20一颗小豌豆同步练习
观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。
我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清。
看得清才能说得正确。
在观察过程中指导。
我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。
有的孩子说“乌云跑得飞快。
”我加以肯定说“这是乌云滚滚。
”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。
”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。
”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。
雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。
”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。
我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀―样，给大树开刀治病。
通过联想，幼儿能够生动
形象地描述观察对象。
一、读一读，连一连。
语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
lǎn fúchǔyíwān
shòu
教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
楚豌瘦移懒扶
二、照样子，写词语。
1.绿莹莹
2.一颗一颗
三、在括号里填上合适的词语。
（）地叫（）地说（）地望
四、按要求完成句子。
1. 有一个豌豆荚，绿莹莹的，好像一间绿色的小房子。
（仿写一个比喻句）
2. 春天到了，树枝该吐出小芽儿来了，小草也该从土里钻出小脑袋来了！（仿写一个拟人句）
五、阅读训练
小草
马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
春天，一阵微微的春风吹来，小草和刚睡醒的伙伴们跳起了欢快的舞蹈。
它们一边跳舞，一边随着春风生长。
夏天，太阳把大地烤得火热。
人们来到草地上，往小草身上一坐，小草像一位慈爱的母亲把人们抱在怀里，让劳累的人们消除酷热带来的疲劳。
它从不计较人们给予什么，宁愿为人们做出贡献。
秋天，一阵凉风吹来，它一下子变得面黄肌瘦。
寒冬把冬天请来了，小草的根深深地钻进泥土里。
等第二年春天来了，它又从土里钻出来。
真是“（）”。
1在文中引号内填上恰当的诗句；
2文章按照（）的顺序写小草；
3从文中找出“严寒”的反义词是（）；
4短文围绕“__________ ”这句话来写的。
5短文字字句句流露出作者对小草怎样的感情？作者认为小草具有怎样的品质？
20.《一颗小豌豆》课时练答案
一、楚chǔ豌wān瘦shòu移yí懒lǎn扶fú
二、1. 喜洋洋胖乎乎乐呵呵 2. 研究研究活动活动练习练习
三、快活懒洋洋呆呆
四、1.公园的草坪好像一块绿色的大地毯。
2. 秋天到了，树上的果子露出了笑脸，她们在向着我点头微笑。
五、1 野火烧不尽，春风吹又生
4 马路边，河岸上，不起眼的小草使大自然充满生机。
5.（1）佩服、赞赏、喜爱（2）有顽强的生命力和意志力默默无闻无私奉献。
