东边小学教师职称评定工作实施方案2

一、前言随着人才培养和教育教学不断深入，教师队伍建设成为高校发展的重要支撑。

教师职称评审是衡量教师专业水平和教育教学质量的重要依据，也是选拔优秀人才和激励教师进一步提高的有效手段。

为了规范教师职称评审工作，激发教师积极性，提高教育教学质量，特制订本工作实施方案。

二、评审范围本次教师职称评审工作适用于校内在编职称教师，包括教授、副教授、讲师。

三、评审标准评审标准将综合考虑教师的教学能力、科研水平、教材和科研成果以及教育教学成果等方面内容。

主要评测指标包括：1.教学能力：包括教学效果评估、学生反馈、教育教学成果等。

2.科研水平：包括科研项目、科研成果及其质量、科研能力等。

3.教材和科研成果：包括教材编写、著作、论文发表等学术成果。

4.教育教学成果：包括课程建设、教学方法创新、教学资源建设等。

四、申报流程1.教师自行准备材料：包括教学能力证明材料、科研项目及成果证明材料、教材和科研成果材料、教育教学成果材料等。

2.教师提交材料：教师将准备好的材料提交到所在学院或部门指定负责人处。

3.材料初审：由学院或部门指定的评审小组进行初审，对申报材料进行审核，对不符合要求的材料进行退回或补充。

4.材料复审：通过初审的教师将材料提交给学校教务处，教务处将组织专家组对材料进行复审，对符合要求的教师进行初步筛选。

6.结果公示：经终审后，将公示评审结果，公示期为7天。

公示期内，对评审结果有异议的教师可以提出申诉。

7.结果确定：公示期结束，学校综合评审结果，确定教师的职称评定结果。

五、奖励措施为激励教师参与职称评审工作，学校将给予以下奖励措施：1.获得教授职称的教师将获得晋升职务并享受相应待遇。

2.获得副教授职称的教师将给予适度加薪和其他待遇。

3.获得讲师职称的教师将享受相应岗位津贴。

4.对在评审中取得优异成绩和对教育教学有重大贡献的教师将给予表彰和奖励。

六、总结教师职称评审工作是推动教育教学发展和提高教师专业素质的重要环节。

小学单位职称评价实施方案一、背景为了更好地评价和提升小学单位职称人员的业务能力和综合素质，提高教育教学质量，制定小学单位职称评价实施方案。

本方案以公平、公正、科学、规范的原则为指导，为小学单位职称评价提供具体操作步骤和相关要求。

二、评价对象小学单位中从事教学、教研和管理工作的教职工。

三、评价标准根据国家教育部和地方政府相关文件规定的职称评价标准，制定小学单位职称评价标准，评价从业人员的教育教学能力、教研成果、业务知识和综合素质等方面。

四、评价程序1. 组织评审委员会：学校成立评审委员会，由学校领导和相关专家组成，负责职称评价的组织和决策工作。

2. 提交材料：评价对象准备相关材料，并按规定时间提交给评审委员会。

3. 材料初审：评审委员会对提交的材料进行初步审查，筛选符合条件的评价对象。

4. 评价考核：评审委员会组织对评价对象进行考核，包括面试、讲课、实地观察等环节。

5. 材料终审：评审委员会对评价对象的材料和考核结果进行综合评议，形成评价报告。

6. 审核批准：评审委员会将评价报告提交给学校领导进行审核，并由学校领导作出最终批准决定。

五、评价结果评价结果分为合格和不合格两类，合格的评价对象可获得对应的职称，并享受相应的薪酬和待遇；不合格的评价对象需在一定时间内重新申请评价，期间需进行相关培训提升。

六、保密原则评审委员会对评价对象的材料和评审过程严格保密，不得泄露评价对象的个人信息。

七、方案执行学校领导根据本方案的要求制定具体的实施细则，并进行公示，确保方案的正确执行。

八、方案评估学校领导委托相关部门对本方案的执行效果进行定期评估，及时发现并解决存在的问题，不断完善和提升评价工作的质量和效果。

以上为小学单位职称评价实施方案的主要内容，详细操作流程和要求可根据具体情况进行补充和修订。

小学教师职务评聘工作方案一、前言近年来，小学教师的聘用标准越来越高，职务评聘更是成为了晋升的重要途径。

为确保教师职务评聘的公正、科学、合理，本文旨在制定小学教师职务评聘工作方案，为学校的聘任工作提供指导和保障。

二、评聘职务的条件和标准小学教师职务评聘的条件和标准如下：1. 岗位职责根据教师岗位职责，评估教师在教学、科研、管理等方面的能力。

评估内容包括但不限于：•教育思想和职业道德•教学方案设计能力•课堂教学能力•学生综合素养评价能力•科研能力和科研成果•教研活动组织管理能力•学校文化建设和社会服务贡献2. 教育背景和学历教育背景和学历对于评聘职务非常重要。

小学教师职务评聘的学历条件如下：•小学教师：初中以上学历•高级小学教师：中专及以上学历•特级小学教师：本科及以上学历3. 专业技术职称小学教师职务评聘的专业技术职称条件如下：•小学教师：无限制•高级小学教师：初中以上学历、取得小学教师资格、小学主任或副主任职务、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称•特级小学教师：中专及以上学历、至少取得小学教师资格、具有五年以上小学教学和管理经验、小学主任或校长职务、所在学校获得国家、省级以上教育成果奖或科学技术奖等奖项、中小学教育学、心理学、教育技术学、教育管理学等方面的专业技术职称三、评聘程序和方法小学教师职务评聘的程序和方法如下：1. 提交材料教师需要准备好《个人简历》、《聘任申请表》、《工作业绩材料》等文件材料，并通过学校的人事部门进行提交。

2. 审核材料学校人事部门对教师提交的评聘申请进行审核，核实教师的学历、职称等基本条件符合标准。

3. 组织评估学校成立评估委员会，由校内外专家组成，对教师提交的材料进行评估。

评估时，应当结合学校情况和教师工作业绩，对教师进行全面评估和综合考核。

4. 形成评价报告评估委员会根据教师的情况，形成评价报告，并提出评价建议。

评价建议应当包括评估意见和评估理由。

小学职称实施方案实施方案：小学职称评定一、背景与意义：小学教师职称是对小学教师专业水平、业务能力和综合素质的评价和认可，是激励教师专业成长和提高教育教学质量的重要方式。

因此，制定小学职称评定实施方案，旨在激发教师积极性，提高教师专业发展水平，推动小学教育的发展。

二、评定目标：1.建立科学、公平、公正的小学教师职称评定制度，激励教师专业成长，推动学校教育教学质量持续提升；2.加强小学教师专业发展培训和学科专业建设，提高教师业务素质和综合素质；3.引导小学教师紧密结合实际工作，加强自主学习，提高教育教学能力；4.树立正确的职业价值观和职业道德观，提高教师职业道德素质。

三、评定内容：1.教师业务水平（占比30%）：包括教师教育教学案例、教育教学研究成果、教材教辅教改和学科竞赛获奖等方面，评测教师的教育教学业务水平；2.教育教学能力（占比30%）：包括教师开展教学评价和课堂教学观摩活动、教育教学研讨会、教学年度总结和学科教研成果等方面，评测教师的教育教学能力；3.综合素质和创新能力（占比20%）：包括教师参加课题研究和学校文化建设、参加学科竞赛和获奖等方面，评测教师的综合素质和创新能力；4.职业发展和师德师风（占比20%）：包括教师参与教师培训和个人职业发展规划、教师道德评定和师德师风建设评价等方面，评测教师的职业发展和师德师风。

四、评定程序：1.报名阶段：教师根据个人职业发展规划和对职称评审的自我评估，填写报名表格并提交给学校；2.提交材料阶段：教师根据评定要求整理材料，包括个人简历、任教学校及时间、相关教育教学资料和研究成果等，提交给学校职称评审委员会；3.评审阶段：学校职称评审委员会根据评定内容进行评审，并参考教育局或相关部门的要求和标准，进行初审、复审和终审；4.公示阶段：评审结果公示一周，接受社会监督，并接受相关方面的异议和申诉；5.结果评定阶段：根据评审结果和上级部门要求，学校职称评审委员会确定教师的职称评定结果。

小学职称评审工作计划1. 引言为了提高小学教师的教学水平和专业素质，促进小学教育的发展，小学职称评审工作显得尤为重要。

本文将介绍小学职称评审工作的目的、内容、流程和时间安排，希望通过科学规范的评审工作，为小学教师的职业发展提供支持和指导。

2. 目的小学职称评审工作的目的是评价小学教师在教学、科研、教研等方面的表现，确定其职称级别，激励和引导教师进一步提高专业技能，提升教学质量。

3. 内容小学职称评审工作主要包括以下内容：3.1 教学评价评审委员会将通过观看教学录像、课堂观摩等方式，评估教师的教学质量和创新能力。

考虑到小学教学的特点，评审委员会将重点关注教师的教案设计、课堂教学组织能力、学生互动能力等方面。

3.2 科研评价评审委员会将对教师的科研能力进行评估，包括学术论文发表情况、科研项目参与情况、教材编写等方面。

科研评价旨在鼓励教师进行教育研究并促进科研成果的应用。

3.3 教研评价评审委员会将考察教师在教研活动中的参与度和贡献度。

教研评价的重点包括参与教研项目、组织教研活动、撰写教学研究成果等方面。

4. 流程小学职称评审工作的流程如下：4.1 评审准备评审委员会将组织人员，制定评审标准，并向教师公布评审流程和要求。

4.2 材料准备教师需准备相关申报材料，包括个人简历、教学案例、科研论文、教研成果等。

4.3 材料审核评审委员会将对教师提交的申报材料进行审核，确保材料的完整性和真实性。

4.4 评审过程评审委员会将根据评审标准对教师进行评估。

评审过程包括面试、教学实践观摩、学术报告等环节。

4.5 结果公示评审结果将进行公示，教师可以申请复核，并提出异议。

4.6 结果确认评审委员会将根据复核和异议情况，最终确认评审结果。

5. 时间安排小学职称评审工作的时间安排如下：•评审准备：2022年1月1日-2022年1月31日•材料准备：2022年2月1日-2022年2月28日•材料审核：2022年3月1日-2022年3月31日•评审过程：2022年4月1日-2022年6月30日•结果公示：2022年7月1日-2022年7月15日•结果确认：2022年7月16日-2022年7月31日6. 总结本文介绍了小学职称评审工作的目的、内容、流程和时间安排。

东边小学名师评审考核办法为进一步调动全体教师教书育人的积极性、全面提高教师队伍整体素质，加快“树名师、创名校”实施步伐，本着树立典型、鼓励先进、调动全体的宗旨，特制定本办法。

一、组织领导学校名师评审考核工作，由学校校长、分管副校长及教学教研部门等行管人员组成“名师”评审认定考核小组，负责评审和考核工作。

二、评选条件1、基本条件①热爱教育事业，具有良好师德。

②具备大专学历，具备教师资格，从事教育教学工作满5年以上。

③具有小教一级以上职称，并得到学生、家长的认可。

教学成绩好，获学校教学质量奖两次以上。

④普通话水平不低于二级甲等。

⑤教学成绩好，获学校级以上教学质量奖两次以上。

2、业绩条件①获省、市优秀教师称号（或相应级别的教育教学先进称号）②近三年来，重点指导和培养过1名以上青年教师，被指导、培养教师获得两次以上校级以上奖励。

③近三年来，论文、教案等在市、县级以下正规刊物发表1篇；或在市、县级评选中获奖2篇；或在省级获奖1篇。

④近三年来，多媒体课件在学校、县、市组织竞赛中获奖2次；或在省级竞赛中获奖1次。

⑤近三年来，承担校级公开课3次以上；或在校级教学竞赛中获奖2次以上；或在县级以上教学竞赛中获奖1次。

⑥近五年来，承担的课题研究在县级以上获奖1次。

⑦近三年来，所辅导学生在县以上获奖2人次。

⑧近三年来，年度考核全部达至称职或合格，其中优秀不少于1次。

三、申报条件①骨干教师：具备基本条件的全部，业绩条件的五项。

②学科带头人：具备基本条件的全部，业绩条件的六项。

四、认定程序①个人申报。

符合条件的教师须向考核小组上交近五年内的个人业绩总结（400字以内）及符合条件的荣誉证书复印件，并填写《名师评审表》。

②学校评审。

评审小组结合教师参评材料进行客观评审认定，不作名额限定，符合条件即作认定。

③公示。

对认定结果在全校进行为期一周的公示，无异议学校颁发证书并在学年末发放津贴。

④评审时间。

每年6~7月。

五、名师待遇。

被认定为骨干教师和学科带头人名师，学校给予每月30元和50元的津贴。

小学职称评审工作方案一、背景和目的随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平也日益提高。

小学职称评审是对教师教学水平和专业能力的一次全面评价，旨在提升教师教育教学水平，促进教育事业的可持续发展。

本方案旨在制定小学职称评审的具体工作流程和评审标准，确保评审工作的公正、公平。

二、评审范围和对象评审范围为小学教师职称评审，适用于小学各个年级和学科的教师。

评审对象包括正式编制的小学教师和特岗教师。

三、评审标准1.教育教学能力：评价教师的教育教学能力，包括备课能力、课堂教学能力、学生评价能力等方面。

2.教学业绩：评价教师在教学过程中的成果和贡献，包括教学设计、教材开发、教育教学研究等方面。

3.教育教学管理能力：评价教师在教育教学管理中的能力，包括课堂管理、组织管理等方面。

4.师德师风：评价教师在师德方面的表现，包括教育教学态度、师生关系等方面。

四、评审流程1.提交材料：教师根据评审要求，准备相关材料，包括教育教学方案、教学实录、教学成果等。

材料由教师提交给评审机构。

2.评审委员会组建：评审机构根据评审对象的不同，组建专门的评审委员会。

委员会由专家学者、教育行政人员和优秀教师组成。

3.材料评审：评审委员会对教师提交的材料进行评审，根据评审标准给予相应的评价和分数。

4.学科知识测试：评审委员会对教师的学科知识进行测试，以确定教师是否具备相应的教学素质和专业能力。

5.教学演示：评审委员会要求教师进行教学演示，以观察教师的教学实际操作能力。

6.面试：评审委员会进行面试，与教师深入交流，了解其教育教学观念和实践经验。

7.综合评价：评审委员会将材料评审、学科知识测试、教学演示和面试的结果进行综合评价，给予教师最终的评审结果。

五、评审结果与奖励评审结果根据综合评价的分数确定，分为初级职称、中级职称和高级职称。

评审合格的教师将获得相应级别的职称。

六、质量保证为保证评审工作公正、公平，评审工作由专门机构负责管理和执行，评审委员会成员具备专业知识和丰富教学经验，评审过程符合评审标准，对评审结果进行严格审核。

教师职称评审工作实施方案1为了加强教师队伍建设，充分发挥职称评定的积极作用，激励广大教师开拓创新、与时俱进、奋发有为的精神，切实搞好我校教师专业技术职务申报评审工作，根据上级有关职称评定的政策以及职称评审积分办法，特制定此实施方案。

一、指导思想以科学发展观为指导，以优化教师队伍结构，提高教师队伍整体素质，充分调动广大教师的积极性和创造性为目标，围绕县教体局进一步深化人事制度改革的总体要求,继续规范操作程序，创新评价机制，强化政策导向，突出实绩与能力，完善评审标准，不断提高我校教师队伍整体素质。

二、工作流程（一）评审原则严格执行教体局、人社—关于教师职称评定工作的政策，严格履行职称评定的程序，体现公开、公平、公正、德才兼备，注重实绩，不论资排辈，从严把关的原则。

（二）评定办法1、制定方案按照上级有关政策结合学校实际制定切实可行的方案，以确保职称评定工作有序开展。

2、政策宣传职称评定前召开职称评审工作准备会，宣传职称评定的相关政策及具体规定，做到政策公开。

3、依照上级文件精神，学校采取自下而上、亲属回避的原则推荐为人正派、处事公道、在群众中有较高威信的同志组成学校职称考核领导小组负责本年度教师职称评审工作。

职称评审领导小组组长：副组长：成员：监督员：（三）职称评定程序1、本人报名，资格；教职工申报评定职称必须符合上级有关文件规定的基本条件，由办公室负责进行资格。

2、符合条件者在职评会上提供相关材料，进行量化打分;3、职称考核领导组成员评议认定，考核结果与本人见面。

4、学校向全校教职工公示评定结果；5、公示期满后，若无异议，再行上报材料。

6、材料归档评职工作结束，所有材料都要归档（四）量化计分标准1、学历。

专科以下分，专科分，本科分，硕士分，博士分。

后取得学历层次减分。

专业不对口减分。

2、任职年限。

任现职以来每年分。

参加工作以来每满一年计分，任教学科与专业不同的每年计分。

转评人员特殊对待。

3、工作量。

2023年小学教师专业技术资格评定实施方案一、背景和目的随着我国基础教育的不断发展，小学教师的专业水平逐渐成为教育系统的重要指标。

为确保小学教师专业水平的提升和优化，促进教师队伍的专业发展，制定本实施方案，确立2023年小学教师专业技术资格评定的具体内容和程序。

二、评定对象本次评定的对象为在小学从教并具有相应职称的教师，包括小学一级、二级教师，以及小学特级教师。

三、评定内容（一）教育改革和教师发展的有关政策法规知识评定内容主要考查评定对象对于教育改革和教师发展的有关政策法规方面的了解程度以及在实践中对相关政策法规的贯彻情况。

（二）教育教学理论知识和专业素养评定内容主要考查评定对象对于小学教育理论知识和教学原理的了解程度，以及其教学实践中的创新能力和专业素养。

（三）教学设计和评价能力评定内容主要考查评定对象对于小学教学设计和评价的能力，包括教学目标的明确性、课堂教学的设计和组织能力、教学评价的科学性和客观性等方面。

（四）学科知识和教学能力评定内容主要考查评定对象的学科知识储备和教学能力，包括教学内容的选择和组织、教学方法的灵活运用、学生学习情况的分析和解决等方面。

四、评定程序（一）申报材料准备评定对象需准备个人简历、教育教学实践材料、教学设计和评价案例、学术论文等相关材料。

（二）资格初审评定机构对申报材料进行初步审查，对于符合要求的申报者进行资格初审。

（三）综合考核资格初审通过的评定对象需参加综合考试和面试，以考察其教育教学理论知识、教学设计和评价能力、学科知识和教学能力等方面。

（四）实地教学观摩综合考核合格的评定对象会被邀请到指定学校进行实地教学观摩，以考察其教学实践能力和教学效果。

（五）评定结果公示评定结果将进行公示，评定合格者将被授予小学教师专业技术资格并颁发证书。

五、评定机构小学教师专业技术资格评定机构由教育部门组织，并由专家组成，负责评定工作的组织和实施。

六、评定标准和评分方法评定标准和评分方法由评定机构制定，根据评定内容和评定要求进行科学定量评分。

小学评选职称实施方案一、背景。

随着教育事业的不断发展，小学教师队伍的专业化水平和教学质量已成为社会关注的焦点。

为了激励教师持续提升专业水平，鼓励其在教学和科研方面取得更多成果，小学评选职称实施方案应运而生。

二、目的。

小学评选职称实施方案的目的在于建立一套科学、合理的评选机制，为小学教师的专业发展提供有效支持，促进教师队伍建设，提高教学质量。

三、实施方案。

1.评选对象。

小学评选职称的对象为全校在职小学教师，包括教学、管理和辅导等各类教师。

2.评选条件。

（1）持有相应的教师资格证书；（2）具有一定的教学经验和业绩；（3）在教学、科研、教研等方面取得一定成果；（4）遵守教育法律法规，无不良记录。

3.评选程序。

（1）申报阶段，教师根据评选条件，填写相关申报材料，并提交给学校评审委员会。

（2）评审阶段，学校评审委员会对申报材料进行初审，符合条件的教师进行面试和答辩。

（3）公示阶段，学校公示通过面试和答辩的教师名单，接受师生和家长的监督和意见。

（4）审批阶段，学校教育主管部门对通过公示的教师进行审批，最终确定职称评定结果。

4.评选标准。

（1）教学业绩，包括教学成绩、学生评价、教学反思等方面的表现。

（2）科研成果，包括科研项目、论文发表、教材编写等方面的成果。

（3）教育教学能力，包括教学设计、课堂教学、学科竞赛指导等方面的能力。

5.奖励措施。

评选通过的教师将获得相应的职称，并享有相应的待遇和荣誉。

四、总结。

小学评选职称实施方案的出台，将有利于激励教师积极参与教学和科研活动，提高教学水平和教学质量，促进小学教师队伍的专业化和专业发展。

希望全体教师共同努力，为小学教育事业的发展贡献自己的力量。