01气候思维误区辨析与试题研究

《气候》专题复习水平测试题命题立意及解题思路下图表示沿115°E经线春雨占全年降水的比重。

读图回答1～2题。

1.下列地区春雨比例最大的是（）A.珠江三角洲B.黄淮平原C.鄱阳湖平原D.江淮平原2.从图中信息和所学地理知识可以推出（）A.春季降水量①地区比②地区多B. 春季降水量①地区和③地区一样多C.夏雨比例②地区比④地区少D. 夏雨比例②地区比①地区多【命题立意】该题组以春雨的时空分布为背景，从降水角度出发，结合图表资料，综合考查了区域地理定位、降水时空分布等知识。

从能力角度来看，是考查“阅读地理图表、获取地理信息的基本技能”和“调动和运用知识，将所学知识与试题的形式和内容建立正确的联系”。

题组难度：中等。

解题关键：对区域位置及我国降水时空分布的理解与分析。

【参考答案】1.C 2.C【解题思路】第1题，由题干和图可知，春雨比例最大的地区纬度为27°N,经度为115°E，应为鄱阳湖平原。

第2题，①地的降水量虽然比②地大，但其春雨占全年降水的比重远小于②地，所以春季降水量①地比②地少；虽然①地春雨占全年降水比重与③地相同，但①地的年降水量远大于③，所以其春季降水量比③地多；②地因春雨占全年的比重大，加之伏旱的影响，所以夏雨比例较小。

读“某城市气温和降水的统计资料图”，完成3—4题。

3．有关该城市的叙述．正确的是（）A．可能位于南美大陆的西岸B．所处的气候区最可能是亚热带季风气候C．①地多吹偏东风D．所在地区的自然带为温带落叶阔叶林带4．有关图中各地的叙述。

正确的是（）A．①最有可能是中心商务区B．②最有可能是重化工业区C．③最有可能是高级住宅区D．②位于城市盛行风的上风向【命题立意】：该题组以某城市气温和降水的统计资料为背景，从气温、降水的地区差异出发，结合图表资料，综合考查了城市地域结构和城市功能分区的区位、特征及影响因素，世界主要气候类型的分布规律、分布地区、主要特点、形成原因，世界区域定位及区域特征等考点的理解。

高考复习中气候类问题透析及巧解自然地理知识的理解、应用，是学生在高考复习过程中，经常遇到的、难以全面突破的的主要问题之一。

而气候类问题历年高考必考，在高复习中是重点突破的难点问题。

欲让学生在这方面知识能运用自如，教师必须帮助学生透析气候知识和问题，建立简单实用的分析问题思维模式。

透析气候类问题，要紧扣教材基础知识结构，明确气候这一概念的内涵和外延，梳理气候的知识结构及与其相关的其他相关地理知识的关系，明确气候在知识体系中的地位和作用，就可以理解和建立分析问题思维模式，巧解气候及其相关的各类问题。

提纲挈领识教材，是透析气候知识结构，理顺气候与其他地理要素相互关系的关键。

从宏观角度讲，可以通过必修教材或第一轮复习资料的章节和内容编排，把握自然地理知识结构，从中梳理气候知识在高中地理知识体系中的位置，分析气候知识在解决自然地理问题中的作用。

就拿高考第一轮复习资料来说，不同出版社的资料，其章节和内容编排大同小异，自然地理部分都先复习“地球与地图”，然后复习“自然地理环境中的物质运动与能量交换”，再到“地理环境的整体性与区域差异”，之后是“自然环境对人类活动的影响”。

其中，前三内容包括了中学自然地理知识的全部原理、规律，最后的“自然环境对人类活动的影响”，作为必修教材（一）的结束，其实质是由自然地理到人文地理的过渡，作为必修教材（二）人文地理知识的转承。

必修一第一、二章的知识，主要安排复习地图、地球仪、太阳辐射对地球的影响、地球的自转和公转、大气和水的运动，无不与气温和降水相关，第三章是气候成因和类型，及其与其他地理要素共同构成地理环境整体的区域性和差异，其实质是对气候影响因素的分项详细解读，为第三章气候的成因和类型分布等问题的综合分析打好基础。

必修（二）主要内容有人口、城市、生产活动和地域联系、人地协调发展四大方面内容，都与气候有不同程度的关系。

必修（一）、必修（二）作为自然地理、人文地理的基本知识、原理、规律的呈现，为必修（三）区域地理奠定知识基础，为人口、城市、生产、交通等形成综合分析提供基础知识支撑。

“描述问题”错误辨析与试题研究一、师生纠错1．核心概念理解什么是描述描述是指对有关事物进行细致、全面、准确的表述。

在地理学中，通常是用简洁的文字语言、图形语言或其它方式来表述试题图形呈现的地理概念、地理事物的特征、地理事物的分布与变化、地理基本原理与规律、地理过程等。

描述与阐释描述和阐释地理事物一起作为高考文综中的四项能力要求之一，但二者处于两个不同的思维层面上，有着本质的区别：描述事物即表现事物的形态或状态，侧重于对地理概念和地理术语的把握程度，通常指对地理事物时空分布状态的表述；阐释事物即对事物的说明和解释,侧重于对地理规律、原理、成因理解程度和综合运用能力，是对地理事物形成的影响因素或成因等问题的解释说明。

描述与概述、综述“描述”侧重于考查学生对地理概念和地理术语的把握程度，是地理信息不同呈现形式的转换；概述、综述等是考查地理思维能力的较高体现，其结论一般只要求具有比较和综合思维，不要求通过具体的区域地理事物和地理现象来论证结果，答题语言也不一定具有因果关系。

定性描述与定量描述定性描述是根据已有的知识、经验，运用观察、分析归纳和演绎等方法，直接对地理事物特征做出定性结论的表述，从而认识事物本质、揭示内在规律。

例如气候特征描述：亚热带季风气候的特征是夏季高温多雨、冬季温和少雨；温带季风气候的特征是夏季高温多雨、冬季寒冷干燥。

定量描述是指通过搜集用数量表示的地理资料或信息，并对数据进行量化处理、检验和分析，然后用语言进行一个全面的概括的过程，也就是以数字化符号为基础去描述。

定量描述是通过对地理事物的特征按某种标准作量化的比较来测定对象特征数值，或求出某些因素间的量的变化规律。

常用的定量数据主要有：绝对数据、相对数据、比例数据、顺序数据等主要类型。

如热带雨林年降水量的描述为：年降水量在2000mm以上。

2．思维误区分析【问题1】概念模糊，描述不正确如描述我国松花江的水文特征。

误区：河流较长；河道弯曲；有汛期、流量不稳定等。

“气候”思维误区辨析与试题研究以下是为大家整理的“气候”思维误区辨析与试题研究的相关范文，本文关键词为气候,思维,误区,辨析,试题,研究,amp,nbsp,，您可以从右上方搜索框检索更多相关文章，如果您觉得有用，请继续关注我们并推荐给您的好友，您可以在综合文库中查看更多范文。

走出题海：“气候”思维误区辨析与试题研究一、师生纠错1．核心概念理解下垫面是指与大气下层直接接触的地球表面。

它包括地形、地质、土壤和植被等，是影响气候的重要因素之一。

主要表现在：（1）海陆差异的影响：①因热力性质不同，陆地比海洋气温的年较差和日较差都要大；②海陆位置不同的地区水热状况存在差异。

（2）洋流的影响：暖流对大气底部有加热作用，易形成降水；寒流有冷却作用，降水偏少，但易形成雾。

（3）地形的影响：海拔高的地区比海拔低的地区温度低；坡向对降水也有很大影响，迎风坡降水多，背风坡降水少。

（4）不同性质的地面吸收和反射太阳辐射的比例不同，从而影响局部地区的小气候。

气候特征主要是指对于不同气候类型的温度（高低、温度随时间的变化、气温年较差大小）和降水（多少、季节变化和年际变化）特点的描述。

气候是大气物理性质长期的综合表现，而气温和降水是其最基本的两个要素。

大陆性与海洋性气候大陆性气候是内陆地区的气候特征，远离海洋，所以降水较少，降水量受季节影响大，气温年较差和日较差都相对较大；海洋性气候是靠近海洋地区的气候特征，气候湿润，降水量大，受季节影响小，气温年较差和日较差也较小。

季风与冬夏季风大范围地区的盛行风随季节而显著改变的现象，称为季风。

中国地理部分，影响我国降水的季风应该指的是夏季风。

我们通常所说的季风区与非季风区是按夏季风影响的区域范围划分的。

我国西北地区受冬季风影响，不受夏季风影响；拉萨市受夏季风影响，但不受冬季风影响。

2．思维误区分析【问题1】在气候的综合判读时，如何区分热带季风气候与热带草原气候？如上图所示：甲为北半球的热带季风气候，乙为南半球的热带草原气候。

高考地理气候变化题型解析在高考地理中，气候变化是一个重要的考点，经常以各种题型出现，让许多同学感到头疼。

其实，只要我们掌握了相关的知识和解题技巧，这类题目也能轻松应对。

首先，我们来了解一下气候变化的基本概念。

气候变化是指长时期内气候状态的变化，通常用温度、降水、风等气象要素的变化来衡量。

它既包括自然原因引起的变化，如太阳活动、火山喷发等，也包括人类活动导致的变化，比如大量燃烧化石燃料、砍伐森林等。

在高考中，常见的气候变化题型有以下几种：一、气候变化的原因分析这类题目要求我们分析导致气候变化的各种因素。

自然因素方面，太阳辐射的变化、大气环流的改变、海陆分布的差异等都可能引起气候的变动。

例如，太阳黑子活动的高峰期会使地球接收到的太阳辐射增多，从而可能导致气温升高。

人类活动对气候变化的影响更是不可忽视。

工业革命以来，人类大量燃烧煤炭、石油、天然气等化石燃料，释放出大量的二氧化碳等温室气体，导致大气的保温作用增强，全球气温上升。

此外，森林的砍伐减少了对二氧化碳的吸收，也加剧了气候变化。

在回答这类题目时，我们要全面考虑各种因素，并结合具体的案例进行分析。

二、气候变化的影响气候变化对人类和自然环境都有着广泛而深远的影响。

对生态系统来说，气候变暖可能导致物种灭绝、生物多样性减少，冰川融化、海平面上升会威胁沿海生态系统。

在农业方面，气温和降水的变化会影响农作物的生长周期和产量，干旱、洪涝等极端气候事件增多，会增加农业生产的风险。

对人类社会而言，气候变化可能引发粮食短缺、水资源紧张、能源供应不足等问题，进而影响经济发展和社会稳定。

同时，气候变化还可能导致疾病传播范围的扩大，给人类健康带来威胁。

在解答此类题目时，我们要从多个角度进行思考，详细阐述气候变化带来的各种后果。

三、应对气候变化的措施了解了气候变化的原因和影响后，我们还要知道如何应对。

从国际层面来看，各国通过签订《巴黎协定》等国际公约，共同努力减少温室气体排放。

开动脑筋认真思考锻炼自己的思维。

气象学思考题第一章思考练习：1、简要说明大气主要成分在大气层中的作用及微量气体（CO2、O3）影响气温垂直分布的原因及机制。

2、人类用什么方法来限制大气系统中二氧化碳含量的增加和臭氧层遭到破坏？3、气候系统各要素间的相互作用是怎样的?4、为何臭氧洞只出现在南极?5、对流层的三个基本特征是怎样形成的？对人类生存自然环境有何影响？6、对流层顶气温分布为何高纬高，低纬低?7、说明状态方程物理意义。

8、说明各气象要素定义及单位。

9、干湿空气哪个重，为什么?第二章思考练习：1、试分析青藏高原和长江流域平原地表接受太阳辐射总量的差别。

2、辐射的实质是什么？短波辐射和长波辐射分别以哪种方式影响大气层中的热能分布？3、大气逆辐射对自然界的贡献有哪些？4、为什么总辐射随海拔升高而增加，气温却呈相反变化？5、地表上高、中、低纬度气温的日、年变化哪儿大，哪儿小？为什么？6、试述干、湿绝热气温直减率的变化方式。

7、简述1月、7月全球海平面气温变化特点。

8、太阳辐射光谱分几区?各自有何特征?9、太阳辐射通过大气层是如何被削弱的？10、对流层顶温度极地和赤道上空哪个高?为什麽?11、为何日出日落时太阳光呈红色?第三章思考练习：1、雾,露,霜是怎样形成的?2、何谓降水量,降水时间,降水强度,降水变率,凝结增长,冰晶效应,湿润系数,雾凇和雨凇?3、如告诉你某地的经纬度，你能估计该地的降水概况吗？4、为什么说降水量的多少与湿润程度是两个不同的概念？5、你如何理解“霜前冷,雪后寒”,“霜重见晴天”,“霜打洼地”。

6、用分子运动论说明蒸发,凝结和饱和过程(E和e)。

7、E的大小和哪些因素有关。

8、为什么冰晶与水滴,大小水滴,冷暖水滴间利于水分转移。

9、说明云滴增大和降水的形成过程10、大气中水汽凝结条件有哪些?11、(1)e=12.3hpa,t=23°时,空气未饱和;t=10°,E=12.3hpa ,td为多少?气温降低多少,空气才能达到饱和。

不能正确分析和描述气候特征易错分析学生易错的地方：（1）容易忽视题中两个关键信息点，从而出现漏答现象；（2）不知道气候特征应该从哪些方面考虑。

一般来说，我们描述或分析一个区域的气候特征，基本上从气温和降水两大要素来考虑。

气温主要考虑气温高低及温差大小，降水主要考虑降水总量和降水的季节分配。

另外还要考虑水热组合状况，如果是特殊情况还要考虑光照或者大风等。

这里以北美为例，说明如何分析其气候特征，并介绍综合学习法的一般步骤：1.指出北美的位置及范围，即搞清楚“在哪里”的问题。

2.根据事物的组成分解成部分。

如分析气候成因，就要从纬度位置、海陆分布、地形、洋流、气压带及风带等方面去考虑。

3.分析各因素的特点，看它们在构成地理事物中起了什么作用。

纬度、西风和地形等都对北美气候产生了影响。

4.分析各部分之间的联系。

上述因素中，纬度位置决定了北美主体部分在北温带，并处在西风控制范围内，南北纵列的高大地形阻碍了太平洋湿润气流的进入。

这反映了北美纬度、西风和地形之间的紧密联系。

气候类型判断不准易错分析学生容易出错的地方：（1）判断气候类型之前，没有先确定南北半球，导致气候类型判断错误；（2）不知道地中海气候是亚热带气候的一种。

气候类型判断和气候特征分析是考生应具备的基本能力之一。

气候类型的判断取决于对气候特征的分析。

气候的基本特征由气温和降水两大要素构成，不同的气候类型其气温和降水的特点是不同的，而气候特征又是不同气候因子作用的结果。

所以气候类型的判断，事实上是对气温、降水统计资料形成过程和结果的分析和总结，常见形式有：1.根据气候要素统计数据，判断气候类型。

2.根据各月气温曲线和降水柱状图，判断气候类型。

3.根据气温和降水的坐标图，判断气候类型。

4.根据经纬网图、海陆轮廓图，判断气候类型。

解答读图分析题一方面要搞清坐标或点的含义，另一方面还要在图上进行必要的测算，最后根据气温、降水的分布特征及两者的配合情况，确定气候类型。

辩论辩题的气候问题正方辩手：气候问题是当今世界面临的最严重的挑战之一。

首先，气候变化导致了全球范围内的极端天气事件频发，如干旱、洪涝、飓风等，给人类社会和自然环境造成了巨大的损失。

据统计，自工业革命以来，地球平均气温已经上升了约1摄氏度，这虽然看似微小，但已经足以引发严重的气候灾难。

其次，气候问题也对全球粮食安全和水资源供应造成了严重威胁。

气候变化导致了农作物减产、水资源短缺，给全球数亿人口的生存带来了威胁。

最重要的是，气候问题是全球性的挑战，任何一个国家都无法独善其身。

正因如此，全球各国应该携手合作，共同应对气候问题，而不是各自为政。

正如联合国秘书长古特雷斯所说，“我们只有一个地球，我们必须共同守护好它。

”。

反方辩手：尊敬的各位评委，我认为气候问题并不是我们当前面临的最严重挑战之一。

首先，气候变化是一个长期的过程，它并不会在短时间内对人类社会造成巨大的影响。

其次，气候问题的成因是复杂的，科学界对于气候变化的原因和趋势并没有达成一致的共识。

有些科学家认为气候变化是自然规律的一部分，而非人类活动所致。

最后，气候问题的解决需要付出巨大的经济代价，而且效果并不一定能够达到预期。

因此，我们应该更加注重当前人类面临的其他问题，如贫困、疾病、战争等，这些问题才是当务之急。

正如英国哲学家罗素所说，“我们应该更加关注眼前的问题，而不是遥远的未来。

”。

在辩论中，正方辩手可以引用联合国、世界银行等权威机构的数据和报告，以及著名科学家的研究成果，来支持自己的观点。

而反方辩手可以引用一些经济学家的观点，以及历史上的一些自然灾害事件，来支持自己的观点。

最终，通过逻辑清晰、论据充足的辩论，可以更好地展现双方观点的差异和争议，让评委和观众更好地理解和思考这一复杂的问题。

分析辩题的辩论技巧是什么辩题，是否应该实行全球性的碳税来应对气候变化问题？
正方观点，我们认为应该实行全球性的碳税来应对气候变化问题。

首先，气候变化是一个全球性的问题，需要全球范围内的合作来解决。

实行碳税可以有效地减少碳排放，从而减缓气候变化的速度。

其次，碳税可以激励企业和个人采取更环保的行为，促进清洁能源的发展。

最后，通过全球性的碳税可以实现资源的公平分配，让发达国家和发展中国家都承担起应对气候变化的责任。

反方观点，我们认为不应该实行全球性的碳税来应对气候变化问题。

首先，碳税可能会增加企业和个人的负担，对经济造成负面影响。

其次，全球性的碳税很难得到所有国家的支持和执行，可能会导致不公平的结果。

最后，碳税并不能完全解决气候变化问题，应该通过其他途径来应对气候变化，比如技术创新和国际合作。

辩论技巧：
1. 引用权威数据和研究，支持自己的观点，并对对方观点进行质疑。

2. 运用逻辑思维，提出合理的论据和推理，加强自己观点的说服力。

3. 使用比喻和例子，让观点更加生动具体，让听众更容易理解和接受。

4. 注意语言表达和声音语调，展现自信和专业，增加说服力。

5. 听取对方观点，提出有力的反驳和辩解，展现自己的逻辑思维和辩论技巧。

【问题2】具体描述温带海洋性气候的特征。

．下图中的气候资料，与上图中R城市气候相符的是风险度越大，柑橘减产的可能性也越大。

下图示意我国大陆亚热带柑橘产地气候风两地气候风险度分别可能为．0.55 0.35 D．0.30 0.35两地气候风险度差异的因素主要是．大气环流、海陆位置．海陆位置、河网密度．若图示地区气候变暖，以下四地中风险度降低最明显的是1．8℃等温线大致呈东西走向，其影响因素主要是A．海岸线B．纬度C．地形D．大气环流2．昆明和台北纬度位置相近，但温度差异较大，主要原因有：①地势高低；②距海远近；③寒潮影响；④洋流影响A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④下图中M地季节性受到盛行西风影响，N地常年受到盛行西风影响，两地西侧均为海洋。

完成3～4题。

地最可能是．伦敦C．开普敦D．雅典地近地面的盛行风向和自然带分别是．东北风、温带落叶阔叶林带．甲图所示季节各纬度带气流运动的说法正确的是盛行西北风B．10°～20°盛行东南风30°主要盛行上升气流D．30°～40°盛行西南风．甲、乙两图反映的时间与季节正确的是．一般年份，影响这四座城市所在区域农业发展的不利因素或灾害分别是热量b光照c伏旱d洪涝．纳赛尔水库D．东非高原．寒潮．上图为某地海陆分布图，据信息推知甲河流域此时．盛行西北风B．盛行西南风．受副热带高气压带控制D．潜水补给河水．甲河流主要补给形式及出现最大汛期的季节．冰雪融水冬季B．大气降水冬季A19．图阿雷格人是撒哈拉地区的一个游牧民族，居住在阿尔及利亚、马里、尼日利亚和利比亚几个北非国家中，有近百万人，主要放牧羊、牛和骆驼。

下图为图阿雷格族分布示意图。

简析形成图中牲口赶集贩卖路径的原因。

透过几道“天气气候”类难题学习如何从地理题中学习逻辑苏静颖2019 年 11 月 15 日上次的天气与气候侧重于补充一些小知识，这次的题目筛选主要是为了训练大家的逻辑——地理做题思维和题目反思思维。

这样的思维可以运用于任何自然地理题目哦。

一、选择题：“旗云”为珠穆朗玛峰上的一种奇观，因出现时其形如旗，被称为“旗云”。

云沿着山顶飘向一边，仿佛一面迎风招展的旗帜。

珠穆朗玛峰 7500 米以下被冰雪覆盖，7500 米以上由于高空风大，山坡陡峭，降雪不易堆积，多为碎石坡面。

读“旗云”示意图，完成下面小题。

1．“旗云”多在()A．阴雨天出现B．日出前后出现C．晴朗白天出现D．晴朗夜间出现2．下列大气现象的成因与“旗云”差异最大的是()A．山谷风B．华北季风C．湖陆风D．盛行西风【答案】CD【分析】1．晴朗白天，碎石坡面升温较快，热空气沿着坡面上升，大约上升到峰顶的高度开始凝结成云，当云高出峰顶时，受到强烈的西风影响，于是“旗云”飘扬在峰顶，C 正确；阴雨天、日出前后以及晴朗的夜间由于气温较低，热空气不会沿着坡面上升，因此不会形成“旗云”，ABD 错误。

思维方式总结——1.将“旗云”进行语文式拆解：首先得有云，其次得有往一边倒的风；2.分析云从哪里来，分析风从哪里来——基本常识告诉我们云从水蒸气来，水蒸气由蒸发而来，风由“图例”中来；3.进一步分析蒸发何来——思考出题人为什么特意划出碎石圈和冰雪圈，再联系一些比热容的常识等等。

当我们不会做题、去看解析的时候，学习解析背后的分析思路是极其重要的。

自然地理难题大多都是这样，一步步翻译题目、一步步把原题转化为更通俗易懂的知识，跟数学翻译题目有异曲同工之妙。

2.“旗云”与山谷风、华北季风以及湖陆风成因相似，都与热力性质有关，ABC 错；盛行西风是由于动力原因形成，与热力原因关系不大，故选 D。

2018 年 1 月 7 日艾因塞弗拉镇迎来了 38 年来第三场雪(前两次降雪分别在 2016 年和 2017 年)。