普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定.

河北省卫生厅、河北省教育厅、河北省中医药管理局关于印发《河北省高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的通知【法规类别】高等教育【发文字号】冀卫规科教[2012]5号【发布部门】河北省卫生和计划生育委员会(原河北省卫生厅)河北省教育厅河北省中医药管理局【发布日期】2012.06.13【实施日期】2012.06.13【时效性】失效【效力级别】地方规范性文件【失效依据】河北省卫生计生委、河北省教育厅、河北省中医药管理局关于印发河北省普通高等医学教育临床教学基地管理办法(试行)的通知(2015修订)河北省卫生厅、河北省教育厅、河北省中医药管理局关于印发《河北省高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》的通知（冀卫规科教〔2012〕5号）各设区市卫生局、教育局，各高等医学院校：为进一步加强我省高等医学教育临床教学基地的标准化、规范化建设，根据国家教育委员会、卫生部、国家中医药管理局《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》，组织制订了《河北省高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》，请认真学习，遵照执行。

二〇一二年六月十三日河北省高等医学院校临床教学基地管理暂行规定第一章总则第一条为进一步加强我省高等医学教育临床教学工作，提高教学质量，规范临床教学基地建设和管理，根据《中华人民共和国执业医师法》，国家教育委员会、卫生部、国家中医药管理局《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》，卫生部、教育部《医学教育临床实践管理暂行规定》，结合我省实际，制定本规定。

第二条高等医学院校临床教学基地主要分附属医院（含直属关系和非直属关系附属医院）、教学医院和实习医院三种类型。

第三条承担高等医学院校一定的教学任务是临床教学基地应尽的职责和义务。

临床教学基地在完成临床教学或实习任务的同时，要注重培养学生良好的医德医风，重视和加强医疗卫生的预防观念教育，坚持理论联系实际，确保教学质量。

第二章组织机构第四条河北省卫生厅、河北省教育厅、河北省中医药管理局联合成立“河北省高等医学院校临床教学基地管理工作领导小组”（以下简称“领导小组”），负责全省临床教学基地资格认定和监管工作。

广东省高等医学院校非直属附属医院认定方案一、认定依据和必备条件㈠认定依据：根据国家教委、卫生部和国家中医药管理局联合颁布的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（教高〔1992〕2号），结合我省高等医学院校临床教学基地建设和管理实际情况进行认定。

㈡必备条件：1、医院级别：按全国医院分级标准，本科院校的附属医院应达到三级甲等或相当于三级甲等以上水平；专科学校（含本科院校内设的医学类专科二级学院）的附属医院应达到二级甲等或相当于二级甲等以上水平。

2、医院规模：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。

3、医院资格：具备省高等医学院校教学医院资格，并承担高等医学院校临床教学工作，其中近3年接收本科以上层次的毕业实习生不少于50人次（专科学校附属医院除外）。

二、认定内容及方法㈠教学条件（占15%）⑴床位数：综合性医院≥600张（其中内、外、妇、儿病床数占医院总数70%）；专科医院、中医院≥350张（其中可供教学实习的床位数占医院病床总数70%）；口腔专科医院≥80张，牙科治疗椅≥150张（台）。

⑵学科建设：学历结构、专业结构和职称结构合理，各层次人员配备较齐全，有较强的教学、科研能力和较高的教学科研水平。

近3年承担了省级或厅（市）级科研项目10项以上，发表科技论文（主治医师以上）人均不少于1篇。

有市级（含市级）以上重点专科或特色专科，部分专科基本具备申报硕士点的条件。

⑶师资队伍：具有本科以上毕业学历的医师占医师总数的95%以上，其中研究生学历占比例应达到20%以上；具有正、副高级职称资格的人员占40%以上。

⑷教学设施：有良好的临床教学环境和充足的教学用房，包括教室、示教室、学生值班床位、学生宿舍，有能满足实习生需要的图书阅览室和图书资料，有能满足教学需要的电教设备。

普通高等医学教育临床教学基地管理
普通高等医学教育临床教学基地是医学生进行临床实习和培训的重要场所，对于保障医学生的临床能力和提高医疗服务质量具有重要意义。

基地的管理应遵循以下原则：
1.规范管理：建立健全管理制度，制定考核评估机制，确保医学生的实习质量。

同时，建立医生、技术员和实习生之间的良好沟通机制。

2.强化安全：建立安全管理规章制度，定期进行安全培训和演练。

同时，建立应急预案，及时应对突发状况。

3.提高服务质量：促进基地医务人员的专业技术水平的提高，配备先进的医疗设备和技术，提高医学生的实践经验和基本技能。

4.加强协作：建立医疗协作机制，确保基地能够与医院的科室进行紧密合作，充分发挥基地的临床教学功能。

5.加强培训：开展多种形式的教育培训活动，提升基地教师的教学技能和实践能力，不断推进临床教育的质量与发展。

总之，普通高等医学教育临床教学基地管理应以规范化、安全化、服务化、协作化和培训化为基本原则，不断提高教学水平，为医学生的临床实践提供有力支持，为提高医疗服务质量做出贡献。

医学院实践教学基地建设与管理规定篇1:医学院实践教学基地建设与管理规定都成医学院实践教学基地建设与管理规定第一章总则第一条实践教学是高等教育的重要环节之一，是指导学生理论联系实际、培养学生动手能力与创新意识的重要途径。

根据国家教育部、卫生部颁布的《普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定》(教高〔1992〕8号)、《本科医学教育标准-临床医学专业》(教高〔2008〕9号)和《教育部关于狠抓新时代全国高等学校本科教育工作会议精神落实的通知》(教高函〔2018〕8号)等文件精神，为规范实践教学基地建设与管理，强化学校管理职能、实现教学质量同质化，特制定本规定。

第二条实践教学基地是指为我校各专业学生进行专业实习、毕业设计(论文)、毕业实习等实习实训教学提供设备支持、教师指导与实践场所等的医疗卫生机构、科研机构、机关及企事业单位等。

第三条实践教学基地包括临床类实践教学基地和非临床类实践教学基地，前者包括附属医院(含直属附属医院、共建直属附属医院、非直属附属医院)、教学医院、实习医院和社区实践教学基地四大类。

所有实践教学基地与其上级主管部门的隶属关系不变，但其教学工作接受学校的领导或指导。

实践教学基地必须按学校下达的教学计划，根据有关规定，完成临床理论、临床见习、毕业实习等教学工第四条教学基地建设应把教学质量放在首位，基地必须满足实践教学要求、重视教学工作，能完成教学大纲规定的各项内容，保证实践教学质量。

附属医院必须承担一定的临床理论教学任务。

第五条坚持"双方自愿、资源共享、互惠互利"的原则。

学校利用基地条件开展理论和实践教学，培养学生的实践能力和创新能力;基地则可借助学校的科研、教学和医疗资源，开展广泛合作，促进基地建设发展。

第二章设立教学基地的条件第六条实践教学基地的遴选条件：(一)实践教学基地的主要领导及上级行政主管部门支持承担实践教学任务;(二)具有固定的实践教学活动场所，能提供满足开展相关实践教学活动所需的技术装备、技术项目、病例及其他教学资源;(三)具有一支专业技术职务、学历结构合理，能胜任指导学生完成实践教学大纲要求的实践教学任务的师资队伍;(四)设有专门教学管理机构并有专人负责教学管理，有系统完善的教学组织管理办法和有效的教学激励机制，管理制度健全、管理严格;(五)能每年承担一定数量相关专业学生的实践教学任务，并在4-5年内保持稳定;(六)能够为学生提供食宿、交通、学习、安全、卫生等保障条(七)临床类实践教学基地的基本条件还应同时具备国家教委、卫生部、国家中医药管理局《关于印发〈普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定〉的通知》(教高〔1992〕8号)和卫生部、教育部《关于印发〈医学教育临床实践管理暂行规定〉的通知》(卫科教发〔2008〕45号)文件的要求或者是按照《城市社区卫生服务机构管理办法(试行)》(卫妇社发〔2006〕239号)批准设置的基层医疗单位;非临床类实践教学基地的基本条件也必须满足教育部相关规定、行业标准和要求，由二级学院制定遴选条件，提交教务处审定。

医学教育临床教学实践管理规定⽬录第⼀章总则第⼆章临床教学基地和相关医疗机构第三章临床专业教师和指导医师第四章医学⽣和试⽤期医学毕业⽣第五章责任第六章附则第⼀章总则第⼀条为规范医学教育临床教学实践活动的管理，保护医学教育临床教学实践过程中患者、教师和学⽣的合法权益，保证医学教育教学质量，依据《中华⼈民共和国执业医师法》、《中华⼈民共和国⾼等教育法》制定本规定。

关联法规：全国⼈⼤法律（2）条第⼆条本规定适⽤于经教育、卫⽣⾏政主管部门确认的各级各类院校的医学教育临床教学基地和相关医疗机构中的各级各类医学⽣和执业医师法规定的试⽤期医学毕业⽣（以下简称试⽤期医学毕业⽣）的临床教学实践活动。

关联法规：全国⼈⼤法律（1）条第三条本规定所称临床教学实践包括医学⽣的临床见习、临床实习、毕业实习和试⽤期医学毕业⽣的临床实践活动。

在临床教学实践活动中，医学⽣在临床专业教师指导下参与医疗服务活动，实现学习⽬的；试⽤期医学毕业⽣在执业医师指导下开展医疗服务，在实践中提⾼临床服务能⼒。

第四条临床教学实践活动必须保证医疗安全，必须在执业医师的指导下进⾏。

参与临床教学实践的医学⽣和试⽤期医学毕业⽣不得独⽴从事临床诊治服务。

第五条临床教学基地及相关医疗机构应采取有效措施保证临床教学实践活动中患者的知情权、隐私权和其他相关权益。

第⼆章临床教学基地和相关医疗机构第六条临床教学基地是指具有医学教育功能的院校的附属医院、教学医院和实习医院。

临床教学基地的设置必须符合教育部（原国家教委）、卫⽣部和国家中医药管理局发布的《普通⾼等医学教育临床教学基地管理暂⾏规定》的要求，并具有⾜够的有执业医师资格的临床专业教师。

关联法规：国务院部委规章（1）条第七条临床教学基地负责组织临床教学实践活动，为临床教学实践活动提供必要的条件，维护临床教学实践相关参与者的合法权益。

第⼋条相关医疗机构是指承担试⽤期医学毕业⽣临床实践任务的医疗机构，负责安排试⽤期医学毕业⽣的临床实践活动，确定执业医师作为指导医师，对试⽤期医学毕业⽣进⾏指导。

三年级上册硬笔书法教案使用一、教学目标1. 让学生掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范。

2. 提高学生的汉字书写速度和字形美感。

3. 培养学生的耐心和细心，增强他们对汉字文化的认识。

二、教学内容1. 硬笔书法的基本姿势和握笔方法。

2. 汉字的基本笔画和组合规律。

3. 常用汉字的书写练习。

三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握硬笔书法的基本技巧和书写规范，提高汉字书写速度和美感。

2. 教学难点：汉字的基本笔画和组合规律的运用，以及书写过程中的字形把握。

四、教学方法1. 示范法：教师以板书形式展示书写技巧和规范，让学生跟随模仿。

2. 练习法：学生通过大量书写练习，提高硬笔书法水平。

3. 反馈法：教师及时给予学生书写评价，指导学生改正错误。

五、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、练习本、硬笔书法教材。

2. 学生用具：铅笔、橡皮、直尺、练习本。

教案使用说明：1. 本教案适用于三年级上册学生，共十五个章节。

2. 教师可根据实际情况，调整教学内容和教学进度。

3. 教学过程中，注意关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导。

4. 课后鼓励学生进行自主练习，巩固所学知识。

5. 定期组织硬笔书法比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

六、教学安排第一周：学习硬笔书法的基本姿势和握笔方法。

第二周：学习汉字的基本笔画和组合规律。

第三周：进行常用汉字的书写练习。

七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度和书写表现。

2. 课后练习：检查学生的课后书写练习，评估他们的掌握程度。

3. 硬笔书法比赛：定期组织比赛，以赛代考，检验学生的学习成果。

八、教学拓展1. 组织学生参观书法展览，让他们感受书法艺术的魅力。

2. 邀请书法名家进行讲座，让学生更深入地了解硬笔书法。

3. 开展书法兴趣小组，鼓励学生互相交流、学习。

九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法和学习效果，针对学生的实际情况进行调整。

关注学生的学习反馈，了解他们在硬笔书法学习中的需求和困难，以便更好地指导他们。

关于印发《医学教育临床实践管理暂行规定》的通知卫科教发〔2008〕45号各省、自治区、直辖市卫生厅局、教育厅（教委），新疆生产建设兵团卫生局、教育局：为规范医学教育临床实践活动的管理，保护临床实践过程中患者、教师和学生的合法权益，保证医学教育教学质量，我们组织制定了《医学教育临床实践管理暂行规定》。

现印发给你们，请遵照执行。

二○○八年八月十八日医学教育临床实践管理暂行规定第一条为规范医学教育临床实践活动的管理，保护患者、教师和学生的合法权益，保证医学教育教学质量，依据《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国高等教育法》制定本规定。

第二条本规定适用于经教育行政主管部门批准设置的各级各类院校的医学生和《执业医师法》规定的试用期医学毕业生（以下简称试用期医学毕业生）的医学教育临床实践活动。

第三条本规定所称医学教育临床实践包括医学生的临床见习、临床实习、毕业实习等临床教学实践活动和试用期医学毕业生的临床实践活动。

医学生是指具有注册学籍的在校医学类专业学生。

医学生的临床教学实践活动在临床教学基地进行，在临床带教教师指导下参与临床诊疗活动，实现学习目的。

试用期医学毕业生是指被相关医疗机构录用并尚未取得执业医师资格的医学毕业生。

试用期医学毕业生的临床实践活动在相关医疗机构进行，在指导医师指导下从事临床诊疗活动，在实践中提高临床服务能力。

第四条临床教学基地是指院校的附属医院以及与举办医学教育的院校建立教学合作关系、承担教学任务的医疗机构，包括教学医院、实习医院和社区卫生服务机构等。

临床教学基地的设置必须符合教育、卫生行政部门的有关规定，必须有足够数量的具有执业医师资格的临床带教教师。

第五条临床教学基地负责组织医学生的临床教学实践活动，为实施临床教学实践活动和完成教学任务提供必要的条件，维护临床教学实践过程中相关参与者的合法权益。

第六条相关医疗机构是指承担试用期医学毕业生临床实践任务的医疗机构。

相关医疗机构负责安排试用期医学毕业生的临床实践活动，确定执业医师作为指导医师，对试用期医学毕业生进行指导。

医学院实践教学基地评估管理办法（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如管理制度、管理办法、管理规定、规程规范、条例细则、程序标准、岗位职责、管理守则、试题大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts for everyone, such as management systems, management methods, management regulations, rules and regulations, detailed rules and regulations, procedural standards, job responsibilities, management rules, complete test questions, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!医学院实践教学基地评估管理办法教学基地，管理办法，评估，实践相关资讯是工作生活经常需要使用到的，其写作内容格式也少为人所了解，以下是本店铺精心整理的医学院实践教学基地评估管理办法，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

新华中等学专业学校临床教学基地管理暂行规定第一条：为建设并管理好各临床教学基地，特制定本暂行规定。

第二条：新华中等学专业学校的教学医院是学校的协作组成部分。

承担临床教学的基本任务。

医院的设置、规模、结构及其工作水平，是对高等医学院校进行条伯评估的重要依据之一。

第三条：医院的主要教学任务是临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习。

第四条：教学医院应具备的基本条件是：１．教学医院应有200张以上病床（中医院应有200张以上病床），科室设置应该齐全，其中内、外（中医含骨伤科）、妇、儿病床要占病床总数的70%以上。

口腔专科医院应有50张以上病床和60台以上牙科治疗椅。

２．具有本、专科毕业学历的医师占医师总数的95%以上，其中具有正、副高级职称的人员占25%以上。

３．应具有必要的临床教学环境和教学建筑面积，包括教学诊室、教室、示教室、学生值班室、学生宿舍和食堂等。

４．按全国医院分级标准，本科院校的教学医院应达到三级甲等水平，专科学校的教学医院应达到二级甲等以上水平。

第五条：医院应保证对教学病种的需要，内、外、妇、儿各病房（区）应设2~4张教学病床，专门收治教学需要病种病人；在不影响危重病人住院治疗的前提下，尽可能调整病房中的病种，多收容一些适合教学的患者住院治疗。

第六条、教学医院应具备的基本条件是：----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------１．综合性教学医院应有200张以上病床（中医院应有200上病床），内、外、妇、儿各科室设置齐全，又有能适应教学需要的医技科室。

专科性教学医院应具备适应教学需要的床位、设备和相应的医技科室。

２．有一支较强的兼职教师队伍，具有本、专科毕业学历的医师占医师总数的70%以上。

有适应教学需要的、医德医风良好、学术水平较高的学科带头人和一定数量的技术骨干，包括承担临床课理论教学任务的具有相当于讲师以上水平的人员，直接指导临床见习的住院医师或主治医师以上人员，直接指导毕业实习的住院医师以上人员。

临床教学工作管理规定第一章总则第一条目的与意义为了加强临床教学工作的规范化管理，提高临床教学质量和水平，培养高素质、高水平的医学人才，根据我国教育法律法规和医学教育的基本要求，结合实际情况，制定本管理规定。

第二条适用范围本管理规定适用于我国各级各类医学院校、医疗机构开展的临床教学工作。

医学院校、医疗机构应按照本管理规定，认真组织临床教学活动。

第三条基本原则1. 坚持以人为本，关注学生全面发展，注重培养学生的临床思维能力和实践能力。

2. 坚持理论与实践相结合，注重临床教学与临床实践的紧密结合。

3. 坚持教育创新，不断探索临床教学的新方法、新途径。

4. 坚持规范管理，确保临床教学工作的有序、高效进行。

第二章组织与管理第四条管理体系1. 临床教学工作实行校、院、科三级管理体系。

学校设立临床教学管理部门，负责临床教学工作的统筹规划、组织协调和监督检查。

2. 医学院校与医疗机构建立紧密的合作关系，共同开展临床教学工作。

3. 医学院校内部设立临床教学指导委员会，负责临床教学工作的指导、咨询和评估。

第五条管理职责1. 学校临床教学管理部门职责：（1）制定临床教学工作计划，组织编写临床教学大纲和教材；（2）组织临床教师培训，提高临床教师的教学能力；（3）开展临床教学评估，对临床教学质量进行监控；（4）协调医学院校与医疗机构之间的临床教学工作。

2. 医学院院校内临床教学指导委员会职责：（1）对临床教学工作进行指导，提出建议和意见；（2）对临床教师的教学效果进行评估；（3）对临床教学工作中存在的问题进行调研，提出改进措施。

3. 医疗机构职责：（1）提供临床教学基地，为临床教学提供必要的条件；（2）选派具有丰富临床经验的医生担任临床教师，参与临床教学工作；（3）协助医学院校开展临床教学评估，提高临床教学质量。

第六条临床教学实施1. 临床教学分为理论教学和实践教学两部分。

理论教学以课堂讲授、小组讨论、案例分析等形式进行；实践教学以临床见习、实习等形式进行。

临床实验基地管理规范临床实验基地作为医疗机构中重要的学科建设平台，发挥着对临床医学研究和人才培养的重要作用。

为了确保临床实验基地的顺利运行和科学管理，本文将就临床实验基地的管理规范进行论述。

一、基地设立和组织架构1. 基地设立临床实验基地应当根据实际需要，结合医疗机构自身的特点和发展需求，由院内科研领导小组或相关部门提出设立建议，经主管部门审批后，进行资金筹措和场地调配，并设立相应的管理机构。

2. 组织架构临床实验基地应当建立规范的组织架构。

主要职责包括：基地负责人、专家委员会、实验室管理人员、科研人员、技术服务人员等。

各个职能部门应当明晰职责、制定工作流程，确保各项工作的顺利推进。

二、基地管理制度1. 实验室管理临床实验基地应当建立科学合理的实验室管理制度，包括实验室设备管理、实验室安全管理、实验室物品管理等方面。

实验室管理人员应当具备相应的专业知识和技能，确保实验室设备运行正常，实验室环境安全。

2. 人员管理临床实验基地应当建立健全的人员管理制度，包括人员招聘、培训、考核和激励机制等方面。

招聘应当注重人才的学术水平和研究能力，培训应当注重人员技能的提升和学术研究方法的应用。

3. 资金管理临床实验基地应当建立合理的资金管理制度，确保经费使用合规、透明、公正。

资金使用应当符合医疗机构的财务制度和相关政策，定期进行财务审查，及时纠正和整改资金管理中的问题。

4. 项目管理临床实验基地应当建立完善的项目管理制度，对各项研究项目进行计划、监测和评估，确保项目的顺利进行和高质量完成。

项目管理应当注重科学性、可行性和有效性，合理安排项目进度和资源分配。

三、实验室安全临床实验基地应当高度重视实验室安全工作，确保人员和设备的安全。

具体措施包括：1.落实实验室安全责任制，明确各级负责人的安全责任。

2.建立实验室安全巡检和隐患排查制度。

3.制定严格的实验室操作规程，确保操作规范和安全。

4.配置必要的安全设施和应急处理设备，进行定期维护和检查。

卫⽣部关于加强部属⾼等学校临床教学的暂⾏规定颁布⽇期：1992-02-17执⾏⽇期：1992-02-17时效性：现⾏有效效⼒级别：部门规章第⼀条临床教学及毕业实习是医学教育极为重要的阶段。

临床教学质量直接影响对医学⽣的临床实际⼯作能⼒和医德医风的培养。

为全⾯贯彻教育⽅针，提⾼临床教学质量，特制定本规定。

第⼆条部属学校的任务是培养德、智、体全⾯发展的、⾼质量的医学专门⼈才。

教学⼯作、教书育⼈是学校的⾸要任务。

学校要坚持坚定正确的政治⽅向，把对学⽣进⾏职业道德教育及其管理、考核、评估做为临床教学中的重要任务，认真抓好。

各级组织都要对教书育⼈⼯作认真研究，落实措施，并经常督促检查。

第三条学校主要负责⼈要不断强化教职⼯的育⼈观念和教学意识，深⼊第⼀线领导教学，定期研究临床教学⼯作，及时解决存在的问题，努⼒提⾼教学质量。

主管教学的校长要直接领导和检查每年的临床教学准备和教学质量评估⼯作，并将结果书⾯报告部教育司。

第四条附属医院是学校的重要组成部分，具有救死扶伤和教书育⼈两个基本职能，完成医疗、教学、科研三项主要任务。

医疗、教学、科研三者要相互促进，协调发展，不可偏废，在提⾼医疗质量的基础上保证教学，科研任务的完成。

就其教育职能⽽论，医疗是基础，育⼈是⽬的。

附属医院要认真贯彻教育⽅针，增强教学意识，完善教学管理，提⾼教学质量。

第五条要把临床教学⼯作列⼊附属医院负责⼈的主要任期责任⽬标，做为考核附属医院⼯作和负责⼈政绩的主要⽅⾯之⼀。

医院负责⼈要经常研究临床教学⼯作，增强全院职⼯的教学意识，建⽴院长（系主任）定期检查临床教学质量的制度，及时解决存在的问题，保证教学任务的完成。

第六条临床教研室要积极完成学校下达的教学任务，建⽴和完善保证教学质量的制度和措施，要加强课程建设，对每个教学环节都应有规范化的要求。

附属医院、教学医院的科室要积极⽀持和落实教研室的教学安排，保证教学的顺利进⾏。

第七条要充分发挥临床教师的教书育⼈作⽤。

临床教学管理规定第一章总则第一条为了加强临床教学管理，提高医学教育质量，培养高素质的临床医学人才，根据我国教育法律法规和医学教育标准，制定本规定。

第二条本规定适用于全国各级各类医学院校、附属医院、教学医院、实习基地等开展临床教学活动的单位。

第三条临床教学是医学教育的重要组成部分，应当遵循教育规律和医学专业特点，注重理论与实践相结合，培养具有临床思维能力、实践操作能力和职业道德的临床医学人才。

第二章组织与管理第四条各级医学院校应当建立健全临床教学管理体系，明确临床教学管理职责，设立临床教学管理机构，配备专职或兼职临床教学管理人员。

第五条临床教学管理人员应当具备以下条件：（一）具有医学或相关专业背景，具备一定的临床经验和教学能力；（二）熟悉医学教育规律和临床教学管理规范；（三）具备较强的组织协调能力和沟通能力。

第六条临床教学管理主要职责：（一）制定临床教学规划，明确临床教学目标和任务；（二）组织编制和实施临床教学计划，确保临床教学活动顺利进行；（三）开展临床教学评估，提高临床教学质量；（四）指导和管理临床实习，确保实习效果；（五）加强临床教师队伍建设，提高临床教师教学水平；（六）协调临床教学与医疗工作的关系，保障临床教学资源；（七）开展临床教学研究，推动医学教育改革。

第七条临床教学管理机构应当定期召开临床教学会议，研究解决临床教学中存在的问题，促进临床教学质量的提高。

第三章教学内容与教学方法第八条临床教学内容应当包括以下方面：（一）基础医学知识的应用；（二）临床基本技能的培养；（三）临床思维能力的培养；（四）临床医学伦理与职业道德教育；（五）临床医学相关法律法规和政策教育。

第九条临床教学方法应当注重以下方面：（一）理论与实践相结合，以学生为中心，充分发挥学生的主体作用；（二）采用启发式、讨论式、案例式等教学方法，培养学生的临床思维能力；（三）加强临床技能训练，提高学生的实践操作能力；（四）运用现代教育技术，丰富教学手段，提高教学质量。

普通高等医学教育临床教学基地管理暂行规定（1992年11月15日国家教委、卫生部、国家中医药管理局发布）第一章总则第一条为建设并管理好各种临床教学基地，特制订本暂行规定。

第二条临床教学基地分附属医院、教学医院和实习医院三种类型。

第三条承担一定教学任务是各级各类医疗单位的职责和应尽的义务。

第二章附属医院第四条高等医学院校的附属医院（以下简称“附属医院”）是学校的组成部分。

承担临床教学是附属医院的基本任务之一。

附属医院的设置、规模、结构及其工作水平，是对高等医学院校进行条件评估的重要依据之一。

第五条附属医院的主要教学任务是临床理论教学、临床见习、临床实习、毕业实习。

第六条附属医院应具备的基本条件是：1.综合性附属医院应有500张以上病床（中医院应有300张以上病床），科室设置应该齐全，其中内、外（中医含骨伤科）、妇、儿病床要占病床总数的70％以上。

口腔专科医院应有80张以上病床和100台以上牙科治疗椅。

2.具有本、专科毕业学历的医师占医师总数的95％以上，其中具有正、副高级职称的人员占25％以上。

3.应具有必要的临床教学环境和教学建筑面积，包括教学诊室、教室、示教室、学生值班室、学生宿舍和食堂等。

按全国医院分级标准，本科院校的附属医院应达到三级甲等水平，专科学校的附属医院应达到二级甲等以上水平。

第七条附属医院病床总数应不低于在校学生人数与病床数1：0.5的比例。

附属医院的医疗卫生编制按病床数与职工1：1.7的比例配给。

学校按教职工与学生1：6－7的比例配置附属医院教学编制。

第八条附属医院应保证对教学病种的需要，内、外、妇、儿各病房（区）应设2－4张教学病床，专门收治教学需要病种病人；在不影响危重病人住院治疗的前提下，尽可能调整病房中的病种，多收容一些适合教学的患者住院治疗。

第三章教学医院第九条高等医学院校的教学医院（以下简称“教学医院”）是指经卫生部、国家中医药管理局和国家教育委员会备案的，与高等医学院校建立稳定教学协作关系的地方、部门、工矿、部队所属的综合医院或专科医院，承担高等医学院校的部分临床理论教学、临床见习、临床实习和毕业实习任务。

广东省普通高等医学院校临床教学基地管理办法第一章总则第一条为进一步规范我省普通高等医学院校临床教学基地的管理，保证临床教学质量和医疗安全，适应新形势下我省高等医学教育和医疗卫生事业发展的需要，根据《中华人民共和国执业医师法》、《中华人民共和国中医药条例》和《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行办法》（教高[1992]8号）制定本办法。

第二章临床教学基地的类型第二条广东省普通高等医学院校临床教学基地(以下简称临床教学基地)系指承担省内普通高等医学院校临床理论教学和临床实践教学任务的相关级别和类别的医院。

临床基地分附属医院（含直属关系附属医院和非直属关系附属医院）、教学医院和实习医院三种类型。

直属关系附属医院隶属于相应高等医学院校，承担医学生临床理论教学、临床见习、临床实习和毕业实习任务。

非直属关系附属医院原隶属关系不变，与某一特定高等医学院校建立稳定教学协作关系，承担医学生临床理论教学、临床见习、临床实习和毕业实习任务。

教学医院承担高等医学院校部分临床理论教学、临床实习、临床见习和毕业实习任务。

实习医院承担高等医学院校部分学生临床见习和临床实习任务；原则上不能承担临床医学专业本科生毕业实习任务。

第三章临床教学基地的设置与认定第三条广东省普通高等医学院校临床教学基地领导小组（以下简称“临床教学基地领导小组”）是我省临床基地资格认定和监管的组织机构；领导小组下设办公室（办公室设在省卫生厅科教处），负责临床教学基地建设与管理的日常事务性工作。

设置临床教学基地须向临床教学基地管理领导小组申请。

第四条直属附属医院的设置依照相关行政主管部门的行政规定及程序办理，报临床教学基地领导小组备案。

第五条非直属附属医院的设置由高等医学院校根据办学规模和临床实践教学的需求，选择取得2年以上教学医院资格的医院，并与其达成建设非直属附属医院的初步意向，经地级以上市卫生行政部门同意后，向临床教学基地领导小组提出书面申请，经临床教学基地领导小组同意后方可创建。

泰山医学院实践教学基地协议书甲方泰山医学院乙方年月日泰山医学院实践教学基地协议书根据国家教育部、卫生部、国家中医药管理局联合印发的《普通高等医学院校临床教学基地管理暂行规定》（教高［1992］8号），经泰山医学院（甲方）与医院（乙方）协商，就乙方作为甲方实践教学医院事宜，签订如下协议：一、双方的权利与义务（一）甲方1、甲方根据国家高等医学教育的有关规定，制定相关的实习计划提供给乙方，并根据乙方条件，决定选派实习学生数量。

2、甲方对乙方承担教学任务的教师，根据其教学能力及参与教学活动的情况，按照一定的评审程序聘任相应的兼职教师职称。

3、甲方要通过多种形式对乙方的教学管理人员和师资进行指导和培训。

安排专题讲座、示范性教学查房和教学交流活动，帮助乙方教师树立教学意识，完善知识结构，研究教学方法，提高教学水平。

4、甲方为乙方教师提供在校内查阅图书资料、进行科研协作和参加各种学术活动的便利。

5、甲方根据上级教育主管部门的规定和教学大纲的要求对乙方教学工作的进行检查、评估和指导。

6、甲方要按照国家规定标准向乙方交纳学生实习费。

（二）乙方1、乙方作为甲方临床教学和实习基地后，其现行领导体制、隶属关系、医疗任务、科研任务和财政拨款渠道一律不变。

在悬挂原院牌的同时，加挂泰山医学院临床教学基地牌匾，在国内外学术交流和教学工作中可使用此名称。

2、乙方享有国家给予临床教学基地的一切应有的优惠待遇（如兼职教师聘任、师资培养及优先选留毕业生等）。

3、乙方按照国家教育方针，承担甲方安排的教学任务。

积极组织教学力量，认真实施教学计划，并按甲方的要求经常对教学工作进行检查督导，不断提高教学质量。

4、乙方根据本院的实际情况和教学工作的需要，应建立教研室，制定例会制度，研究实习带教工作，以保证教学工作的组织实施。

教研室设主任、副主任及教学秘书，人选由甲乙两方协商后，由双方共同聘任。

5、乙方确定一名副院长分管教学工作，通过乙方科教科（或医务科）对各教研室实施领导。

临床训练基地建设与管理制度第一章总则第一条目的和依据为规范和管理医院临床训练基地的建设和运营，提高临床实习教学质量，订立本规章制度。

本规章制度依据《中华人民共和国医师法》《医学教育规划纲要》等相关法律法规和政策文件订立。

第二条适用范围本规章制度适用于医院内设置的临床训练基地，包含但不限于临床科室、试验室、手术室、急诊室等。

第三条定义1.临床训练基地：指医院内开展临床实习教学活动的特定场合或单位。

2.学员：指接受临床实习教学的医学院校学生。

3.导师：指引导和教授学员临床实习的专业医师。

4.实习计划：指临床实习教学的具体布置和课程内容。

第二章临床训练基地的建设第四条设施和设备要求1.临床训练基地应安装必需的医疗设备和仪器，确保学员能够进行临床实习所需的医疗操作和技术培训。

2.试验室和手术室等特殊临床训练基地应依照相应的专业标准配备特定的设施和设备。

3.临床训练基地应具备良好的实习环境，如充分的采光、通风和安全防护措施。

第五条师资队伍要求1.临床训练基地应配备经验丰富、业务本领强的导师，确保学员能够获得专业化的引导和教学。

2.导师应具备相应的教学资质和职称，并定期参加教育培训，提升教学水平。

3.导师应引导学员进行病例讨论、操作技能培训和临床技术操作，确保学员掌握必需的临床实践本领。

第六条临床训练基地的管理机制1.临床训练基地应建立健全的管理机制，包含基地管理委员会和专业委员会等，负责订立基地的发展规划和制度。

2.基地管理委员会由医院管理负责人、临床科室负责人、导师代表等构成，负责决策和监督基地的建设和管理。

3.专业委员会由各临床科室的导师构成，负责订立和调整实习计划，评估学员的实习表现，并提出相关看法和建议。

第三章临床训练基地的管理第七条实习计划订立1.临床训练基地应依据教学大纲和学员的专业要求，订立认真的实习计划，明确实习的时间、地方和内容布置。

2.实习计划应经过基地管理委员会和专业委员会审定，并及时向学员公布。