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《小扇子》教案教学目标：1、简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同，外形各异、美观的小扇子。
3、通过教学活动，学习与人交往与合作，增加同学之间的亲和力，培养学生的自信心，能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重难点：教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
材料与工具：彩纸或旧报纸、线绳、木条、双面胶或胶水、剪刀。
教学过程：1、组织教学，导入新课。
唐僧师徒在去西天取经的路上路过火焰山，他们遇到了什么样麻烦？我们一起来看视频《三借芭蕉扇》。
从这个视频中孙悟空是怎么解决这个困难的？生：芭蕉扇。
芭蕉扇的作用真是太大了。
那同学们你们还想知道更多关于扇子的知识吗？今天就让我们一起走进丰富多彩的“扇子王国”。
（板书：小扇子）2、新授我国是扇子的发源地，扇子是我国的一种民族文化，有着悠久的历史。
远古时代，我们的祖先在烈日炎炎的夏季劳作,随手用植物叶或禽羽简单加工用以避日挡风,这就是扇子的起源。
障扇：帝王和高官的仪仗队的装饰，到了西汉以后，扇子广泛用来取凉，多为禽羽制成，故称羽扇。
以扇柄为中轴，左右对称的，我们称之为团扇。
随着时代的发展，人们的设计意识和审美意识越来越强，不论是在扇子的材料、造型、功能、装饰上都有了很大发展。
3、了解了扇子的历史，谁能来说说扇子的作用？a、观赏性b、实用性4、小组讨论：请同学们欣赏屏幕上的几幅扇子图片，讨论两个问题。
a、扇子有哪几个部分组成？b、这些扇子是什么材料制作的？生：组成部分一一扇面和扇柄生：制作材料一一羽毛、塑料、木、纸、绸布5、小扇子的制作步骤：折扇的制作方法：折叠（间距一致）捆扎（中间）粘（牢固）（将长方形纸折出1厘米宽的条、一反一正的折叠、用棉线系牢、纸条与木条相粘、两纸条相粘）艺术实践：1、示范：通过我们刚刚获得的扇子制作方法，现在是不是迫不及待的想要动动小手了，不要着急，先看老师是怎么做的？我选择用一张大的报纸开始折叠，折叠的宽度一样，接下来该怎么做了呢？我想请一位同学帮助老师（生：在中间部分进行捆扎），捆扎好了再把木条粘上，那么一把折扇就做好了。
第4课小扇子（教案）2023-2024学年美术二年级上册人美版教学内容：本课以“小扇子”为主题，通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺以及扇子在中国传统文化中的地位，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
同时，通过观察、分析扇子的造型、色彩、图案等特点，培养学生的审美能力和创造力。
学生将学习如何运用彩绘、剪纸、拼贴等技法，创作出一把属于自己的小扇子。
教学目标：1. 知识与技能：了解扇子的起源、种类、制作工艺，掌握扇子的造型、色彩、图案等基本特征，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力、创造力和动手能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对传统工艺的兴趣和热爱，培养学生对中国传统文化的尊重和传承意识。
教学难点：1. 扇子的造型、色彩、图案等基本特征的理解和运用。
2. 彩绘、剪纸、拼贴等技法的掌握。
教具学具准备：1. 教具：扇子实物、图片、PPT、教材。
2. 学具：彩绘工具、剪刀、胶水、彩纸、画纸等。
教学过程：1. 导入：展示扇子实物和图片，引导学生观察、讨论扇子的特点，激发学生的兴趣。
2. 新课：讲解扇子的起源、种类、制作工艺，引导学生了解扇子在中国传统文化中的地位。
3. 实践：学生分组进行扇子的制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师总结评价。
板书设计：1. 第4课小扇子2. 课题：了解扇子的起源、种类、制作工艺，学会运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作扇子。
3. 教学过程：导入、新课、实践、展示与评价。
作业设计：1. 创作一把属于自己的小扇子，要求运用本课所学的彩绘、剪纸、拼贴等技法。
2. 写一篇关于扇子的短文，内容包括扇子的起源、种类、制作工艺以及自己在制作过程中的体会。
课后反思：本节课通过引导学生了解扇子的起源、种类、制作工艺，激发学生对传统工艺的兴趣和热爱。
在实践环节，学生积极参与，运用彩绘、剪纸、拼贴等技法创作出一把属于自己的小扇子。
课时教学设计授课时间年月日课题小扇子课型造型.表现课标要求尝试不同工具用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单的组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。
教学目标知识目标：了解扇子文化、种类及欣赏价值，尝试使用多种材料来制作小扇子。
能力目标：能用不同的制作方法，制作材料不同、外形各异、美观的小扇子。
情意目标：提高审美情趣，了解扇子文化。
重点初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作。
难点小扇子的构思设计，不同材料的选择利用。
教学准备教师准备教材、剪刀、彩纸、胶水等学生准备剪刀、彩纸、胶水、方便筷、彩笔等。
教学过程教学环节教学内容复案一、导入新课提问：1、天气炎热的时候，怎样2’二、讲授新课13’才能凉快下来？（空调、电风扇、扇子、冰块、凉水）桌面上有什么东西让我们尽快凉快些？（用纸扇风、用书扇风）书太厚纸又不够美观。
怎么办？可以做成——小扇子。
1、介绍扇子文化。
问题：1）说一说你见过什么样的扇子？2）扇子除了纳凉以外还有什么作用？3）欣赏扇面上表现了哪些内容？（有些是书法、国画等）2、研究问题：扇子的组成部分、形状、图案、构造、材料等方面各有什么不同？扇子由：扇面、扇骨等组成。
材料：有纸的、有绢的3、欣赏扇子作品，回答问在没有电的时候我们怎样才能凉快下来？扇子的外形都有什么样的？（圆形的团扇、折叠扇子）古代书生用的扇子和闺秀用的扇子一样么？解决三、课堂练习。
20’四、小结。
5’题：你最喜欢哪把扇子？能不能看出来它是怎么做出来的？4、你认为说一说，你想做什么样的小扇子？什么样的扇子最漂亮？（有美丽图案的；材料不同的；有新意的。
）设计制作一把与众不同的小扇子。
比一比谁做的最有新意１、介绍自己的小扇子：功能、做法、用处。
2、游戏：推销自己的小扇子。
扇子制作的方法问题。
通过学生的探究，解决本课重点。
请学生根据已有材料选择制作方法进行设计，解决本课难点。
板书设计小扇子本课目标达完成教学目标。
第4课小扇子教学设计1教学目标1、知识目标：简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能力目标：能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、情感目标：在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
2重点难点【教学重点】初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
【教学难点】小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
3教学过程一、组织教学，检查学生的工具准备情况。
二、导入阶段：以猜谜语游戏方式引出扇子（课件出示谜语）生猜，导入课题并板书。
那么扇子的作用是什么?(扇风取凉)其实扇子不光可以扇风取凉，它的作用还有很多，是什么呢？出示各种扇子的事物，让学生欣赏并讨论扇子的其它作用、(指名回答)。
﹙生活中的扇子形状各异图案也非常丰富，有山水，人物，动物，书法等。
作用：工艺品，欣赏和收藏价值，舞台道具﹚"其实，不光如此，扇子还有丰富的文化底蕴，请看下面的图片介绍<扇子文化>。
同学们一定要认真的看，待会老师还要提问，看谁记到的最多!你知道了什么?"(指名回答)扇子发源于哪里，﹙扇子起源于中国,最早我们国家被称为“制扇王国”远古时代。
﹚有哪些材料的扇子﹙木扇、纸扇、羽扇、塑料扇、竹扇、蒲扇、棕榈扇等等﹚扇子的种类分两大类﹙平扇：不能折叠的，折扇：可自如敞开收叠的﹚三、讲授新课1、出示范作，学生欣赏出示扇子制作步骤图，引导生理解步骤图。
学生回答，教师总结并演示、如果同学们按这个步骤图去做，那么做出的扇子都是一样的，那么怎样才能做出一个与众不同的扇子那?我们可以在哪个环节改一改那?"(指名回答)制作方法（独立思考，有效合作）团扇的制作方法：师引导探究（板书：团扇：画、剪、粘）你还能想到什么几何形？折扇的制作方法：学生自主探究方法（折，系，粘）老师小结并板书制作过程（适时引导，可作示范）6﹑制作要点介绍并示范制作。
《小扇子》教学设计教学目标：（1）简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值，尝试用多种材料来制作扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同场合使用的小扇子。
（2）培养学生大胆表达自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学难点：通关欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作。
教学重点：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用。
教学过程：同学们好，我是杨老师，很高兴和大家开启今天的学习之旅。
这节课我们将学习人美版二年级上册第四课，接下来跟随杨老师一起来玩个游戏吧！今天我们的课堂上有一位人物，孙悟空他遇到了难题，他要找铁扇公主要芭蕉扇，需要同学们的参与才能获得扇子。
第一关了解扇子文化扇子的由来，中国是最早使用扇子的国家。
扇子，从羽从户，最初由羽毛制成。
《古今注》记载，舜帝为广开视听，求贤自辅，曾制作五明扇，作为一种礼仪工具，并非用来纳凉。
汉代出现了团扇，用娟制成，也有绫、罗、纱等丝织品。
到唐代，在扇面上绘画作书己经相当流行，衍生出新的艺术形式，扇面书画。
折扇是11世纪从日本经高丽传入我国的。
宋代折扇广泛流行，携带方便，出入可以藏在袖中。
清代不仅有男性使用的折扇，还有专攻女性使用的秋扇。
1880年，美国人舒勒首次将叶片直接装在电动机上，这就是世界上第一台电风扇。
了解了扇子的历史，相信你们一定迫不及待地想欣赏更多的扇子。
让我们走进第二关,欣赏扇子。
第二关欣赏扇子扇子由几部分组成？（扇面、扇柄、扇坠）前期我们学习了很多形状，现在呀要来看看谁能准确找出扇子身上的形状。
（圆形、椭圆形、花形、扇形）对了，不仅有这些熟悉的形状，还有许多不规则的形状，如这条鱼、这只猫。
从古至今，扇子的功能也非常多，请你们按下暂停键连一连。
你连对了吗？扇子有表演、彰显地位、宣传、装饰和扇风纳凉的作用。
扇子身上的奥秘还不止这些，古时人们用羽毛、娟、绫、罗、纱等制成，现代也出现了很多材质的扇子，让我们一起来看看吧。
【人美版】二年级上册第4课《小扇子》优质教案+一、教学内容本节课，我们将在《人美版》二年级上册第4课《小扇子》中，探索扇子艺术与制作。
教学内容主要包括：解扇子历史和文化，学习扇面设计方法，掌握简单扇子制作技巧。
具体章节内容为：第二章“我们身边美术”，第一节“小扇子”。
二、教学目标1. 让学生解扇子历史与文化，培养他们审美情趣。
2. 培养学生动手操作能力，提高他们创新意识和实践能力。
3. 通过制作小扇子，让学生掌握基本美术设计技巧，提高他们美术素养。
三、教学难点与重点重点：扇面设计方法及简单制作技巧。
难点：如何引导学生发挥创意，设计出具有个性扇子。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、范画、剪刀、胶水、彩纸等。
学具：剪刀、胶水、彩纸、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同类型扇子，引导学生谈论扇子用途、特点，激发学生对本节课兴趣。
2. 新课导入：介绍扇子历史与文化，让学生解扇子演变过程，培养他们审美情趣。
3. 示范讲解：展示扇子制作步骤，讲解扇面设计方法和技巧，引导学生关注扇子美感。
4. 实践操作：a. 学生分组讨论，设计扇面图案；b. 学生动手制作扇子，教师巡回指导；c. 学生展示作品，互相评价，教师点评。
六、板书设计1. 扇子历史与文化2. 扇面设计方法3. 扇子制作步骤七、作业设计1. 作业题目：设计并制作一款具有个性扇子。
2. 答案要点：a. 扇面图案具有创意，富有美感；b. 扇子结构完整，制作精细；c. 能运用所学技巧，展现个人特色。
八、课后反思及拓展延伸本节课，学生解扇子历史与文化，掌握扇面设计方法和制作技巧。
在实践操作中，学生充分发挥创意，制作出各具特色扇子。
课后，教师应关注学生对本节课内容掌握程度，鼓励他们在生活中发现美、创造美。
拓展延伸方面，可以引导学生尝试用其他材料和方法制作扇子，提高他们实践能力。
同时，鼓励学生将所学技巧运用到其他美术作品中，提升他们美术素养。
小扇子一、教材分析教学目标：1、简单了解有关扇子的文化，种类及欣赏价值，尝试着采用多种材料来制作小扇子，培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同，可以在不同的场合使用的小扇子。
2、能用各种不同的制作方法，制作出材料不同、外形各异、美观的小扇子。
作品体现出实用性、观赏性。
3、在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值中，激发学生热爱中国传统艺术的情感及对生活的热爱，提高学生的审美情趣。
教学重点：初步了解扇子文化，学习小扇子的设计与制作，体验做扇子的乐趣。
教学难点：小扇子的构思设计，不同材料的选择利用，扇形的创新与装饰。
教具准备：课件学生准备：各种纸材、剪刀、胶、彩笔.油画棒.自己能想到找到的可以用来装饰的小物品。
二、教学过程：一、谈话导入，试说扇子的作用。
课件出示《西游记》中三借芭蕉扇的图片，引出扇子。
评析：通过动画画面导入，可以激发学生的学习兴趣，二、揭题扇子的用途可真多！扇子不仅用途多，还有经济实用、精致美观、携带方便等优点。
这节课我们就一起来体会这小小扇子的魅力吧！课件一：小扇子炎炎夏日，手拿一把扇子轻轻摇一摇，就会给我们带来凉爽。
扇子除了能给我们纳凉外，还有什么作用？你看到谁用过什么扇子？（生答）课件二：房间里挂着大扇起美化装饰作用、舞台上人们拿着扇子跳起欢乐的扇子舞。
衣衫褴褛的济公拿的是一把破芭蕉扇。
诸葛亮轻摇鹅毛扇出现在金戈铁马的战场上，更显出他运筹帷幄、镇定自若的神情。
还有想象中神奇的扇子，孙悟空过火焰山时用芭蕉扇扑灭了大火。
古时皇帝出行时后面有拿着大扇障的宫女，起仪仗队的作用。
三、扇子的历史谁知道扇子最早出现在哪个国家？课件三：我国是世界上最早有扇子的国家，距今已有 4000 多年的历史。
夏令时节来临，人们把丹鹊脱掉的翎毛制成扇，,这是我国第一把羽毛扇子。
因此，古人据此意造“扇”字，“户”下从“羽”。
评析：利用多媒体课件，图文并茂的介绍和展示浓缩的扇子，让学生了解扇子的发展史及扇子的作用。
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子作为传统文化艺术品的特点和价值；2.学习小扇子制作过程和技巧；3.提高学生绘画技能和创意思维。
二、教学重点和难点1.教学重点：小扇子的制作过程和技巧；2.教学难点：如何将自己的创意融入到小扇子的设计中。
三、教学内容和步骤1. 教学内容1.介绍小扇子的历史和文化价值；2.学习小扇子的构造和制作过程；3.指导学生设计和绘制自己的小扇子。
2. 教学步骤第一步：导入1.通过图片展示和讨论，让学生了解小扇子的历史和文化背景；2.引导学生思考小扇子的价值和用途。
第二步：学习制作过程和技巧1.借助实物或模型，介绍小扇子的构造和制作材料；2.指导学生用半圆形或椭圆形的纸板剪出扇子的形状；3.学习和练习扇子的折叠方式和撑开方式；4.展示和讲解不同类型的小扇子，并分析其设计和制作技巧。
第三步：设计和绘制小扇子1.引导学生思考和选择小扇子的题材和图案；2.讲解小扇子绘画的技巧和方法；3.让学生在教师的指导下，用手绘或印刷的方式完成自己的小扇子作品；4.形成展示交流的机会，让学生欣赏和评价彼此的作品。
四、教学评价1.观察学生的学习和创作状态，及时给予指导和鼓励；2.围绕教学目标进行考核，综合评价学生的创作成果和表现；3.收集学生的反馈和意见，不断优化教学内容和步骤。
五、教学时长本节课预计需要2课时完成。
六、教学资源1.教具：纸板、颜料、笔、刷等；2.图片和模型：展示不同类型和风格的小扇子。
七、教学方法1.教师讲解和演示结合学生实践练习；2.学生个性化创作与集体交流相结合。
《小扇子》课题小扇子课型设计·应用课时1课时年级二年级·上册教材、学情分析我国是最早使用扇子的国家，制作的扇子款式多样、造型别致。
中国一向有在日常器物上进行装饰的传统，人们往往在扇柄、扇骨上施以雕刻，在扇面正反面上绘以书画，扇子也就此演变成具有实用功能的艺术品，其欣赏价值甚至超过了它的使用价值。
扇子既可扇风纳凉，又方便携带，也是学生生活中经常使用的纳凉工具。
本课属于“设计·应用”学习领域。
教材的设计意图是以生活中形象多变的扇子为基础，简单了解有关扇子的文化、历史、种类以及不同制作材料。
通过了解扇子多变的造型、美丽的图案以及它与我们生活的紧密联系，引起学生的学习兴趣。
通过教学活动，使学生了解可以用哪些材料设计制作出漂亮的扇子，了解扇子的几种简单制作方法，启发学生发现并巧妙地利用多种废旧材料进行设计制作，体验不同媒材的制作效果，提高学生的造型表现能力，增强环保意识教学目标1.知识与技能简单了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值。
尝试采用多种材料来制作小扇子。
培养学生注意观察生活，进而创造出形状各异、图案不同并可以在不同场合使用的小扇子。
2.过程与方法在观察体验中了解材料不同、外形各异、美观实用以及具有观赏性的扇子。
在探究中学习扇子的设计制作方法。
3.情感、态度和价值观在学习和了解有关扇子的文化、种类及欣赏价值的过程中，激发学生热爱中国传统艺术的情感，引导学生热爱生活，提高学生的审美情趣。
通过教学活动，学习与人交往、合作，增加学生之间的亲和力，培养学生的自信心，使学生能大胆地表现自己的设计思想，勇于展示自己的个性。
教学重难点1.教学重点：通过欣赏，了解有关扇子的文化，能用硬、软两种不同材质的纸，完成小扇子的设计与制作2.教学难点：小扇子的设计构思、不同材料的巧妙选择和利用教学设计一、导入你听过西游记的故事么？有一天，师徒四人来到了一个烈日炎炎，很多年都没下过雨的地方。
他们想通过，却发现前面的大山燃烧着熊熊的烈火，你知道后来他们是怎么过去的么？揭示课题：小扇子二、扇子的历史1. 课件演示扇子的历史发展，学生通过欣赏，简单了解有关扇子的历史与文化。
第4课小扇子（教案）一、教学目标1.了解小扇子的历史背景和特点；2.学习制作小扇子的技巧和方法；3.提高学生的造型能力和色彩感觉；4.培养学生的创造力和想象力。
二、教学重难点1.重点：小扇子的制作技巧和方法；2.难点：在小扇子上表现画面的技巧和铺色能力。
三、教学过程1.了解小扇子的历史背景和特点（15分钟）•教师简要介绍小扇子的历史背景和发展变化；•展示一些小扇子的图片，引导学生发现小扇子的特点和美感；•让学生简述小扇子的特点和应用场景。
2.制作小扇子（60分钟）•教师向学生展示小扇子的制作步骤和注意事项；•学生在老师的指导下，自行准备材料并开始制作小扇子；•教师巡视指导，及时给予帮助和意见反馈；•制作完成后，学生可以在小扇子上绘制自己喜欢的图案。
3.讲解色彩感觉和造型能力（20分钟）•教师向学生讲解如何在小扇子上表现画面，包括色彩运用、造型感觉、线条表现等；•展示一些小扇子的表现手法，引导学生进行观察和分析；•鼓励学生进行尝试和创造，表现自己的想象和创意。
4.互相交流、展示和评价（25分钟）•学生之间互相交流和展示自己创作的小扇子；•教师引导学生进行评价和反思，提出针对性的建议和改进意见；•总结本次学习的收获和不足，引导学生进行自我评价和反思。
四、教学反思本次课程的设计充分考虑到了学生的实际需求和能力水平，通过小扇子的制作和表现，引导学生了解小扇子的历史背景、特点和制作技巧，提高了学生的造型能力和色彩感觉，培养了学生的创造力和想象力。
同时，通过学生之间的交流、展示和评价，增强了学生的合作意识和自我评价能力，有助于促进学生的全面发展和提高教学质量。
