现代文阅读中作用好处的解答(精)

现代文阅读中“作用”“好处”的解答一、首段的作用如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

如2001年高考卷选文《门》的首段：“开门和关门是人生中含意最深的动作。

在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！”如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。

如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。

”如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。

如《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何的跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无返顾的投落这峭壁？”如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

如《野菊花》的首段：“野菊花！漫山遍野的野菊花！”它不仅总括全文，开篇点题，而且表达了作者的惊喜之情和对野菊花的赞美之情。

根据上述思路来解答2004年全国卷Ⅱ的第18题，答案也就迎刃而解。

既然《老家》表现了孙犁先生既思念家乡却又不想回乡的矛盾心情，并在开篇就引用诗句：“梦中每迷还乡路，愈知晚途念桑梓。

”那么，文章第一段详细描写了各式各样有关回家的梦境，其作用当然就是“为了更好地表现作者对故乡难以割断的感情”，“使文章更形象生动，更真实可信”，因为“这种思乡之情萦绕在意识的深处，自然会形成不断的梦境”。

二、末段的作用末段的作用一般是总结全文，点明题旨，深化中心，呼应开头，或兼而有之。

如2004年北京卷《普希金之画》的末段：“我忽然想起俄罗斯作家协会主席尼古拉耶维奇说过的一句话：‘上帝给你一种才能，一定还会给你所有的才能。

’这是俄罗斯谚语，很耐人寻味。

我想，才能应包括人的灵性与悟性。

人对各种艺术是有通感的，从通感到‘通才’并不是一件难以理解的事。

”这一段正是作者对全文的总结以及对题旨的点化。

有时候，试题只针对最后一句发问，这一句偏偏又很含蓄，一眼看不透，即学生说的“看不懂”。

初中现代文阅读题答题十大技巧一、问记叙文的表达方式和作用记叙文的表达方式以记叙为主．兼用描写、议论、说明、抒情。

①记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。

直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。

间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。

②记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。

就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。

二、问记叙文段落作用（一）各段作用：第一段的作用：1.环境描写: 点明故事发生的地点，环境，引出下文，为下文情节发展作铺垫或埋下伏笔。

2.其他: 开篇点题，奠定全文的感情基调；总领全文或引起下文，为下文情节发展作铺垫。

中间句段的作用: 承上启下的过度作用。

结尾议论性句子的作用：总结全文,照应开头,点明中心,深化主题。

(二)归纳内容要点的题型:提问方式：请概括某一段（或全文）的内容要点。

答题模式：分三步走，第一步划分本段的层次，第二步提取要点词语，第三步整合答案。

（三）文章开头一段的某一句话在文章中的作用，中间某段或句的作用，最后一段某句的作用。

对于这种题型我们可以从两个方面来回答：对于第一段的问题，从结构上来说，是落笔点题，点明文章的中心，开门见山，总领全文，或起到引起下文的作用；从内容上来说，是为下文作铺垫和衬托，为后面某某内容的描写打下伏笔。

中间某段的问题，在结构上是起到承上启下、过渡的作用。

最后一段或某句的作用是总结全文，点明文章主旨，让人回味无穷，并与题目相照应。

（四）某句话在文中的作用：提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？答题模式：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。

3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）或：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；画龙点睛；言有尽而意无穷。

现代文阅读答题技巧分析某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。

1、比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。

2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性3；设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等；4、对比：强调了……突出了……5、反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。

因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。

因为该词生动形象地描写了……副词（如都，大都，非常只有等）：不行。

因为该词准确地说明了……的情况（表度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。

因为（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

（六）段意的归纳1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。

2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点回答者：zgctamfzxcvbnm - 三级 2009-1-23 21:06 ★语段阅读题答题总原则：1、先读题后读文。

现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常见命题表达式：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。

行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。

答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题展示08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?解题思路探寻一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。

也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。

现代文阅读作用类题目的解题思路与技巧这类题通常情况下会涉及到表现手法（写作手法或表达技巧），很多同学意看到这三个概念，脑袋都大了。

这三个概念怎么区别呢？其实我们大可不必费心费力去做严格细致的区分，只要掌握三个基本方面就能够了。

第一方面，表达方式：记叙、描写、抒情、议论，我们在初中就掌握的东西。

就近几年高考热点来看，要重点掌握描写、抒情。

描写要注意动与静、虚与实、正与侧、点与面，抒情要注意直接与间接，尤其要注意景物与感情的关系（乐景写乐情、哀景写哀情、乐景写哀情、哀景写乐情），这在古诗鉴赏中也经常出现。

第二方面，修辞：常见的修辞作用一定要清楚：比喻，生动具体，给人鲜明深刻印象，以浅显常见事物说明深奥道理，深入浅出；比拟，生动形象，引起情感共鸣；借代，突出形象，具体生动，引人联想；夸张，引起读者感情共鸣，给人启示，因人联想；排比，整齐匀称，语势强劲，说理透彻，抒情酣畅；对偶，整齐匀称，节奏感强，有音乐美，概括力强；设问，引人思考，文起波澜，反问，与其强烈，激发感情。

第三方面，象征、联想、照应、悬念、伏笔等等写作手法以上能够作为理论性的东西，大家一定要清楚掌握。

“手里有粮，心里不慌”嘛，有了粮，如何做成饭呢？很容易，具体作题时，首先判断，作者用了什么表达手法（技巧、写作手法），这应该不是难事。

然后分析这个手法作者如何用的，比如作者把什么比做什么，作者把什么拟人化。

然后，分析一下作者这样写突出了什么特点，表达了作者怎样的情感。

怎样分析结构上的作用在做现代文阅读中，经常会遇到这样的问题：某句话在结构上有什么作用？要回答好这类题，一些结构术语要很好掌握；铺垫、伏笔、照应、抑扬、波澜、线索、倒叙、插叙等等。

我们还能够结合段落位置来分析其作用。

文章开头，开篇点题，总领全文，引起下文，为下文作铺垫，设置悬念，引起读者的兴趣或思考，为下文埋下伏笔。

文章中间，总结上文，引出下文，为下文埋下伏笔，为下文情节作铺垫，推动情节发展。

初中语文现代文阅读复习之标题的含义作用妙处答题指导技巧点拨：一、题目（标题）的含义答题步骤：题目的含义：表面意和深层意（1）表面意（字面上的意思）：先要进行内容要素概括，文章哪些内容与题目相关，把它概括下来；（2）深层意（与中心主旨挂钩）：主题要素概括（看看这篇文章塑造了什么样的人物形象，作者思想感情是什么，文章揭示了什么道理）提示：注意分析并化解题目中的关键词，如比喻义、引申义、双关义、象征义等。

解答时，要注意若标题用了比喻，则需写出本义和比喻义；若用了双关，则需写出由浅到深的多层含义；若有象征意义，则需写出本义和象征义。

二、题目（标题）的作用答题要点：1表明了写作对象。

（如《猫》）2概括了文章主要内容（注意表述要具体，内容要点要准确到位）。

3贯穿全文的线索（如《羚羊木雕》4（制造悬念），激发读者阅读兴趣。

（如《花果山的主人姓什么》）5揭示文章的主题（如《月亮是妈妈的枕头》）三、题目（标题）的妙处（好处）答题思路：题目之所以有妙处，是因为这个题目在在表达上有特点，所以在作答时要答题目表达特点和题目的作用，即表达+作用表达上的特点参考：（1）看修辞，比喻，拟人等。

（2）看问句/诗情画意/设置悬念，吸引读者阅读兴趣/引发读者思考（3）引用古诗词，有文学色彩，富有诗意（4）有对比，反差强烈（如《雪山那么冷，棉衣那么暖》(5)新颖巧妙等（一般是引用，化用，有悖常理等）※小结标题的好处常见答题要点：①概括文章的主要内容；②作为文章的线索，贯穿全文；③作者感情的出发点/作者抒发情感的依托；④新颖/有诗情画意/设置悬念，引起读者阅读兴趣；⑤揭示文章主旨（中心）。

注意：题目中运用修辞的，指出，要还原它的本义后再分析作用。

标题的好处，脑海中思考的要点是（1）考虑题目和文章所写的中心内容或表现的主题即主旨的关联，即是否概括了文章的主要内容；能否揭示了文章主旨。

（2）标题运用了什么表达及其作用（3）题目是否是文章线索（4）题目是否能吸引读者的阅读兴趣等。

现代文阅读中“作用（好处）”题如何解答分析语文试卷的现代文阅读试题，我们不难发现，“作用（好处）”题出现的频率相当高。

但由于出题的角度多变，“作用（好处）”题的范围较广，使不少学生面临“作用（好处）”题时，或茫然无知，一筹莫展；或听凭感觉，任意作答。

“作用（好处）”题的命题方式一般为：作者这样写有什么作用（或好处、效果）？如“根据你的体会，分析‘由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强悍的铜色’这句话在文中有什么作用？”“文章最后一段关于喝酒的描述和议论，运用了什么手法？这样写有什么好处？”“第一自然段中，作者不直说远远望见的是苏东坡的雕像，而说是苏东坡。

这样表达有什么作用？第五自然段：‘唯有东坡在，剩有游人处。

’它在整篇散文中起什么作用？”又如“本文主要运用了哪两种表现手法描写羊群归家后的情景？请结合有关具体描写，简要分析其作用。

”我以为，“作用（好处）”题的设题角度及其范围一般包括以下十个方面：一、首段的作用；二、末段的作用；三、中间段的作用；四、第二人称的作用；五、写人叙事类散文写景的作用；六、修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用；七、插入史实或某一事件的作用；八、引用古典诗文或格言的作用；九、以某一物象作标题的作用；十、写作上由实而虚的作用。

一、首段的作用如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。

如《门》的首段：“开门和关门是人生中含意最深的动作。

在一扇扇门内，隐藏着何等样的奥秘！”如果开篇没有点题，那么，首段的作用就是开启或引出下文。

如徐志摩的散文名篇《藏根草》的首段：“好一座颇有古堡风度的万佛阁，被人遗忘在大殿的背后，断了香火，受了冷落。

”如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深省的作用。

如《峭壁上的树》的首段：“是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖？是为了避免那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁？”如果开篇即连续感叹，那么，首段还兼有强烈的抒情作用。

记叙文阅读（含小说、散文）考点七 理解段落作用 答题模板模板揭秘1.解答此类题目的思路：看设问（什么角度确认指定句（段）的位置 理解指定句（段）的内容结合段落位置及作用回答2. 段落在结构和内容上的作用。

另外，如果所考段落为环境描写段落，其作用还有：（1）交代故事所发生的时间、环境、处所、背景等。

（开头）（2）渲染气氛，为后面的内容做铺垫。

（开头或中间）（3）烘托人物心情、秉性、气质和志趣爱好等，交代人物身份，表现人物性格。

（位置不固定）（4）推动故事情节发展。

（中间）（5）深化作品主题。

（结尾）训练重点：体会景物描写的作用理解过渡段的作用我那莽撞的17岁①青青的山坡上，报春花正次第开放。

查玛采撷枯草中的报春花，身子一起一伏。

她偶尔左右看看，阳光照在她长长的睫毛上，闪闪发光。

②我喜欢她却不敢接近，远远地望着她。

那头牛犊却形影不离地跟着她。

它去年冬天刚刚出生，查玛用心呵护，它长大后便形影不离地跟着她了。

③我若是那头牛犊多好，能够得到她轻轻地抚摩……查玛一定不怎么喜欢我。

谁会喜欢衣衫褴褛、瘦若干柴的邻家17岁男孩呢？那时我们刚刚迁徙至此。

我只有在需要牛奶时才去查玛家。

那家的女主人和蔼可亲，她给我装了满满的两瓶牛奶之后，又给了我一些牛初乳。

在一旁蹬着缝纫机忙碌的查玛看了我一眼，微微一笑。

我在回家的路上脑子里满是查玛的微笑。

我暗暗想，我一定要想尽方法博得查玛的欢心。

查玛喜欢花。

那次她赶牛犊时，我捧着一大束报春花出现在她眼前。

④“你好！”我把花束递给她。

或许是因为那捧花，她眼中含笑，与我握手。

⑤“跟我一起赶牛犊吧。

”她说。

我们从山坡的一边开始赶。

还没有长出犄角的公牛犊轻轻顶了我一下，或许是在保护自己的主人。

我先是一惊，之后又想如果能化险为夷，这头牛犊定会成为我和查玛聊不完的话题。

我从怀里掏出烙饼，撕了一些喂它。

它像是在吃嫩草，嚼着烙饼。

⑥“咯咯咯……”查玛发出银铃般的笑声，我想她并不反对我这样做。

⑦“你……有空吗？”我鼓起勇气问道。

高考“作用题”答题方法分析和比较高考现代文阅读中带有“有何作用”（或“有何好处”）的考查颇多，但考生的得分情况却不容乐观。

笔者以近三年高考试题为例，试将其设题类型归纳成三大类、十小点，细说其答题方法。

希望能给大家复习备考带来帮助。

一、考查句段的作用作用题，一般可从结构、内容以及情感三方面来组织答案。

句段在文章中的位置有三种情况：开头、中间和结尾。

位置不同，作用有别。

1.句段在开头其作用有：开门见山，点明主题，总领下文，引出话题，为下文写某一内容做铺垫或与下文构成对比；能激发读者的阅读兴趣或思考；能奠定全文感情基调。

例1.结合全文来看，开头三段在文章中有哪些作用？（2010年全国卷Ⅱ第14题）结合句段在开头的作用和文本的内容，答案可以组织如下：参考答案：①结构上：开门见山，点出文章的主题，点明写作缘由，激发读者的阅读兴趣；总领下文，预示行文的内在结构，当下的感念与往昔的情景相互交织。

②内容上：展现了深沉的思想、饱满的情感。

③情感上：奠定了文章的抒情基调。

2.句段在中间其作用是承上启下，前后呼应。

如：例2.第⑥段“又见鹭鸶！又见鹭鸶！”在文中有何作用？（2011年上海卷第9题）第⑥段在文章中间，主要起到过渡和照应的作用；同时，还要考虑反复这一手法的作用。

参考答案：①结构上：承上启下，从回忆又回到现实生活；照应了文章的题目“又见鹭鸶”。

②情感上：运用反复的修辞手法，强烈地表达了作者阔别多年又见鹭鸶的惊喜。

3.句段在结尾有呼应上文、总括全文、点明主旨、深化主题和升华情感等作用。

例3.请分析最后一段画线句子的妙处。

（2011年四川卷17题）明确文章最后一段的一般作用，再结合画线句子所叙述的内容和蕴涵的情感，不难写出答案。

参考答案：以勉儿泪落铃铛这一想象生动的细节描写收束全文，呼应题目，深化主题，含蓄蕴藉，余味无穷。

抒发了勉儿对爸爸的怀念和伤痛之情。

二、考查景物的作用高考现代文阅读中，选文以散文和小说为主。

现代文阅读中“作用” “好处”类题型的解答在高考现代文阅读试题中,“作用题”出现的机率相当高。

然而,由于出题的角度多变,“作用” 的范围较广,这就使不少学生面临“作用题”时,茫然无知,一筹莫展,有的听凭感觉,任意作答。

因此, 本文拟从“作用” “好处”的设题角度和答题方法出发,指导学生准确解答“作用题”。

作用题的命题表达式一般为:“作者这样写有什么作用(或好处、效果?”“作用题”的设题角度及其范围一般包括以下十个方面:首段的作用,末段的作用,中间段的作用,第二人称的作用,写人叙事类散文写景的作用,修辞(主要是比喻、拟人、排比、对比、反复的作用,插入史实某一事件的作用, 引用诗文或格言的作用,以某一物象作标题的作用,写作上由实而虚的作用。

①、首段如果开篇即点题,那么,首段的作用往往是总括全文,点明题旨,或者表达与主旨相关的某种感情。

②、末段末段的作用一般是总结全文,点明题旨,深化中心,呼应开头,或兼而有之。

有时候,试题只针对最后一句发问,这一句偏偏又很含蓄,一眼看不透,即学生说的" 看不懂 " 。

那么, " 看不懂 " 正是写这一句的作用。

当然,我们不能直截了当的回答 " 作用是看不懂 " ,而要换一种委婉的说法。

例如, " 作用(或好处是委婉含蓄,意在言外,发人深省 " 。

此外,既然这一句放在末尾,又被命题人相中,那么,根据 " 卒章显其志 " 的传统技法,说明它可能与揭示主旨有关,只不过因其含蓄,所以它的作用不再是点明题旨,而是暗示主题。

除了上述两点,最后一句往往还具有强化作者感情的作用。

③、中间段中间段如果比较短,那么,它在结构上的作用一般是过渡,在表达上的作用一般是衬托。

在较短的中间段中,如果描写的物象(即散文写作的对象并非选文的主要物象,而是次要物象,且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致,其表达作用就是正面衬托(或烘托、铺垫。

现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常有命题表达式：“作者这样写有什么作用（或利处、成效）？”发问变式： 1）为何这样写？2）为何要写这一内容？3）删去这一部分能够吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主假如比喻、拟人、排比、对照、频频）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。

行文段落类解题思路：(1)确认指定段落内行文中的地点。

(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从构造和内容两个角度下手)。

答题格式：构造（包含表现手法） +内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题显现8年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节睁开有什么作用？07 广东卷《泥泞》第16 题：文章在开头花了许多笔墨描绘雪，这样写有哪些作用?07 山东卷《灯火的温情》第19 题：作者在文章开头详尽表达了自己走乡下夜路的经历，这样写有什么利处？05 山东卷《溯源》第18 题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么利处？05 广东卷《壶口的黄河》16 题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05 重庆卷《露台上的遗憾》第 18 题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文构造安排有什么作用 ?解题思路探访一.假如开篇即点题，那么，首段的作用常常是总括全文，点明题旨，或许表达与要旨有关的某种感情。

例：05 广东卷《壶口的黄河》第 16 题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。

九寨沟的水显得太俊秀，俏得有些西方的滋味；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装修物。

或许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤同样；而黄河也只有到了这儿，才成了真切的黄河 !答案：经过对照、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。

高考语文阅读“作用题”解答思路例说近年高考语文的现代文阅读试题中，“作用类、好处类”题目出现的频率较高，仅2015年高考就至少有5套试卷出现此类题目。

由于“作用、好处”范围广泛，出题的角度多变，学生面对此类题目时或茫然无知、一筹莫展，或听凭感觉、任意作答，得分率非常低。

因此，认真探究“作用类、好处类”的设题角度、答题思路和方法，有助于考生解答此类题目时做到有的放矢，提高答题的准确性。

作用题的命题表述一般为：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”“请说说这一段话（或这一句话，或在某方面）的作用”，等等。

本文在此探讨一下这种题型的解答思路和技巧。

一、注重整体阅读意识，是解答“作用题”的前提任何一篇课文的学习，第一步都应该“通读课文，知道文章之大概”，从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。

通过整体阅读，我们不仅能了解作者的基本倾向及表达的内容，而且容易在短时间内把握文章的重难点。

因此，不管段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。

例1.（2015年湖北卷）文章第②段引用波德莱尔散文诗《头发中的半球》的片段，有何作用？请简要分析。

本题采用整体感悟法，整体阅读全文，从文章的中心思想结合波德莱尔诗的表情达意方面入手，从两个方面作答：①以具体例子说明想象的旅行打开了诗人通向远方的道路，诗人虽然不能亲临其境，却能从丰富的想象中获得满足。

②生动地表现了诗人的才华――即使身不能至，也能够以超凡的想象力和敏锐的感受力生动传神地描绘出远方的风景，呈现出富有诗意、流光溢彩的画面，给人以强烈的感染。

二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题”的关键段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。

（一）开头段的作用1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点。

初中语文现代文阅读常考题型答题方法解析一、概括类问题1、本文的线索是什么?回答此题的关键是看文章的标题，文章的标题往往就是全文的线索;其次是关注文中反复出现的关键词语，这个词语一般也就是文章的线索。

2、请用简洁的语言概括文章(文段)的内容。

首先要明白文中的时间、地点、人物和事件四个要素，然后根据“何时、何地、谁、干什么、结果怎样”或者“什么怎么样”的思路组织语言。

准确、清楚、简洁，不要把概括内容变成了原文复述。

概括议论文或说明文文段的内容，抓段落中心句。

一般说来，议论文、说明文的段意是通过中心句来表现的。

中心句的位置往往在一个文段的开头(起提领作用)，或在结尾(起总结作用)有时也在中间。

3、简要概括文中事物的特点(优点、用途)。

此类题经常出现在说明文中，答案往往不止一点，而且一般分散在文中，需要进行提取加工。

首先要分析文章结构，注意段中的连接词，如“首先”、“其次”、“还”、“也”、“此外”等词语，这些句子往往就是事物的几点特征。

另外，在找到一点特征后，还要看看下面几段的相同位置句，答案往往就隐含在那里，看分值答题，注意不要遗漏。

4、提取文中的某句话，然后问为什么，原因是什么？把题干代入原文，答案一般就在原文语句处附近。

可以直接用文中相关句子作答，也可以对提取出来的关键词进行加工。

二、鉴赏类问题1、本文的标题有何作用?标题通常有以下作用：(1) 全文的线索，推动情节的发展；(2)总结文章内容、点明主旨(突出主题)；(3)形式新颖，吸引读者；(4)反映人物情感的变化。

(需注意的是回答时不能全部照搬，需根据文章的内容灵活套用)。

2、文中加点词语有何作用(好处、妙处)?一般有固定的答题思路：(1)动词：生动形象地表现什么，(或传神刻画了事物……的情状)，表现了人物……的心情(性格)。

(2)形容词、副词：生动形象地描摹出某人(某物)……的特点、情态(或描绘出一幅……样的场景)，反映了人物……的心情。

3、文中画线句子运用了什么修辞手法，有何作用或对文中的画线句进行赏析，请说说画线句子的表达效果。

高考语文阅读中的作用题如何答年河北省《昙花终于怒放》第22题：“选文第⑨段在全文内容与结构上的作用分别是什么如2007年陕西省课改区初中毕业学业考试第13题：“文章开头和结尾都涉及‘我’帮助程海修改作文一事，从全文结构来看，这样写有哪些作用？又如2022年福建三明市第3题：文章结尾写到：“他说是的，但是我要先去趟附中。

请你写出这样结尾的好处。

本文就此谈谈现代文阅读中最难理解的记叙文阅读段落“作用题，探讨这种题型的命题特点及解题技巧。

一、注重整体阅读意识，是解答“作用题的前提学习任何一篇课文，第一步都应该“通读课文，知道文章之大概，观点、情感和思路，然后从宏观上大致描绘文章的轮廓，概括文章的基本内容。

就单一的而且还有助于我们在短时间内把握文章的重难点。

因此，不管考查的段落是在文章的哪个位置，都必须有整体阅读的意识，切忌只阅读被考查的段落内容或只看它的位置就急于答题，因为每个段落都是文章有条理的组织者，阅读时空缺任一个段落都容易造成对文章内容理解的失误。

注重整体阅读是解答段落作用的前提。

二、把握段落在文章结构中的位置，是解答“作用题的关键段落在文章不同的位置主要是从结构上讲，它在文章中所起的作用也往往是不同的，但还是有一些规律可循的。

（一）开头段的作用1.考查开头语段的作用是现代文阅读考查的重点。

开头语段的作用大致为：（1）内容上：①渲染气氛，揭示主题。

②设置悬念，引起读者的阅读兴趣或思考。

③开篇写景，为故事设置背景。

④开篇写景，由眼前景物引起下文的回忆。

⑤开篇点题，总领全篇，奠定全文的感情基调。

⑥交代故事起因，为下文作铺垫，是全文故事的大前提。

⑦交代故事发生的背景。

⑧概括介绍人物的性格品质（或事物特点），总领全篇。

⑨概括介绍人物特点（或开篇写景），与下文的某一内容形成对比。

结构上：①照应开头（照应题目，照应前文），使文章结构严谨。

②前后照应（首尾呼应）。

②收束全文，使文章结构完整。

三、了解段落在文中的表情达意，是解答“作用题的立足点解答段落作用题除了把握段落在文中的结构作用，还必须把握段落在文中表情达意上的作用。

如何解答这样写的作用和好处如何解答这样写的作用和好处公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]如何解答这样写的作用和好处高考现代文阅读，很重要的一点是考察“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的能力。

其中对鉴赏“表达技巧”能力的考察，多年来有一种基本的题型，即“作者（文章）这样写，有什么作用”或“作者（文章）这样写，有什么好处”。

这种题型自1998年发端，便屡屡在高考卷中现身。

成为高考卷中的“常客”。

例如：1、1998全国卷第28题：“作者在第二自段中，写自己种太阳花的经历,有什么作用。

”第29题：“作者在第一和最后一个自然段中，分明使用了六个‘便’字和五个‘领取’，这样写在表达上有什么好处”2、2000年全国卷第22题：“这篇文章中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么”3、2003年全国卷第21题：“本文第四自然段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞扬他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关，请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。

”4、2004年全国卷Ⅱ第18题：“文章第一段描写了各种各样的梦境，这样写有什么作用”近几年，随着高考自主命题省份的增多，此种题型更为命题人所青睐，在高考卷中占有一定的比例。

为了更好地说明这一点，兹将近两年有关“这样写的作用和好处”的题目列举如下：2005年有关“作用”和“好处”的题目：卷名题号分值问点全国Ⅰ156分“我不信了春天”，作者为什么反复这样说这样的写法有什么好处全国Ⅲ174分第三段对于篝火燃烧的大段描写，在文中具有什么作用？北京卷194分本文一开始就写了儿子小时候与母亲的一场小冲突。

你认为这样写有什么特别的作用？江苏卷175分文章第5段说明“电视主宰文化，文化变成娱乐的倾向却是世界性的”观点时，为什么以中国为例在阐明中国情况时采用了什么方法这样写有什么好处浙江卷206分孔子、庄子，释迦牟尼，帕斯卡尔、李白、爱因斯坦在作者眼中是“似乎远离人群的人们”，你如何理解文中“似乎”一词的含义文章列举这些人物有何作用湖北卷206分（1）本文主要采用了那种叙述人称其作用是什么（3分）（2）本文主要采用了那种修辞手法其作用是什么(3分) 广东卷16/177分16、文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用（3分）17、第四段中通过主观感受来写壶口的黄河，运用了什么表现手法，这样写有什么作用(4分) 重庆卷184分文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么好处？江西卷204分文章最后一段写到了匆忙走路的人的“伤心”，文中那些词语与之相呼应这种写法有什么作用江西卷204分文章最后一段写到了匆忙走路的人的“伤心”，文中那些词语与之相呼应这种写法有什么作用山东卷183分文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？2006年有关“作用”和“好处”的题目：卷名题号分值问点全国Ⅰ144分在“细心地想着植物突破土地，在阳光下成长的声音”一句中，作者为什么要用“想着”，这样写有什么好处？全国Ⅱ156分根据你的体会，分析“由于阳光的照射，稻埕闪耀着金色的光泽，农夫的皮肤染了一种强焊的铜色”这句话的作用上海卷124分首尾两段在文中的作用和写作特点是什么？请加以评析。

如何解答“这样写〞的“作用〞和“好处〞高考现代文阅读，很重要的一点是考察“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧〞的能力。

其中对鉴赏“表达技巧〞能力的考察，多年来有一种基本的题型，即“作者〔文章〕这样写，有什么作用〞或“作者〔文章〕这样写，有什么好处〞。

这种题型自1998年发端，便屡屡在高考卷中现身。

成为高考卷中的“常客〞。

例如：1、1998全国卷第28题：“作者在第二自段中，写自己种太阳花的经历,有什么作用。

〞第29题：“作者在第一和最后一个自然段中，分明使用了六个‘便’字和五个‘领取’，这样写在表达上有什么好处？〞2、2000年全国卷第22题：“这篇文章中，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？〞3、2003年全国卷第21题：“本文第四自然段写了一代又一代的炎黄子孙浮海远游的潮流，并赞扬他们不忘桑梓之情，慷慨奉献，与祖国休戚相关，请你结合乡土情结，分析这样写的作用和好处。

〞4、2004年全国卷Ⅱ第18题：“文章第一段描写了各种各样的梦境，这样写有什么作用？〞近几年，随着高考自主命题省份的增多，此种题型更为命题人所青睐，在高考卷中占有一定的比例。

为了更好地说明这一点，兹将近两年有关“这样写的作用和好处〞的题目列举如下：那么，“作用〞指的是什么，“好处〞又如何评定呢？所谓“作用〞，是就表达技巧而言的。

表达技巧主要指文学技巧。

它是作家驾驶文学语言，运用多种艺术表现手法来构思文学作品，塑造文学形象时所表现出的熟练而又独特的艺术技能。

而“好处〞是就技巧所产生或达到的效果而言的。

二者就像是一枚硬币的两面，密不可分；作用是手段，好处是目的。

反过来说，为了达到某个目的，作者会千方百计地运用各种手段。

因此，要正确解答“作用〞和“好处〞，必须先清楚“这样写〞的问题，即首先解决作品运用了何种表达技巧的问题。

我们知道，文学作品中常用的表达技巧主要有以下五个方面：1、表达方式，主要有：记叙、说明、议论、描写、抒情。