幼儿园小班教案《123》含反思

小班数字123教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园123的认识教案一、教学目标•了解数字1、2、3的基本形态和读音；•能够用简单的方式辨认数字1、2、3；•能够简单地用数字1、2、3表示物品的数量；•提高幼儿的专注力、观察能力和口语表达能力。

二、教学准备•数字1、2、3的图形卡片和幼儿感兴趣的物品；•一套能让幼儿互动的数字游戏（可选）；•一张大纸条和一支特殊的笔；•一些小奖品或奖励卡片。

三、教学过程1. 导入环节•利用数字卡片向幼儿展示数字1、2、3，并告诉幼儿这些卡片代表了数字1、2、3。

•让幼儿看看环境中有哪些可数的物品（如桌子、椅子、树、花等），并让他们将这些物品数量用手指表示出来。

2. 学习数字1•向幼儿展示数字1的卡片，并让他们观察数字1的形态和发音。

•让幼儿辨认环境中单个物品的数量，例如教室里的一张桌子、一个球等，鼓励幼儿用数字1表示出来。

•播放与数字1相关的数数歌曲或故事，加强幼儿对数字1的认知。

3. 学习数字2•向幼儿展示数字2的卡片，并让他们观察数字2的形态和发音。

•让幼儿找到环境中有两个的物品，例如教室里的两张桌子、两个球等，并让他们用数字2表示出来。

•制作一个简单的数字2游戏，如让幼儿找到环境中有两个的物品并打上数字2的标志。

4. 学习数字3•向幼儿展示数字3的卡片，并让他们观察数字3的形态和发音。

•让幼儿找到环境中有三个的物品，例如教室里的三张桌子、三个球等，并让他们用数字3表示出来。

•制作一个数字3游戏，例如倒计时游戏，让幼儿做出三个简单动作在三秒钟内，例如拍手、跳跃、转圈等。

5. 巩固练习•让幼儿用数字卡片辨认并贴在正确的位置上，例如将数字1的卡片贴在代表一张桌子的图片上。

•利用特殊的笔和大纸条，将数字1、2、3的形态画在纸条上，并让幼儿分别用手指勾勒数字的形态，加强数字的形态记忆。

•通过数字游戏、数数歌曲或故事等多种形式，巩固幼儿对数字1、2、3的认知。

四、教学反思本次课程通过多种形式的数字教学和游戏，提高了幼儿对数字1、2、3的认知和口语表达能力，同时也增强了幼儿的专注力和观察能力。

幼儿园小班数学活动教案：认识数字123教案(附教学反思)
本活动的教学目标是使学生能够识别数字123，并能熟练的掌握它们。

一、内容
1、导入内容：运用视觉宣讲的方法，把数字123的图片展示出来，让学生仔细观看，引起学生兴趣；
2、教学游戏：通过教学游戏来操练学生，把数字1、2、3分别打印出来，布置在不同位置，学生可以逐个去黏贴；
3、动手实践：把每个数字都准备好拆分的小数字，让学生按照对应的顺序将小数字拼接到正确的位置上。

4、课堂总结：用图片的形式，一起总结大家今天所学习的内容，把所学的内容用比喻来描述，加深印象。

二、教学反思
1、本次活动学生的反应良好，积极参与活动，做出了很多可喜的进步。

2、本活动的导入内容和教学内容有较好的体现，可以激发孩子的学习热情，让孩子快乐有效的学习；
3、在教学过程中应当充分利用视觉形象，让孩子可以比较容易的理解和掌握；
4、可以加强教学游戏和动手实践，可以增强学生的实践性，增加孩子对学习的兴趣。

总之，本次教学活动较为成功，在孩子对数字1、2、3的认识上得到了良好的提高。

幼儿园小班教案《123》教学目标1.让学生认识数字“1、2、3”；2.能够从小到大、从大到小数数；3.能够用指纹、图形、物品等来表示数字“1、2、3”；4.培养学生的观察力和动手能力。

教学内容1. 认识数字“1、2、3”通过图片与口语互动，引导学生认识数字“1、2、3”： - 数字1：一根手指，用食指比画。

- 数字2：两根手指，用食指和中指比画。

- 数字3：三根手指，用食指、中指和无名指比画。

2. 从小到大、从大到小数数通过数数游戏，引导学生从小到大、从大到小数数： 1. 让学生手拿纸牌，从1开始，依次数数到3； 2. 反过来，从3开始，依次数数到1。

3. 用指纹、图形、物品等来表示数字“1、2、3”让学生使用自己的指纹、图形和物品来表示数字“1、2、3”： 1. 用指纹，在纸上印出数字“1、2、3”； 2. 用图形，用直线、圆、三角形等形状表示数字“1、2、3”； 3. 用物品，用玩具积木、珠子等数数来表示数字“1、2、3”。

4. 观察力和动手能力通过观察力和动手能力训练，让学生体验数数的乐趣： 1. 让学生把红、蓝、黄三种颜色的积木，按1、2、3的数量放置在相应的盒子里； 2. 让学生把大小、形状不同的木块，按1、2、3的数量拼成图形。

教学方法1.问答互动法：老师问，学生回答。

2.图片教学法：使用图片来展示数字的形状，提高学生的认知度。

3.数数游戏法：通过数数游戏来让学生更加深刻地理解数字的大小关系。

4.实物操作法：通过实物操作来体验数数的乐趣，培养学生的观察力和动手能力。

教学反思教学过程教学过程中，我先让学生通过观察图片来认识数字“1、2、3”，再通过数数游戏来让学生体验数字的大小关系。

然后通过静态和动态的形式，让学生更多地了解数字的形态特征，来更好地认知数字。

最后，通过实际操作来体验数数的乐趣，让学生从直观和感性的角度来感受数字。

教学结果经过这节课的教学，学生都能够正确认识数字“1、2、3”，并能够用指纹、图形、物品等来表示这三个数字。

幼儿园小班数学教案《1、2、3》含反思1. 教学目标1.掌握数数的基本方法；2.通过1、2、3三个数字的认识及运用，发展幼儿的数学思维；3.提升幼儿的观察能力和动手能力；4.培养幼儿的注意力和自主学习能力。

2. 教学准备1.PPT课件；2.数字卡片及计数棒；3.音乐及音响设备；4.笔、纸。

3. 教学过程第一步：导入1.教师播放与数字1相关的歌曲，并引导幼儿跟着歌曲摆出数字1的手势；2.教师出示数字1卡片及计数棒，引导幼儿认识数字1；3.教师指着计数棒上的一个小球，与幼儿一起数数，引导幼儿掌握数数的基本方法；4.教师进一步让幼儿进行计数棒上的数数游戏，提升幼儿的数学思维。

第二步：展开1.在数字1的基础上，教师出示数字2卡片及计数棒，并以类似于导入的方式，教授数字2；2.接着，教师出示数字3卡片及计数棒，并重复导入数字1和数字2的教学方式，教授数字3；3.在每个数字教学完成后，都应当给予幼儿足够的时间进行游戏或练习。

第三步：巩固1.教师在黑板上或PPT上写下数字1、2、3，并让幼儿依次推算接下来会出现的数字，并明确数字的个数和顺序；2.教师给出数字1、2、3的任意组合，让幼儿用计数棒进行计数，并表示出数字表示的数量；3.最后，让幼儿自由地在课堂上使用数字卡片和计数棒进行操作，巩固所学内容。

4. 反思在整个教学过程中，教师应当注意以下几点：1.认真设计教学内容：针对不同年龄的幼儿，应当设计合适的教学内容和方式，让其更易理解、掌握和喜欢数学；2.开展多种形式的教学活动：在教学中，应当结合游戏、练习、活动等形式，增加教学的趣味性和实用性，加速幼儿的学习过程；3.注意教学方法的创新：在教学过程中，可以尝试多种教学方法，如主体性、兴趣性等方法，协同作用，带动幼儿学习数学的兴趣和热情；4.注意课堂形式的安排：在课堂中，教师应当掌握好时间分配、活动切换、资源利用等教学形式，使幼儿学习逐步过渡到自主、自信的学习状态。

幼儿园小班教案《123》含反思一、教学目标1.能够认识数字1、2、3；2.能够在生活中运用数字1、2、3；3.能够通过活动学习数字的概念。

二、教学内容1.记忆数字1、2、3；2.通过卡片、图画、拼图等活动帮助幼儿认识数字；3.玩游戏，如数字查找、数字连线、数字组合等，让幼儿在游戏中学习数字的概念和运用。

三、教学准备1.数字卡片；2.数字图画；3.数字拼图；4.数字游戏。

四、教学过程1. 拍照认识数字在教室环境中拍摄数字1、2、3的图片，让幼儿看到数字的真实形态。

然后引导幼儿通过图片认识数字，加深印象。

2. 数字卡片匹配老师拿出数字卡片，让幼儿观察数字的形态和数量。

然后将卡片分成三份，让幼儿通过匹配数字卡片的形态和数量，学会数字1、2、3的认识。

3. 数组拼图将数字1、2、3的拼图放置在桌面上，让幼儿随意组合，动手学习数字的形态及大小，加深印象，并通过拼图的方式锻炼幼儿的手眼协调能力。

4. 数字游戏让幼儿分组，进行数字游戏，如数字查找、数字连线、数字组合等，让幼儿在游戏中学习数字的概念和运用。

五、教学反思此次数字教学中，幼儿们的学习状态都很好，对数字的认识和形态都有了深刻的理解，并且也通过游戏等活动进行了运用和巩固。

但是，教学中也存在一些问题，比如游戏规则的讲解不够清晰，导致幼儿理解困难，影响了游戏体验。

下次在设计游戏环节时，需要更加详细地讲解规则，让幼儿更容易理解。

此外，在教学过程中，发现有一些幼儿对数字的认知存在偏差，需要更多的引导和巩固。

教师可以增加一些练习题目，让幼儿练习数字认知的能力，安排一些游戏和活动，巩固数字概念的学习。

同时，也要注意掌握幼儿的学习状态，适时调整教学计划，提高教学效率。

小班数学教案及教学反思《认识数字123》教案课题：认识数字123教学目标：1. 让学生认识数字1、2、3，并能正确书写和读出数字。

2. 培养学生对数字的敏感度和认知能力。

教学内容：1. 教授数字1、2、3的形状和书写方法。

2. 通过游戏和练习，让学生熟练掌握数字1、2、3的顺序和读写方法。

教学步骤：Step 1：引入新知识1. 教师出示数字1、2、3的卡片，让学生观察并猜测是什么数字。

2. 教师逐个展示卡片，让学生说出数字并写在黑板上。

3. 教师逐个教授数字1、2、3的书写方法，并让学生模仿练习。

Step 2：游戏活动1. 教师准备一些数字卡片和纸板，并在纸板上画出一排空格。

2. 学生轮流抽取一个数字卡片，根据卡片上的数字写在纸板上对应的空格内。

3. 教师和其他学生检查答案，并给予鼓励和指导。

Step 3：小组练习1. 学生分为小组，每个小组分配一些数字卡片。

2. 小组成员轮流对着卡片写出相应的数字，并念出数字名称。

3. 教师和其他小组成员进行检查，并给予鼓励和指导。

Step 4：课堂反思1. 教师与学生一起回顾本节课所学的内容，并让学生回答以下问题：a. 你们学会了哪些数字？b. 你们喜欢哪个数字？为什么？c. 你们觉得数字有什么用途？2. 教师对学生的积极表现进行表扬，并提出改进意见。

教学反思本节课通过直观的展示、游戏和练习等多种方式，让学生认识了数字1、2、3，并能正确书写和读出这些数字。

通过游戏和小组练习，学生积极参与，增强了对数字的记忆和敏感度。

同时，学生也反映出对数字的应用和作用有了一定的认识。

但是，本节课还存在一些不足之处。

首先，教师在引入新知识的部分，可以设置一些互动环节，引发学生的兴趣和好奇心，提高课堂的活跃度。

其次，在游戏活动和小组练习中，教师应该更加关注每个学生的个体表现，并给予个别指导和帮助。

综上所述，本节课的教学目标基本达到了，但仍有改进的空间。

在未来的教学中，我将更加注重学生的参与和个体差异，不断完善教学方法和内容，提高学生的学习效果。

幼儿园小班教案《123》含反思教案名称：《123》教学目标：1.认识并掌握数字1、2、3；2.能够正确书写数字1、2、3；3.能够进行简单的数数和数量比较；4.提升幼儿的逻辑思维和数学基本概念。

教学内容：1.数字1、2、3的认识和书写；2.数字1、2、3的顺序和大小比较；3.数字1、2、3的数量表示和数数。

教学准备：1.黑板和粉笔；2.数字卡片和玩具；3.认识数字的绘本。

教学过程：一、导入新知1.引入数字1、2、3的概念，和孩子们一起观察周围的物品，询问有几个，引导他们回答“一个”、“两个”、“三个”。

2.准备数字卡片，展示数字1，然后告诉孩子这是数字1，让他们模仿写。

3.展示数字卡片，依次展示数字2、3，让孩子们模仿写。

二、数字顺序和大小比较1.在黑板上写下数字1、2、3，让孩子们认真观察。

2.要求孩子们按照数字的顺序，用手指指一下相应的数字，并口头读出来。

3.让孩子们通过比较大小，找出最大和最小的数字，并在黑板上圈出或划出。

三、数字数量表示和数数1.继续使用数字卡片和玩具进行数数游戏。

老师示范数数1个玩具，然后让孩子们一起模仿数数1个玩具。

2.将不同数量的玩具放在桌子上，让孩子们用手指指一下，并大声说出对应的数字。

3.让孩子们自由游戏，用玩具进行数数，并找出相应的数字卡片。

四、小结和巩固1.让孩子们回忆课堂上学到的内容，让他们以小组为单位回答问题。

2.让学生在黑板上进行书写练习，老师逐一进行纠正。

3.使用绘本《数数123》，让孩子们认识更多的数字，并进行互动讨论。

反思：本节课的教学目标是让幼儿认识和掌握数字1、2、3，并能进行简单的数数和数量比较。

在教学过程中，我注重了多种教学方法的运用，使幼儿在听、说、写、读各个方面得到锻炼。

孩子们对数字的认识和书写能力有了一定的提高，但也存在一些问题。

首先，在导入新知环节中，我观察到有些幼儿对数字的认识并不清晰，导致后续的学习进展缓慢。

下次教学中，我可以在引导孩子们观察物品数量时，加入一些具体的示范，让他们能更好地理解数字的概念。