抵抗弯曲 (1)

抵抗弯曲说课稿小学科学说课稿六年级科学说课稿引言概述：在小学科学教学中，抵抗弯曲是一个重要的概念，尤其在六年级科学课程中更是不可或缺的内容。

通过学习抵抗弯曲的知识，学生可以了解到物体在受力作用下的变形情况，从而培养他们的观察力和思维能力。

本文将从抵抗弯曲的定义、原理、应用、实验和教学方法等方面进行详细阐述。

一、抵抗弯曲的定义1.1 抵抗弯曲是指物体在受到外力作用时，对弯曲变形的抵抗能力。

1.2 抵抗弯曲的能力取决于物体的形状、材质和受力方式。

1.3 抵抗弯曲是物体结构设计中的重要考虑因素，如建筑物、桥梁等。

二、抵抗弯曲的原理2.1 抵抗弯曲的原理是物体内部的分子结构和原子间的相互作用。

2.2 分子结构紧密的物体更容易抵抗弯曲，如金属材料。

2.3 不同材质的物体对弯曲的抵抗能力不同，如木材、塑料等。

三、抵抗弯曲的应用3.1 抵抗弯曲的应用广泛，涉及到各个领域，如建筑、机械、航空等。

3.2 在建筑领域中，抵抗弯曲的概念被广泛运用于设计和构造建筑物。

3.3 在机械领域中，抵抗弯曲的原理被应用于设计和制造各种机械设备。

四、抵抗弯曲的实验4.1 通过实验可以直观地观察到物体在受力作用下的弯曲变形。

4.2 实验可以帮助学生更好地理解抵抗弯曲的概念和原理。

4.3 通过实验可以培养学生的实验操作能力和科学思维能力。

五、抵抗弯曲的教学方法5.1 在教学中可以通过案例分析和实例讲解来引导学生理解抵抗弯曲的概念。

5.2 教师可以设计一些有趣的实验来帮助学生掌握抵抗弯曲的原理。

5.3 教师还可以引导学生思考抵抗弯曲在现实生活中的应用，并进行相关讨论。

总结：通过本文的介绍，相信大家对抵抗弯曲的概念和原理有了更深入的了解。

在教学过程中，教师可以根据学生的实际情况和兴趣特点，设计生动有趣的教学内容，帮助他们更好地理解和应用抵抗弯曲的知识。

希望本文对您有所帮助，谢谢阅读！。

《抵抗弯曲》导学案导学目标：通过进修《抵抗弯曲》，学生能够理解抵抗弯曲的基本观点、原理和相关公式，掌握计算抵抗弯曲的方法并能够应用于实际问题中。

导入引言：抵抗弯曲是结构工程中非常重要的一个观点，它涉及到材料在受力情况下的变形和破坏。

在我们平时生活和工程实践中，经常会遇到需要计算和思量抵抗弯曲的情况。

本节课我们将进修抵抗弯曲的基本知识，探讨其计算方法和应用。

一、抵抗弯曲的基本观点1.1 什么是抵抗弯曲？抵抗弯曲是指材料在受到外力作用时，由于其截面形状和材料性质的不同，会发生弯曲变形和破坏的现象。

在结构工程中，我们需要思量材料的抵抗弯曲能力，以确保结构的安全性和稳定性。

1.2 抵抗弯曲的原理材料在受力时，会产生内力和应力，而抵抗弯曲的能力取决于材料的截面形状、截面尺寸和材料的强度。

通常情况下，我们可以通过计算截面的惯性矩和抗弯矩来评估材料的抵抗弯曲能力。

二、抵抗弯曲的计算方法2.1 抗弯矩的计算公式在计算抵抗弯曲时，我们通常会用到以下公式：M = σ * S其中，M为抗弯矩，σ为应力，S为截面的惯性矩。

通过计算出抗弯矩，我们可以评估材料在受力时的抵抗弯曲能力。

2.2 抵抗弯曲的计算步骤（1）确定受力情况和受力位置（2）计算截面的惯性矩和应力（3）代入公式计算抗弯矩（4）根据抗弯矩评估材料的抵抗弯曲能力三、实际应用案例分析3.1 某梁在受力时产生的抗弯矩为100kN·m，截面的惯性矩为50cm^4，求材料的应力。

解：根据公式M = σ * S，代入已知数据可得：100 = σ * 50σ = 2kN/cm^23.2 一根钢管的截面尺寸为10cm×10cm，受到的外力为200N，求其抗弯矩。

解：起首计算截面的惯性矩：S = 10 * 10^3 / 12 = 833.33cm^4代入公式M = σ * S，可得抗弯矩为：M = 200 * 833.33 = 166666.67N·cm结语：通过本节课的进修，置信大家已经对抵抗弯曲有了更深入的了解。

《抵抗弯曲》教案利济中心小学李雪松科学概念：1、通过观察认识到房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。

2、通过学生亲历两个对比实验，使学生认识到增加梁的宽度可以增加抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加抗弯曲能力。

过程与方法；（1）识别和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。

（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放。

情感态度价值观目标：能够大胆假设，能通过实验求证教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究；教学难点：对科学实验的变量识别与控制教学准备：长度、厚度相同、宽度不同的纸条；长度、宽度相同，厚度不同的纸；垫圈；记录表；汇总表。

教学过程：一、看图片，认识柱子和横梁1、古代的劳动人民在没有钢筋、混凝土的情况下，建造了许许多多至今还保留的完好的建筑物。

请同学们打开课本，欣赏26页用木料做成的房子和结构简单的桥梁。

你们观察一下，它们有什么共同的地方吗？2、它们有一个共同的地方，都有横放的材料—横梁和竖放的材料——柱子，梁和柱共同支撑起整个房子和桥梁。

3、大家有没有想过，如果在相同的压力下，横梁和柱子哪个更容易弯曲？4、在生活中有许多建筑物中，由于横梁受到压力更容易弯曲，所以怎样提高横梁的抗弯曲能力就显得尤为重要。

这一节课我们就共同来研究一下怎样提高横梁的抗弯曲能力。

（板书课题）二、猜测横梁的抗弯曲能力与什么因素有关1、教师演示小实验：将纸横梁架“桥墩”上，提问：猜测纸横梁可以承受几个垫圈？2、猜测；你认为横梁的抗弯曲能力跟哪些因素影响有关？你为什么这样猜测？你认为有什么关系？三、探究宽度与横梁抗弯曲能力同学们刚才说了很多因素，横梁的宽度到底和它的抗弯曲能力有关系吗？怎么来证实我们的猜想是否正确呢？1、小组讨论：怎么做这个实验？需改变的条件是什么？应控制哪些条件不变？怎样控制这些条件不变？2、交流应控制的条件：——厚度、长度一样——用相同材料的纸——“桥墩”间距离一样。

抵抗弯曲教学目标1、科学探究目标：识别和控制变量，记录数据，并能在汇报实验中得出结论；用简单的实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着安放的。

2、科学情感态度价值观目标：在探究中体会到科学探究的严谨性和科学性，体验探究的乐趣；能够大胆假设又能在实验中求证。

3、科学知识目标：通过实验，认识增加材料的宽度可以增加抗弯曲能力，增加材料的厚度可以大大提高抗弯曲能力。

教学重点：纸的宽度、厚度与抗弯曲能力的关系的研究。

教学难点：对科学实验的变量识别与控制。

教学准备实验小组：长度、厚度相同、宽度不同的纸条；长度、宽度相同、厚度不同的纸条；垫圈若干。

教学过程一、认识柱子和横梁，引入教学；1、同学们，西部大开发，加快了叙永的经济发展，泸州的高速公路也接通了田林，请看，（出示图片）从这高速路桥的结构上，你看到了什么？小结：高速路桥主要是由直立的材料（柱子）和横放的材料（横梁）来支撑着的。

在我们的生活中，还有许多类似的建筑，请看（点课件），知道这是哪里吗？这是全国重点文物保护单位——叙永春秋祠，你能指一指上面的柱子和横梁吗？也就是说桥梁和房屋在结构上有什么相似的地方呢？2、我们的教室里有柱子和横梁吗？（有）请大家用手指一指。

横梁承受着楼上的重量，那它累了，想弯一下腰，行吗？肯定不行。

由此可见，如何抵抗住横梁的弯曲是多么重要。

这节课我们就一起来研究研究横梁的抵抗弯曲能力。

板书：抵抗弯曲。

二、铺设假设，预热课堂1、师：在正式研究之前，老师要先请大家想一想，猜一猜，你认为横梁的抗弯曲能力与哪些因素有关？(学生汇报，师板书：宽度、厚度、材料、距离)2、刚才同学们作出了很多猜想，横梁的抗弯曲能力也许还与很多的因素都有关，但在这节课上我们不能一一解决，我们就重点研究横梁的抗弯曲能力与宽度、厚度之间的关系。

3、横梁的宽度和厚度到底和它的抗弯曲能力有什么关系呢？单凭猜测肯定是不行的，怎么办？对，实验是检验真理的唯一标准。

请同学们想一想，要想顺利开展这个实验，你觉得我们应该准备些什么材料呢？三、探究材料的抗弯曲能力与它宽度和厚度的关系（一）、探究纸梁的宽度与抗弯曲能力的关系1、材料准备好了，我们先研究纸梁宽度与抗弯曲能力的关系。

《抵抗弯曲》教学设计一、三维目标科学概念：（1）房屋、桥梁结构中有“柱”和“梁”，梁比柱容易弯曲。

（2）增加梁的宽度可以增加横梁抗弯曲能力，增加梁的厚度可以大大增加横梁抗弯曲能力。

过程与方法：（1）辩识和控制变量，记录数据，分析数据并得出结论。

（2）用简单实验说明横截面为长方形的横梁为什么都是立着放好。

情感态度与价值观：（1）能够大胆假设又能在实验中小心验证。

（2）能通过实验验证感受到获取知识的快乐。

二、教学重点通过实验，进行纸的宽度、厚度与抗弯曲能力有什么关系的研究。

三、教学难点1.对科学实验中变量的识别与控制。

2.分析对比数据的变化从而得出结论。

四、教学准备每组学生：实验记录单，直尺，科学书、垫圈若干、相同质量的卡纸若干。

五、教学活动过程设计（一）情境导入激发兴趣1.谈话引入：同学们对建筑物的结构特点感兴趣吗？随后出示建筑图片供学生观察并思考:它们在建筑结构上都有哪些共同点？2. 引导学生认识柱子和横梁。

（柱子比横梁更具有抗弯曲能力）3.揭示“横梁抗弯曲能力与什么有关”？4.根据学生猜测作小结。

（二）宽度与抗弯曲能力研究1.思考:你认为梁的承受能力与哪些因素有关?2指导学生设计研究方案，并提示：用卡纸代替横梁。

为了使实验更准确，应改变哪些条件？怎样改变？应控制哪些条件不变？3.汇报。

(教师可视汇报情况适时引导,为后面的实验做铺垫。

)4.纸的宽度与抗弯曲能力的实验怎么做?(选择什么材料,怎样做,要注意些什么问题,怎样才能保证实验的科学性、客观性。

)5.汇报实验中改变的条件和不改变的条件。

6.师温馨提示：实验注意事项7、指导学生分析该汇总表上的数据，并得出结论：增加横梁(卡纸)的宽度可以增加横梁(卡纸)抗弯曲的能力。

（三）厚度与抗弯曲能力研究1. .给出研究任务：.那么纸的厚度与抗弯曲的能力又有什么关系呢?这个实验怎么做?2.引导学生观察、分析该汇总表上的数据变化规律，并得出研究结论：加横梁(卡纸)的厚度也可以增加横梁(卡纸)抗弯曲的能力。