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小学陶艺课件小学陶艺课件综合分析：本册教材中的三课陶艺是属于“造型表现”课，是向学生简要介绍陶艺知识，通过作品欣赏、动手实践让学生感受泥性、了解陶艺作品的艺术特点和基本成型方法，柔软的泥土经过火的洗礼，变成了坚硬的陶器陶艺。
面对着自己捏制的陶器，孩子们个个欢呼雀跃。
玩泥是孩子的天性，孩子做陶并不是为了追求成人的承认，而是在与火、土、水的不断交往中，表露自己的感情，获得愉悦的情绪。
陶艺创造是一种主观的、动态的、扩展的、想像的、自由的`和多向的模式，它的造型有平面的、立体的；有具象的、意象化的、抽象化的；也有综合的、多元材质合成的。
教学目标：情感领域：热爱祖国历史悠久的陶艺文化，激发无穷的创造力。
认知领域：了解陶艺作品艺术特点和基本成型方法。
操作领域：感受泥性，并用三种基本的陶艺陶艺成型方法塑造自己喜欢的形体，培养动手能力和创造能力。
教学过程设计：（一）课前准备：教具：陶艺作品成品若干。
学具：每小组黏土10—20斤，制陶工具。
课时：3课时。
（二）设计方案●教学导入：（第一课时）通过用手或用膝盖等部位来触摸泥土、感受泥性，并导入新课。
●教学新授：教师带领学生参观陶艺陶艺作坊，通过观察民间陶艺人制陶过程和同民间陶艺人的交谈，让学生初步了解制陶方法。
①练泥。
②制胚，方法有两大种：手工成型、陶艺轮制成型。
③施釉。
给阴干的胚体上釉水（视作品情况而定，此步也可省略。
）④烧制。
分为装窑、烧窑和出窑三步。
●作业形式：小组合作。
要求：用自己喜欢的陶艺成型制作方法制作比较大型的陶艺作品，作品题材可以是人物、动物、植物或器物特，同一小组制作的作品最好是一个系列的。
●作业展示评价：说说做陶的感受；谈谈自己作品的创意；评评别人作品的可取之处。
制陶工具：手动转台：将塑制作品放置转台，可多角度修正或观赏。
木拍子：可将泥块拍打成泥板。
修刀；裁切泥块、刻画形体的陶艺工具。
刮刀：用于刮去形体内或外多余的泥，使形体器壁较薄，便于烧制。
泥塑刀：用于粘贴泥块或修正形体用。
