科学活动好听的声音

幼儿园小班科学教案《好听的声音》【活动目标】1.能辨别生活中公鸡、汽车、水等不同的声音。

2.初步对同一物体进行了解，该物体由于数量材质的不同导致发出的声音也不同。

3.在摇摇瓶子的过程中，体验探究声音的乐趣。

重点：鼓励幼儿根据生活经验，大胆表达自己的想法。

难点：在听听玩玩尝尝中感受声音，激发幼儿对探索声音轻重的兴趣。

【活动准备】物质准备：出现的声音音乐；每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果；大鼓小鼓各一个（图片）。

经验准备：以往幼儿对水声，汽车，公鸡等声音的认知。

【活动过程】一、情景导入，聊聊生活中出现的声音，激发幼儿的兴趣。

（一）播放笑声放映宝宝睡着的图片，提问小朋友图片中的小朋友在干什么?教师：现在妈妈要请一位小动物来叫醒小宝宝（播放公鸡叫声）请小朋友听猜猜是什么小动物？教师：公鸡怎么叫，还有什么也会叫？（引导幼儿对动物叫声的模仿）教师：我们来看看还有什么呢？（引导幼儿对另一动物的探索，教师对该动物进行探索）教师：所以妈妈还可以请好多小动物叫醒宝宝，（播放公鸡叫声，回到主题）这一次妈妈请的时候谁（播放公鸡叫声）教师：宝宝早上起床了，听听宝宝在干嘛（播放水声）提醒幼儿早上要小便，引导幼儿发挥想象，除了小便还有干什么（幼儿回答不出可以做引导，刷牙洗脸等）教师;现在请小朋友们观察一下图片中的小姐姐在干什么（洗手）教师：宝宝吃完饭要上幼儿园啦，（播放汽车音乐）这个宝宝是坐爸爸的小汽车上幼儿园的，小汽车在路上会发出什么样的声音呢？引导幼儿回答上幼儿园（播放音频）提出车在马路上是发出什么声音）引导幼儿进行模仿。

教师：提出马路上除了车还有什么发出声音（幼儿自主回答）。

播放嘟嘟（提示幼儿到哪了-幼儿园）引导幼儿到了幼儿园见了老师要说什么（老师早上好）。

二、幼儿对声音进行初步感知，激发幼儿对声音轻重的分辨程度。

（一）教师：现在老师想要和小朋友做一个好玩的游戏（看看老师要带你们玩什么）引导幼儿对桌上的物体进行观察，（看这是什么）。

大班科学活动教案：好听的声音一、活动目标1. 引导幼儿感知和欣赏各种好听的声音，培养幼儿的听觉能力和审美能力。

2. 通过活动，让幼儿了解声音是由物体的振动产生的，初步感知声音的特性。

3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的口头表达能力。

二、活动准备1. 教学材料：各种发声物体（如铃铛、鼓、笛子等），录音机，音响设备。

2. 教学环境：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍本次活动主题，引导幼儿倾听周围的声音，感知声音的多样性。

2. 发声物体展示：教师展示各种发声物体，让幼儿触摸、观察，并尝试发出声音。

3. 声音特性探讨：教师引导幼儿分析不同发声物体的声音特点，如音调、音色等。

4. 录音欣赏：教师播放各种声音的录音，让幼儿欣赏并描述所听到的声音。

5. 小组活动：幼儿分组，选择喜欢的发声物体进行合作表演，展示对声音的理解和创意。

四、活动总结与反思1. 教师与幼儿一起总结本次活动，回顾所学内容，巩固对声音特性的认识。

2. 教师鼓励幼儿分享自己在活动中的收获和感受，提升幼儿的表达能力。

3. 教师对本次活动进行反思，思考如何进一步提升幼儿的听觉能力和审美能力。

五、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿在家中与家长一起寻找更多的发声物体，尝试记录和描述它们的声音特点。

2. 环境创设：在活动室中设置“声音角”，放置各种发声物体，供幼儿随时观察和探索。

3. 后续活动：开展“声音音乐会”活动，让幼儿自发表演，展示对声音的理解和创意。

六、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对声音的兴趣和听觉能力的发展。

2. 评估幼儿在合作表演中的表现，观察他们是否能有效地展示声音的特点和创意。

3. 收集幼儿在家庭作业和环境创设中的作品，评价他们的实践能力和对声音的理解程度。

七、教学注意事项1. 确保活动环境安静、舒适，以免影响幼儿的听觉体验。

2. 在活动过程中，教师要给予幼儿充分的关注和支持，鼓励他们积极参与和表达。

小班科学活动好听的声音教案5篇小班科学活动好听的声音教案篇1活动目标： 1、辨别几种不同的声音，知道不同的物体能发出不同的声音。

2、初步了解同种物体，由于数量的多少，发出的声音也不同。

3、初步尝试用不同声音的套桶为乐曲伴奏。

4、培养幼儿的操作兴趣。

活动准备： 1、人手一个套桶娃娃，蚕豆、米、绿豆等若干。

2、《小手爬》的音乐，透明的瓶子若干。

活动过程：一、引导幼儿让套桶发出声音。

出示空套桶，“今天套桶娃娃想和我们小朋友做游戏。

”教师摇动空套桶，“你们听，怎么没声音？”1、教师设问：你有什么办法让空套桶发出声音？（在套桶里装上东西）“我们一起动手让套桶娃娃发出好听的声音，在你的套桶里装上一样东西，盖好，握握紧，摇一摇、听一听。

”幼儿探索、操作。

2、集体探索：“你们的套桶娃娃发出声音来了吗？让我听听。

”（幼儿集体摇动套桶。

）“你的套桶为什么会发出声音？”3、交流、分享：你在套桶中放了什么？（个别回答）它发出什么样的声音？我们来学一学。

（集体）这个声音像什么？二、探索比较，知道不同的物体在套桶里发出的声音不同。

1、分组活动：让幼儿尝试换一种东西放在套桶中，摇一摇，听一听。

“小朋友在套桶里放了一种东西，你想不想再换另一种东西放在套桶里，听听刚才的声音和现在的声音一样吗？”“小朋友拿着你的空套桶找一组你没玩过的放在你的套桶里，摇一摇、听一听。

”2、教师指导幼儿分辨不同的声音。

让幼儿比较前、后两种声音有什么不同。

“你第一次玩了什么？这一次玩了什么？它们发出的声音一样吗？”教师让两个幼儿比较，“你们俩的套桶里发出的声音一样吗？”3、集体讨论，请三位幼儿示范。

“小朋友，你们听，他们的套桶里发出的声音一样吗？”“请你们猜一猜，小朋友的套桶里装的是什么？”让幼儿猜测，“你们猜的对不对呢？”教师帮助个别幼儿把东西倒进透明瓶子里让幼儿验证猜的是否正确。

得出结论：不一样的东西，在套桶中发出的声音不一样。

三、观察、比较同种物体在套桶里发出不同的声音。

写一篇幼儿园小班科学活动教案：好听的声音教案(附教学反思)的报告，600字一、教学目标：（1）了解声音的分类和特征及人们对声音的感知与评价；（2）通过实践、比较，感受美好的声音；（3）培养学生的学习兴趣和实践能力，培养学生正确欣赏音乐的习惯。

二、教材准备：（1）比较不同声音源的声音；（2）一些录制的好听的声音，比如小鸟鸣叫、空中蝴蝶飞舞等等；（3）一些歌曲和音乐，比如《恋恋风尘》、《旋转木马》等；（4）实物，比如吉他、钢琴等乐器；（5）实验性的竞赛、休闲活动，比如声音游戏等。

三、教学步骤：（1）通过看图讨论来了解声音的分类及特征，给学生一些相关的知识；（2）让学生用耳朵去听不同的声音，并比较他们之间的差异；（3）给学生一些录制的好听的声音，让学生仔细聆听，让他们感受美好的声音；（4）让学生一起参与一些歌曲和音乐的表演，让他们体验美妙的音乐；（5）安排一些实物的试验、竞赛或休闲活动，让学生从中感悟声音的魅力。

教学反思：本次课程我采取了比较直观的方式，让学生了解并感受不同的声音，领略美好的melody。

学生们乐地参与到表演，休闲活动中，让他们尝试创作自己的声音空间，使他们获得了不一样的体验。

反思中，我发现课程内容还需要加强。

首先应该进一步深入地让学生去了解声音的具体属性，如频率、声压等；其次应该创设更多的有趣活动，使课堂学习更加生动有趣；最后，课堂活动的形式应该更加多样，更加贴合学生的实际情况，更有针对性地引导学生学习。

经过这次课程，我发现学生的学习兴趣有所增加，他们的实践能力也得到了加强，对于音乐也有了更加正确的理解。

此外，这次课程也为我提供了更多的机会去思考教育理论，加深了我对于教学的思考，让我受益匪浅。

小班科学活动教案《好听的声音》教学目标•学生能够理解“声音”是由物体振动产生的。

•学生能够观察和描述不同声音的特点，并区分高音和低音。

•学生能够准确地模仿不同的声音。

•学生能够通过听觉辨别不同的声音来源。

教学准备•声音盒子：可放入不同物体，让学生猜测出声音来源。

•铃铛：用于演示高音和低音。

•CD播放器：播放不同声音的音频。

•图片、卡片等相关素材。

教学步骤导入（10分钟）1.引导学生闭上眼睛，听老师发出的不同声音，让学生猜测声音来源。

2.使用声音盒子，逐一演示不同声音的来源。

老师可以请学生参与猜测，提高兴趣。

正文（30分钟）1.通过图片、卡片等教具，让学生观察不同的物体，并询问学生对它们的了解，如它们的大小、形状、材质等。

2.让学生尝试用手指敲击物体，并观察及听取产生的声音。

老师可以提问：声音来自哪里？是怎样产生的？3.演示使用铃铛敲击、拨弦等方式产生不同高低声音，并让学生模仿。

4.通过CD播放器，播放不同来源的声音，让学生通过听觉识别出声音所在位置及来源。

拓展（20分钟）1.让学生在教室或户外寻找不同的物体，用手指敲击并发出声音。

2.小组活动：给每组三个物体，让学生尝试用不同的方式产生声音，通过比较不同物体的声音特点，归纳总结声音高低的规律。

3.在小组内展开模仿比赛，看哪个小组能够模仿出更多更准确的声音。

小结（10分钟）1.让学生用自己的话总结今天学到的知识。

2.提醒学生，在生活中要保护嗓子，不要过度喊叫或嘶吼，以免损伤声带。

教学反思通过今天的活动，学生对声音的产生及特点有了更深入的了解，学生也愿意积极参与模仿和猜测。

在以后的教学中，可以在寻找物体的环节上增加更多的挑战，以激发学生探究的兴趣。

同时，在活动中引导学生自然地使声音变大、变小等有趣的动作，可以更好地促进学生的参与和思考。

《好听的声音》小班科学活动教案一、教学内容《好听的声音》选自幼儿园小班科学领域教材第四章《声音的世界》第三节。

本节课详细内容包括：了解声音的产生，探索不同物体发出的声音，认识声音的高低、大小，以及如何用肢体动作表达声音。

二、教学目标1. 让幼儿知道声音是由物体振动产生的，能够关注生活中各种各样的声音。

2. 培养幼儿用耳朵仔细聆听，分辨不同物体发出的声音的能力。

3. 培养幼儿用肢体动作表达声音的高低、大小，发展幼儿的音乐感知能力。

三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解声音的产生原因，分辨不同物体发出的声音。

教学重点：培养幼儿用耳朵聆听，用肢体动作表达声音。

四、教具与学具准备教具：音响、鼓、铃铛、木鱼等能够发出声音的物品。

学具：小鼓、小铃铛、木鱼等小型打击乐器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师播放一段轻松愉快的音乐，引导幼儿关注音乐中的声音，让幼儿用耳朵仔细聆听，分辨音乐中的不同声音。

2. 例题讲解（10分钟）教师展示音响、鼓、铃铛、木鱼等物品，让幼儿观察并说出这些物品的特点。

教师示范如何用手敲击这些物品，让幼儿注意听声音的产生，并解释声音是由物体振动产生的。

3. 随堂练习（5分钟）幼儿分组，每组选择一个教具，模仿教师的样子敲击，注意听自己敲击出的声音。

4. 声音探索（10分钟）教师带领幼儿探索不同物体发出的声音，让幼儿用耳朵分辨声音的高低、大小，并引导幼儿用肢体动作表达这些声音。

六、板书设计1. 声音是由物体振动产生的。

2. 不同物体发出的声音有不同的高低、大小。

3. 用肢体动作可以表达声音的高低、大小。

七、作业设计1. 作业题目：和爸爸妈妈一起寻找家中的物品，尝试敲击并分辨它们发出的声音。

2. 答案：请家长协助幼儿完成作业，引导幼儿关注声音的产生和特点。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了声音的产生，能够分辨不同物体发出的声音。

大班科学探索活动：好听的声音好听的声音，是指人们听了会觉得愉悦、舒适的声音。

在大班幼儿科学探索活动中，可以通过观察、听觉实验、游戏等形式来引导幼儿认识并探究好听的声音是如何产生和引起感受的。

以下是一个关于好听的声音的科学探索活动的示例。

活动目标：1. 认识好听的声音，了解声音是如何产生的；2. 提升幼儿的观察和听觉判断能力；3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。

活动准备：1. 不同材质的物体（如金属叉子、木质拍子、塑料球等）；2. 音乐录音带或音乐播放设备；3. 实验记录表。

活动过程：1. 导入：与幼儿一起回顾一下声音的特点，引导幼儿思考什么样的声音是好听的。

同时播放一段好听的音乐，观察幼儿的反应。

2. 探究：将不同材质的物体放在桌上，让幼儿轻轻敲击，观察并记录产生的声音。

3. 分享观察结果：让幼儿依次分享自己敲击物体时感受到的声音，引导幼儿发现敲击不同物体产生的声音可能是不同的。

4. 实验：将不同材质的物体分配给小组，让每个小组选择一个代表，用各自所得物体敲击出最好听的声音。

5. 对比和讨论：集中幼儿的注意力，依次播放每个小组敲击出的声音，让全班同学投票选出最好听的声音。

在每个小组之间讨论为什么某个声音被认为是最好听的。

6. 归纳总结：与幼儿一起总结出影响声音好听的因素，如音调高低、音量大小、音色等。

7. 拓展探索：鼓励幼儿用其他材料制作乐器，尝试发出好听的声音。

比如用一根绳子和两个木棍做成简易的弓琴，或者在酒瓶上加水制作出不同音调的水音乐。

8. 结束活动：与幼儿一起回顾活动的内容和收获，鼓励他们总结自己的学习心得。

本次活动旨在通过观察实验、分享讨论和合作竞赛的形式，培养幼儿的观察和听觉判断能力，让他们通过亲身实践来认识声音并创造出好听的声音。

同时，也促进了他们的合作意识和团队精神的发展。

通过这样的科学探索活动，幼儿可以更好地理解和感受声音在日常生活中的重要性，并从中获得愉悦和乐趣。

小班科学活动《好听的声音》课件一、教学内容《好听的声音》选自幼儿小班科学教育教材第四章《奇妙的声音》，内容包括声音的产生、声音的传播、声音的种类、生活中的声音等。

本节课将详细讲解声音的产生原理，介绍不同物体的声音特点，通过实践活动让学生感受和辨别各种声音。

二、教学目标1. 让学生了解声音的产生原理，知道声音是由物体的振动产生的。

2. 培养学生倾听、观察、表达的能力，能够分辨和描述不同物体的声音特点。

3. 培养学生对科学探究的兴趣，激发他们主动探索周围声音的欲望。

三、教学难点与重点教学难点：声音的产生原理、声音的传播。

教学重点：分辨和描述不同物体的声音特点，培养学生的倾听和表达能力。

四、教具与学具准备1. 教具：音响、鼓、锣、铃铛、小木鱼等发声物体；教学课件、录音机。

2. 学具：小纸杯、棉签、小橡皮球、小鼓、小锣等。

五、教学过程1. 导入：教师播放一段自然界的声音，引导学生闭眼倾听，感受声音的美妙。

2. 讲解：教师通过课件展示声音的产生原理，讲解声音是如何由物体振动产生的，以及声音的传播。

3. 实践活动：学生分组，每组挑选一个发声物体，观察和描述其声音特点。

教师巡回指导，引导学生用恰当的词语表达。

4. 例题讲解：教师出示一个不发声的物体（如小纸杯），让学生猜测如何使其发出声音，并示范操作。

5. 随堂练习：学生用棉签、小橡皮球等学具，尝试让不同的物体发出声音，并描述其声音特点。

7. 游戏环节：教师组织“声音猜猜看”游戏，播放不同物体的声音，学生猜测是哪个物体发出的声音。

六、板书设计1. 《好听的声音》2. 内容：声音的产生：物体振动声音的传播：空气、介质声音特点：高低、大小、长短七、作业设计1. 作业题目：观察家里的物品，找出三种不同的发声物体，记录它们的声音特点，并说明声音是如何产生的。

2. 答案示例：物体1：闹钟，声音特点：滴答滴答，有节奏；声音产生：钟摆振动。

物体2：水壶，声音特点：嗡嗡嗡，持续不断；声音产生：水烧开时，水壶振动。

大班科学活动教案：好听的声音一、活动目标1. 让幼儿能够感知和分辨各种不同的声音，培养他们的听觉敏感性。

2. 通过活动，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。

3. 引导幼儿体验科学探索的乐趣，培养他们热爱科学的情感。

4. 培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、活动准备1. 物质准备：各种声音的音频材料（如乐器、动物叫声、交通工具等）、录音机、speaker 等。

2. 环境准备：安静、舒适的活动室。

三、活动过程1. 导入：教师向幼儿介绍活动主题，引导幼儿倾听周围的声音，感受声音的多样性。

2. 主体部分：（1）教师播放各种声音的音频材料，让幼儿认真倾听，并尝试分辨出不同的声音。

（2）幼儿分享自己听到的声音，教师进行总结。

（3）教师带领幼儿进行声音模仿游戏，培养幼儿的听觉能力和表现力。

四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，建议家长在日常生活中引导幼儿关注和欣赏各种好听的声音。

2. 环境创设：在活动区布置“声音馆”，投放相关材料，让幼儿自主探索和体验。

3. 教学活动：开展“小小音乐家”活动，让幼儿自制乐器，体验演奏的乐趣。

五、活动反思教师在活动结束后进行自我反思，分析活动的优点和不足，并提出改进措施，以便在今后的教学中更好地满足幼儿的需求。

六、教学内容1. 声音的产生：让幼儿了解声音是由物体的振动产生的。

2. 声音的传播：让幼儿知道声音是通过空气传播的。

3. 音调、响度和音色：让幼儿初步感知音调、响度和音色的概念。

七、教学方法1. 观察法：让幼儿通过观察和倾听，了解声音的产生和传播。

2. 实验法：让幼儿亲自动手操作，验证声音的产生和传播。

3. 游戏法：让幼儿在游戏中感受和探索声音的特性。

八、教学步骤1. 导入：教师通过讲解和演示，让幼儿了解声音的产生。

2. 主体部分：（1）教师进行声音传播的实验，让幼儿观察和倾听。

（2）幼儿进行声音实验，验证声音的传播。

（3）教师讲解音调、响度和音色的概念，让幼儿初步感知。

大班科学活动好听的声音一、大班科学活动好听的声音的重要性在幼儿园的大班科学活动中，好听的声音往往能够吸引孩子们的注意力，使他们更加投入地参与到活动中来。

一个好听的声音，不仅能够让孩子们感受到科学的魅力，还能够激发他们的好奇心和求知欲，从而更好地理解和掌握科学知识。

因此，作为幼儿园教师，我们应该重视大班科学活动中好听的声音的运用，让孩子们在愉悦的氛围中学习和成长。

二、大班科学活动好听的声音的表现形式1.1 语音语调的变化在进行大班科学活动时，教师可以通过改变自己的语音语调，使之更加生动有趣。

例如，在讲解重力的概念时，教师可以模仿地球自转的声音，让孩子们感受到重力的作用。

又如，在讲解植物生长的过程时，教师可以模仿小草破土而出的声音，让孩子们感受到生命的顽强。

通过这种方式，教师可以让孩子们更好地理解科学知识，同时也能提高他们的参与度。

1.2 情感的传递在进行大班科学活动时，教师还可以通过自己的情感，将声音变得更加动听。

例如，在讲解环保知识时，教师可以用充满关爱的语气告诉孩子们，保护环境就是保护我们自己。

又如，在讲解动物保护时，教师可以用激动的心情告诉孩子们，我们要珍惜每一个生命。

通过这种方式，教师可以让孩子们感受到爱与关怀，从而更加热爱大自然，关心动物。

三、大班科学活动好听的声音的运用策略2.1 创设情境在进行大班科学活动时，教师可以根据活动的性质，创设相应的情境。

例如，在讲解太阳系的知识时，教师可以将教室布置成一个星空的样子，让孩子们仿佛置身于宇宙中。

在这个情境下，教师用富有感染力的声音讲述太阳系的故事，孩子们一定会听得津津有味。

2.2 利用道具在进行大班科学活动时，教师可以利用一些道具，增强声音的表现力。

例如，在讲解磁铁的知识时，教师可以准备一些磁铁和铁钉，让孩子们亲自体验磁铁的力量。

在这个过程中，教师可以用充满激情的声音描述磁铁的作用，让孩子们更加直观地感受科学的魅力。

2.3 结合游戏在进行大班科学活动时，教师可以将游戏与讲解相结合，让声音更加生动有趣。

小班科学《好听的声音》（精选14篇）小班科学《好听的声音》篇1活动目标：1、喜爱听辨四周的各种声音，区分不同声音以及所表示的意义2、知道大家不喜爱噪音，情愿在生活中避开发出重重的噪声。

活动预备：多媒体课件，耳朵图片，闹钟活动过程：一、说说自己听到的声音1、听谜语，引起爱好引导语：宝宝，你们喜不喜爱猜谜呀，今日老师带来了一个很好玩的谜语，想不想猜猜呀，你们要认真听啊（左一片，右一片，隔座山头不见面，要听奇妙声音全靠它）出示图片验证t：友爱的小伴侣，看发现底是什么啊？你们知道他们有什么用吗？小结：耳朵能让我们听到各种各样的声音，所以我们小伴侣要爱惜自己的耳朵。

2、听一听，猜一猜宝宝，看看这些是什么字啊？老师来告知你们，这些字宝宝是“好听的声音”。

想不想听好听的声音啊？（婴儿笑声、闹钟声、电话铃声、门铃声、公路上的声音）小结：在我们四周有各种各样的声音，不同的声音表示不同的含义。

二、说说不好听的声音播放活动室里幼儿尖叫等各种嘈杂的声音。

重点提问1、你在哪里听到过这些声音？你觉得这些声音怎么样？2、还有哪些声音是你不喜爱的？3、那你的好伴侣发出了不好听的声音，你要怎么做？小结：我们都喜爱听好听的声音，不喜爱听吵闹的噪音。

听到难听刺耳的声音我们要把耳朵捂住，学会爱护自己的耳朵。

小班科学《好听的声音》篇2活动目标：1、尝试辨别生活中不同的声音，在玩瓶子过程中，发觉声音的大小。

2、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。

活动预备：1、ppt2、每人一只塑料小瓶置于小椅子下面。

小盆4个，黄豆若干。

活动过程：（一）、尝试猜想生活中的不同声音1、谈话导入：宝宝们，今日有这么多客人老师来听咱们上课，你知道是为什么吗?（客人老师是来找耳朵最灵的宝宝的，那我们来比一比好不好？你听！（播放宝宝笑声）师：这是什么声音啊？谁的笑声啊，大人的还是宝宝的笑声？师：你们猜对了，真棒！这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

可是天亮了，妈妈要请一个小动物来叫醒这个小宝宝，你听听是哪个小动物来叫醒宝宝的？（播放公鸡叫声音，幼儿：大公鸡！）师：大公鸡怎么叫的？（喔喔喔喔）师：那除了公鸡会叫宝宝起床，还有什么小动物也会叫呢？师：会叫的动物有许多许多，所以妈妈可以请很多小动物来叫小宝宝，宝宝被叫醒了，（播放洗手声音）咦！宝宝现在在干什么？师：洗手的时候会有什么声音啊？（哗啦啦）师：洗完脸刷好牙吃完早饭，宝宝该上幼儿园了，宝宝坐着爸爸的汽车（出示汽车图）上学了，汽车在公路上会发出什么声音啊？（嘀嘀嘀、嘟嘟嘟嘟）（二）、让空瓶子发出声音1、师：把瓶子拿出来玩玩，瓶子有声音吗？师：怎样让它发出声音呢？启发幼儿瓶子是由于装了东西而发出的声音（老师倒出黄豆证明）。

幼儿园小班科学活动教案《好听的声音》1. 教学目标1.让孩子认识到声音的来源和与我们日常生活的联系。

2.培养孩子观察事物的能力和感知力。

3.让孩子感受到美妙的声音，并学习如何用嘴巴发出美妙的声音。

2. 教学内容2.1 引入环节•用音响播放各种声音，例如: 乐器、动物叫声、汽车鸣笛等。

•以“我们能从哪些事物中听到声音呢？”为出发点，让孩子回答。

•让孩子互相模仿各种声音。

2.2 实验环节•让孩子用手掌捂住一边的耳朵，同时用另一只手指捏住鼻子，让孩子感受到只有口腔中空气流动出现声音的现象。

从而让孩子理解，声音是由空气振动产生的。

2.3 练习环节•让孩子学习如何用嘴巴发出声音，例如: 起风了风车转、老师的口哨声等。

•让孩子用平底锅、杯子等各种容器发出不同的声音，让孩子感受不同容器声音的差异。

2.4 结束环节•让孩子再次互相模仿各种声音，结束此次活动。

3. 教学方法3.1 讲述法在讲解声音的来源和与我们日常生活的联系时，通过讲述让孩子了解声音的本质和作用。

3.2 实验法在实验环节中，让孩子通过亲身体验的方式感受声音的形成，达到直观理解的效果。

3.3 练习法在练习环节中，让孩子通过练习发出声音，进一步掌握声音的产生方式，并提高嘴巴的灵活度。

4. 教学反思本次活动中，孩子们受到了许多新知识的启发，开阔了视野，学习了不少有趣的科学知识。

孩子们在感受声音方面能力上取得了长足的进步，此外，孩子们在模仿声音时合作得很好。

但是，活动中也存在一些不足之处，例如有些孩子会出现听力过敏或过度兴奋等现象。

在以后的活动中，需要我们更加注意孩子们的身心健康，确保活动的安全性和教学的有效性。

好听的声音教案8篇教师若希望课堂气氛更加活跃，应重视教案的提前编写和设计，教案的详细规划能够帮助教师更好地组织课堂，提高教学质量，以下是本店铺精心为您推荐的好听的声音教案8篇，供大家参考。

好听的声音教案篇1活动目标：1、能辨别生活中几种不同的声音。

2、初步了解同一种物体，由于数量、材质的不同，发出的声音也是不同的。

3、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。

活动准备：1、课件《好听的声音》。

2、图标：大鼓和小鼓。

3、小瓶人手一个，小盆每组一个，黄豆若干，软硬糖果若干。

活动过程：一、辨别生活中的声音。

1、听声音：（以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（老师好)。

引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

师：（1)宝宝们，今天有这么多的客人老师来我们教室做客，你们知道为什么?是来找耳朵最灵的宝宝，那我们来比一比，听一听，谁的耳朵最灵。

这是什么声音呀?你知道是谁的笑声吗?（你们猜对了，这是小宝宝夜里睡觉做梦发出来的笑声。

图片宝宝)（2）天亮了，听听看妈妈叫了哪个小动物去叫醒宝宝呢?（大公鸡我们来看看是不是大公鸡)还有哪些动物是会叫的啊?（幼儿模仿)会叫的小动物还有很多很多，下次也请它们帮忙来叫醒小宝宝。

（3）宝宝被叫醒了，你们听听，现在小宝宝在干什么?（洗手图片)（4)洗好手，吃好饭，宝宝准备坐车去上幼儿园啦，这个车子在马路上会发出什么样的声音呢?马路上除了这个声音之外还有什么也能发出声音?（摩托车，自行车)2、小结：我们的身边有这么多好听的声音，马路上也还有好多好多，真的非常好听。

二、把黄豆装进瓶子里，根据装豆子的数量区分声音的不同。

（1)到了幼儿园里，老师要和小朋友一起玩游戏啦，看看今天老师带来了什么好玩的呢?（出示空瓶子)（2）听听这个瓶子有声音吗?（没有)，那你有什么好办法能让瓶子发出声音呢?（幼儿尝试让瓶子发出声音的方法：碰碰手、碰碰椅子、放东西到瓶子里等。

幼儿园小班科学教案《好听的声音》教学目标1.能够听辨动物及自然界中常见的声音；2.能够模仿常见的动物及自然界中的声音；3.增强幼儿的听觉感知和语言模仿能力；4.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

教学重点1.让幼儿能够准确听辨动物及自然界中常见的声音；2.增强幼儿的语言模仿能力。

教学难点1.让幼儿通过模仿发出动物及自然界中的声音，并能够准确表达；2.培养幼儿对大自然的热爱和探索精神。

教学准备1.音乐播放器；2.一些常见动物的图片；3.一些常见动物的声音录音；4.幼儿们喜欢的自然声音录音；5.讲解动物声音、自然声音的PPT。

教学过程1. 导入1.大声问候幼儿们，让他们感受到老师和同学们的热情；2.科普动物声音、自然声音，让幼儿知道有很多好听的声音在大自然中。

2. 学习动物声音1.让幼儿看一看展示的动物图片并猜猜这个动物的叫声是什么；2.播放该动物的叫声录音，让幼儿能够通过声音来认识这个动物；3.要求幼儿模仿该动物的叫声，并沟通幼儿们对该动物的看法和了解。

3. 学习自然声音1.让幼儿听一听展示的不同自然声音，如鸟叫声、鸟儿在森林里叫唤的声音、风声和雨声等；2.讨论这些声音的来源，并问幼儿他们喜欢哪种声音。

4. 结束1.通过本节课的学习，让幼儿认识到大自然中有许多美好的声音；2.鼓励幼儿去探寻自然中不同的声音，并沟通他们对这些声音的感受和体验。

总结通过本次科学课的学习，幼儿们学习了许多有趣的知识，并且在模仿动物和自然声音的过程中培养了语言模仿能力。

希望幼儿们在成长的过程中能够不断探索自然的奥妙，在欣赏大自然的同时更好地感受到身边的美好。

带有反思的幼儿园小班科学课计划《好听的声音》小班科学课《好听的声音》包含对小班科学主题的教学活动的反思，以便孩子们可以初步了解相同的对象。

由于数量不同，声音有所不同。

识别出不同的声音，并且不同的对象可能不同。

声音，最初尝试用一组不同的声音伴奏音乐。

快来看看幼儿园小班科学01003010的几点思考。

活动目标：1.识别几种不同的声音，并知道不同的物体可以发出不同的声音。

2.最初对同一种物体的了解，由于数量的多少，声音是不同的。

3.最初尝试用不同的声音伴奏。

4.培养儿童的操作兴趣。

5.体验解决问题的成就感。

6.让孩子们学习最初的录音方法。

活动准备：1.一套水桶娃娃，蚕豆，米饭，绿豆等。

2，《好听的声音》音乐，一些透明的瓶子。

活动程序：首先，引导孩子让桶发出声音。

显示空的水桶，“今天的水桶玩偶想和我们的孩子一起玩游戏。

“老师摇晃着空的水桶，”你听着，为什么没有声音？ '1.老师问：您有什么办法使空桶发出声音？（将东西装进水桶）'我们将让水桶娃娃一起发出良好的声音，将东西放进水桶，盖好，紧紧握住，摇动并倾听。

'孩子们探索和经营。

2，集体探索：'您的桶形玩偶发了声音吗？让我听听。

'（孩子们集体摇动枪管。

）'为什么您的枪管会发出声音？ '3.交流和共享：您在桶中投入了什么？（个人回答）它发出什么样的声音？让我们学习一个教训。

（集体）这个声音是什么样的？其次，进行探索和比较，知道不同的物体会在桶中发出不同的声音。

1，小组活动：让孩子们尝试改变桶中的东西，摇动它，听一听。

“孩子们把东西放在桶里，你想改变桶里的另一个东西，你听到像现在声音一样的声音吗？ ``孩子们拿起空着的水桶，找到一组你从未玩过的水桶，摇晃它们并听。

'2.老师指导孩子区分不同的声音。

让孩子们比较前后声音之间的差异。

“你是第一次玩什么？这次你玩什么？他们是一样的声音吗？“老师比较了两个孩子，”你们两个桶中的声音都一样吗？ '3.集思广益，请带三个孩子。