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五年级上册作文讲评教案作文讲评是根据作文指导的要求，综合批改中发现的优缺点，向全班学生分析和评论某次作文情况。
目的是肯定学生的作文优点，指出不足之处，使学生明白努力的方向。
下面由我为大家整理了关于五年级上册作文讲评教案，供大家参考!五年级上册作文讲评教案1学习目标1.能围绕“浓浓的乡情”这个主题讲清楚自身的活动布置.2.能与同学进行商讨，培养自主合作的参与意识.3.通过活动，培养对家乡的热爱之情.4.能就口语交际的内容，大胆发挥想象，写出家乡的变化，表达对家乡的热爱之情.课前准备◆收集与“浓浓的乡情”相关的诗词、歌曲、故事等.◆了解班级同学的特长，以便筹划活动.◆通过书籍、电视、网络等媒介，了解怎样筹划才干搞好一次活动，可以事先参阅一些好的经验.第一课时口语交际黧谈话导入.激发兴趣俗话说得好：一方水土养一方人.每个人对自身的家乡都有着深厚的感情.大诗人李白用诗句“举头望明月，低头思故乡”来表达自身对家乡的思念，而这诗句也成了表达思乡之情的千古名句.今天也让俺们来畅谈一下对家乡的热爱之情吧.畅所欲言.抒发情感1.同学们，请你们来说说对家乡的热爱之情吧.2.现然大家都这么热爱家乡，那么俺们就以“浓浓的乡情”为主题来筹划一次活动.既然是活动，形式就要丰富多彩，要通过丰富的内容、精彩的节目来表达对家乡的热爱之情.小组交流讨论◆明确小组讨论的内容：扮演哪些节目;由哪些同学扮演;怎样扮演才干使节目更精彩.◆重点讨论怎样演才干使节目更精彩，根据讨论情况列出节目表.老师参与局部小组的交流，给予指导.◆小结过渡：刚才老师参与了局部小组的讨论，看得出来同学们事先都做了精心的准备，而且在讨论的过程中非常热烈，方方面面的问题都能考虑到.每个小组都希望通过筹划这次活动来表达对家乡的热爱，那现在就请同学们来展示一下你们小组筹划的活动方案吧.展示活动方案◆以小组为单位展示活动方案.◆其他同学可以质疑，也可以和同学进行深入的交流.◆师生一起评议.综合大家的意见，全班制定一个活动方案.总结同学们，这节课，通过筹划“浓浓的乡情”这个活动，不只锻炼了俺们的组织筹划能力，而且还激发了大家对家乡的热爱之情，相信“浓浓的乡情”这个活动一定能够获得胜利.第二、三课时习作谈话导课，激发兴趣在筹划“浓浓的乡情”活动中，同学们尽情抒发了自身对家乡的热爱之情.是呀，谁不爱自身的家乡呢?今天让俺们大胆地想象一下，通过俺们的努力，二十年以后的家乡会是什么样子?大胆想象◆想象家乡发生的巨大变化.◆想象儿时的小伙伴会是怎样的.◆想象久别重逢的亲人会有怎样的感慨.阅读提示，明确要求同学默读提示，明确习作要求及内容.小组互说.打开思路全班交流，教师适时点拨.试写初稿.自行修改◆回忆这组课文中作者运用的表达感情的方法，试着在自身的习作中加以运用.◆要求书写工整，语句通顺.小组评议，互改◆小组内互读互改，提出修改建议.◆根据同学的建议再次进行修改.佳作赏评每个小组推选好的作品进行全班赏评，可以是全文，可以是片断.赏评.五年级上册作文讲评教案2教学目标：1.运用口头语言进行交际，提高学生表达、应对、倾听、提问等语言能力。
五年级上册作文指导与讲评教案第一章：如何写好开头教学目标：1. 让学生掌握作文开头的基本技巧。
2. 培养学生写出富有吸引力、生动有趣的开头。
教学内容：1. 介绍各种开头的方式，如直接导入、设问导入、回忆导入等。
2. 分析优秀作文开头案例，让学生从中学习。
3. 进行开头写作练习，给予学生个别指导。
第二章：如何写好中间教学目标：1. 让学生掌握作文中间部分的基本结构。
2. 培养学生写出内容丰富、层次分明的作文。
教学内容：1. 介绍作文中间部分的基本结构，如引子、主体、结尾等。
2. 分析优秀作文中间部分案例，让学生从中学习。
3. 进行中间写作练习，给予学生个别指导。
第三章：如何写好结尾教学目标：1. 让学生掌握作文结尾的基本技巧。
2. 培养学生写出回味无穷、富有深意的结尾。
教学内容：2. 分析优秀作文结尾案例，让学生从中学习。
3. 进行结尾写作练习，给予学生个别指导。
第四章：如何写好细节描写教学目标：1. 让学生掌握细节描写的基本技巧。
2. 培养学生写出生动形象、细腻感人的作文。
教学内容：1. 介绍细节描写的方法，如外貌描写、动作描写、心理描写等。
2. 分析优秀作文细节描写案例，让学生从中学习。
3. 进行细节描写写作练习，给予学生个别指导。
第五章：如何进行作文修改教学目标：1. 让学生掌握作文修改的基本方法。
2. 培养学生自我修改作文的能力。
教学内容：1. 介绍作文修改的基本方法，如检查主题、结构、语言等。
2. 分析优秀作文修改案例，让学生从中学习。
3. 让学生进行作文修改练习，给予学生个别指导。
第六章：如何写好记叙文教学目标：1. 让学生掌握记叙文的基本结构。
2. 培养学生写出情节完整、生动有趣的记叙文。
教学内容：1. 介绍记叙文的基本结构，如引子、发展、高潮、结局等。
2. 分析优秀记叙文案例，让学生从中学习。
3. 进行记叙文写作练习，给予学生个别指导。
第七章：如何写好议论文教学目标：1. 让学生掌握议论文的基本结构。
五年级上册作文指导与讲评教案第一章：如何审题和立意1.1 理解作文要求：分析作文题目，明确写作的主题和范围。
1.2 挖掘生活中的素材：从日常生活中发现有价值的素材，提炼出中心思想。
1.3 立意创新：在立意时要有新颖独特的角度，避免平凡和老套。
第二章：如何构思和布局2.1 构思明确：确定写作的结构和内容，列出要点和提纲。
2.2 开头吸引人：开头要精彩，能够吸引读者的兴趣。
2.3 结尾精彩：结尾要点题，并且给人留下深刻的印象。
第三章：如何进行细节描写3.1 人物描写：通过外貌、语言、动作、心理等方面描写人物。
3.2 环境描写：通过景物、气氛等方面描写环境，增强作文的真实感。
3.3 情感描写：表达自己的情感，让读者产生共鸣。
第四章：如何运用表达方式4.1 叙述：清晰地叙述事件的经过和发展。
4.2 议论：提出自己的观点，并给出理由和例证。
4.3 抒情：表达自己的情感，让读者产生共鸣。
第五章：如何修改和润色5.1 检查病句：修改语法错误和不通顺的句子。
5.2 词汇搭配：选择恰当的词汇，使作文更加生动形象。
5.3 语言风格：调整语言风格，使之符合作文的主题和氛围。
第六章：如何运用修辞手法6.1 比喻：通过比较两种不同的事物，增强语言的形象性。
6.2 拟人：赋予非人类事物以人的特征和行为，增强作文的生动性。
6.3 排比：使用相似的句式或结构，增强语言的节奏感和说服力。
第七章：如何进行创意表达7.1 想象与创新：运用想象力，创造出新颖的故事情节和人物形象。
7.2 独特视角：从不同的角度出发，展现独特的思考和见解。
7.3 创意形式：尝试不同的作文形式，如日记体、书信体、对话体等。
第八章：如何进行实证论述8.1 事实论据：运用事实作为论据，增强论证的可信度。
8.2 数据论据：运用数据作为论据，增加论证的科学性和权威性。
8.3 例子论据：运用具体的例子作为论据，使论证更加具体和生动。
第九章：如何进行自我评价9.1 反思与总结：对作文进行反思和总结，找出自己的优点和不足。
目标：
鼓励学生向别人大胆展示自己的习作，学会听别人的建议再修改自己的习作。
重点：
引导学生欣赏习作的优点和缺点。
课型方式：
要素组合式
课时形态：
25分钟
任务一
5ˊ
一、交流题目。
二、这次习作的要求是什
么？
（把事情的经过讲清楚，
把得到的启示说明白。
）
一、学生自读优秀习作（全文）
二、学生自读得意片段。
三、说说自己不满意的地方。
（修改作文）
四、用采访的形式，帮助修改。
（把同学们给你提问时你的
回答补充出来，不就把作文变得具
体了吗？）
明确优秀习作标准分层次讲评指导
课题：作文讲评课《一件小事的启示》年级：五年级上册
执教人:陈开伍
执教时间：2023.10.11评价/反思
12ˊ
任务二
8ˊ。
五年级二班
讲评题目：记一次辩论赛
一．习作的优点：
书写认真，能够点明辩题，按照辩论的要求来写，有能够把辩论的过程表达清楚，并能够运用一定的修辞，给文章添色。
文中的人物刻画也不错，收获颇多。
例如：杨婧，杨茹怡等。
二．作文中的不足：
个别同学过程书写简单，不能完整的表达出自己的观点，书写也有待加强，例如：张彪，张磊等。
三．措施：
1.培养阅读能力，增加词汇量。
2.提高写作兴趣，从小练笔开始。
3.一对一互帮互助。
四．过程：
1.优秀习作讲评
2.小组内分享收获
3.小组内互相修改
4.一对一互改
5.自己修改，完成二次习作
6.小组内汇报
7.小结
五．设计：
最佳开头奖
最佳构思奖
最佳书写奖
最佳结尾奖
最佳进步奖
六．教学反思：
通过优秀习作讲评，让学生取长补短，吸取优秀的写作方法为自己所用，激励学习课下多阅读，积累大量的语言，提高写作兴趣，多鼓励，多指导。
部编五年级语文上册6习作讲评课(介绍一种事物)介绍一种事物——第五单元作讲评课【课型】作讲评课【教学目标】1.用恰当的说明方法，选择自己喜欢的语言，把某一种事物介绍清楚。
2.会评价别人的作，明确地提出自己的意见，在别人评价的基础上修改、完善自己的作。
【教学重难点】会评价别人的作，明确地提出自己的意见，在别人评价的基础上修改、完善自己的作。
【课时安排】1课时【课前准备】学生作【教学过程】一、谈话导入上节课我们写了一篇介绍一种事物的作文，今天这节课我们就来互相评改这篇作文。
我们先回顾一下这次作文的要求。
选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，可以自拟题目。
1.搜集资料，写清楚事物的主要特点。
2.试着用上恰当的说明方法。
3.可以分段介绍事物的各个方面。
二、自我修改、完善。
请同学们参照作要求，再次审读自己的文章，针对屏幕上的要求用红笔修改自己的作。
要求：①自由朗读自己的作，看看事物的特性是否介绍得清楚明白？所运用的说明方法是否恰当？②词语的使用是否恰当、生动，文章是否通顺？文章标点符号使用是否正确，书写是否规范?三、小组内互相点评（一）出示点评要求：1.题目是否恰当？2.是否写清了事物的特点？3.所用说明方法是否恰当？语言准确、严谨。
4.语句通畅，誊写当真，无错别字，标点正确。
5.哪些地方最值得你研究？6.你觉得另有哪些地方可以写得更好？（二）明确评价标准打两个等级：内容等级＋书写等级1.明确等级:A、B、C2.把作要求当成评价标准。
3.小组会商交流同一尺度。
四、互写评价1.提出评价要求、评价符号、修改意见、总评语。
2.学生评价作。
四人小组保证每人把其它三篇文章都读完，轮流评改，由一人总结大家看法写总评语。
五、再次修改学生在大家提出意见的基础上独立修改。
六、展示修改后的作先小组内交流自己得意的句子或段落，然后全班交流。
六、课堂小结。
五年级上册作文指导与讲评教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）引导学生运用观察、想象、联想等方法，产生写作兴趣和欲望。
（2）培养学生运用语言文字表达自己思想感情的能力。
（3）指导学生掌握一定的写作技巧和方法，提高写作水平。
2. 过程与方法：（1）通过观察、讨论、启发引导，培养学生独立思考和合作交流的能力。
（2）运用讲评、示范、指导，提高学生写作技巧。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱写作，乐于表达的良好习惯。
（2）培养学生关注生活，观察事物的兴趣。
二、教学内容1. 第一课时：作文指导——写景作文教学内容：引导学生观察校园或家庭环境，学会抓住景物特点进行描写。
2. 第二课时：作文指导——叙事作文教学内容：指导学生通过一件有趣或感人的事，学会叙事方法和人物描写。
3. 第三课时：作文指导——状物作文教学内容：指导学生观察一种物品，学会从形状、颜色、用途等方面进行描写。
4. 第四课时：作文指导——写人作文教学内容：指导学生观察身边的人，学会抓住人物外貌、语言、动作进行描写。
5. 第五课时：作文讲评与修改三、教学过程1. 课堂导入：激发学生写作兴趣，提出本节课的写作任务。
2. 指导与示范：教师通过讲解、示范，引导学生掌握写作技巧和方法。
3. 学生写作：学生在教师的指导下，进行独立写作。
4. 作文展示与讲评：学生展示自己的作品，教师进行点评和指导。
5. 课堂小结：总结本节课的写作要点，布置课后作业。
四、教学评价1. 学生写作能力的提高：通过课堂表现、作文完成情况，评价学生的写作能力。
2. 学生写作兴趣的培养：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对写作的态度。
3. 学生作文的修改与进步：对学生的作文进行定期检查，关注学生的写作进步。
五、教学资源1. 教学课件：制作与本节课内容相关的课件，辅助教学。
2. 作文素材：提供一些作文素材，帮助学生丰富写作内容。
3. 作文评价标准：制定作文评价标准，以便进行公正、客观的评价。
五年级语文那一刻我长大了作文讲评课全文共9篇示例，供读者参考五年级语文那一刻我长大了作文讲评课篇1打开记忆的大门，我想到的是那一次照顾弟弟的事。
这件事在我的印象中，是非常深刻的。
有一次，妈妈要和老同学们一起去约会，让我在家照顾弟弟。
我非常不满，举双手抗议，可妈妈却拿肯德基来收买我，我真是太难了。
妈妈刚刚走，弟弟就开始哭闹，你们是串通好的吧!我把他最心爱的玩具拿给他，他立马破涕为笑，真是翻脸比翻书都快。
我本以为一个玩具打发了他，却不知道一场灾难要来临了。
弟弟刚安静没多大一会儿，就觉得无聊，直接把玩具给扔了，还撞碎了一个碗，我心想：养个猫或狗都比你乖。
弟弟又是大哭，我觉得他应该饿了，就冲了一杯奶粉给他，可谁知他不小心把杯子打碎了。
俗话说：忍无可忍，无需再忍。
我走进自己房间，不管他了，可刚走几步，一想:如果妈妈来了，看见弟弟在哭，肯定会骂我的。
之后，我又为他冲了一杯。
终于妈妈来了，我看见妈妈就像抓住了了救命稻草一样。
同时我也理解，原来妈妈平时是那么得辛苦，我以后不会再和妈妈吵架了，要孝敬妈妈。
那一刻，我长大了。
五年级语文那一刻我长大了作文讲评课篇2我们每个人都会从天真幼稚走向成熟，可每个人的那一刻长大却是不同的。
记得那次月考结束后，妈妈看我学习很累，怕我营养跟不上，要给我改善改善伙食。
早上上学的时候，妈妈说：“晚上包饺子吃，放学快点回来。
”放学了，我一溜烟似的跑回家中，推开门，一眼就看到餐桌上摆着一盘水水灵灵的饺子。
我放下书包，跑到桌子前，狼吞虎咽地吃起香喷喷的饺子来，妈妈在我旁边笑着，注视着我，说：“慢点吃，慢点吃。
”不一会儿，爸爸来到我身后，摸着我的头，问：“饺子香吗?““嗯，真香”!接着爸爸笑着说：“这里可有你妈妈的血和肉啊!”我顿时愣住了，吃了一半的饺子再也咽不下去了。
我马上拽起妈妈的手，看到她那贴着邦迪的手，顿时，我眼里噙满泪水，一种从未有过的感动涌满了全身，我明白了这是血脉相连的痛，更是血脉相连的爱。
