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初中美术苏少版八年级上册第9课自然的定格—外国风
景画教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
通过欣赏、评述、讨论等多种教学活动,引导学生正确理解莫奈作品的内涵,提高学生分析这类作品的能力,并让学生用自己的语言对作品发表见解。
2学情分析
在此之前初二的孩子对颜色的认识是理性的,认为草永远是绿的,天永远是蓝的,土永远是黄的。
3重点难点
教学重点:理解莫奈的艺术语言
教学难点:理解光线与色彩的关系
4教学过程
4.1第一学时
导入
出示几张天空的照片,介绍天空的颜色是来自于光线的变化。
引出莫奈喜欢描绘不同光线下的景色。
教学活动
1【导入】导入
出示几张天空的照片,介绍天空的颜色是来自于光线的变化。
引出莫奈喜欢描绘不同光线下的景色。
在19世纪的法国,有一位画家,他的名字叫莫奈。
他虽然是位艺术家,却有着科学家的研究精神与执着,他可以每天在同一个地方等待,只为了记录不同时间的光线变化。
那么他的光线世界是什么样的呢?今天这节课让我们一起走进《自然的定格——当莫奈遇见世界》2【讲授】了解印象派
欣赏莫奈的《日出》,引出印象派的诞生不是偶然。
第二个条件是十九世纪照相技术的产生。
在此之前绘画承担着记录形象的重要任务,随着照相技术的普及,绘画艺术已失去了它从前。
《自然的定格——外国风景画》作业设计方案（第一课时）一、作业目标：1. 通过对外国风景画的欣赏和临摹，培养学生的审美能力和观察力；2. 提高学生绘画技能，掌握风景画的绘画技巧；3. 增强学生对自然环境的认识和热爱，培养环保意识。
二、作业内容：1. 欣赏外国风景画：学生选取一张或多张外国风景画作品，观察并描述画面的构成、色彩、光线、视角等特点；2. 临摹外国风景画：学生选择一张自己喜欢的外国风景画作品进行临摹，要求尽可能地还原画面的构图、色彩、光线等要素；3. 创作自己的风景画：在临摹的基础上，发挥自己的想象力和创造力，创作一幅属于自己的风景画。
三、作业要求：1. 作业提交形式：作业以图片形式提交，可以是电子版或纸质版；2. 作业时间：作业完成时间截止到课后，建议学生课后多次练习，提高绘画技能；3. 作业内容：每个学生需要完成三个作业部分，不得抄袭或使用他人作品；4. 作业质量：要求作业画面清晰，色彩还原度高，构图合理，能够体现出学生的绘画技能和审美水平。
四、作业评价：1. 评价标准：根据学生的作业完成情况、绘画技能、审美水平等方面进行评价；2. 评价方式：教师评价与学生互评相结合，以教师评价为主；3. 评价结果：评价结果将作为学生平时成绩记录，对于优秀作品将给予一定的奖励。
五、作业反馈：1. 学生反馈：学生需要对自己在作业中遇到的问题和困难进行总结，以便在今后的学习中改进；2. 教师反馈：教师将对本次作业进行总结，对于普遍存在的问题和不足进行讲解和指导，以便更好地帮助学生提高绘画技能和审美水平。
通过本次作业，学生可以更好地了解外国风景画的风格和特点，掌握风景画的绘画技巧，同时增强对自然环境的认识和热爱，培养环保意识。
在临摹和创作的过程中，学生可以充分发挥自己的想象力和创造力，培养自己的艺术素养和审美能力。
作业设计方案（第二课时）一、作业目标1. 通过第二课时的学习，学生能够掌握外国风景画的基本技巧，如构图、色彩运用等。
八上知识点整理第一课自然意趣——中国山水画1.中国的山水画源远流长，山水画取得重大成就是在宋元时期。
2.画家往往通过寄情山水，表达对宇宙、对自然的认识以及对人生的感悟。
3.李思训是皇亲国戚，画史上有“大李将军”之称。
李思训及儿子李昭道并称“二李”，是“青绿山水”的集大成者。
4.《江帆楼阁图》用大青绿着色，江天浩淼，风帆溯流，画出了勃勃的盛唐气象。
5.《江帆楼阁图》（中国画），唐代李思训。
6.《游春图》是我国存世最早的一件山水画卷。
7.《游春图》中的人物和山水有了恰当的比例，远近透视处理得较为妥帖。
8.《游春图》（中国画），隋代展子虔。
9.范宽是北宋卓越的山水画家，他所画的《溪山行旅图》表现了北方山水雄壮的自然风光。
10.米点山水开始于北宋画家米芾，儿子米友仁继承父法，画山水多用水墨点染，别具风致，具有“米氏云山”“米派”之称。
11.米芾的“米氏云山”善于用“模糊”的笔墨表现云雾弥漫的江南景色，用大小错落的浓墨、焦墨、横点、点簇来再现层层山头，世称“米点”。
12.《云山墨戏图》（中国画），南宋米友仁。
13.马远和夏圭是南宋著名的山水画家，然而在构图上，都一改五代北宋以来上留天、下留地、正面摹写的全景式构图，而是留出大片的空阔天地，将景物集中于一侧，表现出浩淼的空间，后人称之为“马一角”、“夏半边”。
14.《临流赋琴图》（中国画），南宋夏圭。
15.《山径春行》（中国画），南宋马远。
16.元代山水画家更注重画家个人情感的抒发和理想意境的创造。
我们常说的“诗情画意”“画中有诗、诗中有画”，正是古代文人所追求的一种境界。
17.《容膝斋图》（中国画），元代倪瓒。
18.文人画是画中带有文人情趣、流露着文人思想的绘画，强调神韵，要求诗文、书法、篆刻与画结合，讲究笔墨情趣。
唐代大诗人王维以诗入画，被后世奉为文人画的鼻祖。
19.《富春山居图》（局部），元代黄公望。
长卷，曾由明代吴洪裕收藏，因故分成前后两段，现前段在浙江省博物馆，后段藏台北博物院。
自然与生活的定格—外国静物画赏析仪征金升外国语实验学校卜红丽教学目标：1、通过欣赏，使学生对外国静物画的产生和发展概况有初步认识。
了解17世纪荷兰画派的主要绘画风格和艺术特色。
2、通过欣赏与评述等各种教学活动，增强学生的参与意识，培养学生合作、互动地解决问题的能力，提高学生分析、评述美术作品的能力。
3、从外国静物画作品的欣赏活动中感受艺术家敏锐的观察力和高超的写实技巧，培养学生领会与感悟静物画艺术魅力的能力。
通过对静物画的欣赏，去感悟物质的生命存在，能够理解艺术家通过静物画的创作，表达一定的主题，倾诉自己的情感。
4、通过教师的引导，学生能够形成初步的提出问题、分析问题、解决问题的能力，初步学会欣赏评述美术作品能力，自主建构分析美术作品的系统认识。
教学重点：1、让学生理解日常生活中普通事物的美与艺术的关系，以及与情感世界的关系。
2、认识17世纪荷兰静物画技艺的娴熟已经达到可以乱真的地步，在西方艺术史上有着重要的地位，是欧洲近代静物画的重要阶段。
教学难点：1、如何让学生领会日常的静物与画家们的静物画之间的区别，提高对静物画所表现的自然和生活之美的感受能力。
2、如何引导对分析美术作品有初步认识。
教学用具：多媒体课件。
教学方法：多媒体课件展示、讲授、讨论探究。
课时：1课时教学过程：一、复习上节课内容：1、绘画以题材来分有哪些种类？什么是风景画？2、一起回顾一些风景画。
3、出示课件，展示荷兰的美丽景色，介绍17世纪的荷兰和艺术家。
导入新课。
二、讲授新课：1、认识静物画。
什么是静物画？静物画中的花卉与风景画中的花卉如何区分？2、欣赏静物画。
出示彼特〃克莱茨的《有玻璃杯和银器的静物》提示如何去欣赏静物画，如美术常识、艺术特点和思想内涵等。
点出：照片与静物画的区分：照片只是真实地纪录了生活场景，而古典写实绘画不仅是再现了生活的美，而且融入了画家的精神、情感和艺术之美。
3、学生欣赏《有樱桃和草莓的静物》（彼尔特）、《有青瓷水罐和花卉的静物》（德〃海姆）学生自己欣赏图片，可以同位置的相互讨论，将自己最有感触的用几个词来纪录下来。
八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿(共3页)-本页仅作为预览文档封面，使用时请删除本页-八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿八年级《自然的定格-外国风景画》说课稿范文首先，向各位老师致歉，我带来的课程是苏少版而非大家运用的人教版教材，由于我接到的通知比较晚而且手边一时半会儿找不到人教版教材，所以可能给有些老师带来了一些不便，还望理解原谅，我用的本册书也是苏少版去年才开始更换的新教材，所以有很多知识理念我也是与学生一起在学习获知。
请各位老师朋友斧正！接下来我就我本课的设计做一个简短的介绍。
本课是苏少版美术八上第九课欣赏评述学习领域课程，也是基于八年级第一篇《中国山水画》后的知识延伸，为八年级风景主题的落幕篇，内容以古典到近代、现代风景画艺术发展为脉络、从古到今绘画风格进行概括，涉及的时间段长、画家多、风格多，知识点丰富而又庞杂。
而八年级学生正处于好奇心强，极力摆脱幼稚期向成人角色迈进的过程，错误的将主动进行课堂互动视为幼稚的表现。
知识有一定丰富性但缺乏系统与辨析能力，内心浮躁但追求新意，在作品赏析前常常无从下手无话可说。
基于对教材和学情的理解，依据美术课程标准对欣赏评述学习领域目标说明，难以做到面面俱到的深入分析画作，因此授人以鱼不如授人以渔，在课程知识结构处理上，我重组后将本课划分为二课时完成。
第一课时主要对外国风景画发展及艺术特点做初步了解和认识，掌握基本赏析方法。
第二课时认识印象派等流派的产生及风格变化，体会认识自然、表达情感、定义自然的发展演变历程，并能深入赏析作品。
由此我依纲设定了教学目标即：通过对外国风景画的欣赏、讨论、了解风景画基本知识，和基本赏析方法，并能用自己的语言多角度对作品进行评述。
感受外国风景画的艺术美，以更加包容的姿态学习一切优秀文化。
为了达成目标，我将教学过程设计为：激趣导学，明确目标；设疑导思，探究悟理；实践巩固，展示评述；总结归纳拓展提升四个环节。
为了使学生快速进入学习状态，我在第一环节中使用了情景法、质疑法将内容导入，引导学生参与思考学习树立概念。
第9课自然的定格——外国风景画-苏少版八年级美术上册教案教学目标1.了解外国风景画的发展历程和特点。
2.学习外国风景画的构图技巧和表现方式。
3.提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养。
教学重点1.外国风景画的构图和表现方式。
2.外国风景画与中国画的区别和不同点。
3.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。
教学难点1.外国风景画与中国画的区别和不同点。
2.学生如何正确欣赏外国风景画，提高艺术鉴赏能力和审美素养。
教学内容和步骤一、教育教学规划1.为什么要学习外国风景画？2.现代风景画的形式和内容。
3.外国经典风景画的评比。
二、外国风景画的发展历程和特点1.外国风景画的发展历程。
2.外国风景画的种类。
3.外国风景画的特点。
三、学习外国风景画的构图技巧和表现方式1.外国风景画的构图。
2.细节处理和表现方式。
3.调色和色彩运用。
四、提高学生的艺术鉴赏能力和审美素养1.外国风景画的艺术鉴赏和欣赏方式。
2.引导学生正确评价外国风景画。
3.给学生展示外国经典风景画的魅力。
教学方法1.课堂交流和讨论。
2.图片展示和解说。
3.教师辅助学生进行画作制作和教学实践。
教学评估1.课后作业：根据教学内容设计风景画作品，并简要描述自己的创作过程和构思。
2.课堂练习：学生就学习内容展开讨论并提出问题，教师引导学生进行正确的思考和评价。
教学资源1.班级或者学校的美术教室和各种美术用品。
2.数字相机等拍摄设备。
3.PPT演示与视频教学素材。
总结通过这次课程，我们对外国风景画的学习可以更加深入，以此提高学生的美术素养和水平，让学生在课程中获得艺术的美感和启示，更好的提高其审美能力与艺术素养。
