北京市普通高中学生综合素质评价电子平台网址

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台在当今信息化社会，教育评价已成为学生发展的重要一环。

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台的建立，为学生的全面发展和素质评价提供了更便捷、全面的途径。

本文将从该平台的背景、功能特点以及对学生、教师和家长的影响等方面进行探讨。

背景随着教育信息化的发展，传统的学生成绩评价方式已逐渐无法满足学生全面素质评价的需求。

传统的学分制评价模式注重学生成绩，而忽视学生的综合素质。

因此，建立一个能够综合评价学生学业、品德、体质等各方面表现的评价体系变得尤为重要。

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台的建立正是应对这一需求而生。

作为一种信息化教育管理工具，该平台旨在为学生的全面成长和发展提供更全面的评价支持。

功能特点1.综合评价功能：该平台可以对学生的学业成绩、品德表现、社会实践等多个方面进行综合评价，形成全面的评价报告。

2.个性化评价：平台可以根据学生的个性特点和学习兴趣，为每位学生提供个性化的评价建议，帮助他们更好地规划未来。

3.信息互动：学生、教师和家长可以通过该平台进行信息互动，及时了解学生的评价情况，促进学校、家庭和社会的共同合作。

4.数据分析：平台还可以对学生的评价数据进行统计分析，为学校和教育行政管理部门提供更科学的决策依据。

对学生、教师和家长的影响1.对学生的影响：学生可以通过该平台更清晰地了解自己的优劣势，发现自身潜力并及时调整学习态度和方式，促进自身发展。

2.对教师的影响：教师可以通过平台更全面地了解学生的表现，更精准地指导学生，帮助他们培养全面素质。

3.对家长的影响：家长可以通过平台实时了解孩子的学习情况和发展状况，更好地与学校和教师合作，共同助力孩子健康成长。

结语北京市普通高中学生综合素质评价电子平台的建立，为学生的全面成长和发展提供了更便捷、全面、科学的评价途径。

希望通过该平台，能够促进学生学业和素质的全面提升，为教育事业的发展贡献力量。

北京市普通高中学生综合素质评价数字系统平台使用培训会议资料主办: 北京市教育委员会基础教育处北京教育科学研究院基础教育研究所北京教育网络和信息中心承办：北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组协办: 北京市一零一中学网址：邮箱：gaozhongkegai@2007年8月27日会议议程1.介绍领导和来宾(9:00-9:05)2.专题培训：普通高中学生综合素质评价数字系统平台的安装与使用(9:10-9:30)周航：北京教育网络和信息中心MIS与学生卡管理部主任《北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组》数字系统平台开发负责人3. 专题培训：普通高中学生综合素质评价系统的应用(9:30-11:30)赵学勤：北京教育科学研究院基础教育研究所副所长《北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组》负责人4.领导总结讲话(11:30-12:00) ：张铁道：北京教育科学研究院副院长、博士5.午餐：12：00北京市普通高中学生综合素质评价指南（试行）北京市普通高中学生综合素质评价研究及数字系统平台建设项目组网址：邮箱：gaozhongkegai@2007年8月25日北京市普通高中学生综合素质评价指南（试行）目录1．普通高中教育培养目标2．普通高中课程改革目标3．北京市普通高中课程改革实验重点工作（节选）――推进评价与考试改革4．北京市普通高中学生综合素质评价方案（试行）5．评价指南总论部分（暂略）6．评价指南分论(形成性评价部分)7．评价指南分论（终结性评价部分---暂略）普通高中教育培养目标普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育。

普通高中教育为学生的终身发展奠定基础。

普通高中教育应全面落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》所确定的基础教育培养目标，并特别强调使学生：初步形成正确的世界观、人生观、价值观；热爱社会主义祖国，热爱中国共产党，自觉维护国家尊严和利益，继承中华民族的优秀传统，弘扬民族精神，有为民族振兴和社会进步作贡献的志向与愿望；具有民主与法制意识，遵守国家法律和社会公德，维护社会正义，自觉行使公民的权利，履行公民的义务，对自己的行为负责，具有社会责任感；具有终身学习的愿望和能力，掌握适应时代发展需要的基础知识和基本技能，学会收集、判断和处理信息，具有初步的科学与人文素养、环境意识、创新精神与实践能力；具有强健的体魄、顽强的意志，形成积极健康的生活方式和审美情趣，初步具有独立生活的能力、职业意识、创业精神和人生规划能力；正确认识自己，尊重他人，学会交流与合作，具有团队精神，理解文化的多样性，初步具有面向世界的开放意识。

1、忘记密码可以用以下三种方式修改密码：（1）下面网址是验证信息后可以修改教育ID的密码http://211.153.82.39/usercenter/portalManage/resetPwdAction1.action （2）第二个网址是验证手机号以后可以修改教育ID密码http://211.153.82.39/usercenter/userInfo/initRestPwd.action（3）电话修改密码服务热线：4008310001转4 客服时间：9:00-17:00(工作日)2、可以在主页查看本学期的具体时间安排、发布的记录、公告等信息（“我的圈子”中可查看同一行政班、同一课程班及同一社团的同学添加的记录；“我的学校”中可查看全校师生添加的记录）3、核对个人信息，在【我的空间】——【个人资料】查看所在的行政班、课程班级及我的社团等信息是否正确，如资料有误请及时联系教务处、课程中心、团委等相关部门进行修改。

4、添加记录：学生可以通过添加记录来记录自己的活动4.1必填标记有红色“*”的填写框为必填项，不能为空4.2发布填写完内容后点击发布会在首页的同学圈显示4.3存档存档会保存到草稿箱中，可以通过草稿箱再次编辑5、通过【我的空间】——【我的记录】——【已发布记录】查看已发布的记录，并进行修改修改记录方法：1）24小时内可以在【我的空间】——【我的记录】——【已发布记录】进行删除2）超过24小时的记录可以点击申请删除按钮，由管理员进行确认删除6、综评报告单的样式进行了美化，在综评报告单内无法查看记录详情，可以在【已发布记录】中进行查看之前已添加的记录7、在公示期间如有被质疑的记录或质疑他人的记录可在【我的空间】——【我的记录】——【诚信记录】中进行查看8、数据分析：✓根据学生、教师添加的记录，学生可以看到自己的数据分析的内容，进行对应的统计、汇总。

✓统计类型一栏中，可以选择素质模块分布图、月度走势图、综合排名图；图表类型一栏中，可以选择柱状图、折线图、表格进行查看。

北京市中学生综合素质评价平台网址是什么
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初级中学简称初中，在九年义务教育之内。

接下来由小编为大家整理出北京市中学生综合素质评价平台网址是什么，仅供参考，希望能够帮助大家！
北京市中学生综合素质评价平台
扩展资料：
一、学生、教师和校级管理员新综素平台的账号获取方式：
学生和教师登录综素平台的账号采用北京市教委统一认证过的教育ID和密码登录。

无需在平台申请；校级管理员登录账号密码由各区县信息中心统一分发。

二、北京市中学生综合素质评价平台评分类别：
1、按次计分：设置次数区间，对应不同的.权重值，即以次数多少来区分。

各学期求和的时候取每学期最高权重值，只要最高权重值求和为100%即可。

2、直接得分：设置成绩区间，对应不同的权重值，即以得分高低来区分。

3、主观得分：不设置区间，只分配最高权重值，直接由教师在学期末/学年末/学段末进行评价，按照学校实施细则确定的统一评判标准和规范，依据学生在这个考核要点的表现情况，在最高权重值范围内为每位学生赋予相应的权重。

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台在学校计算机IE上进入http://10.63.160.30:8080/qasss班主任的帐号和密码与课程学分系统一样学生用户名——学籍号学生密码——身份证号1新学期伊始的我1.1我的基本信息（核对）1.2刚开学的我1.3我的发展目标2学期结束时的我2.1学期末的我2.2我的发展目标2.3班主任评语2.4家长评语和希望3思想道德3.1自我评价3.2他人评价（至少3个）3.3思想道德事迹记录袋（至少1次，可以附加照片、文件）4学业成就4.1学科学习过程记录（至少4次）（学生填写——学科及作品信息介绍200字）（任课教师填写——作业成绩、测验成绩、课程评语）4.2学业情感自我评价4.3学业情感他人评价4.4学分认定记录（学分系统自动生成）5合作与交流5.1自我评价5.2他人评价（至少3个）5.3合作与交流行为记录袋（至少1次，可以附加照片、文件）6运动与健康6.1自我评价6.2他人评价（至少3个）7审美与表现7.1自我评价7.2他人评价7.3审美与表现记录袋（至少2次，可以附加照片、文件）8综合实践活动8.1研究性学习评价（题目、合伙人、学时总数、实施途径、主要内容摘要-限4000字以内、自我评价）8.2社区服务评价（次数、服务社区名称、服务社区联系电话、服务时数、服务时间、服务内容-限4000字以内、自我评价）（可以附加照片、文件）8.3社会实践活动评价（活动种类、成果形式、地点、完成学时、主要内容摘要-限4000字以内）9个性与发展9.1基本情况（学科特长、体育运动特长、艺术特长，活动成果、设计成果、制作成果，其它）9.2自我评价9.3他人评价9.4个性发展过程（可以附加照片、文件）9.5特长与成果展示（可以附加照片、文件）。

高中综合素质评价系统填写说明一、学生操作说明打开IE浏览器,输入网址：192.168.0.252/pj输入用户名和密码，用户名为学业水平测试号：10123701011****（10，代表入学年份，12370101代表学校代码，1代表男生，2代表女生，后面四位不同），密码1234,选择学生登陆，进入评价系统页面1、实证材料：在某个评优维度有证书的同学可以填写，拖动滚动条，选择添加按钮1）选择相应的维度：公民道德素养要求校级及以上，交流与合作要求县级及以上，其它的要求市级及以上;2)填写格式:公民道德素养：“2010年获得校级三发学生”;学习态度与能力：“学业水平测试成绩全A”注意时间和级别，时间以证书内容上的时间为准，如2012年-2013年上学期获得则填写2010年，级别以证书上的公章为准;3）同一维度有多个证书的只填一条，如三好学生和优秀班干两项证书都有，则在公民道德素养里选填两项证书中的一项;不同年份获得的多个同一种类型的证书，只填一个年份获得的证书，如2010、2011年均获得校级三好学生，则选填“2010年获得校级三好学生”或“2011年获得校级三好学生”；4）其它栏目不填，拖动滚动条并保存；2、自我评价：六个维度，根据自己的实际情况填写，但不能填写不合格选项，每一个维度填好后应保存，最后一个维度填好后注意保存并提交；3、评语填写，对自己进行评价，0-100个汉字；4、互评：班主任审核完实证材料后即可进行互评。

二、班主任老师操作说明：1、审核实证材料：1）审核内容：是否有证书、证书的时间、证书的级别；2）点击审核按钮；2、对学生进行评价；3、实时监控学生自我评价和互评的完成状态；4、合成成绩；5、查看评价结果。

北京市素质评价平台篇一：北京市普通高中学生综合素质评价电子平台北京市普通高中学生综合素质评价电子平台学生及家长使用说明高中学生综合素质评价是对高中阶段学生进行的全员、全方位、全过程评价，是高中档案的重要组成部分。

本系统适用于普通高中高一至高三年级学生，每学年至少填写一次。

学生操作步骤：1. 登录电子平台主页：http://192.168.6.6/qasss。

用户名为学籍号，密码默认为身份证号，若无身份证号，默认为111111，选择登录身份（学生）。

2. 登录系统后，在页面上方，有“导入评价信息”栏目，此栏目为评价对象提供标准模版，此模版为学生、家长录入高中综合素质评价信息提供便利。

3. 模版为Excel表格，共包含9个工作表，其中第一个工作表“评价基本信息设置”为填写说明，按要求填写即可。

4. 需要说明的是，表格里深黄色背景的单元格为必填项，其它为选填项，鼓励填写。

如工作表“学期结束时的我”，除“我的发展目标”为浅色背景选填外，其它各项都为深色必填项。

5. 表格填好后，按要求改名，然后再通过“综合素质评价电子平台”里的“导入评价信息”栏目导入即可。

篇二：北京市普通高中学生综合素质评价电子平台关于开展全市普通高中学生综合素质评价电子平台填写情况全面调研的通知各相关：接北京市教委基教处、北京教科院基教所通知，定于2009年5月31日对全市综合素质评价电子平台使用情况进行调研。

本学期开学初，市相关部门依据收集数据情况对电子平台的使用进行了第一次大规模调研，并召开了由各区县教委主管主任参加的情况反馈会，会上对我区工作给予了肯定，但也有部分在上传数据记录中必填项目的完成数量和质量上存在着问题。

根据工作安排，市教委基教处、市教科院基教所在5月31日就此项工作进行新一轮调研，调研内容包括：1．全市18个区县和燕山区所有普通高中校“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”的使用情况；2．“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台”九个子栏目（新学期伊始的我、学期结束时的我、思想道德、学业成就、合作与交流、运动与健康、审美与表现、综合实践活动、个性发展）必填内容填写的数量和质量。

北京市学生综合素质评价电子平台随着社会的不断发展和教育理念的改变，学生综合素质评价在中国的教育体系中扮演着越来越重要的角色。

为了更好地进行学生综合素质评价，北京市教育局提出并实施了学生综合素质评价电子平台。

该电子平台的建设包含了以下方面：一、学生档案管理学生综合素质评价电子平台的基础是学生档案管理系统。

每个学生在进入学校时都会创建一个电子档案，记录学生的个人信息、学习成绩、课外活动等。

学生和家长可以随时查看和更新档案中的信息，有助于及时反馈学生的成长情况和需要改进的方面。

二、学生综合素质评价体系学生综合素质评价电子平台建立了一套科学和全面的评价体系，涵盖了学生的品德、学习能力、创新能力、社会责任感等方面。

每个学生的评价指标都有相应的标准和要求，教师可以根据这些指标对学生进行评价。

三、个性化的学生发展规划学生综合素质评价电子平台通过对学生的综合素质进行评价，帮助教育者更好地了解每个学生的特点和需求，为学生制定个性化的学习和发展规划。

电子平台提供了自主学习资源和学习指导，促进学生的自主学习和个性化发展。

四、优秀案例分享和互动交流学生综合素质评价电子平台为教育者提供了展示和分享学生优秀案例的平台，可以鼓励和激励学生们互相学习和交流。

教育者也可以通过电子平台与其他学校和教育部门进行交流与合作，分享经验和总结教育实践。

总结来说，北京市学生综合素质评价电子平台是一个集学生档案管理、评价体系建设、个性化发展规划和互动交流于一体的教育平台。

它有助于提高教育质量和学生素质，推动教育实践的创新和教育资源的共享。

随着互联网技术的发展，学生综合素质评价电子平台将在未来的教育中发挥更加重要和积极的作用。

北京市学生综合素质评价系统北京市中小学生综合素质评价电子平台登录综合素质评价是高校学生管理工作的重要组成部分。

下面范文大全给大家整理的学生裴俊综合评价素质评价系统，欢迎大家访问。

学生综合素质评价系统点击下面↓↓↓北京市学生综合素质评价系统登陆注意事项学生综合素质评价一课堂上，你的回答常给老师惊喜，你的当面表达能力很强，但由于平时缺乏勤奋，练笔不多，你的素养提高不快，希望思考独特的你，要回避自己的缺点，虚心好学，认真作业，把你的高尚情操发挥出来，做生活、学习中的强者。

学生综合素质评价二这学期你的进步非常大，这是人所共知的，老师和同学们都为大伙你感到高兴，浩瀚的海洋来自涓涓细流，广博的学识全凭圣索弗朗代兰县，为什么不多数数课外书籍，吸取更多的营养，在无边的知识的海洋中品尝成功乐趣呢?学生综合素质评价三上进是一把金钥匙，它会帮你打开常识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰，它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙，努力学习，不懈追求，希望的大门一定会向你敞开。

学生综合素质评价四在老师的眼里，你是一位很乖巧可爱的女孩，你的嗓音细嫩清纯，你的字迹潇洒漂亮。

看你平时不多言多语，课堂上你却专心听讲，认真完成作业，常常受到同学和老师的赞赏。

如果课堂上你也能课后把手举得正中间，让同学听听你那独到的见解，那就更好了!老师期待着……学生综合素质评价五你生性好动，聪明活泼，是人见人爱的“小精灵”。

老师最喜欢听到你雄壮而训导主任又有感情的回答。

对待学习一丝不苟。

希望你更加努力，不断拓宽自己的发展性，取得更加黄金时代的成绩。

学生综合素质评价六当你一次次主动地帮助同学打扫教室时，当孤寂你为一道难点凝神沉思时，当你单薄的身体奔跑在运动场上时，不发你弯腰拾起地上不予理睬的纸屑时……作为老师的我，是多么的高兴!我为你的热心、勤奋和勇敢而高兴!今后学习应多思多问，多花点时间掌握基础知识。

学生综合素质评价七每当遇到什么事，老师总是能看到你那很有主见的身影，忽闪的眼睛代表了你的舌头智慧。

学生系统操作方法1学生功能思维导图2登录ü请使用电脑下载火狐浏览器登陆网站ü学生用教育id登入，可以用下面的方式修改密码3修改密码1、下面网址是验证信息后可以修改教育ID的密码http://211.153.82.39/usercenter/portalManage/resetPwdActio n1.action2、第二个网址是验证手机号以后可以修改教育ID密码http://211.153.82.39/usercenter/userInfo/initRestPwd.action4主页4.1同学圈ü学生、教师发添加的记录，展示在同学圈中，根据不同权限的配置，筛选对应的记录。

4.2公告ü通过公告中心可以查看上级发布的公告4.3排行榜ü排行榜可以查看当前学生账号所在班级、所在年级的综评得分排行榜5数据分析ü根据学生、教师添加的记录学生可以看到自己的数据分析的内容，进行对应的统计、汇总。

ü统计类型一栏中，可以选择分布图、走势图、学年、学期进行相关数据查看6我的空间6.1个人资料通过个人资料可以显示当前学生的班级、课程、社团6.2我的记录6.2.1草稿箱u添加记录的存档在草稿箱中显示，可以修改发布6.2.2已发布记录u可以看到自己发的记录，也可以看到老师发布与自己有关的记录，有两个视图都可以查看。

6.2.3删除u发布的记录在24小时内可以自己删除6.2.4申请删除：u发布的记录超过24小时需要申请删除，管理员会进行相关操作6.2.5 诚信记录u学生发布的记录中如有被其他学生质疑的，会在诚信记录界面显示6.3综评报告单ü点击综评报告单后，会弹出一个窗口，学生可以查看自己的综评报告单7添加记录ü学生可以通过添加记录来记录自己的活动7.1必填ü标记有红字“必填”的填写框为必须填写，不能为空7.2发布ü填写完内容后点击发布会在首页的同学圈显示7.3存档ü存档会保存到草稿箱中，可以通过草稿箱再次编辑。

北京市中小学生综合素质评价电子平台篇一：北京市中学生综合素质评价电子平台登录用户名、密码：1.班主任、教师为姓名汉字2.学生为学生学籍号3.家长为学生学籍号_jz4.密码均为1111115.各位班主任、任课老师核对班级对应情况及班级人数用户设定过程（学校）（一）班主任、任课教师账号设定1．增加新教师登陆cmiS系统，[教职工业务]→[在职教工业务]→教职工基本数据－－添加2．分班主任[教务业务]→[年级班级设置]，选择左边树型菜单中需要设置班主任所属的年级，在右侧的区域出现该年级下属全部班级列表。

点修改3．排课[教务业务]→[课程安排]－－选择“所在学期”－－课程安排/修改4.分配权限〔学校业务〕->[业务分配和调整]->[用户设置]，通过[添加]按钮说明：班主任权限简介：拥有查看并修改本班学生各项数据的权限，拥有查看并录入本班学生所有课程成绩的权限。

任课教师权限简介：拥有查看并录入所任教班级相关课程的成绩录入权限。

班主任兼任课教师权限简介：同时拥有班主任和任课教师的权限。

教务教师：各班、各科成绩（二）同步数据1．安装和准备(1)获取软件：cmiS之家>软件下载>cmiS系列软件：cmiS数据同步工具(学校端)(2)安装位置：cmiS数据同步工具必须与学校cmiS数据库安装在同一台计算机上！(3)开放端口：开放这台计算机的FTP端口(21)和HTTP端口(80)。

2．使用cmiS数据同步工具（学校端）整体流程(1)在保证cmiS服务启动情况下：运行[cmiS数据同步工具(学校端)](2)“下载数据库”说明：当学校数据库丢失时，可以使用此功能从区县获取本校数据库。

点击“下载数据库”按钮，系统会自动从区县同步服务器将本校最近一次的同步数据库下载到本地。

用前提示：本校至少利用此版本的同步工具成功的同步过一次。

(3)“测试数据库连接”说明：用于测试本工具与学校cmiS数据库的连接是否正常。

省普通高中学生综合素质评价——综合素质的评价录入
一、登录平台
1.打开google 浏览器，输入网址（
）
，打开信息平台的登录界面；
2.输入师训账号和验证码，登录。

二、学生奖励情况的输入
1. 点击页面左侧 “学业水平”—“获奖奖励情况录入”，在右侧页面中选择需要录入奖励情况的学生的①入学年份，选择②学生，再选择③对应的学期，最后使用④“新增”或“导入”录入数据。

2.使用“新增”录入数据，是录入一个学生的奖励数据；使用“导入”命令是成批导入学生的奖励数据。

三、学生综合素养评价的录入（每学期）
网 址： 用户名与密码：与师训平台中的账户相同（建议改成强密码，以免被禁用） 浏览器：强烈建议使用google 浏览器
1. 点击页面左侧“综合素养”—“评价结果录入”，在右侧页面中选择①入学年份，再选择②学生和
③学期，最后确定是使用④“增加”来手动增加，还是使用⑤“导入”来批量录入数据。

2.如果使用“增加”命令来新增评价结果的，则可以在新弹出的页面中，选择“新增”命令来输入学生的评价项目和评价结果。

四、学生总评等第的录入（三年中只评价一次）
1.总评等第的录入较为简单，选择左侧页面的“学生终评”—“终评等第录入”
2.在右边新出现的页面中，选择相应的年级和你所要评价的栏目，可以“手动选择”，也可以“一键设定”
五、学生申诉管理
根据相关规定，教师的评价结果需要学生确认才有效；如果学生对教师的评价如果有疑议，可以在线进行申诉，教师须对学生的申诉进行回应。

北京市学生综合素质评价电子平台:北京市新综合素质平台北京市学生综合素质评价一你的才华总不显山露水，你的内心总有暗涌波澜，你坚毅隐忍，鲜有张扬。

是的，忍耐和努力都是种能力。

学习成绩也许是你觉得不满意的地方，高中的学习除了勤勉扎实外，也需要适合自己的学习方法和近乎执拗的坚定目标，天助自助者，望你振作精神，朝着生活状态的深度掘进。

北京市学生综合素质评价二你是一个真诚待人、温柔可爱的女生。

也许是因为你有些不紧不慢的性格，所以在学习上有时候行动力不够坚决，造成了学习成绩的不稳定。

请多利用假期时间好好补缺补漏，向上的姿态才是最重要的!北京市学生综合素质评价三你曾经和我说过你的理想，但你对理想的憧憬和你所付出的努力程度却总是难成正比。

若现在你觉得有障碍挡在前行之路上,那就说明你还没有把目标看的足够清楚。

宁在事前心力交瘁的努力，事后悠然自得;也不要在事前悠然自得，而在临事时无法适从。

你现在欠缺的就是对自己发狠奋进的恒心，柏宇，“要想人前显贵，必定人后受罪”，成功要靠实践去争取，而不是光靠几句好听的决心话!北京市学生综合素质评价四你给我的第一印象是有些沉默，其实和朋友在一起时还是很有自己想法的对吧?你看，你布置的新年教室多么出彩!请继续秀出真实而精彩的你!这半个学期的学习有点力不从心，请保持谨慎和细心，保持好的学习习惯，及时弥补所缺漏的环节，大步向前进!北京市学生综合素质评价五我一直难忘在运动会上你担任前导牌的样子，为班级添光增彩了不少!你有着绘画的特长，是个善良、真诚的女孩，有着细腻丰富的内心，也许只需一点鼓励，你便会勇敢走下去，希望能在平时多听见你爽朗的笑声!北京市学生综合素质评价六我很高兴看到你是个有上进心，有责任感，能够让家人、师长宽慰的孩子。

有努力就有回报，你下半学期的表现不就证明了这一点吗?进步是随着时间节节上升的，不要太过急躁，要知道，若你不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。

新学期要重整旗鼓，再接再励!。

高中校本选修课填报流程一、登陆北京市普通高中课程管理系统输入网址http://58.134.22.13:8000/course输入用户名和密码。

注：用户名为学籍号，密码为身份证号。

二、填报校本选修课程志愿依次点击左侧：“志愿填报”→“校本课程报名”→→点击右侧“查询”点击所选报课程右侧对应的“我要报名”点击“保存”完成报名注：详细操作办法及图示，见《北京市普通高中课程管理系统——学生用户手册》。

北京市普通高中学生综合素质评价电子平台操作流程一、登陆北京市普通高中学生综合素质评价电子平台输入网址：http://58.134.22.9:8080/qasss输入用户名和密码。

注：用户名为学籍号，密码为身份证号。

二、录入综合素质评价必填内容点击左侧对应年级和学期。

（例：高一年级此次填写应点击“高一第一学期”）点击上方“新学期伊始的我”等一级模块点击右侧“刚开学时的我”等二级模块在中间部分填入相应内容后，点击右上方磁盘图标进行保存注：1.有关一级模块和二级模块的详细解释和其他具体操作，请参考《高中综合素质评价电子平台——用户手册》第二章。

2.所有必填项目及相关要求，请参照下页“北京市普通高中学生综合素质评价电子平台填写时间任务表”。

三、注册家长用户并填写有关家长用户的注册和填写，请参考《高中综合素质评价电子平台——用户手册》第四章4.2节内容。

★本次网络平台开放时间为2009年11月15日（周日）上午9:00至下午16:00，其余时间无法登陆填写，请大家注意安排好时间。

★在填写前，请大家到电教课代表处拷贝《北京市普通高中课程管理系统——学生用户手册》以及《高中综合素质评价电子平台——用户手册》北京市普通高中学生综合素质评价电子平台填写时间任务表。

北京高中生综合素质评价平台篇一：北京市普通高中生综合素质评价电子平台三年的请勿直接复制粘贴新学期伊始的我刚开学时的我1刚刚步入高中校园的我，既高兴又紧张，早就听说高中是最辛苦的，又是最关键的时刻，不过让我一下子面对这么多学科，还真稍稍有点紧张，但我坚信：我能成功，因为有志者事竟成！我有信心把这高中三年坚持下来！高中！第一个学期开始了，就这样，我开始高中的生活咯~我想：我是一个有思想的青少年，首先开端是最重要的，所以要先把这学习的开始把握住！加油~2一个学期过去了，我的收获可真大！我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。

我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。

我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。

力求更好地锻炼自己，提高自己。

人们都说高一是关键的一年，我也是这么想的，我决定要坚持努力。

第二学期的生活已经开始了，我会在这学期里更加上进，让我的明天更美好！努力、努力、再努力！3高二的学习生活开始了，我要把心思收一收，应认真总结过去，千万不要骄傲，应该在新学期再接再励，争取取得更好的成绩，取得更大的进步。

应该振奋精神，争取迎头赶上。

为了今后的学习，我想要加倍努力了！在新的学期，新的环境下我们要重新开始，面对失败，让我们铭记一位老者的话：一个人如果失败了，并不证明他永远完了；如果他认输了，并且退却了，那他才永远完了。

做人第一，做学问第二。

加油前进！~4随着又一个新学期的开始，我迎来了新阶段的学习生活。

此时的我，心里多了份希望、多了份坚定，盼望着自己能在新学期中取得更多更好的成绩，实现新的飞跃。

为高三，现在就开始加紧努力啦！~5高三！~到了，是最重要的时候到了，老师们说的最多的就是：今后的人生就看高三一年这一拼了，能不能拼好决定着你今后的路是否好走。

无论过去是失败还是成功。

忘记以前的成功与失败，我需把经验和教训铭刻于心。

为了我想去的学校，为了想学的知识，放下眼前那不重要的琐事，专心学习，拼拼拼！6高三~还剩最后一学期了，这学期首先想想自己还有那些不会的知识，在这短短的几十天里除了和自己较劲的学，没有别的办法，相信凭借我的信心和努力，我能在这学期飞得更高、跑得更远。