北京市学生综合素质评价电子平台

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它可以引导学生客观地看待自己的发展现状，激励和督促学生有目的、有计划地设计人生发展轨迹，从而逐步实现全面而有个性的发展。

“新学期伊始的我”由“刚开学时的我”和“我的发展目标”等两部分组成。

一、刚开学时的我“刚开学时的我”是学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题。

“刚开学时的我”由学生本人和相关教师负责完成。

学生本人、同学之间、学科任课教师、班主任教师、学生家长均可浏览本栏目内容。

1．高一年级第一学期“刚开学时的我”本部分主要由学生基本情况、中考成绩、体质与健康、个性发展评定、学生情况鉴定和学生的自我认识等六项内容组成。

其中，前五项内容由cmiS系统直接导入生成，第六项内容由学生本人负责完成。

第一项是“基本情况”，包括学生姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、照片、户口所在地、毕业学校、中考准考证号、父母的工作单位和联系电话、家庭住址等情况；第二项是“中考成绩”，包括学生中考语文、英语、数学、物理、化学、体育等科目分数和总分情况；第三项是“体质与健康”，包括学生初中毕业时的身体发育情况（包括身高、体重、视力、血压和肺活量等内容）和体质健康评定结果（包括身高/体重/胸围、台阶试验指数、肺活量体重指数、坐位体前屈、立定跳远、握力体重指数、1000米跑或800米跑、50米跑、仰卧起坐等内容）（注：目前暂时为初中生毕业体检结果）；第四项是“个性发展评定”，包括学生的特长、有新意成果等材料及其评定。

学生在初中毕业时将自己三年来的获奖、受表彰的事实材料进行汇总、整理，按照一定的标准（如，学科特长、体育特长和艺术特长等）将主要材料分类（可采用附件或网络链接的方式），并对整体发展情况做出简要评述（注：目前暂时空缺）；第五项是“学生情况鉴定”，主要是学生初中毕业时的鉴定情况。

北京市初中学生综合素质评价电子平台常见问题说明自2012年9月1日新学年开学以来，北京市初一年级开始试行《北京市初中学生综合素质评价方案（修订）》并按要求填写“北京市初中学生综合素质评价电子平台”（以下简称电子平台）。

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2．电子平台中班主任评语与CMIS中班主任评语有什么区别？两处都需要填写，其中电子平台上的“班主任评语”按《北京市初中学生综合素质评价指导手册（试行）》要求填写。

3．初中是否有市级学业成绩管理系统？目前没有，部分区县的教研部门有学业成绩管理系统。

各校还需要按全市的要求，把学生的学业成绩录入CMIS中。

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7. 同班级同一学科不同教师授课如何处理，如：同一个班的体育课男女分开上，不同的老师教课，如何填写评价信息？再如有分层教学的学校一个班一个学科有多位任课教师分组授课，如何填写评价信息？由于CMIS中一个班级一个学科只能指定一位任课教师，所以这种情况下几位教师需要用同一个账号登录，但分别对自己所教的学生进行评价，每位教师填写完评价信息后，各自署自己的真实姓名。

北京市学生综合素质评价电子平台〔通用6篇〕篇1：北京市学生综合素质评价电子平台你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。

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宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。

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并且，必要的成功也是需要的。

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篇3：北京市初中学生综合素质评价电子平台看起来，你是多么乖巧的一个男孩，老师吩咐的事情你总兢兢业业去完成，但是有没觉察自己有时候经常犯些小迷糊呢?想想，每次作业有没有真的全心贯注去完成?回家有没有真的再认真复习今日所学?有没有真的聚精会神于课堂的每一分钟?这其实也是习惯的养成过程，当一个小小的想法变成行为时，便成了习惯;从而形成性格，而性格就决定你一生的成败。

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请务必抓紧每寸光阴，努力学习!篇5：北京市中小学生综合素质评价平台网址是什么北京市中小学生综合素质评价平台：zhsz.bjedu/login.jsp# 学生、家长及老师登陆账号说明(家长用户已开通：用户名为学生的教育Id号加p，初始密码为该学生出生日期8位数。

北京市学生综合素质评价电子平台是一个基于互联网技术的学生评价系统，旨在全面、客观、科学地评估学生的综合素质。

该平台集成了各类评测工具，可以统一管理和记录学生的个人信息、学科成绩、学科能力、学习态度、社会实践等各方面的数据，为学生评价提供全方位的参考依据。

一、平台主要功能学生评价记录：平台可以记录每个学生的学习记录、成绩数据、个人信息等，形成学生的全面档案。

学科评价：平台可以进行学科评价，根据学生的学科成绩、考试成绩、作业成绩等多个指标综合评定学生学科水平。

学科能力评价：平台可以评估学生的学科能力，包括逻辑思维能力、创新能力、实践能力等。

学习态度评价：平台可以评价学生的学习态度、学习方法、学习策略等，为学生的学习指导提供参考意见。

社会实践评价：平台可以评估学生在社会实践活动中的表现，包括社会责任感、团队合作能力、创业精神等。

综合素质评价：平台可以对学生的综合素质进行评价，如学生的综合能力、领导才能、沟通能力、人际关系等。

二、平台的特点综合评价：平台采用综合评价的方法，将不同评价指标进行综合，形成全面的评价结果，可以准确地反映学生的综合素质水平。

客观公正：平台采用量化的评价指标和标准，降低主观评价的干扰，保证评价的客观性和公正性。

动态更新：平台可以根据学生的学习情况实时更新评价数据，及时提供学习指导和改进措施。

个性化评价：平台可以根据学生的学习特点和需求，提供个性化的评价结果和学科辅导意见。

信息共享：平台可以将学生的评价结果和学习档案共享给学生、家长和教师，形成良好的学生-家校互动环境。

三、平台的实施方案技术支持：平台需要建立专门的团队，负责开发、维护和更新系统，并提供技术支持和培训服务。

数据收集：平台需要与学校的学生信息系统进行对接，实现学生数据的自动导入和更新。

评价标准：平台需要制定科学、合理的评价标准，包括学科能力标准、学科成绩标准、学习态度标准等。

数据分析：平台需要建立数据分析模型，对学生的评价数据进行分析和挖掘，提供个性化的学习建议和改进措施。

北京市学生综合素质评价系统北京市中小学生综合素质评价电子平台登录学生综合素质评价是高校学生的重要组成部分。

下面第一范文网给大家整理的学生综合素质评价系统，欢迎大家访问。

课堂上，你的回答常给老师惊喜，你的当面表达能力很强，但由于平时不够正直，练笔不多，你的艺术水平提高不快，希望思考独特的你，要正视自己的缺点，虚心好学，认真作业，把你的吃苦耐劳发挥出来，做生活、学习中的强者。

这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为你感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭日积月累，为什么不多读读课外书籍，吸取更多的营养，在无边的基本知识的海洋中品尝成功的乐趣呢?勤奋是第一把金钥匙，它会知识拜托你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，徒手格斗它会载你搏击知识海洋的浓雾!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，想想要的大门一定会向你敞开。

在老师的眼里，你是一位很温顺可爱的女孩，你的嗓音细嫩清新自然，你的字迹潇洒漂亮。

看你平时不多言多语，课堂上能你却专心听讲，认真完成作业，班主任常常受到同学和老师的赞赏。

如果课堂上才你也能把手举得高高的，让男同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着……你生性好动，聪明活泼，是人见人爱的“小精灵”。

体育老师最喜欢听听到你响亮而又有感情的回答。

对待学习一丝不苟。

希望你更加努力，不断拓宽自己的知识面，夺下更加辉煌的成绩。

当你一次次主动地帮助同学打扫教室时，当你为一道难题凝神沉思时，当你单薄的身体奔跑在运动场前时，不发你弯腰拾起地上的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而吃惊!今后学习应多思多问，多花点时间显现出来基础知识。

每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，连交厝的眼睛代表了你的智慧。

可是，为什么你上课总是心不在焉，做作业时马虎粗心呢?老师在期待：你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的工作台字迹和精确无误的作业。

不要让老师失望，努力吧!。

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一、刚开学时的我“刚开学时的我”是学生在新学期开始时的自我描述，主要展示自己的突出表现，并指出存在的主要问题。

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1．高一年级第一学期“刚开学时的我”本部分主要由学生基本情况、中考成绩、体质与健康、个性发展评定、学生情况鉴定和学生的自我认识等六项内容组成。

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第一项是“基本情况”，包括学生姓名、性别、出生年月、民族、政治面貌、照片、户口所在地、毕业学校、中考准考证号、父母的工作单位和联系电话、家庭住址等情况；第二项是“中考成绩”，包括学生中考语文、英语、数学、物理、化学、体育等科目分数和总分情况；第三项是“体质与健康”，包括学生初中毕业时的身体发育情况（包括身高、体重、视力、血压和肺活量等内容）和体质健康评定结果（包括身高/体重/胸围、台阶试验指数、肺活量体重指数、坐位体前屈、立定跳远、握力体重指数、1000米跑或800米跑、50米跑、仰卧起坐等内容）（注：目前暂时为初中生毕业体检结果）；第四项是“个性发展评定”，包括学生的特长、有新意成果等材料及其评定。

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本系统适用于普通高中高一至高三年级学生，每学年至少填写一次。

学生操作步骤：1.登录电子平台主页：http://192.168.6.6/qasss。

用户名为学籍号，密码默认为身份证号，若无身份证号，默认为111111，选择登录身份（学生）。

2.登录系统后，在页面上(:北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址)方，有“导入评价信息”栏目，此栏目为评价对象提供标准模版，此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。

3.模版为Excel表格，共包含9个工作表，其中第一个工作表“评价基本信息设置”为填写说明，按要求填写即可。

4.需要说明的是，表格里深黄色背景的单元格为必填项，其它为选填项，鼓励填写。

如工作表“学期结束时的我”，除“我的发展目标”为浅色背景选填外，其它各项都为深色必填项。

5.表格填好后，按要求改名，然后再通过“综合素质评价电子平台”里的“导入评价信息”栏目导入即可。

篇二：北京市普通高中学生综合素质评价电子平台关于开展全市普通高中学生综合素质评价电子平台填写情况全面调研的通知各相关学校：接北京市教委基教处、北京教科院基教所通知，定于20XX年5月31日对全市综合素质评价电子平台使用情况进行调研。

本学期开学初，市相关部门依据收集数据情况对电子平台的使用进行了第一次大规模调研，并召开了由各区县教委主管主任参加的情况反馈会，会上对我区工作给予了肯定，但也有部分学校在上传数据记录中必填项目的完成数量和质量上存在着问题。

根据工作安排，市教委基教处、市教科院基教所计划在5月31日就此项工作进行新一轮调研，调研内容包括：1．全市18个区县和燕山区所有普通高中校“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”的使用情况；2．“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”九个子栏目（新学期伊始的我、学期结束时的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动、个性发展）必填内容填写的数量和质量。