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第十课他们为什么会犯罪一、课题：第十课他们为什么会犯罪二、学习目标：1、了解同龄人犯罪的原因，警示自我、保护自我、防患于未然，增强法律意识，做遵纪守法的好公民。
2、采用以“案例教学法”，组织学习和研究，在合作交流中锻炼能力，提升法律意识。
3、提高辨别是非能力，认识到一般违法与犯罪没有不可逾越的鸿沟。
学法、知法、守法、护法，坚决不做法律禁止的事。
三、重要知识点：1、犯罪行为？凡是不履行法律规定的义务或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
2、违法行为的类型？违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事违法行为、行政违法行为等几类。
3、什么是犯罪？是指违法情节严重，对社会危害很大、触犯刑法并依法应受刑法处罚的行为。
4、犯罪的三个基本特征？严重社会危害性、刑事违法性、应受刑罚处罚性事犯罪的三个基本特征。
（犯罪的三个基本特征是相互联系、不可分割的，他们共同构成了区分罪与非罪的原则界限）5、、我国对青少年犯罪的刑事责任范围的规定刑事责任年龄？已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任；已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、防火、爆炸、投毒罪的，应当负刑事责任；已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚；因不满16周岁不予刑事处罚的，责令他的家长或者监护人加以管教；在必要时，也可以由政府收容教养6、如何遵守法律这一基本的行为准则？不恶意制造、传播流言，不侮辱他人人格，不进行诈骗活动；不泄露国家机密；不制造、传播病毒，不利用网络破坏公共设施等。
7、怎样正确对待网络？①、充分利用网络优势帮助学习，提高自身素质。
②、科学合理地安排时间，不影响正常的学习和生活；③、要正确选择网上信息，自觉抵制不良信息的影响；④、不进营业性网吧；⑤、遵守网络道德，遵守纪律和法律。
8、未成年人犯罪的主要原因有？无知、盲目模仿、从众心理、报复心理以及寻求刺激、逞强好胜，都可能导致未成年人犯罪。
卫校教案 NO:※—重点Δ—难点医疗卫生人员职业道德考试答案(综合版)填空1. 敬业精神是职业道德的精神内核. (填空)2.医务人员自身修养的一个重要方面,包括良好的情绪状态、陶冶高尚的情感3. 美国学者罗伯特M维奇提出了医患关系的工程模式、教士模式、契约模式的三种医患关系模型. (填空)4仪容,通常是指人的外观、外貌5. 临床诊疗的基本道德原则是以病人为中心的原则、最优化原则、知情同意原则、保密守信原则和协同一致原则. (填空)6. 礼仪的基本内容包括自我形象设计和交往应酬的技巧(填空)7. 印度医德最早表现在公园前5世纪名医、印度外科鼻祖妙闻的《妙闻集》8.职业作为社会关系的一个重要方面,对社会成员的精神生活和精神传统产生着重大影响. (填空)9.现代医德的特殊性表现为与物质联系更加紧密和趋向于法规化10.所谓道德,是指以一种特定形式调整个人与社会之间的关系的的行为规范总和以及与此相应的行为活动.11.所谓功利,就是功效和利益_. (填空)12.道德是在一定经济基础上产生和形成的. (填空)13. 医务人员的语言表达能力反映了基本的职业素养. (填空)14. 正确的站姿是一种静态的造型,是优雅举止的基础. (填空)15. 古代医家从"仁爱救人"、"医乃仁术"的道德观念出发,强调对病人一视同仁. (填空)16. 政治素质是医务人员必须具备的基本素质之一 (填空)17. 护士是白衣天使,是心灵美和仪表美的象征,为此,护士应加强"自爱、自尊、自重、自强"修养. (填空)18. 护理工作的本质是: 尊重人的生命, 尊重人的权利, 尊重人的尊严,提高生存质量. (填空19. 关于从业者对职业的要求,可概括为职业三要素: 维持生活、完善自我和服务社会. (填空)20. 职业责任包括职业团体责任和从业者个体责任两个方面. (填空)21. 医疗卫生事业在人类社会中具有非常特殊和重要的地位,它直接关系到社会成员的生命健康. (填空)22. 医务人员的业务素质和技能素质是职业特性的基本要求. (填空)23. 脑死亡是的心肺标准补充和完善. (填空)24. 所谓功利,就是功效和利益 (填空)25. 门诊是医院面向社会的窗口,是医院工作的第一线,医护人员应提供优质的服务,使病人得到及时的诊断和治疗. (填空)26. 职业道德反映着职业行为的道德发展方向. (填空)27. 根据靶细胞的不同,基因治疗可分为体细胞基因治疗和生殖细胞系基因治疗两种类型. (填空)28. 古希腊是西方医学的发源地. (填空)29.美国医生萨斯和荷伦德两人将医患关系分为主动—被动模式、指导—合作模式和共同参与模式. (填空)30. 科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式. (填空)31. 敬业精神是职业道德的精神内核. (填空)32。
第十课避免误入犯罪歧途一、教学目标1、认知1、了解犯罪的主要特征，理解刑法打击犯罪的意义。
2、了解导致犯罪的主观原因，自觉预防犯罪，培养见义勇为、见义智为的品质，与犯罪行为作斗争。
3、懂得职业活动中的各种腐败现象可能构成犯罪，树立自觉的防范意识。
2、情感态度观念教导学生认识犯罪的社会危害性，认识犯罪行为及其刑法处罚，保护人民，远离犯罪。
3、运用分辨身边的违法与犯罪行为，增强未成年人预防犯罪的意识和廉洁自律意识，做守法的劳动者。
培养见义勇为、见义智为的品质，同犯罪行为作斗争二、教材分析1、教学重点什么是犯罪，犯罪有什么主要特征怎么区分违法与犯罪，什么是违法？什么是犯罪？违反了《治安管理处罚法》、《道路交通安全法》和《环境保护法》等法规的，属于一般违法行为；如果是触犯了《中华人民共和国刑法》的，则属于犯罪行为，是具有严重危害社会的行为，是要依法追究刑事责任的行为，是应受到刑罚处罚的行为。
《中华人民共和国刑法》第13 条规定：?一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家，颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微，危害不大的，不认为是犯罪。
?这一犯罪的法定概念，从根本上回答了什么行为是犯罪以及为什么这些行为是犯罪的问题，它是划分罪与非罪的总的标准。
2、教学难点培养见义勇为、见义智为的品质见义勇为、见义智为这是两个道德概念，不属于法律用语。
培养见义勇为、见义智为的品质，是本课道德方面的要求。
因为特定群体中小学生一般是18 周岁以下的未成年人，自我保护的能力还很差，见义勇为的后果很可能是以付出生命为代价，所以对未成年人不提倡见义勇为，而是把它作为公民的义务。
见义勇为是中华民族的传统美德和优良传统，?不提倡?并不等于反对，而是要让学生认同这是一种高尚的行为的同时，强调见义勇为的方式方法，要见义智为。
第十课第一框《懂得犯罪后果》课堂实录板书设计：授课过程：教师（主持人）：各位同学，大家好，欢迎大家再次来到《法律访谈》节目。
上一期节目中，我们已经了解了治安管理处罚法的有关知识，懂得了在现代社会生活中，处处有法，时时有法，违法行为不但要承担法律责任，而且往往会付出很重的代价，具有极大的危害性。
我们要学习法律知识，增强法制观念，懂得犯罪应该承担的后果。
（板书：懂得犯罪后果）现在，我们一起欣赏一个相声，再回顾一下有关的知识。
（相声展示《学好法律力量大》，文本见附件1）主持人：大家笑过之后，有什么感想啊？学生1：这就是法律意识淡薄惹的祸啊！学生3：他这个行为已经不是轻微的违法行为了，已经是犯罪了！学生4：对，他就是犯了“故意杀人罪”！主持人：同学们讲得都很好，看来，大家的法制观念还是很强的。
刚才有同学提到了“犯罪”这个词，这个表哥的行为是一般违法还是“犯罪”呢？今天，我们就来谈一谈有关犯罪的问题。
（板书）一、了解罪与罚今天我邀请了四个“专家”组，请他们结合刑法来谈谈犯罪的有关知识，并接受在座各位的采访和提问。
主持人：首先我们请第一位“专家”给我们解读，究竟什么是犯罪？（板书）：犯罪“专家团”一：（用PPT展示刑法文本）我国的刑法第13条规定：“一切危害国家主权、领土完整和安全，分裂国家、颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度，破坏社会秩序和经济秩序，侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产，侵犯公民私人所有的财产，侵犯公民的人身权利、民主权利和其他权利，以及其他危害社会的行为，依照法律应当受到刑罚处罚的，都是犯罪，但是情节显著轻微危害不大的，不认为是犯罪。
”主持人：这一定义将犯罪行为与普通违法行为区别开来，犯罪是最严重的违法行为。
它的危害性也是最大的，请同学们谈谈在相声中谈到的这个行为有哪些危害性啊。
学生1：表哥伤害了别人的性命啦！学生2：他自己要被判刑坐牢，前途都给毁掉了！学生3：他的行为还给家里人带来了痛苦，一人坐牢，全家伤心！主持人：大家都谈得很好！“专家团”一：除了刚才大家谈到的，我再补充一点，就是他的行为对整个社会秩序都造成了破坏，影响了社会的安定团结。
第1站犯罪与刑罚【教学目标】情感、态度与价值观目标：认识社会生活的纷繁复杂，加强法律学习，树立法律意识，远离犯罪。
能力目标：掌握刑罚的分类，理解刑罚的作用。
知识目标：了解犯罪的含义、特征，了解刑罚的含义、分类。
【重点难点】教学重点：犯罪的特征。
教学难点：刑罚的作用和分类。
教学过程一、导入新课李某等三人在电影院观看电影时，挤在两个座位上，起哄、打闹、吹口哨，并模仿影片中的音乐和对话大声哼唱、喊叫。
周围观众和影院工作人员多次劝阻，他们就是不听。
为了维护公共场所秩序，影院工作人员给派出所打了电话，民警赶来后将这三个人带走。
公安机关依据治安管理处罚法的有关规定，给予李某等三人“警告”处罚。
公安机关为什么给予李某等三人以警告的处罚？提示：因为他们做了法律所禁止的，是一种违法行为。
这节课我们就一起来探究这一问题。
二、新课讲授目标导学一：违法行为的含义与分类活动：看教材第66页内容，结合社会主义核心价值观的内容。
1.问题思考：（1）你知道“法治”这一基本内容的内涵是什么吗？（2）我们国家为什么要提出“法治”这一基本内容呢？（3）什么是违法行为？分为哪几类？2.提示：我国还存在一些违法行为；我国有些公民的法律意识淡薄；我国亟待推进法治建设等。
3.教师讲解：凡是不履行法律规定的义务，或者做出法律所禁止的行为，都是违法行为。
根据所违反的法律，违法行为分为违宪行为、行政违法行为、民事违法行为和刑事违法行为。
目标导学二：犯罪的含义和犯罪的基本特征活动：看教材第66--67页材料1.问题思考（1）什么是犯罪？（2）犯罪的基本特征有哪些？（3）如何认识这些特征？2.分组合作讨论，回答问题。
3.教师讲解：（1）所谓犯罪行为，是指刑法规定的具有社会危害性并且应当受到刑罚处罚的行为。
犯罪行为是一种严重的违法行为。
（2）犯罪具有三个基本特征：第一，犯罪是危害社会的行为，具有社会危害性；第二，犯罪是触犯刑法的行为，具有刑事违法性；第三，犯罪是应负刑事责任的行为，具有刑罚当罚性。
第十课第一框懂得犯罪后果教学设计
教学过程教
学环节主要
内容
教学活动
教师学生
导入新课
（1）复习提问：什么是违法行为？违法行为分几类？
在学生回答的基础上归纳：凡是违反法律、法规的规定，危害社会
的行为，都是违法行为。
违法行为包括违宪行为和刑事违法行为、民事
违法行为、行政违法行为。
（用PPT出示）
（2）请学生观看安徽合肥少女毁容案图片，
提出问题：点燃打火机学生的行为是一种什么性质的行为？有什么
特点？要承担什么法律后果？
在学生观看、讨论的基础上，归纳：行为是故意伤害，是犯罪行为，
要承担刑事责任。
（有期徒刑12年1个月）（用PPT出示）
板书：懂得犯罪的后果。
（1）学生
看课本复
习、回答问
题。
（2）观看
PPT，分析、
讨论图片。
研习新课一：了
解罪
与罚。
（1）
犯罪
的概
念、特
征。
（2）
刑罚
的概
念、种
类。
（1）任务一：小凡盗窃。
指导学生阅读教材P103活动框中的案例，思考、讨论PPT出示的问题：小凡的盗窃金额并不大，却被判了刑，原因何在？究竟什么样的
行为才能构成犯罪？犯罪的危害性有哪些？
在学生讨论的基础上分析指出如果仅凭盗窃数额，小凡不应该构成犯罪，但是，小凡盗窃了残疾人的财产，造成了导致残疾人双腿截肢的
严重后果，具有较大的社会危害性，符合犯罪的特征。
由此可见犯罪是
具有严重的社会危害性、触犯了刑律、应当受到刑罚处罚的行为（用PPT
出示），犯罪是最严重的违法行为，对自己、对他人、对家庭、对社会
都有着严重的危害。
用PPT出示下图：
任务
一：小凡盗
窃
认真
阅读案例，
针对PPT出
示的问题
学生进行
讨论，学生
发言。
进一
步懂得违
法要承担
（2）任务二：犯罪的特征。
指导学生逐一阅读教材P106～107的正文、链接、点评、活动框的内容，思考、讨论PPT出示的问题：犯罪的三个基本特征是什么？最本质的特征是什么？
在学生讨论、交流的基础上，用图表归纳犯罪的特征。
知识应用：
1、请学生观看案例：抢劫八毛钱，罚款八千元。
体会本质特征（用PPT出示）
2、请同学观看案例：P116龙某喝酒犯罪。
体会第三个特征（用PPT 出示）
（3）任务三：刑罚的定义、特点和种类。
指导学生阅读教材P108刑罚体系图、正文和链接，展开讨论，了解刑罚的定义、我国刑罚的特点和种类，并认识到刑罚较之其他处罚法具有最大的严厉性，是国家审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，它不仅可以剥夺罪犯的财产和资格，还能限制或剥夺罪犯的自由甚至生命。
（用PPT出示）
在学生讨论的基础上，重点讲解刑罚中的主刑。
用PPT出示下图：法律责任，严格自律，杜绝违法行为。
任务二：犯罪的特征。
认真阅读教材第105-106页活动框中的案例和相关观点，讨论、交流、回答问题，增强道德、规则意识。
观看案例，分析、讨论，体会犯罪的特征
任务三：犯罪的定义、特点和种类
阅读教材P108刑罚体系图、正文和链接，展开讨论。
知识拓展：
外国死刑执行方式：石刑（伊朗）图片展示
（4）板书：罪（同时板书犯罪的定义）；社会危害性；刑事违法性；刑罚当罚性；罚；含义、特点、种类。
过度提问：惩罚犯罪，是不是就是保护人民？学生观看图片，分析、讨论死刑的存在是否合理
二、惩罚犯罪，保护人民
刑法的作用
任务四：刑法的作用。
指导学生阅读教材P109活动框中的四个案例，讨论回答PPT出示
的问题：这些犯罪行为都危害了什么利益？在打击这些犯罪的过程中，
刑法除了惩罚犯罪以外，还起到什么作用？要求学生结合阅读教材P110
的正文、链接来回答。
在学生讨论、交流的基础上，指出案例一危害的是公共安全和他人
的健康权、生命权；案例二危害的是他人的健康权；案例三危害的是他
人的财产权和人身权；案例四则是妨害了社会管理秩序。
刑法的作用，
其一是惩罚犯罪，保护人民；其二是震慑潜在的犯罪人，使他们不敢轻
易以身试法；其三是教育、鼓励人们与犯罪作斗争；其四是维护社会的
公平和正义。
板书：刑法的作用：惩罚犯罪，保护人民；震慑潜在的犯罪人，使他们
不敢轻易以身试法；教育、鼓励人们与犯罪作斗争；维护社会的公平正
义。
阅读
教材P109
活动框中
的四个案
例，讨论回
答PPT出示
的问题
2012年临沂市中等职业学校德育
课程优质课比赛
《职业道德与法律》
教案
临沂鲁豪职业中专
王善坤。
