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《语文乐园》分层练习◆基础题一、读句子,写词语。
(1)可怕的龙juǎn( )风能把大树连gēn( )拔起。
(2)我从柔ruǎn( )的小床上zhēng( )开眼睛,发现妈妈在轻轻地fǔ( )摸我的头。
二、查字典填空。
“猛”用音序查字法,先查( ),再查( );用部首查字法先查( ),再查( )画,组词( )。
三、选择合适的读音填空。
jiéjiēkōnɡkònɡ(1)本以为新买的鞋子很结．( )实,结．( )果没穿几天就开胶了。
(2)爷爷坐在空．( )地上,抽旱烟边望着天空．( )中掠过的小鸟。
四、照样子,写词语。
白茫茫不知不觉五、在括号里填上合适的动词。
( )尾巴( )猎物( )被子( )目标( )口哨( )脑袋◆能力题一、仿写句子。
xkb1.co m(1)小朋友像一群小鸟飞过雨后的彩虹。
(2)湖里,小鱼摆着尾巴游得多高兴。
二、按要求写句子。
(1)小雪花给麦苗盖上雪白的被子。
(改成“被”字句)(2)她是森林里一位聪明的时装专家。
(改为反问句)(3)他一．紧张,说话就．结结巴巴。
(用加点的关联词写句子)三、在括号里填上合适的词语。
（）的大衣（）的麦穗（）的铃声（）的脊背（）的叫喊（）的雪球四、课文回顾。
1.《夏天和冬天》字里行间流露出作者对大自然的。
2.读了《雷鸟太太的时装》一文,我知道:冬天,雷鸟太太穿上了一件;春天,雷鸟太太换上了一件;夏天,雷鸟太太穿着一件;秋天到了,雷鸟太太换上了一件3.这个单元我们学的古诗是的,这首诗告诉我们。
五、阅读短文,完成练习。
夏天和冬天(节选)柳叶( )卷儿,小花( )头,湖水( )热气,小鱼该不会煮熟吧!啊,别急别急!蜻蜓飞来了,( )很低很低,在湖面转圈,它报告:好消息,就要下雨,就要下雨。
1.按原文填空。
2.文中画线的词写出了3.文中画线的句子运用了的修辞手法。
我也能写出这样的句子:◆提升题一、看拼音写词语。
huá jiāo xí zǎo bǐ sài cún liánɡ( ) ( ) ( ) ( )duān xiánɡ nònɡ zānɡ dá rǎo wán shuǎ( ) ( ) ( ) ( )二、多音字组词。
鄂教版三年级语文上册教案：语文乐园五教学目标1.能读通生字词“姥爷、奶奶、山岗、安静、滚动”；2.能正确朗读和书写课文；3.能正确理解生字词和课文内容；4.能模仿老师、同学的语音语调，朗读课文；5.培养学生的语言表达能力，活跃课堂氛围。
教学重点1.朗读课文；2.认读生字和阅读课文；3.模仿语音语调朗读课文。
教学难点1.独立朗读课文；2.正确理解生字词的含义和课文内容。
教学过程导入（5分钟）1.点评上一堂课在“语文乐园四”所学的知识点，并复习生字词“伯伯、姑姑、山路、瓜果、微笑”；2.导入新课时主题“姥爷和奶奶”，询问学生是否听过或见过祖父母。
学习新知（15分钟）1.教师出示生字词卡片，引导学生认读“姥爷、奶奶、山岗、安静、滚动”这五个生字词；2.学生跟读生字词并默写；3.教师带领学生朗读课文《姥爷和奶奶的家》，注重语音语调的把握和情感表达，点名要求几名同学进行模仿朗读；4.教师讲解课文内容，询问学生理解的情况。
巩固练习（30分钟）1.学生课桌上拿出课本，自主阅读课文并勾画出生字词；2.学生组内互相朗读课文，帮助自己、帮助他人；3.每位学生独立朗读课文，教师点评，鼓励进步和发现错误，并要求重复朗读，直到达到要求。
课后作业（5分钟）1.练习默写生字词；2.在家朗读课文。
教学反思此节课围绕“姥爷和奶奶的家”这一主题展开，教师多元化的教学方式和生动有趣的语言表达，使得学生学法更加轻松愉快。
在教学过程中，教师注重师生互动，及时发现问题并帮助学生解决，使得课堂效果更加明显。
同时，通过好的班级管理，教师能够使每个学生的表现和主动性得到了大大提高，学生成长更加十分显著。
鄂教：《语文乐园五》教学设计教学时数：2课时一、我来试试。
（一）认一认，读一读。
1、出示词语卡片，自由朗读十二生肖词语，读准字音。
2、请同学读词语。
3、联系生活实际，说一说这些词语都表示什么。
4、齐读词语，试着背一背。
（二）读一读。
1、自由朗读句子，注意带点的词语。
2、思考：带点的词语有什么共同的特点？3、请同学完整的读句子。
4、小组交流思考结果。
5、全班反馈，了解动词及作用。
6、齐读句子，体会动词的作用。
7、拓展学习：在学过的课文中，找出描写人物动作的句子，并读一读。
（三）写一写，背一背。
1、请同学自读句子，体会句子所表达的情感。
2、结合句子，谈谈自己的体会。
3、用多种形式朗读。
4、学生背诵名言警句。
5、指导抄写名言。
（四）读一读。
1、自由朗读小诗，边读边想：你读了这首诗，知道了什么？2、全班交流：从哪些地方可以体会到外婆对外公的思念之情。
3、自由有感情地朗读小诗，读出自己地感受。
4、指名有感情朗读。
二、探究与发现。
读一读，想一想。
1、自由读一读10个成语。
注意读准字音。
2、全班交流：说说自己对成语的理解。
3、再读成语，你有什么发现。
4、指名说说自己的发现。
5、读一读诗句，思考：这是哪一首诗中的句子？作者是谁？你能学着这样来写一写吗？习作：学写书信一、习作要求：给妈妈、爸爸或者老师，同学写一封信，按照书信的格式把自己的心理话告诉他们。
二、教学目的：通过这次习作，让学生学会书信的格式，调动学生习作的积极性，把自己想说的话写下来。
三、教学时数：二课时。
四、教学过程：习作指导一、谈话导入二、读课文习作提示，明确内容，要求。
1 学生读习作提示，从中明确此次习作内容：写信。
2 写信要求：“把自己的心理话告诉别人”3 讨论：想告诉别人的话包括哪些？4 师小结。
三、明确书信格式及表达方法。
1 出示书信例文2 读书信，发现书信格式要求。
边议边归纳：（5条）称呼、正文、写信人、日期、祝福语。
3 哪是书信重点部分？（正文）4 正文内容写些什么？（想说的话）四、启发学生说话。
鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一教学目标1.了解《鄂教版三年级语文上册》的教学内容和教学目标，了解语文乐园的教学目标和意义。
2.了解语文乐园的教学形式，学习在游戏中感受语文的乐趣。
3.通过完成游戏任务，激发学生学习语文的积极性和主动性。
教材准备•《鄂教版三年级语文上册》教材•课件和游戏相关材料教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上节课学习的内容，复习巩固。
2.引出本节课的主题：语文乐园一。
学习环节（25分钟）1.呈现语文乐园一的游戏场景，引发学生兴趣。
2.组织学生进行游戏，根据游戏提示完成任务。
3.游戏结束后，进行反思和总结，学生分享游戏体验和收获。
拓展应用（20分钟）1.老师设计相关练习，巩固本节课的重点知识点和技能。
2.学生进行练习并相互批改，老师进行检查。
温故知新（10分钟）1.老师带领学生回顾课堂学习的内容，复习掌握的知识。
2.布置课后作业，要求学生独立完成。
活动设计本节课以游戏形式进行教学，通过在虚拟世界中体验语文乐园的方式，激发学生的学习兴趣和学习动力。
通过游戏任务的完成，提升学生的语文能力和技巧，并在游戏结束后进行反思和总结，引导学生进一步思考和认识语文的重要性。
讲评与反思本节课采用了游戏的形式进行教学，通过引导学生在游戏中感受语文的乐趣，激发了学生的学习兴趣和积极性。
学生通过完成游戏任务，提升了自己的语文能力和技巧，并在游戏结束后进行反思和总结，加深对语文学习的认识。
这种以游戏为载体的教学方法可以提供一种轻松而有效的学习方式，激发学生的学习兴趣，培养学生的主动学习能力。
课后作业1.复习本节课学习的内容，整理所学知识。
2.完成相关练习题，巩固所学知识。
3.预习下节课的内容，做好准备。
以上是关于《鄂教版三年级语文上册教案语文乐园一》的教学内容安排，通过游戏的形式让学生在语文乐园中感受语文的魅力，提升语文学习的积极性和主动性。
这种教学方法不仅可以激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的语文能力和技巧。
