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小学英语weather教案教案标题：小学英语-天气（Weather）教案目标：1. 学生能够理解并运用与天气有关的词汇和表达方式。
2. 培养学生观察、描述和记录天气的能力。
3. 通过与天气相关的练习，提高学生的听说读写技能。
教学重点：1. 天气相关的词汇和表达方式。
2. 描述天气的句子结构。
3. 听力和口语的练习。
教学资源：1. 天气图片和海报。
2. 卡片或手工制作的天气图片。
3. 天气相关的Flashcard。
教学过程：引入：1. 展示天气图片和海报，引入天气主题。
2. 与学生讨论他们对于天气的认识，询问他们对于不同天气的感受。
教学主体：1. 学习天气词汇和表达方式：a. 使用Flashcard 教授天气词汇，例如：sunny（晴朗的）、cloudy （多云的）、rainy（雨天的）等。
b. 示范并与学生一起练习使用这些词汇进行句子构建，例如：“It’s sunny today.”（今天是晴天。
）。
c. 教授更多天气表达方式，如：“What's the weather like today?”（今天天气怎么样？）和回答，“It's hot/cold/windy, etc.”（天气炎热/寒冷/有风等）。
2. 听力与口语练习：a. 听取天气信息：播放语音或老师描述不同天气状况，要求学生听取并选择正确的图片。
b. 角色扮演：分为小组练习描述不同天气情况，例如让学生扮演新闻预报员报道天气情况。
拓展活动：1. 小组合作：学生分组观察天气状况，并用相应的天气图片制作展板，可包括不同季节的天气情况。
2. 扩展词汇：教授更多与天气有关的词汇，例如：stormy（有暴风雨的）、sleet（雨夹雪的）等。
让学生尝试使用更多的天气词汇进行描述和表达。
结束：1. 复习所学：让学生回顾所学的天气词汇和句子结构，并进行相关练习，如填空或问答。
2. 总结：与学生讨论他们对本节课的收获和感受，并鼓励他们通过观察和描述来了解天气。
Weather英语教案及教学反思Weather是我们英语课堂的主题，你要如何针对它来制定一个好的教案以及之后的教学反思呢?以下是店铺给大家带来Weather英语教案设计及教学反思，以供参阅。
Weather英语教案教学目标：1.知识目标：学生能够运用“sunny”，“rainy”，“cloudy”，“windy”等形容词恰当的描述天气。
能用所学句型“What’s the weather like” 进行日常对话。
2.能力目标：锻炼口语表达能力，思考能力。
3.情感目标：欣赏自然的美与力量，尽可能的保护我们的地球资源。
重点难点：1.句型“What’s the weather like” 的掌握以及后面加月份/地点的用法。
2.根据熟悉的话题练习口语。
教学策略：运用多媒体直观教学，通过欣赏歌曲激发兴趣，争当小小天气预报员竞赛等以学生为主体的任务型活动设计，激发学生的参与积极性。
通过两两对话，师生交流和小组活动培养他们的交际能力和合作精神。
最后以练习加以巩固，检查学习效果。
在教学过程中我尽力营造轻松和谐的氛围，让不同层次的学生都能够参与到教学过程中来。
教学过程：(一)课前探究话题贴近生活，学生有生活经验和主观体验。
因此知识要点掌握不难，材料可用来着重训练他们的口语能力。
(二)教学步骤Step one: warming-upGreeting students and sing an English song 《The months》，then play an English game《Memory Game》。
Step Two: lead inShow the video of weather report to the students, let them answer the questions and know the title.Step Three:Present new words with PPT，and practice dialogues in pairs.What is the weather like?It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…What is the weather like in 月份/地点?It is sunny / rainy / windy / snowy / cloudy…More able students are allowed to add contents according to their abilities, such as “ Do you like sunny weather?” “ Which weather do you like?” etc.Step Four:Show a map of China, the weather conditions of different cities will be marked with different signs. Students first write a short weather report about one city by imitating the text, then they will give weather reports in small groups. Then some students will be invited to give weather report to the whole class.Step Five:1) Have the students enjoy another song Weather, Introduce some famous sayings about weather.2) Divide the students into several groups. They will choosea weather as their topic and have a hot discussion among them. The teacher will take part in each group for a few minutes, and inspire them with questions. For example: what’s the weather like?Step Six:Sum up and give assignment.Composition: My favorite weather.Weather教学反思为了使学生能够更多的清楚各种类型天气的表达方法以及了解一些天气情况。
2024年weather讲天气的英语学习教案一、教学内容本节课选自英语教材《展望》第6册第3单元，主题为“2024年的天气”。
具体内容包括：天气词汇的学习、现在进行时的运用、天气描述的表达方式以及天气预报的制作。
二、教学目标1. 掌握与天气相关的词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy 等；2. 学会运用现在进行时描述正在发生的天气状况；3. 能够独立制作天气预报，并进行简单介绍。
三、教学难点与重点难点：现在进行时的运用以及天气预报的制作；重点：天气词汇的学习和天气描述的表达方式。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、天气预报模板、卡片等；学生准备：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段关于天气预报的视频，引导学生关注天气信息，并引出本节课的主题。
2. 天气词汇学习（10分钟）教师展示天气词汇卡片，引导学生学习并记住词汇。
3. 现在进行时学习（15分钟）教师通过例句和图片，引导学生学会运用现在进行时描述天气状况。
4. 天气描述表达方式（10分钟）教师给出几个场景，引导学生用所学词汇和现在进行时进行天气描述。
5. 例题讲解（15分钟）教师给出几个天气预报的例题，引导学生分析并解答。
6. 随堂练习（10分钟）学生根据所学内容，完成练习本上的相关练习。
7. 制作天气预报（15分钟）学生分组，根据天气预报模板，运用所学知识制作天气预报。
8. 小组展示（10分钟）各小组展示自己的天气预报，并进行简单介绍。
六、板书设计1. 天气词汇（sunny、cloudy、rainy、windy等）；2. 现在进行时的结构（主语+am/is/are+动词ing形式）；3. 天气描述的表达方式；4. 天气预报模板。
七、作业设计1. 作业题目：请用现在进行时描述下列天气状况。
（1）It's sunny and hot today. The sun is shining brightly.（2）It's cloudy and windy now. The clouds are moving quickly.答案：见上述例句。
Unit3weather教案第一篇：Unit3 weather教案Unit 3 Weather Step1 Warming up 1.Let’s chant 2.Ask and answer T: What’s the weather like today? Ss: …..T: Is it cold? Ss :….T: ….Step2 Presentation and practice 1.Let’s talk1)Show a picture about the temperature of a day in different time.T: What can you see on this picture? Ss: …..T: Yes, it’s a picture about a day’s temperature, who can tell me how to describe the temperature? Ss: ….T: We can use t his word to describe it.一边说一边在ppt上出示单词degree及音标，引导学生自己拼出读音，再教读纠正读音，跟读，再拼读。
2)Show a picture of the Statue of Liberty.T: Who can tell me what’s this? Ss: …T: Yes, it’s the Statue of Liberty, where is it?Ss:…T: Right, it is in New York.一边说一边在ppt上出示单词New York及音标，引导学生自己拼出读音，再教读纠正读音，跟读，再拼读。
3）Let’s talk对话内容解析（1）提出问题：Where is Mark? & Where is Chen Jie? 带着问题，听一遍录音。
（2）就刚刚的问题，让学生做出回答，以了解学生对对话的理解程度。
Weather 教学教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
（2）学生能够描述天气状况，如：It’s sunny today. It’s cloudy with a chance of rn.（3）学生能够询问并回答关于天气的问题，如：What’s the weather like today? How’s the weather today?2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够运用天气相关的词汇进行简单的交流。
（2）学生能够通过观察天气现象，运用所学知识进行描述和表达。
3. 情感目标：培养学生对天气现象的兴趣和好奇心，提高学生对英语的学习兴趣。
二、教学重难点：1. 教学重点：（1）天气相关词汇的掌握。
（2）描述天气状况的句型运用。
2. 教学难点：（1）天气词汇的准确理解和运用。
（2）询问和回答天气问题的语言表达。
三、教学准备：1. 教学材料：天气图标卡片、天气预报视频、天气词汇卡片等。
2. 教学设备：投影仪、计算机、音响设备等。
四、教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 教师出示天气图标卡片，引导学生说出相应的天气词汇。
2. 学生两人一组，互相练习描述天气状况。
Step 2：新课内容展示（15分钟）1. 教师播放天气预报视频，引导学生关注天气词汇和描述天气的句型。
2. 学生跟随教师一起学习天气词汇和描述天气的句型。
Step 3：小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，每组选择一种天气，用所学句型描述天气状况。
2. 各小组展示自己的描述，其他小组进行评价和反馈。
Step 4：巩固练习（5分钟）1. 教师出示天气词汇卡片，学生抢答说出相应的天气词汇。
2. 教师提问学生关于天气的问题，学生用英语回答。
Step 5：总结与作业（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，检查学生对天气词汇和句型的掌握情况。
【幼儿园英语天气教案】幼儿园英语教学天气_幼儿园大班英语教案1幼儿园英语天气教案：What'stheweatherlike一、教学目标（一）语言知识1、关于天气的单词和句型2、运用句型What’stheweatherlike(today)?What’stheweatherlikein…?It’s cold/sunny/windy/snowy/cloudy、3、能自由对话（二）语言技能1、掌握表示天气的单词cold/sunny/windy/snowy/cloudy2、能正确理解并运用以上句型。
3、能理解对话，并连贯朗读，语音、语调和停顿基本正确，基础好的学生能表演对话。
（三）情感态度1、通过谈及天气的话题，培养学生观察天气的能力，并学会留意每天的天气。
2、通过学习，激发学生的兴趣、自信心和合作精神，使他们在语言技能实践的过程中逐步形成主动参与、乐于探索的学习态度。
3、通过关于天气的学习，能联系本土特色，在实践过程中形成关心身边事物的良好习惯。
（四）学习策略1、充分利用书中的插图、歌曲、歌谣、游戏等资源，寓教于乐，优化课堂教学。
2、对话采用情景教学，联系生活实际。
3、单词量大、多，应指导学生以整体的同类进行忆记。
4、次要的语言要点教学应有别于主要句型，不必详细分解，应放在整体对话中理解，慢慢感知。
（五）文化意识通过学习，了解其它著名城市与长沙市天气的差异二、教学重点1、本单元的四会词汇，以提问的句型及对话教学。
2、理解天气相关对话，并能运用所学词句作简单的天气预报。
三、教学难点1、正确地说出每天的天气情况以及当天的温度。
2、词汇多、长。
3、对话中的语言点。
四、教学媒体天气图片、单词图片、温度计图、单词卡、五、教学步骤一、Leading-in1、播放昨晚的长沙市天气报道，让学生对本节课所学的内容有所感知二、Pre—task1、师生一起做动作复习已学单词：hotwarmcoolcold2、用自制的图片学习：用句型：What’stheweatherlike?It′s sunny、/snowy/cloudy/rainy/windy3、Game:“踩地雷”，目的是操练windy/snowy/cloudy/rainy/sunny、用此游戏带读单词，在跟读的过程中如果听到老师在单词前面或者后面有一个“Bomb”音，学生就不能跟读，如果有学生不小心跟读，就是踩到雷了，然后大家一起数onetwothree,bomb、向他砸过去。
weather 教学教案设计一、教学目标：1. 知识目标：（1）学生能够理解并运用天气相关的词汇，如：sunny, cloudy, rny, windy, snowy等。
（2）学生能够描述天气状况，如：It’s sunny today., It’s cloudy today., It’s rny today., It’s windy today., It’s snowy today. （3）学生能够询问并回答天气情况，如：What’s the weather like today? How’s the weather today?2. 能力目标：（1）学生能够听懂并能够用英语描述天气情况。
（2）学生能够在日常生活中运用所学知识，与他人交流天气情况。
3. 情感目标：（1）学生培养对天气的兴趣和关注。
（2）学生学会关心他人，能够询问并关心他人的天气情况。
二、教学内容：1. 教学重点：学生能够掌握天气相关的词汇，并能够用英语描述天气情况。
2. 教学难点：学生能够正确运用所学生天气词汇，描述不同的天气状况。
三、教学过程：1. 导入：（1）教师通过展示不同的天气图片，引导学生说出相应的天气词汇。
（2）学生进行天气词汇接龙游戏，加强词汇记忆。
2. 新课呈现：（1）教师通过出示不同天气的玩具或图片，引导学生用英语描述天气情况。
（2）学生分组进行角色扮演，模拟不同的天气场景，运用所学词汇和句型。
3. 练习巩固：（1）教师出示不同天气的卡片，学生用英语描述天气情况。
（2）学生进行小组竞赛，看哪个小组能够在最短时间内正确描述不同的天气情况。
四、作业布置：1. 学生回家后，观察并记录明天的天气情况，用英语进行描述。
2. 学生与家长进行英语对话，用所学知识询问并描述天气情况。
五、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，是否积极回答问题，参与课堂活动。
2. 语言运用能力：评估学生在角色扮演、小组竞赛等环节的语言运用情况。
大班英语weather教案大班英语《Weather》教案一、教学目标1、让幼儿能够听懂、认读并说出单词“sunny”“rainy”“cloudy”“windy”“snowy”。
2、幼儿能够运用句型“It’s sunny/rainy/cloudy/windy/snowy today”来描述天气状况。
3、培养幼儿对英语学习的兴趣，提高幼儿的语言表达能力和观察力。
二、教学重难点1、重点（1）掌握五个表示天气的单词的发音和认读。
（2）能够正确运用句型描述天气。
2、难点（1）单词“cloudy”“windy”的发音。
（2）让幼儿理解不同天气的特点，并能在实际情境中灵活运用所学知识。
三、教学方法1、直观教学法：通过图片、视频等直观教具，让幼儿直接感知天气的特点和相关单词。
2、游戏教学法：设计有趣的游戏，让幼儿在游戏中学习和巩固知识，增强学习的趣味性。
3、情景教学法：创设真实的天气情景，让幼儿在情境中运用所学语言进行交流。
四、教学准备1、单词卡片：“sunny”“rainy”“cloudy”“windy”“snowy”。
2、天气图片：晴天、雨天、多云、刮风、下雪的图片。
3、教学视频：关于不同天气的动画视频。
4、游戏道具：小骰子、头饰等。
五、教学过程1、导入（Warming up）（1）与幼儿进行简单的问候，如“Hello, boys and girls! How are you today?”（2）播放一首欢快的英语歌曲《How’s the Weather?》，让幼儿跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的学习氛围。
2、呈现（Presentation）（1）展示晴天的图片，问幼儿：“What can you see in the picture?”引导幼儿回答：“It’s sunny”然后出示单词卡片“sunny”，教幼儿认读，强调发音。
（2）用同样的方法依次呈现雨天、多云、刮风、下雪的图片，学习单词“rainy”“cloudy”“windy”“snowy”。
英语幼儿园教案天气一、教学内容本节课选自幼儿园英语教材《英语启蒙》，第三章“weather”。
本章节主要让学生掌握天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等，并能够运用这些词汇描述天气情况。
二、教学目标1. 学生能够听懂并正确说出天气相关的词汇；2. 学生能够用英语简单描述天气情况；3. 培养学生对英语学习的兴趣和积极性。
三、教学难点与重点重点：掌握天气相关的词汇和句型。
难点：正确运用词汇描述天气情况。
四、教具与学具准备1. PPT课件；2. 挂图；3. 单词卡片；4. 学生用书。
五、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生用中文进行简单的天气话题交流，如“今天天气怎么样？”等，引导学生对天气话题产生兴趣。
2. 引入（10分钟）教师展示PPT课件，引导学生说出天气相关的词汇，如sunny, cloudy, rainy, windy等。
3. 新课呈现（10分钟）教师通过挂图和单词卡片，让学生直观地感受天气词汇，并引导学生跟读，确保发音正确。
4. 课堂练习（10分钟）教师设计随堂练习，让学生运用所学词汇描述天气情况，如“今天晴天，明天多云。
”等。
5. 巩固提高（10分钟）教师组织学生进行小组活动，让学生互相描述天气情况，加强实际运用。
6. 课堂小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行简要回顾，提醒学生注意天气变化，合理搭配衣物。
六、板书设计板书内容：天气词汇列表（sunny, cloudy, rainy, windy）和句型示例（今天晴天，明天多云。
）七、作业设计1. 抄写天气词汇，每个词汇5遍；2. 用所学词汇描述家庭所在地的天气情况，并写下句子；3. 家长签字确认。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对天气词汇的掌握情况较好，但在运用句型描述天气时，部分学生还存在一定的困难，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：下一节课将继续学习天气相关的内容，引导学生学会用英语查询天气预报。
weather讲天气的英语学习优质教案一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第四章“天气”部分，详细内容包括天气的基本词汇，如：sunny、cloudy、rainy、windy等；天气情况的描述，例如：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等；以及日常交流中关于天气的简单对话。
二、教学目标1. 掌握基本的天气词汇，并能熟练运用。
2. 学会描述天气情况，能就天气进行简单的英语对话。
3. 提高学生听说读写的能力，培养其观察自然、关注日常生活的习惯。
三、教学难点与重点重点：天气词汇的掌握和运用，天气情况的描述。
难点：正确运用天气词汇进行日常对话，以及语音、语调的准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT、黑板、磁铁单词卡片等。
2. 学具：单词卡片、练习册、笔记本等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用天气预报视频引入话题，让学生关注不同城市的天气情况。
邀请学生分享自己所在城市的天气。
2. 例题讲解（10分钟）讲解天气词汇，如：sunny、cloudy、rainy等，并展示相应的图片，帮助学生理解和记忆。
教授描述天气的句子，如：It's sunny today. 等。
3. 随堂练习（10分钟）学生两人一组，运用所学词汇和句子进行对话练习。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 互动环节（10分钟）开展“天气预报员”游戏，学生模拟天气预报员，介绍不同城市的天气情况。
教师点评，给予鼓励和指导。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固记忆。
学生进行单词卡片拼写比赛，检验学习效果。
六、板书设计1. 天气词汇：sunny、cloudy、rainy、windy等。
2. 描述天气的句子：It's sunny today. It’s raining cats and dogs. 等。
3. 天气对话示例。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册上关于天气的练习题。
大班英语weather教案
【篇一：幼儿园英语公开课天气】
幼儿园英语公开课天气
我从2008年10月份开始申请搞“指导——自主”实验，通过实验，
我感到培养学生的自主学习的习惯和能力对于学生的终身学习和一
生的发展都有非常重要的作用。
社会在不断发展，新知识在不断涌现，仅靠教师的传授是远远不够的。
这就要求教师把获得知识的方
法和途径作为教学的一项重要内容，强调过程教学，不给学生现成
的结论，而代之以激励、点拨、引导。
下面就我在教学过程中的实
验片段进行分析、总结
目标自学法
教学片段
有关“天气的概念”的学习
第一部分：多媒体展示自学提纲：
（1）什么是天气？
（2）天气和气候有什么区别？
（3）试一试：自己列表比较天气和气候在“时间的长短”、“变化的
大小”等方面的区别。
（4）判断下列语句属于天气还是气候
a、夜来风雨声，花落知多少（）
b、昆明四季如春（）
c、非洲的撒哈拉大沙漠，终年炎热，干燥少雨（）
d、在未来24小时内，本地区将有6——7级偏北风。
气温将下降6——8℃（）
第二部分：学生依据目标自学课文
第三部分：小组讨论
第四部分：小组派代表上台讲述
评析：
德国教育家第斯多惠说：“一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则
教人发现真理”。
上述的教学方法学习目标明确、具体，学生自主学
习学有方向、有兴趣。
把一节比较复杂、庞大的内容进行一一分段，一一展示一个个教学目标，让学生一一去自学、讨论、讲解，在此
期间教师的作用就是设计教学过程、对学生的学习过程进行监督、
指导。
改变了传统的教师讲学生听的“一言堂”局面，变“授之以鱼”
为“授之以渔”。
学生在学习的过程中也有一种“跳一跳摘到桃子”的成功愉悦感，全
面地调动了学生学习的积极性和主动性，让学生自觉做到耳到、口到、眼到、手到、心到，全面参与学习的全过程，在生生互动、师
生互动中独立思考，相互交流，充分展示自己的才华，发挥自己的
个性特长，从而成为学习活动的实践者，
成为学习的主人。
这样的教学方法特别适合低年龄段的学生，是对
学生的自主学习能力培养的一种比较有效的方法，如果长期坚持下
去学生的自主学习的能力将会得到很好的培养，为学生终身学习和
发展打下坚实的基础。
篇二：学
前班英语教案范例
题目：sunnycloudyrainysnowy
一、活动目标
1、知道how is the weather ？是对天气的提问
2、把四个单词与四种天气分别对号入座，并且严格区分。
二、活动准备
1、代表这四种天气的卡片
2、歌曲how is the weather?
三、导入
“小朋友们看看窗外，然后告诉我how is the weather?今天天气怎样？”“晴天（例如）”
四、呈现
在幼儿回答完毕之后呈现晴天的图片，并且大声读出来“晴天
sunny sunny sunny”重复几遍之后，集体读出单词，然后再找个
别小朋友认读。
之笏?蛱嵛省扒缣煊糜⒂镌趺此担?sunny是什么意思？”
能够把晴天和sunny联系起来之后，再次提问“乌云把太阳遮住的
天气叫什么天？”，回答正确之后出示阴天的图片，然后同上反复进
行练习。
“你们还知道什么天气？”然后呈现雨天卡片和雪天的卡片。
进行反
复训练。
然后问幼儿谁想做天气播报员请举手？然后出示一张图片进行提问。
再换其他小朋友和其他图片。
四个单词能区分开以后，复习一遍，然后玩一个小游戏i point you say and they jump(四个孩子分别拿着四个天气卡片我站在孩子们身后悄悄指其中的一位小朋友们看到后大声说出对应天气然后手拿图片的小朋友听到其他小朋友叫自己的时候就跳一下)
五、延伸
把每个单词对应的动作说一遍，然后做一个how is the weather？的小律动，对4种天气现象加深印象。
【篇三：幼小衔接英语教案】
幼小衔接英语教案(1)：weather、greeting
1.目标：学会基本天气词语：rainy sunny cloudy windy以及熟练掌握问候用词
2.在游戏中激发英语兴趣，让孩子在愉快活跃气氛中学习
活动准备：weather cards、事先准备好的ppt、可传递的物品（例如小皮球等）
活动过程：
1.greeting each other:
t:“good morning/afternoon,everyone.”
s:“good morning/afternoon,teacher.”
t:“how are you?”
s：“fine,thank you,and you?”
t：“i’m fine,too.thank you.”
2.studying the basic description of weather:
t:“what’s the weather like today?”
(如果有学生可以回答出就进行称赞鼓励，如果没有就打开ppt结合weather cards开始学习今天的天气词汇)
3.warm up：game
老师播放音乐，音乐停下来，哪位学生拿到了传递的
物品就需要站起来和老师进行问候对话以及谈论今天的天气。
（一共传递三轮。
最后一轮就需要传递的同学和接受传递的同学互相问候和谈论天气）
4.presentation:
（1）老师在黑板上画出天气状况，让孩子们用英文猜出这是什么天气。
（2）并有请一位同学上台来表现出一个天气情况让同学们猜。
（3）结合weather cards进行复习
4.practice:
孩子们围着坐，老师提问天气，让孩子们指出ppt中哪一张图片符
合老师说的天气情况。
答对者进行鼓励。
5.closure:
问孩子们今天学习哪几种天气，并且布置课后作业：回家后的一周，每天主动用英文告诉家里长辈今天的天气情况。
like:it is sunny today.
class over。
