走进技术世界

第一章走进技术世界第一节技术的价值(第1课时)一、教学目标《通用技术》新课程是以提高学生的技术素养、促进学生全面而富有个性的发展为基本目标，改变旧的传统教育模式，确立学生是学习主体的教学指导思想。

以师生、学生间互动教学、自主探究等形式进行教学设计。

（一）知识与技能1、理解技术的产生和技术与人类需要之间的辩证关系。

2、理解技术对人的生活、经济、社会和环境等方面的影响。

能对典型案例进行分析。

3、引导学生对周边的技术进行探究，培养学生对技术的兴趣。

（二）过程与方法1、教师创设情景，提出问题，引导学生分析案例得出结论。

2、教师构建互动，让学生探究。

从而掌握知识，拓展知识和多角度观察、分析问题。

3、教师设置问题，让学生自行查阅资料，解答问题培养其自主探究精神。

（三）情感、态度、价值观让学生形成和保持对技术问题的敏感性和探究欲望，关注技术的新发展，培养对待技术的积极态度和正确使用技术的意识。

二、重、难点分析1、重点（1）理解技术的产生与人类需要的关系。

（2）理解技术对人类生活、经济、社会和环境等方面的影响。

（3）激发学生学习技术的兴趣和关注技术。

2、难点：典型案例的分析与其有关知识的拓展。

[难点突破] 由教师引导，通过集体或小组讨论，初步形成结论，最后由教师归纳得出结论。

三、教学策略与手段1、模式：探究、自主学习和合作学习相结合。

2、策略：通过实验、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受技术就在身边，技术不断发展，而技术的进步和发展对社会、对人的学习、生活和工作所带来的巨大影响。

使学生积极地探究技术，成为课堂教学的主体。

3、手段：多媒体设备、课件、实物。

四、教学过程[新课引入]:同学们，上节课开导篇大家了解了什么是通用技术，并为什么要学习通用技术，如何学好通用技术的有关问题及其模块设制展开了讨论，使大家明确了学习通用技术的重要性和必要性。

今天我们就通用技术课的技术展开讨论。

首先我们来做个实验：《钉、拔木条上的钉子》器材：木条、铁钉、平嘴钳、圆头铁鎯头、羊角铁鎯头。

走进技术世界教案教案标题：走进技术世界教案目标：1. 帮助学生了解技术在日常生活中的重要性和应用。

2. 引导学生探索技术领域的基本概念和原理。

3. 培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学重点：1. 技术在现代社会中的角色和影响。

2. 基本的技术概念和原理。

3. 创新思维和问题解决能力的培养。

教学难点：1. 如何将技术概念与学生的日常生活联系起来。

2. 如何引导学生思考和解决技术问题。

教学准备：1. 多媒体设备和投影仪。

2. 学生手册和练习册。

3. 技术示例和案例研究材料。

教学过程：引入（10分钟）：1. 利用多媒体设备展示一些现代技术产品的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 提出问题：“你们觉得技术在我们的生活中扮演着什么样的角色？”探究（20分钟）：1. 分组讨论学生对技术的认识和看法，并汇报讨论结果。

2. 引导学生思考技术的定义和范畴，并给出相关的解释和例子。

3. 展示一些技术产品或发明的案例，让学生分析其背后的原理和科学知识。

知识传授（15分钟）：1. 介绍常见的技术概念和原理，如电路、编程、机械原理等。

2. 通过多媒体展示和实物示范，让学生理解这些概念和原理的实际应用。

实践活动（25分钟）：1. 分发学生手册和练习册，让学生进行相关的实践活动，如组装简单的电路、编写简单的程序等。

2. 引导学生思考和解决实践中遇到的问题，培养他们的创新思维和问题解决能力。

总结（10分钟）：1. 请学生总结今天的学习内容，并与他们之前的认识进行对比。

2. 引导学生思考未来技术的发展趋势和应用领域。

拓展活动：1. 鼓励学生自主学习和探索更多的技术知识，并组织相关的科技创新比赛或展览。

2. 邀请科技专家或企业代表来学校进行科技讲座或实践活动。

教学评估：1. 观察学生在实践活动中的表现和解决问题的能力。

2. 收集学生的练习册和手册，评估他们对技术概念和原理的理解程度。

3. 进行小组或个人展示，评估学生对技术应用和创新思维的掌握情况。

第一章走进技术世界技术的性质主要有、、、、。

一、技术的目的性：简单地说是为了某个目的而发明的某项产品。

例题1、器的发明开始是为了使听觉不太灵敏的人清楚听到外面的声音而发明的，这说明了技术的（）A、目的性B、创新性C、综合性D、两面性1、：是2、：是在而是在别人的技术发明的基础上,进行某些改进,使其逐步完善、提高,以适应各种新的需求。

注意：技术的创新性与技术发明、技术革新的关系。

例题1、1925年,贝尔德在英国首次成功装配世界第一台电视机，短短几十年时间，电视机经历了从黑白到彩色，从手动到遥控，从平板电视机到液晶电视机的发展历程。

这说明了技术的（）A、目的性B、创新性C、综合性D、两面性2、嫦娥一号卫星平台充分继承“中国资源二号卫星”的现有成熟技术，并进行适应性改造。

所谓适应性改造就是在继承上的创新，突破一批关键技术。

嫦娥一号的研制属于（）。

A、科学发明B、技术发明C、技术革新D、科学发现三、技术的综合性：简单地说，运用多个学科的知识生产的某项产品。

例如，建造一座桥梁必须具有力学、地质学、气象学、美学等方面的知识。

例题1、某同学制作一个小板凳需要综合运用多门学科的知识，这说明了技术的（） A．目的性B．综合性 C．创新性D．专利性2、袁隆平是世界著名的水稻育种专家，他的杂交水稻技术运用了育种学、土壤肥料学、作物栽培学、植物保护学等学科知识，这个案例主要说明了技术的什么性质？（）A、技术的目的性B、技术的综合性C、技术的两面性D、技术的创新性四、技术的两面性：简单地说技术（某项产品）有正面的作用，同时也有负面的作用。

例题1、采用核能发电在经济上和环保上都很合算。

法国电力公司测算，每生产一千瓦时的电量需要耗费的价值，使用核能比燃煤发电便宜10％，同时不会产生二氧化碳等温室气体。

但是，如果将核能变成武器，其后果则不堪设想。

这说明技术具有什么性质？（）A、目的性B、创新性C、两面性D、综合性2、计算机的操作系统无论什么产品，都不同程度的受到计算机病毒的攻击，这说明这个技术的( ) 性。

通用技术教案《走进技术世界》通用技术教案：《走进技术世界》一、教学目标：、知道技术是为满足人类自身的需求和愿望而对大自然进行的改造。

2、通过典型案例的分析和学生之间的讨论促进学生对技术的理解。

3、激发学生对技术的兴趣，明确学生通过技术的目的逐步形成对技术话题的敏感性和对待技术的积极情感。

二、教学的内容分析教学内容主要分析“技术与人”的关系。

以技术是为满足人类自身需要为切入点引领学生走入技术的世界。

从理解技术、选择技术、使用技术、管理技术、参与技术活动五方面通过讨论，案例引领学生较清晰地了解技术包含的内容，明确自己在本课程的学习中，在日常生活中如何注意培养自己的技术素养。

教学重点：激发学生学习通用技术课程的兴趣，激发学生关注技术。

教学难点：理解技术与人的关系。

三、教学对象分析：高一的学生有一定的知识面和一定的生活经验，对技术有一定的感知认识，但没有上升到理性。

如果教学案例离学生生活太远，技术原理太深，学生不容易接受，会使学生对技术产生偏见，认为技术比较神秘，是技术人员的事，事不关己，对通用技术课产生畏难甚至厌烦的情绪。

所以案例的选择要做到全面，亲切，有趣。

四、教学策略：通过演示，讨论，讲授等使学生感受到技术就在他们身边，他们需要且必要去认识技术，了解技术，并且有能力去创新技术。

五、教学过程：1、引入新课：以提问的方式引出技术。

通过多媒体展示图片，从吃、穿、住、行四个方面说明技术技术与我们的生活密切相关。

并引出技术的概念。

2、引导学生讨论我们日常生活中的技术（1）提问：同学们，通过老师刚才的介绍大家了解了什么是技术，也看了一些技术的例子，那么除了老师刚才所说的，在我们的生活中还有哪些关于技术的例子吗？（2）学生进行发言，讨论。

（3）总结技术和人的关系，和社会的关系，和自然的关系。

3、提出“技术到底离我们有多远”的问题，引出技术素养的问题。

（1）提问：刚才我们学习了什么是技术，并且大家都举了许多与咱们生活相关的技术的例子。

§技术的性质上一、教材分析《技术的性质》是通用技术苏教版教材的《技术与设计1 》第一章第二节的内容。

本节是继技术的价值之后，从技术最基本特性的角度出发，阐述了技术具有目的性、创新性、综合性、两面性以及专利性等五个性质，进而使学生加深对技术的理解。

本节课只学习技术的目的性、创新性、综合性前三个性质。

二、教学目标1 知识与技能：①知道技术的发展需要发明和革新，能通过案例进行说明。

②理解技术活动往往需要运用多种知识。

③理解技术与科学的联系和区别。

2 过程与方法：以学生生活贴近的最新技术产品实物引入，让学生从实物中寻找技术的性质所在，激发师生互动高潮。

以典型案例和自选教具来帮助学生深刻理解技术的目的性、创新性、综合性。

3 情感态度与价值观：①形成与技术相联系的环保意识、经济意识、伦理意识等。

②使学生对技术产生兴趣，形成对技术问题的积极情感,积极投身到通用技术课程的学习中来。

③培养学生技术责任感，体验技术创新的艰辛和曲折。

三、学情分析在学好《技术的价值》的基础上，对技术还没有深入的了解，学生对技术这个概念仍然模糊不清，对科学和技术的区别与联系一知半解，在教学中，通过教学案例由浅入深的分析，调整教学案例，帮助学生对身边技术产品的认识，有效的设置情景，调动学生的学习主动性，加深对技术的理解，进而培养学生的自主学习，做好学生走进技术世界的指路人。

四、教学重点与难点1 重点：知道技术的发展需要发明和革新；理解技术活动往往需要综合运用多种知识；通过认识技术的目的性，理解技术的真谛。

2 难点：技术与科学的关系；认识技术的目的性。

五、教学策略以与学生生活贴近的最新技术产品实物引入，让学生从实物中寻找技术的性质所在，在对教材中案例进行分析的基础上，增加深入探究内容，如助听器、电视机显示器的发展史，来丰富本节的教学内容。

通过演示、讲授、提问、讨论的方法，使学生在课堂教学中不断地感受到技术就在身边，加深对技术的理解。

走进技术世界教案【篇一：苏教版《通用技术》第一章走进技术世界】第一章走进技术世界第一节技术的价值第1课时一、设计思想这本节课是通用技术课程教学的起点，教学设计要结合实际，激发学生的学习热情，使他们产生自主学习技术、关注技术的渴望，为以后的教学做好铺垫。

依据以上思路，课堂教学采用讲授法为主，师生互生丰富，辅以多媒体及实物演示。

二、教学内容分析《技术的价值》（苏教版）是通用技术必修模块《技术与设计1》第一章的第一节，它从“技术与人”、“技术与社会”、“技术与自然”三个维度阐述技术的价值。

由于是学生第一次接触到设计与技术，所以还必须附加向学生介绍通用技术的相关知识，也就是相当于结绪论，根据教学实际，结合《通用技术学科技术与技术1教学指导意见》，在教学上将第一节分成两个课时，将绪论和“技术与人”分在第1课时，将“技术与社会”、“技术与自然”分在第2课时。

按照与上的分析，本节教学内容由绪论和“技术与人”这两部分组成。

绪论主要内容：《技术与设计》是怎样的一门课程，也就是学什么，为什么要学，怎么学；“技术与人” 的主要内容：技术因人的产生，因人而发展；技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。

三、学情分析高二的学生已有一定的生活经验，在以前的各学科当中或多或少地接触到一些技术的知识或案例，也有一部分学生在初中上过劳动技术课，但对于技术与设计的理解与认识，总体上说，还是处在混沌未开阶段，在知识结构上表现为零碎而非系统的，在知识内容上表现为感性而非理性的。

也正是由于对技术的陌生，所以，同学在本节课所采取的学习策略也可能是空白，有赖于老师的正确引导。

四、教学目标1、知识与能力目标：1）了解本课程的学习内容，明白为了要学这一门课程，如何学好这门课程。

2）了解科学与技术之间的联系与区别。

3）知道技术是人类为满足自身的需求和愿望对大自然进行的改造，了解技术的产生与人类需要之间的关系，了解技术在保护人、解放人、发展人方面的价值。