【最新】奥鹏教育《研修日志》(优质完整)

奥鹏教师教育网的研修日志研修心得研修的学习培训收获颇丰，对新课改有比较深入的理解与认识，提高了自已基本技能，提高了对教学的认识：1、通过观看专家讲座，更新了教育教学理念，要进一步转变教学方式，在今后的课堂让学生更加充分展示自己，真正使学生成为课堂的主人，使自己的课堂更精彩。

2、通过观看名师讲课，认识到了自己与名师间的差距，从名师那里学到了很多：他们的创新能力与技能；他们开阔的知识；教学资料的丰富；导入的精彩，过渡的巧妙，总结的到位与注重情感升华。

3通过交流平台与同行们交流教学中遇到的疑难问题，交流对学生的管理，交流教材与教法，交流经验与体会，丰富了自己的头脑，提升了自己的能力。

4、通过做作业上网查资料，从而丰富了自己知识，通过阅读众多同行门的作业、拜读他们的精彩文章，认真体会他们的苦于乐，同时也享受他们的成功的喜悦。

总之，通过研修，我收获很多，也认识到了自己的不足，在一定程度是有了很大的提升，我会在今后的教学、学习中不断丰富提升自己。

幼儿园学习日志曾经学生时代的我会认为幼师就是有文化的保姆，但自从我踏入工作以后我就没再有这样的想法。

在这三年的工作中我学到了许多，特别是通过这次培训我更是深有体会。

这次培训中我体会到：一、幼儿教师的师德情操作为一名专业的教育工，应该遵守法律和为人师表。

通过本课程的学习我更好的了解了，作为一名幼儿教师不仅应该具备基本的专业素质，更应该有的是高尚的师德情操。

在日常生活中幼儿教师要树立良好的职业道德，俗话说：“坐而想，不如起而行. 二、幼儿园的双重任务幼儿园对幼儿实施保育和教育，是通过对幼儿实施德、智、体、美等方面全面发展的教育。

幼儿正处在长知识，长身体的时期，任何一方面的不足都可能影响其他方面的发展。

只有保教结合，幼儿身心的全面发展才可能实现。

三、幼儿园的卫生保健制度合理的生活制度是保证幼儿身心健康的重要因素。

教师要给幼儿充分的户外活动时间；每天要保证幼儿足够的热量和营养素；可以开展适合幼儿的游戏和体育活动；让幼儿定期做检查；环境卫生和个人卫生都要进行消毒等，这些都有利于幼儿的正常发育。

奥鹏教育研修日志可复制奥鹏教育研修日志时间：2021年7月1日至7月3日地点：北京市海淀区北四环中路97号奥鹏教育总部参与人员：本人及其他来自全国各地的奥鹏教育教师、管理人员、技术人员等共计50余人。

第一天：上午9点，我们在奥鹏教育总部集合，开始了为期三天的研修。

首先是开场仪式，由总部领导致辞并介绍了本次研修的主题和安排。

随后，由技术部门的同事进行了关于在线教学平台使用方法的培训，包括如何上传课件、如何进行在线授课等内容。

这对我们这些初次接触在线教学平台的老师们来说非常有帮助。

下午2点，我们开始了第一场主题演讲——“网络教学环境下课堂管理策略”。

演讲者是一位资深的网络教学专家，他分享了自己多年在网络课堂中积累的经验，并提出了一些实用性很强的课堂管理策略。

其中最令我印象深刻的是他说到“互动是网络课堂的灵魂”，他强调了互动对于在线教学的重要性，并分享了一些促进互动的方法和技巧。

这场演讲给我很大启发，让我对于如何在网络教学中更好地管理课堂有了更深刻的认识。

晚上7点，我们进行了一场团队建设活动，通过各种游戏和活动增进了彼此之间的交流和合作意识。

这场活动不仅让我们更加融洽地相处，也为明天更加紧张的研修做好了准备。

第二天：上午9点，我们开始了第二场主题演讲——“在线教学中如何提高学生参与度”。

演讲者是一位来自清华大学教育技术中心的专家，他从心理学、教育理论等多个角度分析了提高学生参与度的方法和技巧，并结合实际案例进行了详细阐述。

这场演讲对于我来说非常有收获，让我对于如何在网络教学中激发学生兴趣和参与度有了更深入的认识。

下午2点，我们进行了一次实践活动——“设计一个在线互动课堂”。

我们分成小组，通过讨论和合作设计了一个在线互动课堂，包括教学目标、课程内容、互动方式等。

这个活动让我们将之前学到的理论知识应用到实践中，更加深入地理解了在线教学的特点和优势。

晚上7点，我们进行了一次交流分享活动。

每个人都分享了自己在教学中遇到的问题和解决方法，并得到了其他人的建议和反馈。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==奥鹏教育研修日志篇一：教师培训研修日志师德修养心得体会通过这次国培学习我认识到教师作为人类灵魂的工程师，不仅要教好书，还要育好人，各个方面都要为人师表。

结合这次学习，谈谈自己的感受。

一、以积极乐观的情绪对待学生。

教师在教育教学活动中表现出来的喜、怒、哀、乐、忧、惧等情绪，以及由这些情绪造成的心理氛围，必然会对教育教学的效果以及学生的身心健康产生或积极或消极的影响，同时也影响着自身的心理健康。

与开朗活泼的教师朝夕相处，学生必然会受到积极情绪的影响，也会保持愉快向上的情绪状态。

反之，如果老师经常是一副愁眉苦脸的样子或经常发脾气，学生必然会感受到压抑与沉闷。

积极的心境来源于良好的品德和个性，如果教师热爱教育事业，热爱学生，胸怀开阔，兴趣广泛，为人友善，心态自然就会平和。

二、以宽容之心对待学生的过错。

所谓宽容就是宽大，有气量，不计较，能容纳。

教师的教育在心理上从来不是单向流动的，在这个流动过程中，教师的教育态度一经转化为学生的情感体验，学生对待教师的态度就会产生相应的改变。

一旦作为教育者的教师与受教育者的学生之间有了情感的沟通，学生就会信任教师，这就为接受教育打下了基础。

而宽容能够在教育者与受教育者之间架起情感沟通的桥梁。

法国文学大师维克多?雨果曾说过这样的一句话：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。

”只要我们多一点宽容，我想我们收获的也许比想象的要多得多。

总之，一个教师只有对自己的学生充满执着的爱，才能激发出做好这一工作的高度责任感，才能坚定不移地辛勤耕耘，获得丰硕的育人之果。

篇二：奥鹏网小国数学国培0101研修日志《中小学教师专业标准（试行）》研修日志——桐梓县复兴小学王良敏201X年9月，我参加了奥鹏远程教育中心举行的贵州省农村中小学骨干教师远程培训项目的“国培计划”，当我第一次打开网站，第一次聆听专家的远程视频讲座，不禁令人有茅塞顿开的感觉。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==奥鹏研修日志篇一：奥鹏-网络研修心得奥鹏教师网络研修心得第二师26团中学郑高平11月3日，我参加了“国培计划（201X）”---新疆兵团中小学教师远程培训项目。

此次远程培训从201X年11月3日开始，至201X年1月31日结束。

课程分必修课、选修课、选学课以及视频答疑等板块，内容涵盖个人专业知识，教师基本素养，多媒体技术在教学中的应用??此次培训为我平淡的教学工作增添了几分色彩，不仅使我获得了化学专业知识，而且拓展了我的人生视野，提升了作为一名人民教师的责任感。

当今社会已经进入了快速发展的信息社会，世界已经开始全面信息化、全球化。

为了适应社会的发展，我们教师必须首先牢固树立信息化、全球化的思想，积极参假培训学习，紧跟时代脉搏，做一个信息时代的新型教师。

记得在选修课中，钱志亮老师在他的《生命视野中的教育观》讲座中，语言幽默、诙谐风趣、博学多才、生动形象，在轻松愉快的气氛中，将教育的真谛娓娓道来：教育是一种爱。

教育原本是一种爱，在这种爱的驱使下，作为教师常常期望我们的学生都是大拇指，都是优点生。

我们常常因学生这样那样的失误而焦虑、不满、甚至指责。

我们不停的用一把尺子去评价我们所有的学生，我们总相信只要功夫深铁杵磨成针。

因为我们知道这是我们做教师的责任，虽然我们辛苦，但我们乐此不疲，因为我们坚信这就是我们的爱。

在这种爱的笼罩下，我们的学生脸上失去的是笑容，心中增加的是厌倦。

我们该反思我们的爱已背离了我们的初衷。

我们爱的方式已偏离了教育的轨道。

每一个孩子都是不同的，我们对孩子的教育应是是让每个孩子在原有的基础上得到不同的发展，让不同的孩子得到不同的成功，因为教育的个体存在差异。

钱志亮老师的讲座让我们懂得每一个孩子在母胎中孕育到呱呱坠地，都会有差异。

这种差异就是孩子无法选择的特性，这种差异造就了每一个孩子都是独一无二的自己，这种差异形成了他们在认知、判断等方面的不同水平。

奥鹏教育研修活动我的进阶记录
我参加了奥鹏教育研修活动，通过这次活动的研究和实践，我
取得了一定的进步。

以下是我的进阶记录：
研究内容
在研修活动中，我研究了各种与教育相关的理论和实践知识。

这些内容包括教育教学设计、研究心理学、教育管理等方面的知识。

通过研究这些内容，我对教育工作有了更深入的理解和认识。

实践经验
除了研究理论知识，我还通过实践活动来锻炼自己的教育技能
和能力。

我参与了教学实和课堂观摩等实践活动，与老师和学生进
行了交流和互动。

在实践中，我积累了丰富的教育经验，提高了自
己的教学水平。

创新思维
在研修活动中，我还培养了创新思维的能力。

通过参与小组讨
论和项目制作，我学会了思考问题的多个角度，提出创造性的解决
方案。

这使我在教育工作中更具有灵活性和创造性。

交流与合作
研修活动中，我与来自不同地区的教育工作者进行了深入的交
流和合作。

通过与他们的互动，我学到了许多新的观点和经验。

这
些交流与合作不仅丰富了我的知识，也开阔了我的视野。

总结与展望
通过参加奥鹏教育研修活动，我在教育领域取得了进步。

研究
了新的理论知识，积累了实践经验，培养了创新思维，拓展了交流
与合作的机会。

我将继续努力，不断提升自己在教育工作中的能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

奥鹏教育心理健康研修日志
时间：20XX年X月X日
研修内容：奥鹏教育心理健康研修
地点：XXX会议中心
参与人员：XXX
研修记录：
今日参加了奥鹏教育心理健康研修，这是一次非常有益的学习机会。

在此次研修中，我们探讨了心理健康对个人和社会的重要性，并学习了一些相关的理论和方法。

首先，我们讨论了心理健康的概念和特点。

心理健康不仅包括身体健康，还涉及个体的情绪、认知和社交关系等方面。

一个心理健康的人应该能够有效地应对压力、保持积极乐观的心态，并积极参与社会活动。

接着，我们学习了一些常见的心理健康问题及其应对方法。

例如，焦虑和抑郁是常见的心理健康问题，可以通过寻求社会支持、调整生活习惯和寻求专业帮助等途径来应对。

同时，我们也学习了如何给予他人心理支持，比如倾听、理解和鼓励。

此外，我们还了解了心理健康教育在教育领域的重要性。

心理健康教育可以帮助学生提高情绪管理、人际沟通和问题解决等
技能，提升他们的心理健康水平。

我们也学习了一些心理健康教育的方法和策略，例如开展心理健康课程、组织心理健康活动等。

通过本次研修，我对心理健康有了更深入的了解，并学习到了一些实用的方法和技巧。

我将会在今后的教育工作中更加关注学生的心理健康问题，并积极推动心理健康教育的发展。

总结：
本次奥鹏教育心理健康研修给我留下了深刻的印象。

通过学习心理健康的概念、问题与应对方法，我对心理健康有了更全面的认识。

我相信，只有关注并提升心理健康，才能让个人和社会更加健康、快乐。

作为教育工作者，我将会将所学知识与实践相结合，为学生们提供更好的心理支持和指导。

研修日志通过参加远程教育培训，在此期间我充分利用研修活动时间学习，感到既有辛苦，又有收获。

既有付出，又有新所得。

尽管不曾谋面，但远程研修拉近了我们的距离。

全面提升了自己的基本素质，和业务综合能力，对于今后的发展起到了积极的促进作用。

现就本次研修进行总结：一、更新观念，树立发展思想我积极投身网络研修的学习当中，应该做到了三个“自觉”：自觉参加网络学习培训，自觉参加讨论，自觉上交作业。

通过研修，使我明确了现代教育的本质，明确课改对于教师提出了什么样的素质要求。

我通过深入学习，从而明确了作为一名教师必须不断的提高自己，充实自己，具有丰富的知识含量，扎实的教学基本功，否则就要被时代所淘汰，增强了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了“以学生发展为本”的教育思想，不断进行教学观念的更新，教学行为和学生的学习方式也有了根本性的改变。

二、认真学习科学理论，感悟深刻在知识经济飞速发展的今天，知识和技术更新的速度越来越快，每个人都会面临落伍的危险在科学和技术发展速度如此之快的背景下，如果不经常处于学习状态，没有终身学习的意识，我们的知识结构很快就会落后于实践的要求作为传道授业的老师，只有不断地更新自己的知识，不断提高自身素质，不断地完善自己，才能教育好学生要提高我们的自身素质，这要求我们要多学习，不断地给自己充电，精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。

只有精通业务，才能将科学文化知识准确地传授给学生。

如果学生提出的问题教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的威信就会逐步丧失，学生对教师也没有信心可言，教师要提高教学业务水平，就务必自觉坚持学习和参加业务培训，并在教学实践中锻炼和提高。

我们必须要与时俱进，孜孜不倦的学习，用心进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不作为新时代教师，应积极主动吸纳当今最新教育教学理念，加强学习新课标的学习解读，并致力于把它们应用于课堂内的教与学活动中!我们应该继续积极探索信息技术与学科课程的整合，不断总结经验教训，努力培养学生的创新精神和实践能力，促进教学方式的根本性变革，为培养新世纪的人才做出贡献。

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==奥鹏培训日志篇一：锁倩奥鹏培训研修日志小学语文研修日志贵州省威宁县哈喇河乡小米小学俗话说：活到老学到老。

人只有不断学习才会获取一定的进步，才会得到不断的提升。

传统教育学认为教师是一桶水，但是，经过对新课改的学习我们大家都知道了，一桶水远远不能满足不断进步的学生的需求，我们教师应该成为流淌的小溪，只有不断获取新知识才能满足学生求知的需求。

自从参加了远程培训后，作为一位语文教师，我对语文教学有了更深的想法，如下：一、激发学生学习语文的兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）、注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

在教学中我用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念??引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

我因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。

这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。

二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。

国培集中培训研修日志自参加了奥鹏教育网的国培计划（2016）河南省乡村新建公民办幼儿园教师培训项目，通过一段时间的集中学习，我对幼儿教育有了新的认识，同时，学到了很多幼儿教育的专业知识。

幼儿教育在不断发展，幼儿教师就要不断学习新教学理念，学习新的教学方法，来适应当代幼儿教育的发展。

远程培训为我提供了一个学习先进的幼儿教育理念、教学方法的平台。

专家们的精彩讲解让我在学习上信心百倍，更使我的学习进步很快，教育教学工作有了动力和努力的方向。

是网络学习让我体味到了人生从来未有过的快乐与欣喜。

通过一段时间的集中学习，我在专业知识方面得到了很大的提高。

一、学后的感悟与行动１、转变观念，设计学习方式．通过学习幼儿园的生活实践课程，我深刻体会到：生活即教育，生活无小事，事事是价值，通过设计幼儿园的生活教育，既可以达到某种教育水平，让孩子的生活变得有“序”，有利于孩子行为习惯的稳固化。

游戏是儿童天赋的权利，应真正成为它的主人，让生活实践课的科学合理设计可以让孩子们回归到游戏里，游戏环节贯穿于幼儿的一日活动中，在玩中学，学中玩，为幼儿创设良好的环境，自立探索，获取经验，让自己的经验更具持久性，为自己的一生奠定良好的基础，教师应站在幼儿的角度考虑幼儿，指导要有针对性，启发性，了解幼儿内在的需求，真正起到游戏中的快乐，为孩子一生的发展奠定坚定的基础，２、不断更新知识,设计学习过程,提高业务水平。

从新手到骨干的变形。

在以后的工作中,要多学习新的理念,走出去,引进来,让自己的见识面更加广泛,在教育教学的同时,将吹拉弹唱进行练习,使自己成为一个多面手,尊重孩子,成为幼儿的合作者,支持者,引导者,一切以幼儿为中心,身心发展为依据,让每位幼儿在原有的基础上得到提高.３、加强师德修养，改变对幼儿的评定观念＂没有教不会的幼儿，只有不会教的老师．＂以前有的幼儿性格动作慢，我便上前去帮助他，以为他差，所以在活动时觉的他干不了这事，做不了那事，最后导致孩子有不良的毛病，对孩子也有一定的影响，但通过此次的培训，我要改变以往的方式，从多角度，多方位去评价幼儿，积极鼓励引导，让幼儿园的教育成为他们一生中难以抹去的美好回忆。

奥鹏教育研修日志导语：教育是一方充满理性的天地，也是一片包含情感的空间，班级事务繁琐，管理难度大，教师必须提高自身的修养，才能做好工作。

以下店铺为大家介绍奥鹏教育研修日志文章，欢迎大家阅读参考! 奥鹏教育研修日志1我有幸被选中进行一节常态课的讲解和录制，奥鹏教育研修总结。

这对一位新分配的老师而言是一个莫大的磨练机会。

这次活动要求教师本人于12月16日提交第一版教学设计及课件，于12月16日—12月22日和坊内教师共同探讨完成磨课，进行教学设计的修改，完善第二版教学设计及课件，在2xx年一月初，受北京专家韩军老师的亲切指导，又对第二版的教学设计进行了变动和修改，同时进行了录课，并且在上传录课视频后，受到韩军老师的评课，受益匪浅。

自此，活动结束。

现在，对这次研修学习活动进行总结。

在接到任务之初，我的心情很是忐忑，担心如此的安排所托非人，坊内的优秀教师数不胜数，而我毕竟只是一个初出茅庐的青年教师，没有较强的教学能力，也没有丰富的教学经验，对于语文教学的概念也并不清晰。

所以，只能依靠工作以来所受到的线上、线下培训，师父的教导和自己积累的极少的经验进行备课。

紧张地备课开始了，我选择了一篇记事性的课文《一次成功的实验》进行讲解录制。

准备初期，我的思维并未开拓，依靠教参和自己的简单想法，把课备了出来，且为了保证课堂设计的流畅性，进行了第一次磨课，我的师父课后对我的第一版教学设计进行了评课，提出了一些修改意见。

我糅合了师父提出的意见和坊中教师提出的意见加上了自己的想法修改出了第二版教学设计。

这版教学设计更注重语言运用这一方面，为了让学生从学课文到学语文进行逐渐转化，学会方法，更便于以后的语文学习。

第二版教学设计的主要脉络是掌握了，但是在准备的过程中，一直觉得缺少一些血肉，是一节没有灵魂的课堂，所以需要一些简单且有较大意义的内容来丰富课堂，给予血肉，但迫于思维的限制，还是无从下手，当时的心情只能用“求之不得，寤寐思服。