大班数学学习5的组成教案反思

大班数学5的组成优秀教案反思1、大班数学5的组成优秀教案反思活动目标：1.激发孩子学习数学的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、引导幼儿探索学习5的组成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备：3卡通人物图片和几个雪花玩具。

活动过程：一、游戏引入1、今天我要和小朋友来玩一个游戏，小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)3、小朋友们都看过，今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)4、老师扮演米奇，1组小朋友扮演米妮，2组小朋友扮演高飞，3组小朋友扮演唐老鸭.小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)二、开始游戏1、嗨!大家好!我是米老鼠，哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)2、太好了，我们走吧，哦!差点忘了，要进入妙妙屋，我们必须要念奇妙的咒语，米是噶，莫是噶，米老鼠。

跟我说一次( 米是噶，莫是噶，米老鼠)3、M-I-C-K-E-Y，M-O-U-S-E ，米奇妙妙屋开启，快进来，非常好玩，点名唐老鸭、米妮、高飞。

(有、有、到)4、今天米奇遇到了一个难题，想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来，解开它好吗?(好)5、我这里有5个小雪花片玩具，需要分别放在2个筐里，我不知道该怎么分，你们来帮我好吗?(好)6、可是我的东西忘带了，怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)7、好的，那我们一起来看看，大家一起来说：“呕，土豆”(呕，土豆)8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具，谁愿意来帮助我?(我)9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具，那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份，都有哪些分法，那么我们开始吧，找到答案的小朋友请举手好吗?(好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)11、小朋友们真是太聪明了，这么快就找到了答案，可是我不知道哪一队的小朋友最厉害，最聪明，你们比一比好吗?(好)三、讲述比赛规则。

幼儿园大班优秀数学教案《5的组成》活动反思活动背景活动时间：xxx年xx月xx日活动地点：幼儿园大班活动主题：《5的组成》活动目的：通过游戏的方式帮助幼儿深入理解数字5的组成，提高幼儿的数学认知能力和数学兴趣，培养幼儿的观察力、思维能力和合作精神。

活动内容热身老师向幼儿介绍数学游戏《5的组成》的玩法和规则，让幼儿提前预习知识。

然后，让幼儿形成小组，进行自我介绍，并找一名小组长。

游戏1.第一轮游戏：数数竞赛老师宣布：谁能先数出5的组成，就是谁的小组获胜。

每组只有1次机会，用1分钟数尽所有的组合，最后宣布胜利者。

2.第二轮游戏：寻找数字5教师让幼儿们在教室里找数字5，并且每找到一个数字5后，都把数字5的情形，以最生动的语言告诉小组长。

小组共同探讨有哪些组合。

3.第三轮游戏：5的拼凑每位小组的小组长向团队提出让团队发挥合作精神，将教室中5公分的红、蓝、绿色塑胶垫拼成数字“5”。

教师采用竞赛方式，小组最先完成的为胜利组。

后创作老师引导幼儿们在体验游戏的过程中，深刻理解数字5的组成。

然后，老师让幼儿们自己动手制作5的组成手抄报，并在制作的过程中交流分享，加深记忆。

活动反思计划上的不足本次活动计划的时间比较紧张，计划是3个小时内完成，其实有更多深入学习5这个数字的主题能做，可惜时间不够，只能做简单几个游戏+手抄报（作为后创作）的形式。

游戏环节欠妥对于第一轮游戏中，可能不同小朋友会出现一样的数（比如，两个小朋友都数到了1+4），这样的话，可能会出现一些争议。

下一次要确保足够的测试和控制。

学术上的补充显然，本次活动内容还不够丰富，需要加强其他与5有关的数学概念，以便帮助幼儿更好地记忆数字5的形成。

总之，本次活动还有诸多可优化的地方，但是总的来说表现非常好，幼儿们都积极参与并且收获了丰富的数学知识，期待后续的数学活动可以做得更好。

幼儿园大班数学活动教案：5的组成附教学反思一、活动目标1.让幼儿能够理解数字5的含义，知道5可以由不同的数字组成。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。

二、活动重难点1.活动重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.活动难点：让幼儿能够运用数字5的组成进行简单的数学运算。

三、活动准备1.教具准备：数字卡片、小棒、雪花片等。

2.环境准备：布置好活动场地，确保安全。

四、活动过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“抓数字”“猜数字”等，活跃气氛。

2.引导幼儿回顾已学的数字，为新课内容做好铺垫。

（二）主题活动1.引入新课：教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字5。

2.探讨数字5的组成：（1）教师展示小棒，引导幼儿观察并说出小棒的数量。

（2）教师将小棒分成不同的组合，如2+3、3+2、1+4、4+1等，让幼儿观察并发现规律。

（3）教师邀请幼儿上台操作，用小棒摆出数字5的不同组合。

3.练习数字5的组成：（1）教师出示雪花片，让幼儿用雪花片摆出数字5的不同组合。

（2）教师巡回指导，纠正幼儿的操作错误。

4.游戏巩固：教师组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据数字5的组成找到相应的朋友。

2.教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。

五、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起用家里的物品摆出数字5的不同组合。

2.环境创设：在班级环境中布置数字5的组成展示区，让幼儿随时观察和学习。

教学反思：本节课通过丰富的教学活动，让幼儿掌握了数字5的组成。

在教学过程中，我注重引导幼儿观察、动手操作，培养他们的观察力和动手能力。

同时，通过游戏巩固，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

然而，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。

如在探讨数字5的组成时，部分幼儿对于小棒的分割和组合掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强个别辅导。

在活动延伸环节，可以进一步丰富家庭作业和班级环境创设，让幼儿有更多的时间和机会巩固所学内容。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课的教学内容来自于大班数学教材《数学天地》第五章节，主题为《5的组成》。

具体内容包括：认识数字5，理解数字5的意义，学习5的分成，掌握5的组合，以及通过实践活动感受5的组成。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。

2. 培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。

3. 培养学生的逻辑思维能力，提高学生对数学的兴趣。

三、教学难点与重点重点：让学生掌握数字5的组成，理解数字5的意义。

难点：让学生通过实践活动感受5的组成，培养学生的观察能力、操作能力以及合作能力。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、水果图片等。

学具：每组一份，包括数字卡片、小动物图片、水果图片等。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一幅图片，图片中有5只小鸟，让学生数一数有多少只小鸟，引出数字5。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过数字卡片，让学生认识数字5，理解数字5的意义。

然后，教师展示一幅图片，图片中有3只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的分成，即3和2。

接着，教师再展示一幅图片，图片中有1只小鸟、2只小鸟和2只小鸟，让学生理解5的组合，即1、2和2。

3. 随堂练习（5分钟）教师发放学具，让学生分组进行实践活动，通过数字卡片、小动物图片和水果图片，感受5的组成。

教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：5的组成板书设计：将数字5分成3和2，以及组合成1、2和2的过程展示在黑板上。

七、作业设计作业题目：请用数字卡片、小动物图片和水果图片，画一画你理解的5的组成。

答案：学生根据自己的理解，用数字卡片、小动物图片和水果图片，画出5的组成。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对数字5的组成有了初步的认识，但在实践活动中的操作能力还有待提高。

在今后的教学中，应加强对学生的操作指导，提高学生的操作能力。

拓展延伸：引导学生思考，除了数字5，还可以研究其他数字的组成，如数字6、7等。

幼儿园大班数学教案《5的组成》含反思1. 教学背景本节课是幼儿园大班的数学课，本节课的主题是“5的组成”。

在日常生活中，学生已经接触到了数字5，但他们对数字5的认识还比较浅显，没有形成完整的概念，本节课旨在通过教学活动，让学生深入了解数字5，并将它应用到实际生活中。

2. 学习目标1.学生能够正确读音并写出数字5。

2.学生能够通过手工制作，对数字5的组成有一定的认识。

3.学生学会将5分解为不同的整数之和。

3. 教学活动设计活动一：五彩手印教学目标：学生能够认识数字5的数值大小、形状以及正确读音并写出数字5。

教学内容：引导学生通过手工制作认识数字5。

教学步骤：1.老师向学生展示数字5的写法，并请他们模仿老师的书写。

2.老师引导学生按照自己的喜好，在纸上绘制五个手形。

3.老师让每个同学在自己的手形上认真涂上不同的颜色，让他们将手形涂得五颜六色。

4.老师带领学生指着5个手印，让他们一起读出数字5。

活动二：小手指的神奇教学目标：学生能够将数字5分解为两个整数之和。

教学内容：引导学生探究数字5通过两个整数的组合可以多种得到。

教学步骤：1.老师让学生将自己的右手伸出来，向学生展示右手的五个指头，即“5”个手指。

2.老师告诉学生，我们可以通过将这五个手指任意组合，得到不同的组合结果。

如：4+1=5, 3+2=5, 2+3=5等。

3.老师请学生分组讨论，让他们将各自的组合方式分享给全班同学。

4.老师请学生将自己的组合方式写在黑板上，收集大家的想法，让学生从中找到规律。

4. 教学反思通过本次教学活动，学生通过手工制作认识数字5的书写以及数值大小、正确读音和组成方式。

在数学课程上，正确地掌握数字组成方式的重要性是显而易见的，而本课的活动也很好地提高了幼儿阶段的学生对数字5以及数学概念的理解。

但是，需要注意的是，针对小班学生，学习的过程应该以游戏为主，让幼儿保持愉悦的心情，积极参与到教学活动中去，以达到更好的教学效果。

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《幼儿园大班数学教案《学习5的组成》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！【教学目标】1、学习5的组成，知道5分成两份有两种分法。

2、能根据图片的特征记录物体的数量。

3、能按要求边操作边讲述活动过程。

4、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

【教学重、难点】复习5以内数的分解及组成。

【教学准备】教具：黑板上范画，数字卡片1-5。

学具：幼儿每人胸前一个数字挂牌，每人一份苹果娃娃。

【教学过程】1、运用找朋友的游戏，复习4的组成今天，老师请小朋友来玩找朋友的游戏，但有要求，音乐一结束，要迅速找到和自己胸前的数字合起来是4的朋友。

为什么找他做朋友2、幼儿操作，探索5的4种分合方法。

（1）简单介绍游戏材料及操作要求上次我们学了4的组成，知道把4分成两份有3种方法，那你们想不想知道把5分成两份有几种方法呢？那就请你们去分一分，玩一玩，并把你分的方法记录下来。

（2）幼儿进行操作活动，教师巡回指导，观察了解幼儿操作情况，进行个别指导，鼓励幼儿互相介绍操作情况。

（3）幼儿介绍自己的操作过程。

小结：5分成两份有4种分法。

3、进一步学习5的分合式，感知分合式的有序性出示图，观察画面，提问：图上有什么？有多少苹果？这些苹果有哪些地方不一样。

启发幼儿根据右边的标记特征，说出苹果的数量，教师记录。

引导幼儿竖着观察分合式，你发现数字是怎样排列的，再看右边，你又发现了什么？组织幼儿讨论，使幼儿知道左右两边的数字分别是倒数和顺数排列的，最后带幼儿读一读5的分合式。

千里之行，始于足下。

幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思幼儿园大班数学活动教案学习5的组成》含反思一、教学目标通过本次数学活动，使幼儿能够：1. 认识数值5的大小和组成；2. 能够用手指做减法操作，学习5减去一个数的概念；3. 培养幼儿观察和思维能力。

二、教学准备1. 教具：玩具，计数棒，卡片；2. 教材：幼儿数学启蒙》；3. 教学环境：幼儿园教室。

三、教学过程1. 导入（5分钟）教师展示5个玩具给幼儿，并与幼儿进行互动交流：“大家看一下，老师这边有5个玩具，请问这是多少个玩具呢？请大家一起数一数。

”2. 操作指导（10分钟）教师将计数棒横放，拿出两个玩具示范：“5减去2等于几呢？请大家看一下，我们可以用计数棒来算一算。

”教师引导幼儿观察计数棒上的数量，然后移动两个计数棒，指导幼儿数出剩下的数量，并与幼儿一起喊出答案：“5减去2等于3。

”3. 组成训练（15分钟）第1页/共2页锲而不舍，金石可镂。

教师发放卡片给每个幼儿，卡片上有数字0-5。

教师给幼儿提问：“请你抽取一张卡片，然后用手指做减法操作，把5减去卡片上的数字，再把剩下的数量用手指指出来。

”幼儿们依次抽取卡片进行操作并回答。

教师可以辅助幼儿进行指导并适时提问：“你减去卡片上的数字后，还剩下几个？你是怎么算的呢？”鼓励幼儿们多进行思考和交流。

4. 反思（10分钟）教师与幼儿共同回顾本次活动的内容和学习目标：“同学们，我们今天学习了5的组成和减法运算。

你们都很棒！请你们自己告诉我，5减去卡片上的数字等于几呢？”幼儿轮流回答问题，并进行思考和讨论。

教师可以提问一些问题来引导幼儿进行思考：“你们有没有发现，5减去几都等于多少呢？为什么呢？”最后，教师与幼儿一起总结出5减法的规律，并鼓励幼儿们进行记忆和巩固学习。

五、教学延伸1. 鼓励幼儿进行自主练习，可以与朋友们进行对战游戏，提高减法的熟练度；2. 结合其他教材，教授5的倍数和减法。

3. 引导幼儿进行生活实践，如比较5块糖果和2块糖果的数量差异，培养幼儿的实际运用能力。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思(精选一、教学内容《5的组成》是数学教材中数字认知与组合概念的一部分，主要涉及教材中第五章第一节的内容。

详细内容包括：通过实物操作、图像识别和数字符号理解，让学生掌握数字5的不同组成方式，培养幼儿的数感和基本数学思维。

二、教学目标1. 知识目标：学生能够识别和书写数字5，了解5可以由哪些数字组合而成，如1和4、2和3等。

2. 技能目标：通过实践操作，学生能够自主探索并表达5的多种组成方法，发展逻辑思维与语言表达能力。

3. 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养合作学习与分享成果的积极态度。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字组合的概念，灵活运用不同的数字来组成5。

教学重点：掌握5的几种基本组成方式，并能用数字和语言表达出来。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、计数棒、5的组成图示卡片。

2. 学具：学生用计数棒、数字卡片、画纸、彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性白板展示不同的数字组合，引导学生观察并猜测可能的数学游戏。

通过提问，如“你们知道这些数字能玩出什么游戏吗？”来激发学生的好奇心。

2. 新课导入（10分钟）明确今天的学习内容是“5的组成”，介绍相关的数字卡片和组成图示。

通过计数棒演示5的组成，如1+4、2+3等，让学生跟随着操作。

3. 例题讲解（15分钟）结合数字卡片，详细讲解5的几种基本组成方式，确保每位学生都能理解。

用磁性白板展示例题，如“请找出所有能组成5的数字伙伴”。

4. 随堂练习（10分钟）让学生独立使用学具进行数字组合练习，教师巡回指导。

选择几位学生展示自己的组合方式，并鼓励他们用语言表达思考过程。

5. 小组讨论与分享（15分钟）每组选代表分享发现，教师点评并给予鼓励。

六、板书设计板书中心写上“5的组成”。

旁边列出5的所有可能组合，如“1+4”、“2+3”、“3+2”、“4+1”。

用不同颜色区分不同的组合，突出重点。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学目标1.了解数字5的组成，能够用多种方法表达5的组成。

2.培养幼儿的观察力、思维能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字5的组成。

2.教学难点：引导幼儿用多种方法表达数字5的组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆点、小动物图片、磁铁等。

2.学具：数字卡片、小圆点、白纸等。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字5，引导幼儿观察并说出数字5的特征。

（2）教师提问：“我们能不能用其他数字来表示数字5呢？”引发幼儿思考。

2.探索数字5的组成（1）教师分发数字卡片和小圆点，引导幼儿用小圆点表示数字5。

（2）教师巡回指导，鼓励幼儿用多种方法表达数字5的组成。

3.活动一：数字拼图（1）教师出示小动物图片，引导幼儿观察并发现小动物身体上的数字。

（2）教师分发数字卡片，要求幼儿用数字卡片拼出小动物身体上的数字。

（3）教师巡回指导，帮助幼儿完成数字拼图。

4.活动二：数字接力（1）教师将幼儿分成若干小组，每组排成一行。

（2）教师出示一个数字卡片，要求第一个幼儿说出该数字的组成，然后传给下一个幼儿。

（3）以此类推，一个幼儿说出该数字的组成后，将数字卡片交给教师。

（4）教师根据幼儿的回答，给予评价和鼓励。

5.活动三：数字抢答（1）教师出示一个数字卡片，要求幼儿迅速说出该数字的组成。

（2）教师根据幼儿的回答速度和正确率，给予评价和鼓励。

（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固数字5的组成。

（2）教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”五、教学反思1.本节课通过多种活动形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握数字5的组成。

2.教师在活动中注重引导幼儿用多种方法表达数字5的组成，培养幼儿的思维能力。

3.教师及时给予幼儿评价和鼓励，激发幼儿的学习兴趣和自信心。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在活动中参与度不高，需要在今后的教学中加以改进。

《5以内的组成》大班数学教案详案及教学反思一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知5以内数的组成，理解数的守恒概念。

2.培养幼儿动手操作、观察、思考和表达能力。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5以内数的组成。

2.教学难点：让幼儿理解数的守恒概念。

三、教学准备1.教具准备：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片等。

2.学具准备：每位幼儿一份操作材料（数字卡片、小圆片、小棒等）。

四、教学过程（一）热身活动1.老师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂氛围。

2.老师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出小动物的名称。

（二）探究活动1.活动一：数字卡片排序（1）老师出示数字卡片1-5，引导幼儿按顺序排列。

（2）老师提问：谁能告诉老师，5以内的数是怎样组成的？2.活动二：小圆片分组（1）老师分发小圆片，引导幼儿将小圆片分成1、2、3、4、5五组。

（2）老师提问：谁能告诉老师，你是怎样分组的？3.活动三：小棒拼图（1）老师出示小棒，引导幼儿用小棒拼出1-5的数字。

（2）老师提问：谁能告诉老师，你是怎样用小棒拼出这些数字的？（三）实践应用1.老师出示操作材料，引导幼儿用数字卡片、小圆片、小棒等材料，自由创作5以内的数字组合。

2.老师巡回指导，解答幼儿在操作过程中遇到的问题。

3.幼儿展示作品，老师给予评价和鼓励。

1.老师提问：今天我们学习了什么内容？2.幼儿回答：5以内的组成。

五、教学反思1.本节课通过数字卡片、小圆片、小棒等多种操作材料，让幼儿在动手操作中感知5以内数的组成，提高了幼儿的动手能力和观察能力。

2.在活动过程中，老师注重引导幼儿思考和表达，培养了幼儿的思考和表达能力。

3.在实践应用环节，老师给予幼儿充分的自由发挥空间，鼓励幼儿创新，培养了幼儿的创造力和想象力。

4.本节课的教学效果较好，但仍有不足之处，如部分幼儿在操作过程中仍存在困难，需要老师在今后的教学中进一步关注和指导。

重难点补充：1.教学重点补充：通过具体实物操作，让幼儿不仅记住5以内数的顺序，而且能够理解每个数可以由哪些更小的数组成，例如，4可以由1和3组成，也可以由2和2组成。

大班数学5的组成优秀教案及反思大班数学5的组成优秀教案及反思1活动目标：1.乐于参加动手操作活动,对数字的组成产生爱好。

2.在操作活动中能自主探究并说出5 的四种分合法，熬炼思维的机敏性和动手操作技能。

3. 学习5的组成，理解加法、减法含义。

4.培育幼儿的观测力、判断力及动手操作技能。

5. 让幼儿学习简约的数学题目。

活动预备：操作材料人手一份，房子，动物图片。

活动重点难点：1、重点：在操作活动中能自主探究并说出5的四种分和法，熬炼思维的机敏性和动手操作技能。

2、难点：学习5的组成，理解加法、减法含义。

活动过程：一、利用故事角色复习4的组成，激发幼儿参加活动的积极性师：4只小狗要去两座房子里玩，记住每座房子里都要有小狗，你来援助他们分一分吧?小结：全部数量是4的物品假如要分成两部分，都有三种分法，(4可以分成1和3，1和3合起是4。

4可以分成2和2，2和2合起来是4。

4可以分成3和1，3和1合起来是4。

)二、创设故事情节，引导幼儿自主探究5的四种分和法1.尝试分雪花片，探究5的不同分合方法，初步理解加法、减法含义。

(1)刘老师这里还有许多雪花片，分别分到这两座房子里，每座房子里都要有，你来试一试怎么分?(2)请一位小伙伴说一说自己是怎样分的?谁的和这位小伙伴的分法不一样?小结：雪花片分给两座房子，有4种不同的分法。

现在小伙伴看一看，当黄房子有1个雪花片，红房子有4个，它们合起来就是5;黄房子有2个雪花片，红房子有3个，它们合起来就是5;5个雪花片，分给黄房子3个时，那剩下的2个就给了红房子，5个雪花片，分给黄房子4个时，那剩下的1个就给了红房子。

2.探究圆点的分法，进一步理解5的分合法，加深对加减法的理解，巩固对递增、递减规律的认识。

(1)小伙伴请在盘中每次取5个圆点分给黄房子和红房子，试一试有几种分法?可以依据我们学习过的规律来分一分。

请一位小伙伴说一说自己分圆点的状况，有谁的和这位小伙伴的分法不一样?小结：全部数量是5的物品假如要分成两部分，都有四种分法，(5可以分成1和4，1和4合起是5。

现在很多教师会从自己的教育实践中来反观自己的得失，通过教育案例、教育故事、或教育心得等来提高教学反思的质量，大班数学活动《学习5的组成》教学反思一昨天我班孩子学习了5的组成，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。

教学5的组成时，我请幼儿每次拿五个雪花片，然后将小雪花片分成两份摆放到作业单上，每次分得要不一样。

分完后检查是否有重复或漏分的现象，最后将分得结果记录下来，然后说说自己的结果，交流分享。

通过这种有趣的实物操作，幼儿自然而然地了解了5的组成。

接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。

在这样的动手操作中幼儿不仅掌握了5的组成，同时也锻炼了幼儿的语言表达能力、思维能力，培养了幼儿的创新的意识，孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

大班数学活动《学习5的组成》教学反思二兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。

小朋友如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，这就是所谓的“乐学之下无负担”。

下面，我谈谈在教学5的组成时自己的几点体会。

孩子活泼好动，喜欢动手操作，于是在教学中我就引导幼儿动手、动口、动脑培养幼儿数学能力，激发幼儿学习数学的兴趣。

在教学4的组成时，引导幼儿用手指表示数，用彩色笔画圆点表示数，根据老师的要求动手摆圆片、摆小棍等;教学5的组成时，我先让幼儿动手玩纽扣，往小盘里撒纽扣，看看有几颗正面，几颗反面，边玩边做记录，然后说说自己的结果，这样。

数的组成自然而然的在幼儿的谈话中总结出来了，接着我让幼儿们一起观察、讨论，发现规律，说说怎样能更快地记住数的组成，在肯定幼儿有自己想法的同时，我进一步引导幼儿讨论说说那种方法更好、更简单易记，找出最佳的方法。

大班数学公开课教案及教学反思《5的组成》一、教学内容本节课选自幼儿大班数学教材《数学乐园》第三单元“数的组成”中的第1节“5的组成”。

具体内容包括：认识5以内的数字，理解数字5的组成原理，掌握5的四种基本组成方式，即1和4、2和3、3和2、4和1。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地掌握数字5的组成，知道5可以由哪两个数字组合而成。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿积极参与、主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解并掌握数字5的组成原理。

教学重点：熟练掌握5的四种基本组成方式。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、教学PPT。

学具：幼儿用数字卡片、磁性白板、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一个数字5的魔法盒子，邀请幼儿观察并猜测盒子里有什么秘密。

2. 例题讲解（1）教师通过磁性数字在白板上展示数字5的四种组成方式，引导幼儿观察并说出每种方式的两个数字。

（2）通过讲解，让幼儿理解数字5的组成原理。

3. 随堂练习（1）发放幼儿用数字卡片，让幼儿动手操作，找出数字5的四种组成方式。

（2）邀请部分幼儿上台展示，并说出自己找到的组成方式。

4. 合作交流（1）将幼儿分成小组，每组合作完成一个数字5的组成游戏，要求每个成员都要参与。

（2）评选出最佳合作小组，给予表扬。

教师带领幼儿一起回顾本节课所学内容，再次强调数字5的组成原理和四种组成方式。

六、板书设计1. 数字5的组成2. 内容：（1）5的组成原理（2）5的四种基本组成方式：1和4、2和3、3和2、4和1七、作业设计1. 作业题目：找出数字6的组成方式。

八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、合作交流等环节，让幼儿掌握了数字5的组成。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引入数字6的组成，让幼儿进一步巩固所学知识，提高幼儿对数字组成的认识。

大班数学教案学习5的组成教案反思1、大班数学教案学习5的组成教案反思活动设计背景幼儿园数学是一门系统性、逻辑性很强的学科，有着自身的特点和规律。

幼儿学习掌握数的组成使数群概念得以发展，进一步理解数之间关系的标志，也为幼儿学习加减运算打下基础。

在数的组成教学中，由于受内容局限，教学形式与过程往往过于单调和程式化，幼儿的积极性也不是很高，因此《学习5的组成》的活动方案产生了。

从活动教学原则出发，改变以往的习惯教法，充分运用空间，根据教学内容和要求，巧妙地创设情景，让幼儿在形象的情景中，通过自身的探索、操作活动获取有关数的组成经验。

并引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中实际问题，使学与用结合起来。

活动目标1.5 .主动参与作文探究的操作活动。

2、掌握5的组成，初步了解其分合规律，培养分析综合能力。

3.发展孩子思维的灵活性，培养孩子对数学活动的兴趣。

4.引导孩子主动与材料互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

教学重点、难点让孩子在操作和交流中感知5分成两部分的四分组合。

活动准备1.体验准备:孩子已经初步掌握了4的构成。

以及用有用的语言表达的能力。

2、物质准备：幼儿每人一份操作材料(记录单、铅笔、苹果学具)，数字胸卡人手一份。

活动过程一、开始部分：以“碰球游戏”复习4的组成。

1.师出示数字4，说：“小朋友看，这是谁呀?”(数字4)2.教师交代游戏规则。

师：数字4，今天要和小朋友玩碰球游戏，要求:老师说出的数与小朋友说出的数合起来是4。

如：嗨嗨海，我的1球碰几球，幼儿答：嗨海嗨，你的1球碰3球。

(幼儿边说边伸出相应的手指)二、进行部分1.创设情景，设置问题，引起兴趣，并交代要求。

秋天到了，小兔家的苹果成熟了。

有一天，小兔摘了几个苹果回来(出示苹果)，我们来帮小兔数数看有几个苹果?(5个)小兔是一个很有爱心的人，它想把苹果分给好朋友小猪和小熊分享，该怎么分呢?可以有几种分法?请小朋友来帮忙想办法，试一试，在记录纸上写一遍。

大班优秀数学教案《5的组成》含反思一、教学内容本节课选自数学教材第三册第四章《数的组成》中的第五节，详细内容围绕数字5的组成进行展开。

主要包括5的分解和组合，通过直观教具和实际操作，让学生深入理解数字5的含义及其在不同情境下的运用。

二、教学目标1. 让学生掌握数字5的组成，能够熟练地将数字5分解为两个数字，并能将其组合起来。

2. 培养学生运用数字5进行简单计算的能力，提高学生的逻辑思维能力。

3. 培养学生动手操作、合作交流的能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字5的分解与组合，以及运用数字5进行简单的计算。

教学重点：培养学生动手操作、合作交流的能力，提高学生对数字5的认知。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、计数器、5个小球、5个苹果模型等。

学具：学生每人准备一套数字卡片、计数器、5个相同的小物品（如石子、豆子等）。

五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示5个小球，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些小球有多少个吗？”2. 例题讲解（1）教师用数字卡片展示数字5，并提问：“谁能告诉老师，数字5可以由哪两个数字组成？”（2）教师邀请一位学生上台演示，将数字5分解为两个数字，如2和3。

（3）教师讲解分解过程，强调数字5可以有多种分解方式。

3. 随堂练习（1）教师发放计数器，让学生分组进行数字5的分解与组合练习。

（2）学生操作计数器，将数字5分解为两个数字，并进行组合。

（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。

4. 小结与评价（2）教师对学生的表现给予评价，鼓励学生积极思考、动手操作。

六、板书设计1. 数字5的组成2. 分解：5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 13. 组合：1 + 4 = 5，2 + 3 = 5，3 + 2 = 5，4 + 1 = 5七、作业设计1. 作业题目（1）将数字5分解为两个数字，并写出至少3种分解方法。

（2）运用数字5进行简单的加法计算，如：2 + 3 = ？2. 答案（1）5 = 1 + 4，5 = 2 + 3，5 = 3 + 2，5 = 4 + 1（2）2 + 3 = 5八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了数字5的组成。

幼儿园大班数学活动《5的组成》教案+反思一、教学目标1.让幼儿理解5的组成，知道5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

2.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。

3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们合作、分享的良好品质。

二、教学重难点1.教学重点：让幼儿掌握5的组成。

2.教学难点：引导幼儿运用多种方法进行5的组成。

三、教学准备1.教具：数字卡片、小圆片、小棒、小动物图片。

2.学具：操作卡片、小圆片、小棒。

四、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行“捉迷藏”游戏，引导幼儿关注数字5。

2.邀请幼儿分享他们找到的数字5，激发幼儿对数学的兴趣。

（二）主题活动1.导入：师：小朋友们，今天森林里的小动物们要举行一场盛大的舞会，邀请我们的小朋友一起去参加。

但是，要参加舞会，我们得先学会5的组成，你们准备好了吗？2.学习5的组成：（1）教师展示数字卡片，引导幼儿观察并说出5可以分成哪些数字。

师：谁能告诉老师，5可以分成哪些数字呢？（2）教师邀请幼儿上台操作，展示5的组成。

师：谁愿意来演示一下，5可以怎么组成呢？师：小朋友们，我们已经学会了5的组成，5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

你们还有其他方法吗？3.游戏活动：小动物舞会（1）教师将小动物图片贴在黑板上，每个小动物旁边都有对应的数字。

师：现在我们要举行小动物舞会，每个小动物都需要找到一个好朋友。

请你们帮忙，把和小动物旁边数字组成5的另一个数字找出来。

（2）幼儿自由操作，找到小动物的好朋友。

（3）教师邀请幼儿分享他们的成果，并给予鼓励。

4.操作活动：5的组成卡片（1）教师发放操作卡片，要求幼儿用小圆片或小棒表示5的组成。

师：请你们用小圆片或小棒表示出5的组成，看看谁的方法最多。

（2）幼儿操作，教师巡回指导。

（3）教师邀请幼儿展示他们的作品，并分享他们的想法。

师：今天我们学习了5的组成，谁能告诉老师，5可以怎么组成？2.教师邀请幼儿谈谈他们在活动中的收获。

幼儿园大班数学活动教案：5的组成教案(附教学反思)
【活动主题】
五的组成，揭示五里有多少个小数字
【活动安排】
一、热身游戏
1. 将孩子们分为几个组，开始一场抢答游戏，用新奇的故事为此活动提供入口，将“五的组成”这个概念灌输再孩子们的思维中。

2. 接着通过玩游戏的形式，帮助孩子们感知“五有多少部分”，也就是我们所要求探究的问题。

二、教学活动
1. 让孩子们把五个数字组合起来画出图形，面对五个单位数字，孩子们要把它们组合起来，创造出各种数学形状，让孩子们有机会感受到数学形状的魅力，而不是只停留在数学原理的学习阶段，有助于提升孩子们的认知水平和动手能力。

2. 接下来，让孩子们用数字组合来绘制五角星，让他们深入体会我们所要探究的知识点“五有多少部分”，这样就能更好的帮助孩子们理解“五的组成”的概念抽象以及把它和对应的数学形状联系起来。

三、小结
1. 通过这节课的活动，孩子们能够体会到数学知识之美，探究并且运用“五的组成”作为本课的入口，通过数学实验让孩子们深深感受到不同数学形状的美丽，感受到乐趣。

2. 还可以用连线活动，让孩子们看到自己经手创造出来的美，
引发孩子们对数学学习的兴趣和乐趣，培养孩子们良好的学习习惯，增强学习效率。

【教学反思】
本次活动的安排是比较成功的，孩子们很快融入进来，遵循规则，用积极的态度和表情参与活动。

与此同时，孩子们有着积极的思维，在游戏活动中，他们互相竞赛，并且能够把自己的观点表达出来，而在实验活动中，他们也愿意使用自己的双手去探索，并且可以理解课程的内容。

所以，本次活动达到了预期的效果，在此期间，孩子们在知识的掌握上也得到了一定的提升，对此，我感到很欣慰。