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现代文阅读理解答题技巧——分析线索作用（附练习和答案）文学作品阅读之分析线索作用【考点分析】线索，指事情可寻的端绪、路径，或贯穿于整篇文章的思路、脉络等。
在写作中，用一根线把事件按一定顺序连起来，让这些材料表达一个完整的意思，这根"线"就是叙事的线索。
线索是在文章中起连贯作用的，如果有了好的材料，再加上有使之连贯的线索，那么文章就成为一串美丽的珍珠。
在一篇文章里，事物发展的过程或作者所表述的思路，常常成为贯串始终的一条线索。
读课文，抓住了线索，就容易掌握段落结构，领会中心思想。
写作文时，抓住了线索，就容易做到围绕中心，组织材料，使文章中心明确、条理井然，显得内容集中、脉络清晰。
【设问方式】分析线索作用类题目考查的设问方式通常有：1、文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?2、联系全文，简要分析“×××”在文章谋篇布局中的作用。
3、本文中“×××”事物在文中多次出现，有何作用？4、文章选材众多，但不觉凌乱，请分析其中的原因。
5、请补充文中“我”对“×××”的感情变化。
6、本文有多条线索，请说出其中两条。
【技巧点拨】一、线索形式线索是作者选择材料的准绳，是作者选择材料的脉络或描写、记叙的脉络。
散文的线索一般有以下几种常见形式。
①时间线：以事情的发展、时间的推移变化为线索。
如《伟大的悲剧》。
②地点线：以空间方位的变化或地点转换为线索。
如《从百草园到三味书屋》。
③人物线：以人物或人物特征为线索。
如《背影》。
以人物的行踪或见闻感受为线索。
如《孔乙己》中的“我”。
④事物线：以某一件具体的或有某种象征意义的事物为线索如《猫》以“猫”为叙事线索。
⑤事件线：以某一中心事件为线索。
如《社戏》以看社戏为线索。
⑥感情线：以思想感情变化发展为线索。
如《紫藤萝瀑布》以赏花、惜花、思花的感情变化组织材料。
⑦景物线：以景物为叙事或抒情的线索。
现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常见命题表达式：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题展示08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用? 07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?解题思路探寻一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
小学语文现代文阅读——段落的作用知识点、练习题开头点题，引出主题——父子之间的情感故事，并通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。
改写：这段开头生动地描绘了我与父亲分别的场景，让读者深入了解主题，同时通过“背影”这一形象化的细节，暗示了父亲的离去和对他的思念之情。
2、结尾作用：例2：人生在世，总是要有所追求的，不然就太无趣了。
（《鲁滨逊漂流记》）思考：本段作为结尾段，有什么作用呢？结尾点题，总结全文，通过“人生在世，总是要有所追求的”这一句话，深化主题——人的追求和生命的意义，并给人启迪，引起读者的思考。
改写：通过本段结尾的点题和总结，深化了主题——人生的追求和生命的意义。
最后一句“不然就太无趣了”，更是引起了读者的思考和共鸣。
二、排比修辞排比是一种修辞方法，通过将相同或相似的句子或短语排列在一起，表达出相同或相似的意义，增强语言的表现力。
例3：人生的道路上，我们要有，有耐心，有勇气，有毅力，有爱心，有责任心，有感恩之心，有奉献之心。
（排比）思考：这段文字运用了哪种修辞方法？它的作用是什么？这段文字运用了排比修辞，通过列举七个具有代表性的词语，强调了人生道路上需要具备的品质，增强了表现力，使文本更加生动有力。
改写：人生的道路上，我们需要、耐心、勇气、毅力、爱心、责任心、感恩之心和奉献之心，这些品质相互交织，共同构成了人生的精彩。
阳台上的双色杜鹃开花了，妈妈用清水、微笑和歌声来浇花，儿子也学着妈妈的样子，拎了喷壶来给花儿浇水。
妈妈发现杂草竟然长得这么高，就拔除了它们。
后来儿子回来时发现他的花儿不见了，哭闹起来，但妈妈发现XXX还在，于是解释给儿子听。
妈妈的行动和言语都流露出她对花儿的热爱和关注，而儿子也懂得怜香惜玉，这些都是教育孩子的好例子。
小学语文作业妈妈见儿子绝望的指着原先长草的地方，顿时就明白了。
说：“儿子，那哪儿是花呀？那是草，是妨碍花儿生长的草！妈妈把她拔掉了。
”妈妈发现儿子对那些看似杂草的植物非常在意，不舍得让它们被拔掉。
现代文阅读之“作用题”答题技巧“作用题”常见命题表达式：“作者这样写有什么作用（或好处、效果）？”提问变式：1）为什么这样写？2）为什么要写这一内容？3）删去这一部分可以吗？“作用题”设题角度及其范围：①首段的作用②末段的作用③中间段的作用④第二人称的作用⑤写人叙事类散文写景的作用⑥修辞（主要是比喻、拟人、排比、对比、反复）的作用⑦插入史实某一事件的作用⑧引用诗文或格言的作用⑨以某一物象作标题的作用⑩写作上由实而虚的作用。
行文段落类解题思路：(1)确认指定段落在行文中的位置。
(2)明确段落的作用，明确答题的方向(一般从结构和内容两个角度入手)。
答题格式：结构（包括表现手法）+内容（表现什么内容，抒发什么感情）一、首段的作用高考试题展示08年江苏卷《候银匠》：小说开头第２段，对全文情节展开有什么作用？07广东卷《泥泞》第16题：文章在开头花了不少笔墨描写雪，这样写有哪些作用?07山东卷《灯火的温情》第19题：作者在文章开头详细叙述了自己走乡间夜路的经历，这样写有什么好处？05山东卷《溯源》第18题：文章用鲑鱼的溯源开头，这样写有什么好处？05广东卷《壶口的黄河》16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？05重庆卷《阳台上的遗憾》第18题：文章第一段写到了南北建筑与文化，这样写对全文结构安排有什么作用?解题思路探寻一.如果开篇即点题，那么，首段的作用往往是总括全文，点明题旨，或者表达与主旨相关的某种感情。
例：05广东卷《壶口的黄河》第16题：文章开头从“中国的水”写到黄河，再写到“壶口的黄河”，这样安排有什么作用？在中国看水，看中国的水，最好到黄河。
九寨沟的水显得太清秀，俏得有些西方的味道；太湖的水又有点小，文人味太重，不像是水，倒像是供人把玩的装饰物。
也许，中国的水应是黄色的，和我们中国人的皮肤一样；而黄河也只有到了这儿，才成了真正的黄河!答案：通过对比、层递等手法的运用，突出壶口的黄河最有“中国味”，凸现主题，总领全文。
中考现代⽂阅读之记叙⽂考点六：情节的作⽤⼀、常见的设问形式：情节作⽤题主要考查对情节作⽤的概括、分析、鉴赏能⼒，提问形式主要有：①⽂章开头/中间/结尾写某某情节，有什么作⽤？②某情节对全⽂情节的展开有什么作⽤？请具体说明。
⼆、作⽤的思考⾓度：这类题可以从两个⼤的⾓度来考虑：（1）内容上的作⽤；内容上主要是指情节与⼩说的四要素（环境、⼈物、其他的情节、主题）之间的作⽤；环境：渲染⽓氛，营造氛围；烘托⼈物⼼情；交代⼈物活动（或者故事发⽣）的环境。
⼈物：⼈物上：塑造……的⼈物形象；表现了⼈物……的品质；刻画了⼈物……的⼼理，使⼈物形象更鲜明；衬托或侧⾯烘托⼈物。
主题：揭⽰/表达/寄托/暗⽰了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等。
情节：引起读者的阅读兴趣，引发读者思考；补充叙事，提⽰⽭盾关系；为下⽂情节做铺垫；设置悬念；埋下伏笔；推动故事情节发展。
（2）结构上的作⽤；结构上主要视情节所处的位置（开头、中间、结尾）本⾝所具有的作⽤。
A开头部分：①统摄全篇，领起下⽂；②奠定感情基调，渲染⽓氛；③设置悬念，埋下伏笔。
B中间部分：①承上启下，贯穿全篇；②详略得当，主次分明；③充实内容，寄托情感；④先抑后扬/先扬后抑，对⽐映衬；⑤为后⾯情节做铺垫，推动情节发展，使情节曲折⽣动。
C结尾部分：①照应题⽬或者开头，总结全⽂，使⽂章结构更加完整；②深化主旨，卒章显志。
例题：⼀罐辣⽩菜的幸福凌⼦怡①⼩时候我总挑⾷，爸爸妈妈经常端着碗在后⾯追赶着，才终于撑上我，连哄带骗地让我吃上⼀⼝，我却丝毫不领情。
我最爱吃姥姥做的菜，于是，爸妈总会开上⼀个⼩时的车把我送到姥姥家，还未进门，就能闻到红烧⾁和糖醋排⾻的味道。
②夏⽇傍晚时分，姥姥的⾝影映在门帘上，我看着她熟练的动作：倒油、热锅、加葱姜爆锅，双⼿捧着⼤把油麦菜下锅，⼏经翻炒后，趁着油麦菜还带着光泽的质感，关⽕，摆盘上桌，动作“⾏云流⽔”，⼀⽓呵成。
这时姥姥便会唤我⼩名，但往往这时我已经拿好筷⼦坐在饭桌旁对着各⾊菜肴垂诞了。
现代文阅读段落的作用
1、总结全文，强调主题，表达感情。
2、给读者留下深刻印象，引起共鸣，启迪思考。
3、作为结尾的小插曲，增加趣味性，缓解紧张气氛。
例：06年高考全国卷二《读书与研究》第20题：文章最
后一段的作用是什么？
答案：文章最后一段从“读书和研究是相互联系的”开始，强调了读书和研究的关系，表达了作者对于研究的看法和态度，引导读者对于研究的思考和认识。
结尾段作用补充一：
如果结尾段是感叹句或反问句，那么，结尾段会引起读者的共鸣和思考。
例如：
草房子》的结尾：“我想，这个世界上，有一种爱，是无
论你做什么事情，都会支持你的。
我想，这就是家。
”
结尾段作用补充二：
如果结尾段是小插曲，那么，结尾段会给读者留下深刻印象，增加趣味性。
例如：
小王子》的结尾：“夜晚，我喜欢看星星。
它们是那么美丽，那么温柔。
当你看星星时，因为你的星星和我的星星之间，隔了一道无形的壁垒，所以，我的星星似乎也会笑。
”。
阅读题型1.句子理解题，样子一般是：俞伯牙遇到钟子期这个知音为什么会“万分的兴奋和感激”这种题就去找核心，回原文，先把上下文都圈起来，然后描写环境、心情以及修辞手法都不要，只留下作者的议论和抒情。
2.归纳概括题，样子一般是：（文中的某一观点或现象）。
根据文意，分几点对此概括归纳。
这种题就是要在文章中找出所有跟着观点有关联的句子，概括的写出来就行，有时可能找不全就去找文意贴点边，这个比较悬，一般拿不了全分，忍了吧3.作用分析题。
作用分析分为结构分析和内容分析。
内容上（1）概括事件或句子。
（2）对文章中心的作用（支撑、强调、深化、升华）（3）引发了作者的议论、抒情等。
（4）引起读者的思考（文中提出了新观点）、共鸣（文章大气磅礴）。
结构上（根据句子的位置不同有）（1）开篇：点题、引起下文、埋下伏笔、奠定基调。
（2）文中：承上启下。
（3）篇末：首尾呼应、收束全文、点题4.句子赏析题。
点明手法（结合原文简要分析）表现了什么内容。
修辞手法:常见的比喻：本体喻体，有无动作（作用形象）拟人：把什么赋予人的什么，生动的表现了什么。
就举着两个例子5.对比分析题：先表明观点（对、不对等等），再根据文章内容答题，最好是与作者观点相同，这样就把文章的主要观点概括的写出来就行了。
阅读题模式一作用题[目的、意义、原因]答：内容{提干部分提示信息}+形式{技法、修辞}+效果{套话、内容}二主旨题[主题]答：内容梗概+写作目的{意图}如：文章通过。
的描述{抒发、说明、赞美、批判}。
表达了。
{感情、道理、精神实质}三文体特点1散文--托物言志，卒章见志，篇末点题。
2议论文--论点，论据，论证。
四小技巧1有原文尽量用原文2不限字题宁可多答不漏答3先看问题再看文章，节省时间4问修辞、技法要答准；无统一标准的题关键答文章内容加表达了作者什么思想感情。
5尽量分点答，清晰明了6对照问题找到答题区域细读{一般文章只有一部分是作答关键}现代文作用题类别和答题程序一、针对材料考作用如果考题从选材组材方面设题，则主要考材料和中心的关系，主次详略是否得当，材料是否典型、真实、新颖、有力等。
三招搞定⾼考现代⽂阅读句⼦作⽤题之开头段落作⽤题现代⽂阅读对开头作⽤的切⼊点⼀般有：⽂章开头⼏段的作⽤，⽂章开头某个情节的作⽤，⽂章开头景物描写的作⽤，⽂章开头肖像描写的作⽤，⽂章开头引⽤古诗的作⽤等等。
对⽂章开头作⽤的考查⼀直以来都是现代⽂阅读考查的重点，因此，在复习备考的过程中，⼀定要引起⾼度的重视。
如：①⽂章主要写什刹海，却⼜从“我爱⽔”写起，作者为什么这样写？请简要分析。
（2008年四川卷《我爱⽔》）②作者在⽂章开头详细叙述了⾃⼰⾛乡间夜路的经历，这样写有什么好处？（2007年⼭东卷《灯⽕的温情》）③⽂章为什么在开头⼀段就说“⾬，⼤概是古典的”？请谈谈你的理解。
（2014年⼤纲卷《听⾬》）对于段⾸的句⼦，⼀般有“引出下⽂、统领全⽂、抒发情感、设疑激趣”等作⽤。
如果我们能够审清题⼲，锁定答题区间，从句⼦的结构和内容两个⽅⾯综合加以关照，解答句⼦作⽤题也就有了较为清晰和全⾯的思路。
⼀、⾸段作⽤分三类（⼀）、引起下⽂(引出话题)例 1、巴⾦的《⼩狗包弟》 (⼈教版⾼中语⽂必修 1)开头第⼀段: ⼀个多⽉前, 我还在北京, 听⼈讲起⼀位艺术家的事情, 我记得其中⼀个故事是讲艺术家和狗的。
据说艺术家住在⼀个不太⼤的城市⾥, 隔壁⼈家养了⼩狗, 它和艺术家相处很好, 艺术家常常⽤吃的东西款待它。
“⽂⾰”期间, 城⾥发⽣了从未见过的武⽃, 艺术家害怕起来, 就逃到别处躲了⼀段时期。
后来他回来了, ⼤概是给⼈揪回来的, 说他“⾥通外国” , 是个反⾰命, 批他, ⽃他, 他不承认, 就痛打, 拳打脚踢, 棍棒齐下,不但头破⾎流, ⼀条腿也给打断了。
批⽃结束, 他⾛不动, 让专政队拖着他游街⽰众, ⾐服撕破了,满⾝是⾎和泥⼟, ⼝⾥发出呻呻。
认识的⼈看见半死不活的他都掉开头去。
忽然⼀只⼩狗从⼈丛中跑出来, ⾮常⾼兴地朝着他奔去。
它亲热地叫着, 扑到他跟前, 到处闻闻, ⽤⾆头舐舐, ⽤脚⽖在他的⾝上抚摸。
现代文阅读之作用题练习（1）（一）阅读下面的文字，完成14题。
生和死浇铸的雕像叶楠烟花三月，在我国江南，已经进入春光旖旎的盛春了，而在北方边陲，则另是一番景象。
在那里，春天似乎还在遥远的地方逡巡……有一年，就是在农历三月，我到了大兴安岭北麓。
那里仍然是冰封雪覆，严冬依然盘踞在冻土原上，不肯离去。
空中的太阳，似乎也是冰冷的。
森林中一片死寂，好像万物在严寒狞厉的威势下，连叹息都不敢地蛰伏着。
只是偶尔遇到一只狍子，在林隙里，蹒跚地奔跑；或者见到一只羽毛蓬乱的飞龙，在地上，费力地用喙敲击坚硬的积雪，想找到哪怕是发霉的干瘪的越橘或草莓的果实。
它们饿坏了，连鸣叫的力气也没有。
一个清晨，我突然在积雪的林地中，看到一星飘动的蓝色的火苗。
走到它的近旁，才看出这是一朵很小的花儿，蓝色的，像铃铛，口朝着天，由纤细的孱弱的茎挑起，在凛冽的风中颤抖，像一面傲然挺立向严寒挑战的战旗。
我感到震惊。
这么弱小的生命，竟能从坚硬的冻土和积雪中，挣扎出来，在万物都还在沉睡的时候。
这是一株草本植物，名字叫白头翁，是我后来从林学家那里知道的。
我蹲下来仔细看看这勇敢的生命，这时，我才发现，它蝉翼般的花瓣还抱着一只蜜蜂，那蜜蜂就像婴儿安稳地睡在摇篮里。
再仔细一看，蜜蜂已经僵死了，显然是冻死的，蓝色的花朵哪里是它的摇篮?实则是它的殓床!它定是嗅到花儿的气息，不顾彻骨的寒冷，摇摇晃晃飞来，扑向花心，然后死去的。
它是为了迎接春天而死的，它是为生而死去的。
我感到浑身发冷，我感到心灵受到强烈的冲击……几天以后的一个夜晚，我被一种巨大的声响——宛如大地在叹息——惊醒了。
随之而来的，是如海浪拍岸的声响。
我飞速地披上棉袄跑出去，就听见像珠玉碰撞发出的响动，叮咚不息。
这是我客居的村庄旁边的一条细小的冷水河开河了，在星光下，河上迸射出晶莹的光辉。
清晨，就在刚刚解冻的小河边，杜鹃红了，那新艳的红，被残存的冰雪的洁白，映衬得异常娇丽。
它们是一夜之间红的，像是被解冻的冰河的响动所惊醒，漏夜匆匆梳洗、涂上脂粉，展现在寂寞了一个漫长冬天的冻原上，给满目冷色调添了星星点点醒目的暖色。
现代文作用类答题建模教案一、教学目标：1. 让学生理解现代文作用类题目的含义和重要性。
2. 培养学生分析现代文的作用和意义的能力。
3. 引导学生运用合适的答题方法和解题技巧，提高答题效果。
二、教学内容：1. 现代文作用类题目的定义和特点2. 现代文作用类题目的常见类型和答题方法3. 现代文作用类题目的解题步骤和技巧4. 针对不同类型的现代文作用类题目，提供相应的答题模板和示例三、教学过程：1. 导入：通过举例让学生了解现代文作用类题目的含义和重要性。
2. 讲解：讲解现代文作用类题目的定义、特点和常见类型。
引导学生掌握答题方法和技巧。
3. 练习：提供一些现代文作用类题目的练习题，让学生运用所学的答题方法和技巧进行解答。
4. 反馈：对学生的练习进行点评和指导，纠正答题中的错误和不足。
四、教学评价：1. 课堂练习：评估学生在课堂练习中的答题效果，了解学生对现代文作用类题目的掌握程度。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生在课后进行练习和巩固。
3. 考试评估：在考试中设置现代文作用类题目，评估学生的答题水平和应用能力。
五、教学资源：1. 教学课件：制作现代文作用类题目的教学课件，帮助学生直观地了解题目的特点和答题方法。
2. 练习题库：准备一些现代文作用类题目的练习题，供学生在课堂和课后进行练习。
3. 参考资料：提供一些相关的参考资料，帮助学生深入了解现代文作用类题目的背景和意义。
六、教学策略：1. 案例分析：通过分析具体的现代文案例，让学生了解不同类型文章的作用和意义。
2. 互动讨论：组织学生进行小组讨论，分享彼此对现代文作用类题目的理解和答题经验。
3. 答题技巧讲解：详细讲解现代文作用类题目的答题技巧，引导学生掌握解题的关键点。
七、教学实践：1. 课堂练习：设计不同类型的现代文作用类题目，让学生在课堂上进行练习。
2. 课后作业：布置相关的课后作业，要求学生运用所学知识独立完成。
3. 小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一篇现代文的分析和解答。
