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故事是幼儿最喜爱的一种文学形式。
它通过典型的人物形象、曲折的情节、生动优美的语言，吸引着幼儿，使他们从中受到感染和教育，懂得什么是真善美，什么是假丑恶，从而培养爱憎分明的情感，并把学到的好思想见诸于行动。
通过故事，还能增长幼儿知识，发展智力，使幼儿获得美感，提高审美能力，培养幼儿对文学作品的兴趣。
所谓教师讲述故事，是指教师在认真备课的基础上，生动而有感情地把故事讲给幼儿听，帮助幼儿学习理解故事中的词句和内容，使幼儿受到教育和感染。
教师在选好教材、熟悉教材、制定教案、准备教具等步骤后，就要进行实施讲述故事的过程了。
而教师如何组织讲述故事这一过程，我谈谈自己的一些策略：一、创设环境，设计好开场白，激发幼儿的兴趣。
在讲故事以前，要注意环境的整洁，不要在身旁放置多余物品，以免分散幼儿的注意力。
同时，要使每个幼儿都能看清楚教具和教师的表情、动作，教师也能边讲故事边看幼儿，便于进行感情交流。
此外，教师还要讲好开场白，一般可用富有感情的语调，与幼儿进行简短的谈话，激发他们听故事的兴趣和愿望。
例如，教师在讲《小红帽》前，可先问幼儿：“你们喜欢戴帽子吗？”“都戴什么帽子？”幼儿回答后，教师接着说：“现在老师要给你们讲一个小红帽的故事，小红帽是一顶帽子吗？请你们听听故事再告诉我。
”这样幼儿一下子就被吸引住了，他们怀着强烈的好奇心，迫切想知道个究竟，而全神贯注地听讲故事。
再如，在讲《拔萝卜》的故事前，教师可先出示一个大大的萝卜，请幼儿看看，想想，然后说：“这么大的萝卜是谁种的呢？他拔得出来吗？请听故事拔萝卜。
”短短几句话，吸引了幼儿，使他们集中注意地听故事。
二、教师充满感情地、生动流畅地讲述故事。
教师在讲故事时，必须充满感情，并努力把故事讲得生动、流畅，使幼儿随着故事情节的开展，与故事中的人物一起高兴、着急或难过，犹如身临其境，受到感染。
为些，教师在讲述故事时，要做到以下几点：1、用普通话讲故事、正确表达故事内容。
有些农村幼儿园教师在讲故事时，用上乡音，让幼儿似懂非懂。
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》〔通用6篇〕幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》〔通用6篇〕幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇1活动目的：1、尝试根据情节交换歌词并大胆演唱歌曲。
2、乐意参与音乐游戏，感受游戏的乐趣。
3、培养幼儿的音乐节奏感，开展幼儿的表现力。
4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：课件、动物尾巴图片活动过程：一、游戏导入师：前几天我们听了一个《小兔乖乖》的故事，今天我们一起来玩这个游戏好吗?幼儿游戏(练习对唱)二、观看课件师：今天啊，兔妈妈又出去了，小兔子在家，会发生什么事情呢?1、观看第一段课件(1)小兔在家，听到了敲门声，你们猜猜会是谁呢?(幼儿自由猜想)我们来看看(2)这是兔妈妈的尾巴吗?那是谁的呢?(大灰狼)为什么?(大灰狼的尾巴又粗又长)我们(真的是大灰狼啊)(3)小兔怎么唱呢?(不开，不开，我不开，你是大灰狼，不能把门开)幼儿学唱(4)123关上门，大灰狼逃回森林里去了2、观看第二段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大老虎，不能把门开3、观看第三段课件学唱：不开，不开，我不开，你是大狮子，不能把门开4、观看第四段课件幼儿演唱：就开，就开，我就开，你是兔妈妈，我就把门开三、音乐游戏幼儿装扮小兔，根据伸出来的尾巴演唱不同的歌词，开展音乐游戏。
幼儿园小班音乐教案《小兔乖乖》篇2活动设计背景根据孩子年龄特点，运用表演的形式对孩子进展自我保护意识的教育。
活动目的一：学会歌唱的技巧二：在表演中进步自我保护意识三：学会互相合作教学重点、难点重点：对自我保护意识的教育难点：学会尊重别人活动准备兔妈妈、大灰狼头饰各一个小兔头饰假设干背景图一张自制小兔家的小屋一座活动过程一：伴随音乐走入教室，找好自己的位置师生互相问好。
二：师生共同回忆故事情节，并演唱小兔乖乖歌曲。
三：老师分角色来表演故事，注意故事中不同的声音的表达。
四：幼儿分角色表演五：讨论：通过表演懂得了什么，让孩子用自己的语言来阐述，老师补充，从而表达重点。
中班音乐《小兔子乖乖》优秀教案中班音乐《小兔子乖乖》优秀教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就难以避免地要准备教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编为大家整理的中班音乐《小兔子乖乖》优秀教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
中班音乐《小兔子乖乖》优秀教案篇1活动目标：1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识。
3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备：小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程：一、欣赏故事小兔乖乖，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言。
2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》中班音乐《小兔子乖乖》优秀教案篇2一、活动目标1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲二、重点与难点重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
三、材料及环境创设1、“小兔子乖乖”的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座四、设计思路小班幼儿的歌曲大多是具有表演性的，在边唱边表演中幼儿展现的是个体的表演。
《小兔子乖乖》教案（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园主题表演游戏教案：《小兔乖乖》幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》（通用10篇）作为一名无私奉献的老师，时常需要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是店铺收集整理的幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》，希望对大家有所帮助。
幼儿园主题表演游戏教案:《小兔乖乖》篇1活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
预设活动总目标：1、激发幼儿扮演角色的兴趣和玩表演游戏的兴趣。
2、在老师的帮助下，初步能按文学作品中的主要情节和角色对话、动作开展表演游戏。
3、通过与同伴共同玩表演游戏，感受与同伴共同游戏的乐趣。
4、学习并遵守游戏规则，学会收拾表演用具。
5、让孩子学习在集体中大胆表现。
一、活动目标：1、知道故事的名称，熟悉故事情节。
2、初步掌握故事角色的对话。
3、感受与同伴共同游戏的乐趣。
二、活动准备：1、了解孩子对故事“小兔乖乖”中故事情节和对话的熟悉程度。
2、故事的图片、磁带等。
三、活动指导：1、以孩子比较熟悉的“小兔乖乖”的旋律引出故事“小兔乖乖”。
2、欣赏故事“小兔乖乖”，通过图片让孩子了解故事的主要内容。
3、通过提问，学习故事中的角色对话，知道故事中有几个角色，它们都说了些什么？4、引导孩子想想、学学小兔、兔妈妈和大灰狼的对话应该是什么样的？四、观察与反思：孩子们对故事“小兔乖乖”的情节比较熟悉，知道故事中有几个角色，老师在讲述故事时孩子们能很专心地听着，呼应着，有的孩子还不时地做出开心、害怕的表情，听到兔妈妈回来一边敲门一边唱歌时，会高兴地唱起“小兔子乖乖，把门开开，……。
小兔子乖乖教案作为一位优秀的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是作者整理的小兔子乖乖教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
小兔子乖乖教案1活动目标1、看图欣赏故事，感知理解故事内容，能复述大灰狼、兔子之间的对话。
2、通过讨论，感知聪明勇敢的三只小兔子，初步建立自我保护的意识3、乐于参与表演，体验与同伴一起表演的乐趣。
活动准备小兔子乖乖flash一套，幼儿用书人手一册，小兔子，兔妈妈，狼的头饰活动过程一、欣赏视频小兔乖乖，引出主题，引起幼儿兴趣师：今天老师带来了一首歌曲，一起来听一听。
师：这首歌曲讲了一件什么事情？二、看图欣赏故事《小兔子乖乖》，感知理解故事。
（一）完整欣赏故事，初步理解故事。
教师：故事里面有谁？三只小兔子叫什么名字？（二）分段欣赏，理解内容，学习对话。
1、妈妈不在家的时候，三只小兔子是怎么做的？教师：兔妈妈敲门的时候是怎么唱歌的？小兔子听见妈妈的声音，他们会做什么？幼儿一起学唱：小兔子乖乖的歌。
说一说：小兔子呼唤妈妈回家了的语言2、第二天发生了什么事情？大灰狼想吃小兔，是怎么唱的？（捏着鼻子唱）小兔们又是怎么说的？想到了什么办法对付大灰狼？三、围绕重点进行讨论、帮助幼儿感知理解故事，学会自我保护教师：当妈妈外出不在家的时候，为什么兔妈妈要小兔子把门关的紧紧的呢？教师：你喜欢小兔子吗？三只小兔子是勇敢的聪明的小兔子吗？教师：爸爸妈妈不在家的时候，我们小朋友应该怎么做？四、表演《小兔子乖乖》。
小兔子乖乖教案2一、活动由来：许多孩子对故事似乎永远是最喜欢的、百听不厌的，故事“小兔乖乖”是一个非常古老、传统的故事，流传已久，一般在家里，家长都会给孩子讲述这个故事，孩子们对这个故事基本上有一定了解，且故事情节有趣，符合小班孩子的年龄特点，本作品具有较强的动态感、表演性，适合幼儿的角色扮演，让幼儿进入亦真亦幻的童话世界，所以预设了这个游戏活动，以满足孩子的游戏欲望，并在游戏过程中观察了解孩子游戏情况，适时适当地给予指导和帮助，以充分发挥表演游戏的教育功能，促进孩子发展。
小班主题核心经验1.《小宝宝》主题内容与要求：学用普通话说出自己与同伴的姓名，能关注自己与同伴的五官与四肢。
核心经验：认知：认识身体（五官和四肢）学说姓名（自己、同伴）情感：愿意应答喜欢同伴（愿意和同伴一起玩）2.《娃娃家》主题内容与要求：了解自己的家和家人，亲近父母和长辈，以各种方式表达自己的情感。
核心经验：情感：亲近家人（感受爸爸妈妈好）能力：模仿大人（学做爸爸妈妈、学着整理物品）了解家人（爸爸妈妈等长辈的名字和用品）3.《好听的声音》主题内容与要求：喜欢听辨周围的各种声音，区别不同的声音以及所表示的意义。
核心经验：认知：听辨声音（铃声、家里的声音、车声等）情感：喜欢模仿（用嗓子、玩具、乐器等发出好听的声音）4.《小兔乖乖》主题内容与要求：爱听童话故事，喜爱观察照顾小兔，并有兴趣参加装扮活动。
核心经验：情感：爱听故事喜爱小兔（亲近、观察、照顾小兔）能力：观察小兔（特征、习性）装扮小兔（撕贴、表演等）5.《学本领》内容与要求：体会每个动物都有各自的本领，有兴趣地学做各种模仿动作。
核心经验：认知：了解常见动物的本领情感：喜欢模仿（动物的叫声和动作）6.《苹果与橘子》内容与要求：认识常见水果的名称，感知它们明显的特征核心经验：认知：感知特征（名称、外形、颜色、味道、生长过程）感知1和许多情感：乐于动手（剥橘子、做水果）7.《小司机》内容与要求：了解常见车辆的不同外形，体验车辆给我们带来的方便。
核心经验：认知：车辆特征（常见车辆的名称、外形、用途）情感：乐意摆弄（玩具车）学做小司机（看红绿灯、运货）8.《小医生》内容与要求：识别常见的医药用品，理解人们生病需要医生治疗才能恢复健康，遇到打针吃药不害怕。
核心经验：情感：不怕打针和吃药学做小医生认知：常见的医药用品（听诊器、针筒、体温计）9.《不怕冷》主题内容与要求：感知冬天明显的季节特征，愿意参加暖和身体的活动。
核心经验：情感：不怕冷（天天上幼儿园、乐意参加冬季运动）认知：明显特征（寒冷、刮风、下雪等）取暖方法10.《过年啦》感知春节、元旦热闹景象，喜欢参加各种形式的节日活动，体会过新年的快乐。
儿童歌谣小兔子乖乖这首儿歌源自一个小故事，故事主要讲了白兔妈妈走后，大灰狼冒充白兔妈妈想要进屋吃掉兔宝宝，被兔宝宝们识破，白兔妈妈回来后夸赞兔宝宝聪明机灵的故事。
从而表现出了小兔子的聪明。
小兔子乖乖是一首深受广大儿童喜爱的古老童话故事，也是一首广泛传唱的儿歌。
这首童谣既是故事也是歌曲。
妈妈们常给2岁左右的幼童唱这首童谣，在睡前讲这个故事。
幼儿园的小班也把小兔子乖乖作为教学的一个内容。
兔妈妈有三个孩子，一个叫红眼睛，一个叫长耳朵，一个叫短尾巴。
一天，兔妈妈对孩子们说：“妈妈到地里去拔萝卜，你们好好看着家，把门关好，谁来叫门都别开，等妈妈回来了再开。
”兔妈妈拎着篮子，到地里去了。
小兔子们记住妈妈的话，把门关得牢牢的。
过了一会儿，大灰狼来了，他想闯进小兔子的家，可是小兔子把门关得紧紧的，进不去啊!大灰狼坐在小兔子家门口，眯着眼睛，在想坏主意，突然看见兔妈妈回来了，他连忙跑到一棵大树后面躲起来。
兔妈妈走到家门口，推了推门，门关得紧紧的，就一边敲门，一边唱：“小兔子乖乖，把门儿开开!快点儿开开，我要进来。
”小兔子一听是妈妈的声音，一齐叫起来：“妈妈回来啦!妈妈回来啦!”他们给妈妈开门，抢着帮妈妈拎篮子。
嗬，妈妈拔了这么多红萝卜!兔妈妈亲亲红眼睛，亲亲长耳朵，又亲亲短尾巴，夸他们是好孩子。
那只大灰狼躲在大树后面，偷偷地把兔妈妈唱的歌记住了。
他得意地想，这回我有办法了。
第二天，兔妈妈到树林子里去采蘑菇，小兔子们把门关好，等妈妈回来。
过了一会儿，大灰狼又来了。
他一边敲门，一边捏着鼻子唱：“小兔子乖乖，把门儿开开!快点儿开开，我要进来。
”红眼睛一听，以为妈妈回来了，高兴地叫着：“妈妈回来啦，妈妈回来啦!”短尾巴也以为妈妈回来了，一边跑，一边说：“快给妈妈开门，快给妈妈开门!”长耳朵拉住红眼睛和短尾巴说：“不对，不对!这不是妈妈的声音。
”红眼睛和短尾巴往门缝里一看：“不对，不对!不是妈妈，是大灰狼。
”小兔子们一齐说：“不开，不开，我不开，妈妈没回来，谁来也不开。
幼儿音乐《小兔子乖乖》教案幼儿音乐《小兔子乖乖》教案教小孩子唱歌，必须要站在他们的角度教，叫他们常悲伤情歌是不行的。
《小兔子乖乖》倒是一首很好的儿童歌曲。
下面我们来看看要怎么教吧。
幼儿音乐《小兔子乖乖》教案篇1活动目标1.了解小兔子乖乖故事情节。
2.学会唱小兔子乖乖歌曲。
2.体会分角色演唱歌曲的乐趣。
活动准备琴，大兔子图画，大灰狼图画，小兔子和房子图画。
活动重难点记住歌词，唱出歌曲。
活动过程一，以小朋友们见过的动物为话题导入。
小朋友们都见过哪些动物啊?小猫、小狗、小鸟……哦，还有小兔子啊?小兔子什么样子的?看看，老师黑板上的这只小动物，是什么呀?它都有些什么特点?二，看着黑板上大兔子和大灰狼小兔子的图画，声情并茂讲述小兔子乖乖的故事。
三，把重心转移到小兔子乖乖歌曲。
哎呀，大灰狼是不是好狡猾呀?它穿上了兔妈妈的衣服，带上了跟兔妈妈一样的假耳朵，还模仿兔妈妈的声音。
小兔子差点就被抓住了。
可惜，还是兔妈妈更加聪明。
小朋友们说说，兔妈妈是怎么教小兔子们分辨兔妈妈和大灰狼的呀?哦，最主要的，是唱歌!那么，还记得兔妈妈唱的歌吗?跟着老师来唱一遍吧。
四，重复歌曲教学。
清唱和跟着琴声唱交错，让小朋友学会歌曲。
五，分角色演唱小兔子乖乖。
小朋友们唱的真棒!现在，我们来演一演。
有谁演大灰狼?谁当小兔子呀?哦，还有兔妈妈!恩，记住你们要唱的部分了吗?来，老师带大家唱一遍，然后小朋友们就自己来唱啰。
六，分小组分角色自由组合演唱歌曲小兔子乖乖。
自然结束课程。
幼儿音乐《小兔子乖乖》教案篇2游戏目标：1、喜欢唱歌、表演2、愿意和同伴分角色来表现歌曲3、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
4、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
重点与难点：重点是引导幼儿理解歌词、唱准旋律、激发幼儿喜欢参加表演。
难点是幼儿在理解歌词的基础上要分角色来扮演大灰狼、小兔子、兔妈妈，并且尝试用不同的表演来表现歌曲。
游戏准备：1、"小兔子乖乖"的录音磁带2、小兔子、兔妈妈、大灰狼的头饰3、小房子一座游戏过程：欣赏——创造——表现1、欣赏教师可按排多种途径提供幼儿欣赏作品，如图书、音乐欣赏、看教师表演。
小班音乐学唱儿歌小兔子乖乖小班音乐学唱儿歌《小兔子乖乖》
小兔子乖乖，把门开开。
快点开门让我进来。
不开不开，肯定是兔宝宝在家。
小兔子乖乖，把门开开。
快点开门让我进来。
不开不开，肯定是兔爸爸在家。
小兔子乖乖，把门开开。
快点开门让我进来。
不开不开，肯定是兔妈妈在家。
小兔子乖乖，把门开开。
快点开门让我进来。
不开不开，肯定是兔姐姐在家。
小兔子乖乖，把门开开。
快点开门让我进来。
不开不开，肯定是兔弟弟在家。
小兔子乖乖，把门开开。
快点开门让我进来。
噢，原来是小兔子在家。
胡姬港湾幼儿园小班第一学期主题课程一览表参考书籍：1、二期课改教材——学习活动3-4岁2、幼儿园建构式课程指导小班教师用书3、童心玩数学10月主题——好听的声音、小兔乖乖一、课程目录：二、具体安排：活动名称:好听的声音活动目标：1、听辨周围的各种声音，能初步区别不同的声音，了解其所表示的含义。
活动准备：多媒体课件、各种实物活动过程：（一）说说自己听到的声音1、听一听，猜一猜家里的声音——闹钟声：猜出后出示闹钟，学学闹钟声，闹钟响，提醒我们该做什么事？——电话铃声：这是什么声音？你们家的电话铃声是什么样的？你给谁打过电话？——门铃声：这个声音听到过吗？听到门铃声，你会怎么做？2、听一听，猜一猜马路上的声音——（喇叭声、警车、自行车铃声交织在一起）你们在哪里听到过这些声音，还有哪些声音——观看课件，验证结果（二）说说不好听的声音——（播放各种嘈杂的声音）你在哪里听到过这些声音？你喜欢吗？——还有哪些声音是你不喜欢的？（三）保护小耳朵——遇到不好听的声音，怎么样来保护小耳朵呢？活动目标：1．能够较完整的学念儿歌，感受不同铃声的作用。
2．尝试边念儿歌，边模仿动作，感受乐趣。
活动准备：儿歌录音、各种铃声图片若干。
活动过程：一．经验回顾1、出示图片——回忆说说看不同的铃声，它们有什么作用？二．学念儿歌“铃儿响叮当”。
——欣赏儿歌录音，提问：儿歌的名字？儿歌里有哪些铃声？——不同的铃声响起，提醒我们该做什么事了？（教师可根据铃声一一提示）——教师带领，重复儿歌内容。
三、动作模仿儿歌内容——引导幼儿根据儿歌内容，用左、右手做做模仿动作。
活动目标：1．引导幼儿欣赏欢快的叮咚门铃声。
2．激发幼儿喜欢唱歌、表演的情感。
活动准备：歌曲录音、钢琴活动过程：一、欣赏新歌《叮咚小门铃》。
1．感受乐曲欢快、愉悦地情感节奏。
2．教师引导幼儿用左右手打节拍的各种方法听音乐打准节奏。
3．再次欣赏歌曲，感受歌曲意境。
二．学习歌表演。
1．教师引导一半幼儿扮演主人，一半幼儿扮演客人。
2．小椅子当作门，扮演主人者作骑马状坐在椅子上，随音乐用左手揿门铃。
3．扮演客人者随音乐拍手走步……，唱到“请你揿揿小门铃”时，迅速跑到一个椅子前，表示来到客人家。
4．在椅子背上，边左手揿门铃边唱“叮咚”。
唱到“来了小客人”。
扮演主人的小朋友连忙起身，用左手转动椅子，表示用左手开门，把椅面朝客人，做“请”的动作。
5．最后一句“叮咚”两人互相用左手揿一下对方的鼻子。
活动名称：火车呜呜叫活动目标：1、仔细观察图片，发现数量的递增。
尝试进行5以内的数物配对。
2、跟读诗歌，感受诗歌韵律，体验语言节奏游戏的快乐。
活动准备：课件《火车呜呜叫》（火车录音），教具火车、火车头挂件，幼儿操作板。
活动过程：一、引发兴趣，目测车厢数量，复习5以内的数数。
1、停火车的声音，模拟火车的叫声。
2、出示小火车，观察火车有几节车厢。
3、猜猜可能会有哪些会叫的小动物乘坐小火车。
二、欣赏故事，感受诗歌韵律，尝试5以内的数物配对1、出示图1.—有一列载满故事的火车开来喽！2、出示图2，请幼儿根据故事中出现的动物数量寻找对应的数字（0~5递增），并尝试跟着教师一起念儿歌。
—火车上一个乘客也没有，孤孤单单的。
一个也没有可以用0表示（出现数字0）3、出示图3（小猫图片及声音）。
—听听谁来了？小猫喜欢吃什么呀？—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵喵。
请你坐坐好，呜呜呜呜向前跑。
—现在小火车上有几个小动物？（出现数字1）4、出示图4（小狗图片及声音）—爱吃肉骨头，见到朋友尾巴摇。
猜猜是什么小动物来了？（—小狗）—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
—原来小火车上只有1个小动物，现在多了一个，一共有几个小动物？（出现数字2）。
5、出示图5（公鸡图片及叫声），让幼儿按物取物，寻找出匹配的数字3. —喔喔喔喔叫，天天起得早。
猜猜是什么小动物来了？（—公鸡）—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫。
大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
—刚才小火车上有2个小动物，现在又来了一个，现在一个有几个小动物？请你从这些数字中找出数字3.6、出示图6（鸭子图片及声音），让幼儿按物取物，寻找出匹配的数字4. 教师一边模仿鸭子走路，一边念儿歌：走起路来摇摇摆，扁扁嘴巴爱游泳。
猜猜是什么小动物来了？（—鸭子）—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，鸭子嘎嘎叫。
大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
—刚才小火车上有3 个小动物，现在又来了一个，一共有几个小动物？请你从这些数字中找出数字4.7、出示图7（小羊图片及声音），让幼儿按物取数，寻找出匹配的数字5. —身穿雪白衣，爱吃青青草，唱起歌来咩咩叫。
猜猜什么动物来了？（小羊）—请跟老师一起念儿歌：小火车呜呜叫，小猫喵喵叫，小狗汪汪叫，公鸡喔喔叫，鸭子嘎嘎叫，小羊咩咩叫。
大家坐坐好，火车呜呜向前跑。
—刚才小火车上有4个小动物，现在又来了一个，一共有几个小动物？请你从这些数字中找出数字5.8、整体欣赏故事，幼儿跟着老师一起念儿歌。
（可根据实际情况调整本环节）三、幼儿操作游戏“坐火车”（按物取物：按火车上的数字，摆放相应数量的动物乘客）1、引起兴趣。
—还有很多小动物也想坐上小火车，请你们来帮助他们。
2、提出要求。
—看清火车头上得数字，请放上相应数量的动物朋友。
3、幼儿操作，战士自己的操作板，并请个别幼儿介绍。
四、活动延伸：坐火车教师戴上火车头挂图，带着幼儿坐火车进行户外活动。
活动名称：会响的小路活动目标：1、初步理解散文，学说散文中的象声词。
2、按内容进行角色表演，感受走小路的优美情景。
活动准备：散文《会响的小路》相应的背景图与小动物图片（见挂图“会响的小路”）。
活动过程：一、欣赏散文《会响的小路》1、讨论：见过会响的小路吗？想想说说小路怎么会响。
2、欣赏散文《会响的小路》，听一听这条小路怎么会响。
二、谈论散文内容1、小路上铺满了什么东西？2、谁做过了小路？它们走过这条小路的时候，分别发出什么声音？3、风儿来了，小刺猬对风儿说了什么？4、风儿怎么走过小路？三、学学做做（边出示散文中小动物的图片）1、完整欣赏散文。
随着散文内容，幼儿学着发出不同的声音。
2、说说做做小动物怎么样走过小路，跟着散文模仿角色。
3、轮流由三位幼儿扮演小白兔、小刺猬和小蚱蜢，其他幼儿扮作树叶，按散文的顺序进行表演。
活动延伸：到有树叶的下欧尚走一走、听一听。
活动名称：动物唱歌真美妙活动目标：1、尝试大胆模仿动物的不同叫声。
2、感受不同声音表现出的不同节奏。
活动准备：多媒体课件、各种动物的头饰活动过程：（一）热闹的舞台多媒体课件播放各种动物发出的声音，让幼儿听听是谁在唱歌。
——小动物是怎么唱歌的?(引导幼儿模仿各种动物的叫声)——小结：许多小动物参加歌唱比赛，它们的歌声都不相同。
（二）美妙的音乐多媒体课件播放各种动物在唱歌表演，还有音乐伴奏。
——我们来做评委，说说谁的歌声最好听？为什么？（引导幼儿感知：除了动物的声音不同，声音的节奏也会有不同）——小结：小动物们唱歌的声音各不相同，节奏也不一样，它们的歌声都很好听。
（三）唱歌表演——幼儿戴上小动物的头饰，在不同节奏音乐的伴奏下，用各种方式来表达有节奏的动物声音。
（引导幼儿用拍手、跳舞、点头、模仿叫声等方式表现音乐的节奏）叽叽叽叽叽叽∣叽叽叽叽叽叽X X X X X X ∣ X X X X X X 汪汪汪汪汪∣汪汪汪汪汪XX XXX ∣XX XXX喵—喵—∣喵喵喵喵∣喵——X —X—∣X X X X ∣X——嘎嘎嘎嘎∣嘎—∣嘎嘎嘎嘎∣嘎—X X X X∣X —∣X X X X ∣X—活动目标：1、能初步唱准曲调，唱清歌词；2、通过模仿洒水车的呼叫声以及游戏活动，感知洒水车的特点；活动准备：1、活动前丰富有关洒水车的知识2、洒水车幻灯片活动过程：一、经验回顾，认识洒水车出示洒水车——你见这种车吗？你在什么地方见过？你知道它的名字吗？——它为什么叫洒水车呢？看看车子是什么样的？——小结：原来洒水车的后面有一个大大的水壶，它是用来将水洒在马路上，这样我们的马路会变得很干净。
二、学习歌曲《洒水车》——洒水车还会唱歌呢，你知道它是怎么唱的吗？（嘟嘟嘟）一起来学一学。
（引导幼儿集体模仿洒水车有节奏的呼叫声）——教师范唱幼儿学唱（注意唱准歌词，老师可以通过手势提醒的方法，重点帮助幼儿唱准歌曲中的低音部分）——幼儿跟唱几遍后独立完整演唱数遍三、游戏：学做洒水车活动目标：1、欣赏故事，初步尝试简单的故事表演。
2、尝试分辨大羊、中羊、小羊及不同人群的脚步声。
活动准备：图片或者书籍、各种头饰、录音磁带活动过程：（一）出示图片，听故事《脚步声》——故事里有谁？为什么兔姥姥一听脚步声就知道是谁来了呢？——大羊、中羊、小羊的脚步声是什么样的？（模仿三只羊不同的脚步声，学说三只羊的话）——小结：大羊、中羊、小羊发出的脚步声都不一样，所以兔姥姥一下子就能听出是谁来了。
（二）带上头饰，表演故事《脚步声》——你扮演的是谁？它的脚步声是怎样的？（提示大羊、中羊、小羊的走路时会发出什么声音）——大羊、中羊、小羊说了什么？兔姥姥又说了什么？——小结：三只羊表演得真好，，脚步声模仿得真像，又很有礼貌。
（三）听录音，猜猜谁来了——这又是谁的脚步声？（播放录音：其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐仗、小马跑等各中不同的脚步声）——小结：每个人的脚步声都不相同，仔细听，开动小脑筋，找找特殊的地方。
活动名称：小羊羊和大灰狼活动目标：1、感受并模仿敲门节奏的变化，增强听辨计数的能力。
2、知道不能随便给陌生人开门。
活动准备：教学课件（PPT）活动过程：一、听听做做，模仿敲门节奏1、出示教学课件图1，出现小房子和小主人的外形轮廓。
提问：猜猜这可能是谁家的小房子？你是从哪里看出来的？（引导幼儿根据出现的动物外形轮廓特征展开联想，进行猜测。
）2、出示教学课件图2，出现“小羊羊”。
提问：我们去小羊羊家做客好吗？去朋友家做客进门之前先要怎么样？（—到别人家里做客要先敲门。
）你们平时是怎么敲门的？3、播放敲门声（匀速三下）。
—客人敲了几下门？是怎么敲的？（请幼儿尝试模仿）4、播放敲门声音，门上随声音出现“敲门印”。
请幼儿伸出手来学一学敲门的节奏XXX。
—客人一共敲了几下门？（提问的同时贴上“敲门印”，门上出现1、2、小结：作为客人去小羊家做客可以先敲3下门。
5、进入“小房子”。
—家里有谁啊？一共几个人？少了谁呢？（引导幼儿根据观察，发现细节。
）6、请幼儿尝试用简单的问句向小羊羊提问：—小羊羊几点回来？（播放声音：小羊羊3点回家，回家时和你们一样，敲3下门。
）二、感受不同的敲门节奏，说说不同的数数方法1、出示教学课件钟表图片，播放钟声（敲了2下）。
