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Project 2 《My snack bar》教案教学内容：Project 2《My snack bar》主要复习巩固unit 5—unit 8的单词及句型，将前面学过的词语和句型糅合在一起进行综合操练，以达到复习巩固及灵活运用的目的。
在分类复习单词的基础上，引入询问物品及祈使句的教学，并通过听力、游戏等部分重点复习这一句型，一改复习课枯燥单调的传统印象，大大地增强了课堂的生动性、趣味性。
教材简析：Project部分是4A新教材的复习单元。
该部分有别于传统的复习单元。
传统的复习单元是将之前的单元的知识点进行梳理。
但是新教材的复习单元除了对前面四个单元知识点的内容进行整理外，还加入了生动的卡通成分。
教材目标：1. 知识、能力目标:(1)能正确理解、掌握对话内容,并能朗读对话。
(2)能正确地听、说、读单词: Unit5-8(3)能在真实的情景中正确运用日常交际用语Unit 5-82. 策略目标:能与别人相互合作，共同完成学习任务。
3. 情感目标：明白在公共场合的基本礼仪，遵守公共秩序。
教学重点：能正确理解掌握对话，并能朗读表演。
教学难点：1. 能比较流畅地朗读对话，并能运用所学对话描述。
2. 能正确朗读单词：Unit 5-8。
教学过程：Step1、Warm up and revision1.Greetings.2.Review Unit 5T: Let’s sing: I love my bedroom. Ss do it.Show some pictures about the homeT: This is my home. I have two bedrooms, a kitchen, a bathroom and a living room.How about you?S1: I have ….S1(问S2): How about you? S2: I have ….Chain groups. Ask one by one.T: Good. Then ask and answer in groups.（同桌操练）T: Where is the …?S1: It’s in/on/under the ….T: Where are the …s?S1: They’re in/on/under the ….Ask and answer in groupsT: Let’s read the words below.（回忆单词）And check your Revision Paper.（自主预习3）T：Open your books and let’s read the story time.Now, recite by yourselves. (给3分钟时间背诵回忆)T: Now, let’s recite/act it.3.Review Unit 6T: Let’s Chant ‘What would you like?’. Ss do it.Show a menuT: I’d like a…/some…? What would you like? S1: I’d like ….T: Anything else? S1: ….Chain groups. Ask one by one.T: Good. Then ask and answer in groups.（同桌操练）And then, use these drills: What would you like? I’d like a…/some…. Anything else? ….T: Let’s read the words below.（回忆单词）And check your Revision Paper.（自主预习3）T：Open your books and let’s read the story time.Now, recite by yourselves. (给3分钟时间背诵回忆)T: Now, let’s recite/act it.3、Review Unit 7T: Let’s sing ‘The clothes shop’.T: Do you have any cakes now? S1: No, I don’t.Show some things on PPTT: Can I help you? S1: Yes. I’d like …. How much is it?T: It’s … yuan. Anything else? S1: I’d like …. How much are they? T: They’re …yuan.Chain groups. Ask one by one.T: Let’s read the words below.（回忆单词）And check your Revision Paper.（自主预习3）T：Open your books and let’s read the story time.Now, recite by yourselves. (给3分钟时间背诵回忆)T: Now, let’s recite/act it.5、Review Unit 8T: Let’s chant ‘Two fat boys’.Show some famous peopleLook at him/her. His / Her … is/are …. Who is he/she?Guess in groupsT: Let’s read the words below.（回忆单词）And check your Revision Paper.（自主预习3）T：Open your books and let’s read the story time.Now, recite by yourselves. (给3分钟时间背诵回忆)T: Now, let’s recite/act it.Step2、PresentationsT: You did a good job. Open your books, and turn to page 561、Talk about Part A2、Talk about the snack barA: Where’s the…?B: It’s in/on/under the ….A: Where are the …?B: They’re in/on/under the ….Step3、Task1、Introduce the snack barModel: This is my snack bar. The … is…. The …s are ….Say in groups.2、Write down the sentences.3、Read in your groups and check the sentences for each other.Step4、Homework1、抄写没记牢的单词。
《Project 2 My snack bar》（教案）一、教学目标1、知识目标：通过完成开小吃店的三步骤准备工作，复习Unit 5-7单元的单词和句型。
2、能力目标：通过设计自己的小吃店，扮演店主与顾客对话交流，提高学生实际购物的能力。
3、情感目标：通过当店主经营自己的小吃店，与顾客交流沟通，培养学生懂礼貌，学会与人热情地交流和沟通。
二、教学重、难点：通过设计自己的小吃店，扮演店主与顾客对话交流，提高学生实际购物的能力。
三、教学准备：课件、板书、材料准备（印刷好的钱、食物贴纸、活动单）等四、教学过程：Step1.Warming up1.T：Hello,boys and girls. I’m your new teacher. My English name is “Jeny”. Myhobbies are reading and running. My favourite food is cakes and noodles. My favourite drink is milk.T: What’s your favourite food or drinks?S: Hamburger……（师相机板书，复习关于食物和饮品的单词）2.Fun timeT：If you know it you should stand up and say it loudly.生大声读出所看到的图片上食物或饮品名称。
（进一步巩固食物和饮品单词）（教学意图：温故而知新。
适当的复习，为下一步教学中的对话练习作准备。
另外，游戏是学生最爱参与的活动，在游戏活动中，学生思维活跃，兴趣盎然，积极主动，这样既帮助学生复习巩固了词汇和句型，又提高了学生的观察和创新能力。
）Step 2.Prestation1、T：This morning，I didn’t have breakfast, I’m a little hungry.Are you hungry?Let’s go to my snack bar.Look,this is my snack bar,Jeny’s snack bar.T：Hi,boy! What would you like?S1: I’d like a pie.T: Anything else?S1: No,thank you.How much is it?T: 5 yuan,please.S1:Here you are.（同法复习购物句型）2.T: Good job! Let’s chant.What, What, What would you like?Hamburger, Hamburger,I’d like a hamburger.Else,else, anything else?Pie,pie, I’d like a pie.What, What, What would you like?Milk,milk, a glass of milk.Else,else, anything else?Coffee,coffee, a cup of coffee.（教学意图：学生学唱一首歌或学说一段童谣远比学说英语句子容易，因为歌曲和童谣短小精悍，音韵和谐，朗朗上口，为儿童所喜爱。
教案：四年级上册英语教案Project 2 My snack bar 第一课时译林版教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2. 能用英语简单描述自己的零食喜好。
3. 能用英语进行简单的购物交流。
教学内容：1. 学习本课的生词和句型。
2. 学习如何用英语描述自己的零食喜好。
3. 学习如何用英语进行购物交流。
教学重点与难点：1. 重点：掌握本课的生词和句型，能够用英语简单描述自己的零食喜好。
2. 难点：能够用英语进行购物交流。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、零食、购物篮等。
2. 学具：课本、练习本、文具等。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的交流，提问学生一些关于他们喜欢吃的零食的问题，如：“What is your favorite snack?”, “Do you like chips?”, 等。
2. 学生用英语回答问题，以此激发学生的学习兴趣。
Step 2: 生词学习（10分钟）1. 教师出示本课的生词，如：snack, chip, biscuit, juice, milk, popcorn, ice cream等，引导学生跟读。
2. 学生跟读生词，教师纠正发音。
Step 3: 句型学习（10分钟）1. 教师出示本课的句型，如：“What is your favorite snack?”, “Do you like chips?”, “I like popcorn.”等，引导学生跟读。
2. 学生跟读句型，教师纠正发音。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分组，每组选出一个组长。
2. 组长带领组员用英语讨论他们喜欢的零食，并用英语记录下来。
3. 每组派一个代表向全班汇报他们组的讨论结果。
Step 5: 购物交流（10分钟）1. 教师准备一些零食和购物篮，并将零食放在一个角落。
2. 学生分组，每组选出一个组长。
3. 组长带领组员用英语到零食角落进行购物，并用英语进行交流，如：“Can I have some chips, please?”, “How much is it?”, 等。
教学目标1.认知目标1)能熟练掌握食物类单词hamburger, sandwich, noodles, rice等, 并补充一些常见的食物单词dumplings, porridge, bread2)熟练掌握饮料类单词juice, milk, coffee, tea, 并补充一些常见的饮料单词sprite, cola, fanta,同时掌握…glass(es)/cup(s) of …的用法3)能理解Peter’s snack bar的故事2.能力目标1)能运用所学句型This is my snack bar. I have…The …is/are in/on the…等介绍自己的小吃店2)能熟练运用句型Where’s … It’s…询问答复地点Can I help you Yes. I’d like…询问对方需要How much is/are… It’s/They’re…yuan.询问价格等购物用语3)能会表演Peter’s snack bar的故事4)能运用所学,以购物为场景,小组为单位,创编对话,进行表演3.情感目标通过本课学习,学生能认识到合理饮食,健康饮食的道理2学情分析四年级的小学生处在中高年级,学生注意力还较容易分散,很容易被新奇的事物所吸引,本课是四年级上学期的最后一个综合版块Project 2 My snack bar,设计了丰富了活动和有趣的游戏,能很好地激发学生的学情兴趣。
同时,四年级的学生已经具备了一定了语言知识和交流能力,通过综合版块的复习,一方面能在课堂上培养学生的动手操作能力,另一方面,也能通过各种形式,如自我介绍,对话操练,小组表演等,更进一步地锻炼学生综合运用语言的能力,鼓励学生养成多用英语交流,敢说英语的习惯。
3重点难点1.教学重点:1)熟练掌握食物类单词hamburger等和饮料类单词milk等2)使学生能熟练运用句型Where’s … It’s…Can I help you Yes. I’d like…How much is/are… It’s/They’re…yuan.等句型进行问答2.教学难点使学生能运用所学, 以购物为场景, 小组为单位, 创编对话, 进行表演4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】Step 1 Free talk1. Greeting2. Free talkT: I like dogs. What do you like S1: like …s.I like mangoes. What do you like S2: I like …s.Where’s your book S3: It’s on the desk.Where are your pencils S4:They’re in the pencil case.(设计意图:课前的师生问答,既复习了一些学过的句型,同时也能培养学生的口语交际能力,鼓励学生大胆说英语。
