汽车维护与保养课程标准

《汽车保养与维护》课程标准【课程名称】汽车保养与维护【适用专业】汽车维修专业1.课程性质《汽车保养与维护》是汽车运用与维修专业的专业课程，其目标是让学生进一步认识汽车总体结构，掌握丰田卡罗拉汽车二级维护9个顶起位置作业所需的知识和技能，能够按照正确的操作流程进行9个顶起位置维护作业，为学生顶岗实习近距离上岗打好技能基础。

2.课程的设计思路本课程着眼于学生的终身学习与可持续性发展，关注学生素质，关注学生职业岗位能力的培养。

总体设计思路是：打破以知识传授为主要特征的传统学科教学模式，转变为以工作任务为中心组织课程内容，让学生在完成具体项目的过程中学会相应工作任务，并构建相关理论知识，发展职业能力。

课程内容突出对学生职业技能训练，理论知识紧密围绕完成工作任务的需求，同时，充分考虑中职学生职业发展，融入相关职业资格等级标准对知识、技能的要求。

项目设计以满足学生职业能力为主线，整个课程知识内容以够用为度。

3.课程目标通过理实一体的项目教学活动，激发学生对课程的学习兴趣。

掌握汽车维护作业内容与操作流程。

职业能力目标：（1）能合理选择并熟练使用各种相关维修工具；（2）具有安全操作和环保意识；（3）能独立完成卡罗拉9个顶起位置二级维护作业；（4）熟悉卡罗拉二级维护项目相关技术参数和技术要求。

4.课程内容和要求6顶起位置3底盘维护2.掌握发动机机油的排放方法；3.能正确排放发动机机油；4.能独立完成顶起位置3底盘的维护。

1.顶起位置3的作业内容；2.发动机机油的检查和更换方法；3.传动皮带的检查方法；4.转向动力液、自动传动桥液、自动变速器液的检查方法；5.驱动轴防尘套的检查方法；6.转向机构和转向连接结构的检查方法；7.制动管路、燃油管路、排气管、悬架以及底盘螺母和螺栓的检查方法。

二、利用虚拟仿真软件和实操设备进行如下技能学习：1.举升车辆；2.检查发动机机油；3.检查传动皮带；4.检查转向动力液；5.检查自动传动桥液；6.检查自动变速器液；7.检查驱动轴防尘套（左右侧）；8.检查转向机构；9.检查转向连接机构（左右）；10.检查制动管路；11.检查燃油箱及燃油管路；12.检查排气管；13.检查悬架；14.检查螺母和螺栓。

汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

注：每个项目考核中知识占40%，技能占60%。

【教学说明及实施建议】1、教学条件要求（1）教材、教辅素材：教材内容应以工作项目为主线，结合职业资格考证，内容编写应图文并茂，最好有立体结构图，以提高学生的学习兴趣。

汽车维护与保养课程标准文件排版存档编号：[UYTR-OUPT28-KBNTL98-UYNN208]汽车制造与维修专业《汽车维护与保养》课程标准李游【课程名称】汽车维护与保养【适用专业】中等职业学校汽车制造与维修专业【总学时】120学时【课程性质】本课程是汽车制造与维修专业技能模块中一门必修课程。

通过本课程的学习，掌握汽车的基本组成、总体构造、各总成的连接关系及动力传递；各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤；能完成汽车一级维护、二级维护、汽车美容、汽车整车拆装等作业内容；具备从事汽车维护、整车拆装等工作岗位的职业基本技能。

【岗位任务及课程目标】1、岗位任务分析根据汽车机电维修有关职业能力的要求，本门课程主要承担汽车拆装与维护基本知识与技能的学习，并达到获取“中级汽车维修证”考证的基本要求，使学生毕业后能熟练从事汽车维修方面有关机电维修工作岗位工作。

2、职业知识目标（1）掌握汽车维护保养的内容、方法、技术要求。

（2）熟悉汽车的总体构造、各总成的连接关系及动力传递。

（3）掌握各总成的拆卸、装配、调整的方法和步骤。

3、职业技能目标（1）能正确使用汽车维修设备、常用工具、专用工具、检测仪器、仪表。

（2）具备对汽车进行一级保养、二级保养的作业技能。

（3）掌握汽车整车拆装、调整操作技能。

4、职业素质目标（1）培养爱岗敬业、诚实守信、服务于民的良好职业道德。

（2）强化安全意识、质量意识、养成规范化操作的职业习惯。

【课程逻辑结构图】【课程内容和要求】【教学评价】1、改革考核手段和方法，采用过程考核和综合考核相结合的考核方法，过程考核由项目负责教师在项目教学中进行，综合考核在课程结束后统一组织考核。

考核配分如下：2、过程考核根据学生回答问题、学生作业、平时测验、技能竞赛、出勤等，综合评价学生成绩。

3、应注重学生动手能力和实践中分析问题、解决问题能力的考核，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励，全面综合评价学生能力。

《汽车维护与保养》课程标准1.前言1.1课程定位《汽车维护与保养》是汽车运用与维修专业的核心课程，其主要功能是使学生掌握汽车维护与保养的基本知识，具备独立完成汽车维护工作，保持车辆正常行驶性能的能力，能胜任汽车维修企业的机修工、快速保养等一线工作岗位。

本课程应与《汽车电气》、《汽车底盘构造》同时开设。

1.2设计思路汽车维护与保养是汽车维修企业中最重要的工作岗位之一，是汽车修理工在职业成长前期和中期所从事的最基本的工作之一。

汽车维护与保养作为汽车维修企业的重要工作部门，为汽修专业学生提供了快速维修、快速保养、维修接待等重要的工作岗位，它对学生的专业技能、语言能力、职业规范等较其他部门有更高的要求。

因此，本课程在汽车运用与维修专业课程中处于非常重要的地位，是一门专业核心课程。

本课程的目的是培养能按照现代汽车维修企业的管理理念，规范、准确、熟练地完成汽车维护与保养各项工作任务的人才。

立足这一目的，本课程结合中职学生的学习能力水平与维修岗位的职业能力要求，依据汽车维护与保养的主要服务内容共制定了四条课程目标。

这四条目标分别涉及的是汽车常用维护设备、汽车常用介质维护、汽车常见项目维护与保养服务的主要方面。

教材编写、教师授课、教学评价都应在依据这一目标定位进行的。

依据课程定位，本课程从工作任务、知识要求与技能要求三个维度对课程内容进行规划与设计，以使课程内容更好地与汽车维护岗位要求相结合。

共划分了常用维护设备使用、汽车常用工作介质维护、汽车常见项目维护等三大工作任务，知识与技能内容则依据工作任务完成的需要进行确定。

分析过程中尤其注意了整个维护内容的完整性，以及知识与技能的相关性，在对知识与技能的描述上也力求详细与准确。

技能操作及其学习要求采取了“我能做什么”的形式进行描述，知识及其学习要求则采取了“描述”、“识记”和“理解”的形式，即区分了三个学习层次，“描述”指学生能了解什么知识点，“识记”指学生记住知识点，“理解”是指把握知识点的内涵。