人教版pep六年级英语下册复习课教案

PEP小学英语六年级下册复习课教学设计一、教学内容：复习语法一般过去时(The Past Tense)和一般将来时(The Future Tense)二、教学目标：1、复习一般过去时和一般将来两种时态时并能熟练运用2、通过听说读写训练，发展学生综合运用语言的能力，提高与他人合作、交往的能力3、能够用简短的语段表达自己的思想，体会到英语学习的成就感三、教学准备：多媒体课件、录音机四、教学过程：A：Free talk:a: What date is it today? It’s ….What day is it today? It’s ….What lessons do you have on …morning? We have ….What’s your favourite subject? It’s ….b: What’s the weather like today? What’s the weather like in …in Changzhou?Which season do you like best? Why?c: What’s your hobby? What’s your father/ mother’s hobby?My hobby is taking photos.B: Look, listen and guessa: T: Here are some photos. Let’s look, listen and guess what is the girl doing now?( 只出示照片上的人物，点击声音键，让学生猜一猜，然后出示完整的图片。

)学生照片（单数）S：Is __________ ? Maybe she’s …. She’s …, I think.Are ___________?（多猜几次，然后出现事情的真实画面）T: What is the girl doing?S: He’s listening to music.b: What are they doing? They are playing basketball.学生照片（复数）拍球声C: Look and guessT: Do you usually play basketball at the weekends? What do you usually do at the weekends? What do you usually do in the morning?a. 出示照片：冯书记（女）早晨跑步T: What does Miss Fen do in the morning?S: Does she usually / often _________ in the morning? Perhaps she ________ in the morning.b. 出示照片：蒋老师（男）星期六上网T: What does Mr Jiang usually do on Saturdays?S: Does he ________ on Saturdays?c. 出示照片：学生们放学后打乒乓T: What do the boys often do after school?S: They often play table tennis.a: The past tense（一般过去时）(1)T: Do you like playing table tennis? Do you often play table tennis? I played table tennis with my son on May Day. It was great fun. What did you do on May Day?S：I …on May Day.(2) Look at the pictures, ask and answer:①出示take photos / yesterday 和dance / just now：take photosyesterdayT：Did the boy see a film yesterday? S：No, he didn’t.T：What did he do yesterday? S：He took some photos.出示句型：What did _______ do?Did______________ ?②Ask and answer in pairs:What did the girl do just now?Did she sing just now?③出示一组图片和时间状语clean the windowWhat did _______ do last night?Did______________ a moment ago?make a model shipLook at the pictures, ask and answer in pairs:What did ____________do __________? He/ She/ They ___________. Did ___________________________? Yes/ No.④Look at the pictures, make all kinds of sentences.play footballmilk a cowgo to the zoo_____________________ yesterday.____________________ two weeks ago?Model: The boys played football yesterday.The girls didn’t play football two weeks ago.Did the boy play football yesterday?What did the boy do yesterday?When did the boy play football?Where did she go two weeks ago?设计意图：通过单张或多张组合图片，给学生提供更多的语言信息和情景，让学生自主地利用创设情景，进行语言交际、实践和运用活动。

2023人教版PEP小学六年级英语下册全册知识点教案目录单元课时周第1单元6课时2周第2单元6课时2周第3单元6课时2周第4单元6课时2周复习16课时2周复习26课时2周机动复习6课时2周共计42课时14周内容与目标：1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7个句子和4个句子（包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。

要求能在真实语境中正确运用并且能读懂简短语篇。

2.能完成1个手工制作。

3.能听懂、会唱6首歌曲。

4.能听懂、会吟唱6首歌谣。

5.能完成4个自我评价活动。

6.能理解6个幽默小故事。

Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．能够听、说、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和 shorter.2．能够用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall.描述自己和他人的身高。

3．能够用句型 You’re taller than your brother. I’m older than you. 进行年龄和身高的比较。

4．能够听懂教师的指令，按不同年龄、身高排队，并用所学语言进行表述。

二、教学重、难点分析1．重点是能够听、说、读、写A Let’s learn部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词进行问答。

2．难点是能够听、说、读、写四会单词；并能根据某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词进行问答。

长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。

三、课前准备1．准备主情景图的教学挂图。

2．准备录音机、本课时的录音带。

3．准备A Let’s learn 的单词卡片。

4．准备测量身高和体重的工具。

四、教学步骤1． GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong, kind 来描述这位老师。

主备人课题六年级英语综合复习课时第一课时课型复习课课时1．能够听、说、读 Let ’s read 部分的对话并正确回答对话后的问题。

目2．能够读懂并回书写简单的英语请柬。

标重难本课时的重难点是能听、说、认读对话，能用简单的英语请柬。

can 句型，表述会做什么，并且能书写点学法指导综合讲解法教具英语请柬、单词卡片通案个案一．热身（ Warm-up）放单元中的歌曲Let ’s read 部分的对话并正确回答对话的问题。

二. 预习（ Preview ）教师出学生体检表，提问： How tall are you now How tall were you inGrade 1 How heavy are you now How heavy were you at 7 years old教师根据体检表中的记载判断学生说的是否正确。

教师再问： This is our lastterm.三. 新课呈现（ Presentation ）1、教师说： Boys and girls you ’re students in Grade 6 now. You willleave s oon and study in a middle school. So we’re going to have afarewell party next week. 教师板书，领读后启发学生What shall we bringfor the party2、教师启发学生 Would you like to give performances at the party让学生能够说： I can ,, ..3、教师接下来说Zhang peng and Mike ’s class is going to hav e afarewell party,too.What can zhang peng do 学生独立朗读课文，回答教师的问题并提出不理解的句子。

现在进行时复习教学设计教学设计背景一．教学内容本节课的内容是pep人教版小学英语教材六年级下册Recycle1现在进行时的复习课。

二．教学目标1.语言知识目标：（1）进一步巩固be动词用法和动词短语的ing形式的变化规则。

（2）能熟练地运用以下句型描述自己或他人正在干什么I am… now . He/She is …now. We/You/They are…now.2.语言技能目标：（1）能在语言的运用过程中进一步提高听、说、读、写的能力。

（2）能更熟练地用现在时行时描述情景（3）通过整合复习，正确的完成各项学习任务，有能力的学生能综合运用语言写小作文，3.情感态度目标（1）让学生把学习和生活紧密地联系起来，通过有趣的情景，体会英语学习的趣味，提高学习积极性。

（2）让学生在学习过程中，体会成功的喜悦，增强学习的自信心。

4. 学习策略目标（1）学会把学习和生活实际联系起来，把学习生活化。

（2）能养成善于倾听和表达的习惯。

（3）学会与同学合作，用英语完成各项学习任务。

三．教学的重点1.整合复习现在进行时的陈述句；复习巩固动词-ing形式的构成，强化现在进行时的语用功能。

2.能够熟练运用现在进行时陈述自己或他人正在做什么。

四．教学难点：（1）动词-ing形式的不规则变化,在语境中正确运用现在进行时（2）拓展词汇，合作写小作文五．教具准备：多媒体课件教学过程：一．课前交流Step1：教师把全班学生分成4组，并向学生提出两个要求.T: First, follow me. Do as I do. Clap your hands.(教师带领学生有节奏地拍手，这是后面要用的集体表扬方式) Yeah,yeah,yes .(教师示范，伸出大拇指晃动两下，然后伸向表现好的同学，这也是后面要用的个人表扬方式) .Second, in the lesson ,you should open your mouth and speak louder.【课前与学生进行交流，可以消除学生紧张情绪，融洽师生关系，活跃课堂气氛，达到课前热身、激发思维的目的。

新版PEP小学英语六年级下册全册教案Unit 1 How Tall Are You?单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do 部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。

六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。

所以本学期应做好后进生的转化工作。

教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。

单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。

2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。

四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。

课时教学设计课题：Unit 1 (第1课时)教学目标：知识与能力：1、能听、说、读、写taller、longer、older、younger 、shorter，than单词，发音准确。

PEP小学英语六年级下册复习教案篇一：2015新版PEP英语六年级下册教案Unit 1How tall are you ?单元教学目标1、能力目标（1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。

（2）能听、说、读、写Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。

（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。

（4）能学说Chant一首和Song一首。

（5）了解ei/ai/oi，p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。

知识目标（1）能听、说、读、写单词及短语：taller stronger older younger shorter heaiver thinner longer bigger smaller 句型：How tall are you ?I’m 164cm.You’re shorter than me. You’re 4cm taller than me .How heavy areyou ?I’m 48 kg. I’m thinner than you , and shorter .（2）能够听、说、读Part A、Part B部分Let’s learn、Let’s talk中的单词和句子。

（3）了解Story time 、Good to know等部分的内容。

（4）了解字母ei/ai/oi，p/b, t/d在单词中的基本读音。

情感、策略、文化等有关目标（1）情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。

（2）学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。

（3）文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。

单元教学课时安排：六课时Unit 1How tall are you ?第一课时一、教学目标与要求1、能够听、说、认读本课时的主要词组：taller stronger older younger shorter。

PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案PEP人教版六年级下册英语《期末复习Recycle》教学设计优秀教案Recycle第一课时教学目标1、让学生巩固农场有关名词的单数、复数形式：水果、动物、衣物等（能、听、说、读、写）。

2、谈论有关于农场话题，围绕Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等疑问句的用法及答语。

教学重难点正确的听、说、认读本课有关的单词及归类：fruit food clothes animals vegetables furniture等名词，并能围绕、运用Where？When？How…？With whom？ How much？ What else can you see？”等话题进行提问及其回答。

教学准备多媒体课件图片习题教学过程一、热身导入Greetings.Sing and do the actions : If you are happy二、任务呈现1、明确本课时要复习的任务。

2、我的地盘我做主fr_it (水果) f _ _ d(食物) cl_thes（衣物）an_mal（动物） v_get_bles（蔬菜） b_ _l (球类)三、课文学习（一）自学1、自读课文一遍，给你认为难理解的单词或句子打圈圈符号；2、观察图片上所有的农场物品，注意数量及其所对应的名词复数形式；3、模仿例子，注意正确使用a, an ， some的形式填空；4、再读练习，加深思考所填的单词是否正确。

（二）对学你读我听：对子互读、互听，并纠正错误表达或发音。

你问我答：用“what else can you see?”“I can see…”和你的对子谈谈农场里看到了有某物。

同样的：我会做P43的问与答。

（三）群学朗读课文：组长领读 -----小组齐读 -----分角色朗读合作探究：小组讨论“ What else can you see？Where？When？How…？With whom？ How much？”疑问句的用法及答语。

六年级英语下册教案《复习课Mypenpal》人教PEP版一、教学目标1.语言知识目标：•复习并回顾上一学期所学习的语法知识；•复习并巩固上一学期所学习的词汇；•学习并掌握新的词汇，如different, interesting, delicious等；•训练学生的听、说、读、写能力。

2.情感态度目标：•培养学生的英语学习兴趣；•培养学生的语言表达能力；•提高学生的合作学习能力。

二、教学重难点1.教学重点：复习所学语法和词汇知识，掌握新的词汇，如different, interesting, delicious等。

2.教学难点：听、说、读、写全方位的训练。

三、教学过程1. Warm-up1.Greetings. （1分钟）T: Good morning/afternoon, boys and girls.2.Sing a song. （3分钟）T: Let’s sing a song “If you’re happy and you know it”.3.Review. （5分钟）T: Let’s review the words we learned last semester.（出示单词卡片，与学生一起复习核对）2. Presentation1.New words. （5分钟）T: Now, let’s learn some new words. Please repeat after me.different, interesting, delicious, pen pal, warm, cold2.Explanation. （5分钟）T: （出示图片，让学生说出单词）Different means not the same. Interesting means something that catches your attention. Delicious means something that’s yummy to eat.3. Practice1.Listening and speaking. （10分钟）T: I have some pictures here. Please listen to my question and try to answer me.（播放录音）（Example：）T: What’s this?S: It’s a hamburger.T: Right. Is it warm or cold?S: It’s warm.2.Reading and Writing. （10分钟）T: Please turn to Page 34 of your textbook.Read the conversations between Sandy and her new pen pal, John. Then, answer the questions.（Example：）T: How old is John?S: He’s twelve.3.Groupwork. （10分钟）T: Please divide into groups of five. Work together to make a dialogue using the new words we learned today.4.Summary. （2分钟）T: Now, let’s summarize what we learned today.4. Homework1.Finish the exercises in your workbook.2.Practice speaking with your classmates usingthe new words we learned today.四、教学反思本节课的教学目标是复习所学语法和词汇知识，并且学习新的词汇，以提高学生的英语听、说、读、写能力。

复习第一课时课时目标•1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类等类别的单词。

.,复习a , an , come的用法。

3.复习特殊疑问句的问与答。

4.复习如何描述人物。

教学重.难点•1.重点:复习a, an, some的用法和特殊疑问句的问与答。

2.难点:能将所学的语言融为一体，并能在具体的情境中进行运用。

教具准备1.单词卡片。

2.教学挂图和配套VCD o3.录音机和磁带。

教学过程一、热身Sing a songSing a chant活动方式:学生边说chant，边做动作二、复习1.活动:触景生词活动方式:教师利用课件出示一些场景，如:农场、学生由此展开联想，说说在这些场景中我们学过的单词。

动物园、果园、衣橱、超市。

学生如看到动物园，可以说:tiger三、新课呈现1.教师出示插图，先让学生仔细看然后让其选择，全班校对答案，让一些学生来说说。

，an,Borne的用法。

教师提问:What else can you ace?学生说说画面中的其他物品。

2.教学学生根据提示写出同类单词，并写出所属的类别。

(2)全班讲评订正。

(3)教师:Can you think of one more word group? Canyou add more wordy to the groups?学生独立在课本上列出一类单词。

.活动:管中窥豹活动方式:教师用课件呈现一些场景，先只呈现图片的一小部分让学生猜词组，学生猜测后，教师再点击画面，呈现多一些的图片，让学生继续猜，教师逐渐展示五、家庭作业(Homework)1.复习食物类、服饰类、动物类、形容词类的单词Z.用英文讲述小组拟定的旅行计划给家长听。

3.完成活动手册配套练习.第二课时课时目标、1.复习以go, do, play, have.开头的词组。

2,能正确理解并使用一般现在时。

3.能正确理解并使用现在进行时。

教学重难点，1.重点:能正确理解并使用一般现在时和现在进行时。

人教版六年级下英语复习教案教案标题：人教版六年级下英语复习教案教案目标：1. 复习并巩固六年级下册英语所学的知识点和语法结构。

2. 提高学生的听、说、读、写能力，培养他们的英语交际能力。

3. 激发学生学习英语的兴趣，培养他们的学习动力。

教学重点：1. 复习并掌握六年级下册英语所学的重要词汇和句型。

2. 运用所学知识进行口语对话和书面表达。

教学难点：1. 运用所学知识进行综合性的语言运用。

2. 培养学生的英语交际能力，提高他们的语言表达能力。

教学准备：1. 人教版六年级下英语教材及相关教学资源。

2. 多媒体设备和投影仪。

3. 学生的课本和练习册。

教学过程：Step 1: 复习与导入1. 通过播放一段英语歌曲或展示一些与课题相关的图片，引起学生的兴趣，激发他们对英语学习的热情。

2. 复习上一学期所学的重要词汇和句型，通过问答、游戏等方式进行复习。

Step 2: 语言输入与操练1. 根据教材内容，复习并操练本学期所学的重要词汇和句型。

可以使用多媒体设备展示相关图片或视频，帮助学生理解和记忆。

2. 进行口语对话练习，让学生在实际交流中运用所学知识，提高他们的口语表达能力。

3. 组织小组活动，让学生在小组中进行角色扮演，模拟真实情境，帮助他们更好地理解和运用所学知识。

Step 3: 语言输出与拓展1. 组织学生进行听力练习，通过听力材料进行听力理解和答题。

2. 进行阅读理解练习，让学生阅读相关文章或短文，并回答问题。

3. 通过写作练习，让学生运用所学知识进行书面表达，提高他们的写作能力。

Step 4: 总结与评价1. 对本节课所学的知识进行总结，并与学生一起复习重点内容。

2. 对学生的学习情况进行评价，给予积极的鼓励和建议。

3. 布置相关的课后作业，巩固所学内容。

教学延伸：1. 鼓励学生积极参与英语角、英语竞赛等活动，提高他们的英语交际能力和综合运用能力。

2. 提供相关的学习资源和学习方法，帮助学生进行自主学习和巩固复习。

六年级下册英语(人教PEP)Unit2复习教案目标通过本教案，学生将能够回顾巩固六年级下册英语Unit 2的知识点和技能，并能够运用所学的知识进行口头和书面表达。

教学准备- 课本：六年级下册英语（人教PEP）- 多媒体设备：投影仪或电脑教学步骤步骤一：复词汇1. 启动词汇复环节，通过投影展示相关图表或图片。

2. 导入新单词的发音和拼写，鼓励学生跟读。

3. 逐个复Unit 2中的词汇，进行师生对话和问答，帮助学生回忆和巩固词汇。

步骤二：复句型1. 复Unit 2中的句型，例如：- What do you usually do on weekends?- Do you often play football with your friends?- How often do you go swimming?步骤三：听力练1. 播放Unit 2中相关听力材料，鼓励学生跟读或完成听力题目。

2. 听音时可以适当停顿，让学生进行简单的回答或展开讨论。

步骤四：口语练1. 学生根据Unit 2中的话题进行对话练，如询问对方的周末活动、频率等。

2. 鼓励学生运用所学的句型和词汇进行交流，可以组织学生进行小组活动或角色扮演。

步骤五：阅读理解1. 学生进行相关阅读理解练，回答与Unit 2相关的问题。

2. 鼓励学生在回答问题时运用完整的句子和自己的观点。

步骤六：写作练1. 学生进行写作练，根据提示写一篇短文，介绍自己周末的活动安排。

2. 鼓励学生运用所学的句型和词汇进行写作，注意语法和拼写的正确性。

步骤七：总结复1. 概括性回顾Unit 2的重点知识和技能。

2. 确认学生是否掌握了相关内容，对学生进行评价和激励。

扩展活动- 学生可以与同学分享自己的周末活动，并进行互动交流。

- 学生可以根据Unit 2的话题展开更多的讨论和写作练。

教学反思通过此教案，学生有机会回顾和巩固六年级下册英语Unit 2的知识点和技能。

教师可以根据学生的实际情况进行教学的调整和扩展，使学生在轻松愉快的氛围中提高英语口语和写作能力。

PEP英语六年级下册第三单元教案教学内容《Recycle1》Lesson 1 设计者刘祎教学目标1．能够读懂Read and say的小短文，并能完成相应的练习。

2．运用be going to句型复习旅行用语。

教学重点本课时的重难点是让学生将第四单元的中心语言与be going to句型融为一体，在具体情景中能自然运用。

教学难点句型be going to的运用。

教学准备1．教师准备中国地图和各地风景图片（包括Stone Forest和folk dance图片）。

2．教师准备一个旅行包。

3. 教师准备音乐、课文磁带。

教学过程个性化思考四、教学步骤 1．热身（Warm-up ） （1）播放Unit 4“A Trip to China ”歌曲，学生跟唱。

（2）运用课件或地图呈现祖国各地风景，让学生初步感知地名。

（3）学生根据实际经历自由问答：Where did you go/visit on your holiday?I went / visited to …on my holiday.（请访问过同一地名的同学组合成family ，坐到相邻的位置。

）2. 预习（Preview ） Different Response ：教师交给同学一种物品（如：book ）并提问：What areyou going to do? 学生可回答：I ’m going to read books.I’m going to do my homework.I’m going to study English.鼓励学生发挥创造力，回答越丰富越好。

3.新课呈现（Presentation ）(1)接预习活动，教师呈现一个旅行包，提问：What am I going to do?引导学生回答：You ’re going to take a trip.教师继续提问：Where am I going to visit?播放音乐“月光下的凤凰竹”，并配合介绍：It ’s usually warm and sunny. It ’s known as Spring city.引导学生猜出：You ’re going to visit Kunming.(2) 出示图片：Stone Forest 和folk dance 帮助学生更好地理解昆明的民族风情，同时教学Stone Forest 和folk dance 。

人教版小学英语六年级下册全册教案一、教材分析1、教材结构分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册，小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习，本册有4个教学单元、２个综合复习单元。

2、教学内容分析本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

单元题目话题Unit 1 How tall are you? height; length; weightUnit 2 What’s the matter,Mike? illness; feelingsUnit 3 Last weekend weekend activitiesUnit 4 My holiday holiday activitiesRecycle 1 Let’s take a trip! TripRecycle 2 A farewell party party3、教学重难点分析1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。

要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。

2．能完成1个手工制作。

3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。

4．能完成4个自我评价活动。

5．能理解6个幽默小故事。

6．能了解6项简单的中西方文化知识。

二、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

一、教学目标1、通过毕业留言册引出人物的四大话题：①basic information (name\age\birthday\height\weight)②appearance\character ③hobbies ④jobs 并能复习四类词的相关词汇。

2、能运用相关句型介绍自己和他人。

如：I’m… I like… My favourite…She\He is…She\He likes…Her \His favourite…二、能力目标能通过词汇和句型的复习，灵活运用于日常生活中，真实表达自我及介绍他人。

三、情感目标在六年级毕业之际，通过本节课能让学生在复习巩固语言知识的基础上，再一次去认真观察身边的老师、同学和朋友，感受友情、师生情的美好。

四、教学重难点重点能运用相关句型介绍自己和他人。

如：I’m… I like… My favourite…She\He is…She\He likes…Her \His favourite…难点能通过词汇和句型的复习，灵活运用于日常生活中，真实表达自我及介绍他人。

五、教学过程一、Warm up and lead in1.T: Hello, my friends. I’m your new English teacher today. let’s play a game “find the difference”. Look at picture 1 and picture 2 carefully, and find the difference.You’re going to graduate. So some of you’ll invite your classmates, your friends and your teachers to write sth on the Alumni Book.2.Do you know what is “Alumni Book”? please think over, what can you write on the Alumni Book?二、Review the wordsWe can write: Your name\ age\ birthday\Your height\ weight. basic information.Maybe you’ll put a photo on the paper. so that can show your appearance and character.Your hobbies and your favourite thingshobbiesYour dream jobsWhat are you going to be?jobs三、Task 1 : Brain storm1. Now each group should talk about yourself about your topic. You have 2mins to introduce yourself. You can say “I’m…, I like…, My favourite…” (贴板书)2. 四小组逐一展示本组相关信息。

PEP人教版小学六年级英语下册教案及教学反思（全册）教材分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级,并能熟练的将其运用于实际生活中,询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。

本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重,通过A部分五个英语词汇的掌握,把新授词汇融入到新句型当中。

教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较,让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容,达到能实际运用的目的。

教学目标(一)知识目标:1、使学生能听、说、读、写有关比较级的单词older、younger 、shorter、taller 、stronger。

2、知道than是比较的意思,than前面要用形容词比较级。

3、了解cm、kg分别表示长度和重量单位,并知道它们的读音,会回答句型:How tall are youHow heavy are you?(二)能力目标:1、使学生初步掌握比较级的用法及句型。

2、使学生知道形容词比较级变化的一般规律。

3、使学生能在一定的情境中自觉运用所学新知识。

(三)情感目标:培养学生分析观察能力,知道要关爱身边的人,爱父母要从生活中的小事做起。

教学重点 1.能听、说、认读所学单词,发音准确2.能读准than并能运用比较级的句型。

教学难点 1.正确运用形容词的比较级谈论自己和他人的具体情况。

2.能结合实际,用英文的长度和重量单位进行问答。

教学准备课件、图片预设过程设计意图Step 1.Warm-up revision1 Sing a song.What’s your favourite season?2 Free talk.a. What’s your favourite season?Which season is it now?What’s the weather like in winter?Which season is always hot and sunny / warm and rainy?/cool and cloudy?/cold and snowy?b. Which season can we make a snowman , winter or fall?Which season can we go swimming in a river, winter or summer?Which season can we fly kites, winter or spring Which season is colder,summer or winter?Which is colder , water or ice-cream?c. I can say , cold --colderCan you say? warm ---warmer, cool---cooler, hot--- hotter,old ---olderStep2. Presentation practice older/ younger的教学How old is the woman She is 35 2How old is the girlShe is 12.Who’s older, the woman or the girl 43512, so we can say the woman is older than the girl.(出示图片) 12<35. We can say the girl is younger than the woman.Now let’s play a gameGuess:How old am IIf your number is more than my age, I will tell you older. If your number is less than my age , I will tell you younger. Let’s see who can guess quickly.How old am I? Gu ess, guess , guessIt’s my turn now. You should ask me and say older or younger to help me. (出示图片)shorter/ taller的教学1. Look at the fishing rod, it looks very short. In fact it’s long. Let’s have a look. Oh, it’s too long .It’s difficult for me to take it. Now let’s make it shorter and shorter. Everybody should say shorter ,shorter , shorter. Then I’ll let you see it can be shorter and shorter. (出示钓鱼杆)2. Which are shorter, the shorts or the pants?(出示图片)Who’s shorter, Zhang Yining or Yao Ming?(出示图片)H ow tall is Zhang Yining?She’s 168cmHow tall is Yao Ming?He’s 226cm 教学长度单位cmcentimeter3.Who’s taller, Zhang Yining or Yao Ming Which animal is taller, the giraffe or the deer?4.Who’s taller than you?5. How tall is it ?(出示图片170cm,160cm,180cm,150cm)6.How tall are you? Come here.Line up from shorter to taller.Line up from taller to shorter.Let’s do: Shorter, shorter, shorter, make myself shorter.Taller, taller, taller, make myself taller.stronger的教学1. You look strong and tall. I can do it. Can you do it? (老师拉着拉力器说)2. Yes, I can .(请两个学生分别做)3. You look as strong as me. But who is stronger, you or INow, let’s play another game. If you think I’m stronger than her, please come here. If you think she is stronger than me, please go there. Everybody should say stronger , strongerReady, go.4. Who’s stronger, she or I5. Which animal is stronger, the tiger or the elephant? (出示图片)Is a cat stronger than a mouse?I can say a bear is stronger than a squirrel. Who can say like me6. Which animal is stronger, the cock or the ant?How heavy is the cock? It’s about 3kg.教学重量单位的读音Step3. Task time consolidationThe new year is coming. We are older than the last year, we are taller than the last year. We are stronger than the last yearLook , 出示表格:Name Age Height WeightI 27 161cm 54kgMy friend 25 158cm 52kg2From the form above , can you say something about my friend and me is old than , is younger thanis taller than, is shorter than is stronger than 3. Can you say something about you and your best friend?1. Ask your parents and finish the form. Then say something about your parents.Name Age Height WeightFather cm kgMother cm kg is older than is taller thanis stronger than2. Remember these numbers forever. Give your father or mother a surprise on their birthdays创设真实任务活动进行比较, 让学生明确目标 ,带着任务去学习新的知识taller 和than的用法。

新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 3 优质教案教学内容：新人教PEP版小学六年级英语下册 Recycle Period 3 的教学内容主要包括：复习本册书中的重点单词、短语和句型；巩固学生的英语基础知识，提高学生的英语运用能力；培养学生的听说读写技能，提高学生的英语综合素质。

教学目标：1. 知识与技能：复习本册书中的重点单词、短语和句型，巩固学生的英语基础知识，提高学生的英语运用能力。

2. 过程与方法：通过听、说、读、写等活动，培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合素质。

3. 情感态度与价值观：激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队合作精神和自主学习能力。

教学难点：1. 重点单词、短语和句型的掌握。

2. 学生的听说读写技能的培养。

3. 学生对英语学习兴趣的激发和自主学习能力的培养。

教具学具准备：1. 教师准备PPT、录音机、磁带等教具。

2. 学生准备英语课本、笔记本、文具等学具。

教学过程：1. 导入：教师通过图片、歌曲等形式导入新课，激发学生的学习兴趣。

2. 新课呈现：教师呈现本节课的重点单词、短语和句型，并进行讲解和示范。

3. 操练：学生通过听、说、读、写等活动，巩固本节课的重点内容。

4. 应用：学生运用本节课所学知识，进行角色扮演、小组讨论等活动。

6. 作业布置：教师布置适量的作业，巩固学生的学习成果。

板书设计：板书设计应简洁明了，突出本节课的重点内容。

可以采用表格、流程图等形式，帮助学生理解和记忆。

作业设计：1. 听力作业：听录音，完成相关练习。

2. 口语作业：模仿录音，进行角色扮演。

3. 阅读作业：阅读相关材料，完成阅读理解题。

4. 写作作业：根据本节课所学内容，写一篇短文。

课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，分析学生的学习情况，及时调整教学策略，以提高教学质量。

同时，教师还应关注学生的学习兴趣和自主学习能力，不断激发学生的学习热情，培养学生的学习习惯，提高学生的英语综合素质。