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S版小学语文三年级上册课文教材1《大海的歌》天和海蓝色的雾，蓝色的云；蓝色的波纹（wén），蓝色的潮（cháo）声。
无边的海，像是一面大玉镜。
耸立着天，天变蓝了；耸立着鸟，鸟也变蓝了。
青莲（yǎn城陷┩房矗天变为了海。
那云，就是甩fān滑B90tén赖牟流；那鸟，就是往来穿行（suō）的鱼群。
海上的风海上的风是花神，他一来，就绽（zhàn）上开万朵浪花……海上的风就是琴（qín）师，他一来，就疏出来万种乐曲……海上的风是大力士，他一来，就放走万片渔帆（yúfān）……海上的风是狮子他一瞪，就刮起滔（tāo）天波浪……大海睡了风儿不惹出了，浪儿不苦笑了。
深夜里，大海睡了。
她抱着明月，她背著星星。
那轻轻的潮声啊，是她睡熟的鼾（hān）声。
2《帽子和鸟窝》山坡上有一片青青的草地。
一群小男孩儿在草地上翻哪、滚哪，痛痛快快地耍闹着。
直到报时鸟叫“不早了，不早了”，他们才想起已经是下午了，于是就一窝蜂地跑下山去。
忽然，翔翔一捏脑袋，尖叫出来：“帽子！我的帽子偷在草地上了！”大家又爬上了山坡，帮忙翔翔去找帽子。
要是，帽子还在草地上。
咦（yí）！那就是什么？躺在帽子里，朝孩子们一接收器，又一接收器。
孩子们哼（rǎn城陷┢鹄矗骸八墒螅∫恢淮笏墒螅孩子们的叫声太大，把松鼠吓跑了。
松鼠跑得太慌张，腰被帽子上的绸（chóu）带缠（chán）住了。
它一跑，帽子也被拖走了。
孩子们追呀追呀，一直追到松树林里。
松鼠更慌了，急忙爬上一棵松树，帽子也被带到树上去了。
孩子们望望拖着帽子蹲在树上的松鼠，挠挠脑袋，无可奈（nài）何地下山去了。
第二天，翔翔打听了几根又粗又短的竹竿（括n），约了他的小伙伴，来到松树林，必须把松树上的帽子放[tiǎo]下来。
他们追到那棵松树下面一看看，松鼠无此了。
这回，那只小松鼠可以没再把帽子偷走，绸带摆在树枝上，帽子像是一只篮子似的吊（diào）着。
1 大海的歌《天和海》蓝色的，蓝色的，蓝色的，蓝色的。
无边的海，。
映着天，；映着鸟，。
仰头看，。
那云，就是；那鸟，就是。
《海上的风》海上的风是花神，他一来，就……海上的风是，他一来，就乐曲……海上的风是大力士，他一来，就……海上的风是狮子，他一吼，就……《大海睡了》风儿，浪儿。
深夜里，大海。
她，她。
那轻轻的潮声啊，是她。
3 吹泡泡这肥皂泡很美丽，，在那。
若是，一个大球，还会裂成，。
有时吹得太大了，，这脆弱的球儿，会扯得，，。
这时，大家都悬着心，，屏住呼吸—不久，这五彩的薄球，就，又变成，水珠。
大家都赶忙低下头揉眼睛，。
那一个个球儿，是我们自己。
它们轻轻地飞起，那么，那么，那么，那么。
借着扇子的轻风，它们，轻轻地，渡过天河，跟着夕阳西去。
或者轻悠悠地，飞越山巅……目送着它们，我们心里充满了、与。
语文百花园一尾巴长长的泡泡牛角天空星星书本雪白的浪花沙滩大海围墙故事表演男孩女孩王后小妹妹是那么，那么。
是那么，那么。
《宿新市徐公店》南宋—杨万里篱落疏疏一径深，。
儿童，。
语文百花园二因为，所以我今天没有到公园去玩。
因为，所以。
《蜂》唐—罗隐不论，。
采得，？唐目寸光假威守株待画点睛打草惊到成功亡补牢呆若木急跳墙语文百花园三灰灰蒙蒙红黄黑白金绿亮水胖黑白甜慢热冷假香王肃读书，。
杜甫读书，。
陈其德读书，。
臧克家读书，。
13 古诗两首《早发白帝城》唐—李白朝，。
两，。
《绝句》唐—杜甫两个，。
窗含，。
14 庐山的云雾庐山的云雾，那些，像是戴在山顶上的；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在。
云雾山谷时，它像；云雾山峰时，它又像……庐山的云雾。
眼前的云雾，刚刚还是，转眼间就变成了；明明还是，还没等你，它又变成了……云遮雾罩的庐山，真。
15 锡林郭勒大草原蓝天下面，满眼绿色，。
平原上、、深谷里，覆盖着，最深的地方，能让。
的草滩上，嵌着，水面，就像。
草丛中。
鲜红的，粉红的，的铃铛花，散发着。
草原不仅，还。
矫健的雄鹰，百灵鸟在。
〈一上〉山村宋邵雍一去二三里，山村四五家。
门前六七树，八九十枝花。
数星星黄鹏先天上星星亮晶晶，颗颗对我眨眼睛。
一二三四五六七，数来数去数不清。
花朵星星，是夜空的花朵。
焰火，是节日的花朵。
我们，是祖国的花朵。
共同的家蓝天是白云的家，土地是禾苗的家，树林是小鸟的家，大海是鱼儿的家，地球是我们共同的家。
学校是乐园我爱我的学校，学校里有教师，有同学，大家一起学习，亲亲近热。
我爱我的学校，学校里有教室，有操场，大家一起做游戏，快快乐乐。
雨后的森林雨停了，雨停了，蘑菇撑开小伞，木耳爬满老树，红果枕着绿叶，葡萄滴着水珠。
森林是彩色的图画，森林是祖国的宝库。
画远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
江南江南可采莲，莲叶何田田。
鱼戏莲叶间：鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。
小小的船弯弯的月亮小小的船，小小的船儿两头尖。
我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。
风你没见过风，我也没见过风。
你听树叶沙沙沙，那是风儿在跟树说话。
你没见过风，我也没见过风。
你看树枝在点头，那是风儿在树林里走。
树叶长在树上，树枝拿它当扇子。
落在地上，小虫拿它当被子。
漂在河里，鱼儿拿它当花伞。
飞到天上，小鸟拿它当风筝。
树叶说：“大家都喜欢我，我真快乐！〞咏鹅唐骆宾王鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。
白毛浮绿水，红掌拨清波。
朋友小河轻轻流，草原绿油油。
鸟儿飞，虫儿跳。
鹿儿跑，鱼儿游...... 我们热爱大自然，人和动物是朋友。
看书爸爸在看书，妈妈在看书，我也在看书。
一人手捧一本书，像捧着一只大蝴蝶。
爸爸看厚厚的书，妈妈看大大的书，我看花花绿绿的书。
我的书最好看：小狗叫，小猫跳，猴子树上打又闹。
人有两件宝人有两件宝，双手和大脑。
双手会做工，大脑会考虑。
用手又用脑，才能有创造。
猜谜语?太阳公公本领强，七种颜料都用上。
画上一座大彩桥，高高挂在蓝天上。
千条线，万条线。
落进水里看不见。
你要问它哪里来，云儿深处是家园。
读对联祖国前程美人民幸福多爆竹声声辞旧岁欢笑阵阵迎新年春回大地百花艳喜到人间万事新大小多少一个大，一个小，一只老虎一只猫。
小学语文S版三年级语文25课《古诗两首》——逢雪宿芙蓉山主人语文S版三年级语文上册第七单元小学语文三年级S版25课古诗两首。
旅途遇风雪，夜里投宿在芙蓉山主人的家里。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪宿芙蓉山主人日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【唐】刘长卿小学语文三年级S版25课古诗两首。
刘长卿：唐代诗人。
字文房，他的诗善于用简淡的笔触刻画幽静的景色，寄托于孤寂情怀。
擅长写五言诗，他曾经自豪地称自己为“五言长城”。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
学习目标：1.学会学习古诗的方法。
2.在感情朗读诗歌的基础上，理解诗歌的意思，想像诗句所描绘的画面，体会诗歌所表达的意境。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
自学指导一：语言的品味—诗词美用自己喜欢的方式多读几遍诗歌，把诗歌读流利，然后同桌合作读：一人读，一人闭眼听，听的同学要想像诗句所描绘的画面。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪宿芙蓉山主人这首诗形象生动的描绘了落日、青山、茅屋、柴门、狗叫、风雪、旅人等自然景物和人物内心世界，构成了一幅由暮到夜，由远及近，由静而动，由无声至有声，迷茫凄清的“风雪夜归图”。
小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪/宿/芙蓉山/主人日暮苍山远，天寒白屋贫。
柴门闻犬吠，风雪夜归人。
【唐】刘长卿小学语文三年级S版25课古诗两首。
自学指导二：语言的品味—节奏美格律诗节奏的划分有一定的规律：四言22(对酒/当歌，人生/几何)、五言23(举头/望/明月，低头/思/故乡)、六言222(朝来/户前/照镜，含笑/盈盈/自看)、七言223(两个/黄鹂/鸣/翠柳，一行/白鹭/上/青天。
窗含/西岭/千秋/雪，门泊/东吴/万里/船).小学语文三年级S版25课古诗两首。
逢雪/宿/芙蓉山/主人日暮/苍山/远，天寒/白屋/贫。
柴门/闻/犬吠，风雪/夜/归人。
【唐】刘长卿小学语文三年级S版25课古诗两首。
自学指导三：情感的感悟—意境美请同学们低声默诵古诗，同时把自己当作旅途遇风雪的旅人，体会一下诗人投宿前和投宿后的心情。
语文s版三年级上册课文
语文是语言以及、文化的简称，语言包括口头语言和书面语言，下面是关于语文s版三年级上册的内容，欢迎阅读！
语文s版三年级上册课文
《山雀》
我的一只眼睛里进了灰尘。
我想把灰尘取出来，这时另一只眼睛也进了灰尘。
我这才发现，风朝我这边吹来一些锯（jù）末，锯末按风向在地上落了一行[háng]。
肯定是有谁在上风头锯木头。
我顺着这锯末铺成的白色小路朝上风头走去，很快就看见两只小山雀，正在用嘴凿（záo）枯树干，从烂木头里找虫子吃。
这两只小山雀都是瓦（wǎ）灰色的，白色的两颊（jiá）鼓鼓的，上面有几个黑斑（bān）。
它们干得那么起劲，在树干上越凿越深。
我用望远镜耐心地观察它们，直到后来，一只山雀只剩下尾巴露在树干外面。
这时我便悄悄地从后面绕过去，偷偷走到露出小尾巴的那个地方，用手掌（zhǎnɡ）堵住了窟窿（kūlong）。
树洞里的小山雀一动也不动，就好像一下子死了似的。
我举起手，用手指头碰碰小尾巴，它躺在那儿纹丝不动；我用手指头摸摸它的背，它还是像死了似的躺在那儿。
另一只山雀落在两三步远的树枝上，不时尖叫几声。
可以猜（c āi）想到，它是在劝告它的朋友，要尽[jǐn]可能老实一些躺在那儿：“你躺在那儿别出声，我在他旁边尖声叫唤，等他来追我，你就赶紧逃！”
我不再折磨小山雀了，便走到一旁去，看它们会怎样。
我站在那儿等了很久，因为自由的山雀能看见我，它在警（jǐng）告拘（jū）禁中的山雀：“你还是再躺一会儿吧，他站在附近看呢……”
我等了很长时间，自由的山雀才发出一种特殊的尖叫声，我明白了，它在说：“没有办法，出来吧——他还在那儿站着。
”
尾巴不见了。
从树洞里探出一个两颊上有黑斑的小脑袋，尖叫道：“他在哪儿？”
“喏（nuò），在那儿站着呢。
”另一只小山雀尖叫道，“你看见了吗？”
“我看见了！”拘禁中的小山雀尖叫了一声，就飞走了。
它们向一旁飞了几步远，互相低声交换意见：“咱们来瞧瞧——也许他走了。
”
这两只山雀落在最高的一根树枝上，东瞧瞧，西望望。
“在那儿站着呢。
”一只小山雀说。
“在那儿站着呢。
”另一只山雀也说。
它们说完就飞走了。
语文S版三年级上册《山雀》
教学目标：
1、学习本课的生字与新词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容，学习作者的观察方法，激发学生观察动物的兴趣，培养他们对动物的喜爱之情。
重难点：
抓住山雀说的话，联系课文上下文，读懂“我”猜想的根据。
课时划分：
两课时
教具准备：
生字卡、挂图
教学过程：
一、谈话导入课题：
师：同学们，你们有谁见过山雀呢？
出示挂图：谁来说说山雀的样子？（学生可以各抒己见）
二、初读课文，学习生字
1、学生朗读课文，边读边画出本课的生字。
2、学生根据自己喜欢学习生字的方式自学生字。
3、教师检查学习生字情况。
三、指导书写
四、再读课文，整体感知
1、自由读课文，读准字音，读通。
2、说说课文主要是写什么。
3、理清作者的观察顺序，说说作者是按什么顺序观察山雀的，
并说说作者在不同的地方个观察到了什么？
（在此教学引导时，教师要注意引导学生，弄清作者是如何抓住山雀的语言，知道我的猜想）
4、引导体会：你从山雀的对话中，你感受到什么？（你喜欢山雀吗？为什么？）
5、指导背诵课文第3自然段。
五、课外拓展：
观察一种自己喜欢的小动物，注意它们的动作和叫声，猜一猜它在想什么，会说些什么，并把自己的猜想写下来。
