陶艺课——花瓶与花篮

幼儿大班美术课教案《陶瓷花瓶》一、教学目的1.培养幼儿的审美与欣赏能力，通过制作陶瓷花瓶，让幼儿学会欣赏美的形式和意义。

2.培养幼儿的手工制作能力，提高幼儿的动手能力和创新能力。

3.帮助幼儿了解陶瓷花瓶的历史和文化价值。

二、教学内容1.教授陶瓷花瓶的基本结构和造型，让幼儿了解陶瓷花瓶的特点和类型，并自主选择自己所喜欢的样式。

2.教授陶瓷花瓶的制作过程和技巧，让幼儿掌握基本的陶瓷制作技能和方法。

3.带领幼儿制作自己的陶瓷花瓶，从设计到完成整个制作过程。

三、教学过程1.引入（10分钟）教师在课前准备好了陶瓷花瓶的样板，幼儿围在教师旁边观看样板。

教师可以向幼儿介绍陶瓷花瓶的特点和历史，引导幼儿进入本次课程的学习氛围。

2.讲授（20分钟）教师向幼儿介绍陶瓷花瓶的基本结构和造型，并展示不同类型的陶瓷花瓶。

让幼儿自主选择自己所喜欢的样式，并向幼儿介绍各个部位的制作方法和技巧。

3.制作（50分钟）1.准备教师向幼儿介绍陶瓷制作的基础知识，让幼儿了解陶瓷的材料和制作工具。

然后，为幼儿准备好陶土、刻刀、彩绘笔等制作工具。

2.设计与制作幼儿设计自己的花瓶造型，并根据教师的指导开始制作。

教师可以逐步指导幼儿，手把手教授陶瓷花瓶的制作技巧。

比如捏制、刻划、彩绘等制作过程。

3.晾晒与烧制幼儿完成作品制作后，将制作好的花瓶放到通风的地方晾晒，待陶土干透后，幼儿可以在花瓶上进行彩绘或刻划，完成自己的一幅大作。

最后由教师统一收集幼儿的作品，进行烧制。

4.总结（10分钟）教师与幼儿一起欣赏每个孩子制作的陶瓷花瓶，并对每个孩子的作品进行点评，引导幼儿进行评价和总结。

四、教学重点和难点教学重点1.带领幼儿设计并创作陶瓷花瓶。

2.通过教学，让幼儿了解陶瓷花瓶的文化历史和价值。

教学难点如何引导幼儿充分发挥自己的创造性思维，增强幼儿的审美能力和价值观。

五、教学评估1. 观察观察幼儿在教学过程中参与情况和学习动机，以及制作过程中的动作和表情。

《陶艺课教案—花瓶制作》教学设计陶艺课教案—花瓶制作教学目标:学生掌握泥板的制作方法之后，做成喜欢的造型，略加装饰。

同学们能够感到这个小作品既简单又美观好学教学重点:花瓶的制作过程泥板的制作方法教学准备:泥及泥工用具教学过程一、导入陶的发明与起源古老的陶文化源于东方的中国，迄今为止中国辉煌的制陶历史已达万年之久。

它是人类第一次利用天然物，依据自己的意志创造出来的一种崭新的产物----陶器。

随着生产力的提高人类还可以将陶器通过烧制变得更坚硬，更漂亮。

到如今陶器已不仅仅是为了用而做，生活中的很多方面都用到陶的作品，大到建筑雕塑小到挂坠都可以见到陶的身影。

这节课我们就利用我们的本土资源——五莲山的红泥来制作美丽的花瓶。

二、新授(一)陶的制作方法1、手捏成形法(简要介绍)直接用手捏成一件作品。

(欣赏作品)学生欣赏图片，感受手捏成型的作品特点，手捏泥土成形是制陶的最基本方法，可以不用任何工具，只需要用手部把泥土捏压成作陶者心中所要的形状即可;是一种最古老的制陶成形法，也是初学者最易着手与训练成形能力的方法2、拉坯成型法(简要介绍)运用电机将泥巴拉坯成形的方法(欣赏作品)学生欣赏图片，感受拉坯成型的作品特点第 1 页共 5 页3、泥条盘筑法(重点介绍)将泥巴搓成条，用泥条盘筑成型。

(欣赏作品)学生欣赏图片，感受泥条盘筑成型的作品特点1拍出一块泥板做器形的底部2、在泥板上涂上泥浆。

3、搓出均匀粗细的泥条。

4、一层层盘高，注意泥条间的连接。

5为了造型，可用泥条作装饰。

6继续高盘，增加泥条的变化关系。

7、盘到自己所需的高度4、泥板成型法(重点讲解)将泥巴赶成泥板，围成型的方法，学生欣赏图片，感受泥板成型的作品特点。

(二)教师演示 (花瓶的制作泥板成型法)第一步:赶泥饼，做底，形状可圆可方(教师演示)自由选择，教师提出注意事项。

厚薄恰当。

学生进行赶泥饼练习。

注意模仿老师的动作。

赶得要均匀第 2 页共 5 页第二步:赶一个较大的泥板。

在幼儿园教育中，体验和实践是至关重要的。

尤其是在大班阶段，教师需要为孩子们提供更加精细和深入的体验，让他们通过亲身体验和实践，感受到美好的事物。

本篇文章将以大班《花瓶》泥塑教案为例，探讨如何通过亲手打造的方式，让孩子们体验美好。

一、教学目标1.关注物品的形态和颜色2.学习使用泥塑工具和创造力3.了解花瓶的作用和装饰性二、教学准备1.泥塑工具、纸盘子、颜料、纸巾、环保桌布2.彩色玻璃片、幼儿文具类玩具三、教学内容1.教师介绍《花瓶》的作用和装饰性，鼓励孩子们说出自己知道的事情。

2.分发泥塑工具，引导孩子们尝试使用各种大小的工具创造花瓶的形态和纹理，也可以在泥塑上加入彩色玻璃片。

3.向孩子们展示不同的花瓶，鼓励他们模仿、创新与自由创作，让他们为自己的作品起一个名称和涂上自己喜欢的颜色。

4.学生可以在教师的指导下进行完成作品的细节处理和装饰。

5.教师鼓励学生把自己的作品分享给同学和家长，欣赏其他同学的作品并给予评价、表扬和鼓励。

四、教学过程1.教师介绍花瓶的作用和装饰性在孩子们已有的知识基础上，通过教师的讲解，帮助学生更好地理解花瓶的作用，为学生的创造性提供更深入的保障。

2.引导孩子们尝试使用各种大小的工具创造花瓶的形态和纹理在孩子们有了一个基础理解后，教师可以提供泥塑工具和材料，让孩子们自由使用，并提供辅助指导和提醒，帮助孩子们更好地探索、创造和实现自己的想法。

3.向孩子们展示不同的花瓶，鼓励他们模仿、创新与自由创作帮助学生在模仿和创新中，时刻保持学生的状态，让他们体验到亲手制作的乐趣。

同时通过这个过程中，让孩子们对花瓶的感知更加深入，对花瓶的色彩和形态进行更深入的了解和记忆。

4.学生可以在教师的指导下进行完成作品的细节处理和装饰在基本完成花瓶的形状后，教师对学生的作品进行逐一检查和指导，让孩子们能够更加细致地处理作品的细节和装饰，以达到更加美好的效果。

5.教师鼓励学生把自己的作品分享给同学和家长通过学生们相互分享自己的作品，增加他们学习的乐趣与成就感，同时也为教师在后续教学中更好地洞察学生的学习状态和解决学生在创造过程中的困难，提供更多支持与帮助。

幼儿园陶艺教案花篮一、教学目标1.让幼儿了解陶艺的基本知识和技能，掌握手工陶艺的基础步骤。

2.通过制作花篮，提高幼儿的创造力和动手能力。

3.帮助幼儿了解植物的生长和变化，培养对自然环境的观察和体验能力。

二、适用对象幼儿园大班儿童，年龄在4-5岁。

三、教学方法1.演示+实践2.团体合作3.激发兴趣，引导探究四、教学步骤步骤一：引导幼儿了解花篮的形态和特点。

1.展示图片和制作好的花篮，让幼儿观察花篮的形态和特点。

2.引导幼儿感受花篮的自然美和实用性。

步骤二：指导幼儿揉捏泥块和打扁泥块。

1.确保手部卫生，将制作用的陶艺泥块分发给幼儿。

2.指导幼儿揉捏泥块，使泥块变得柔软易操作。

3.回归花篮的形态，指导幼儿打扁泥块为花篮的底。

步骤三：引导幼儿制作花篮的底。

1.依次向幼儿展示制作花篮底的步骤和方法。

2.提供模具，引导幼儿搭建花篮底架。

3.帮助幼儿完成花篮底部的收边。

步骤四：指导幼儿制作花篮的侧壁。

1.向幼儿提供小泥块，让幼儿揉捏泥块，使泥块变得柔软易操作。

2.回归花篮的形态，让幼儿仔细观察花篮的侧面，感受花篮的弧形曲线。

3.指导幼儿一圈一圈沿花篮模具上面胎体搭建花篮的侧壁，然后用手抹平整齐。

步骤五：幼儿装饰花篮。

1.向幼儿提供颜料、刷子等，让幼儿根据自己的喜好为花篮涂上颜色，可以进行拼贴装饰等。

2.引导幼儿使用细线绕在花篮的侧面缝合，并为花篮添加其他装饰。

步骤六：评价与发挥1.鼓励幼儿们互相欣赏自己的作品。

2.跟幼儿们一起评价他们的作品并提出改进的建议。

3.鼓励幼儿们展示想象，为自己的花篮赋予不同的意义和功能。

五、教学效果通过这堂陶艺课，幼儿们掌握了手工陶艺的基础步骤，学会了创造花篮的方法和技巧，提高了创造力和动手能力。

同时，也让他们走近自然，了解植物和花卉的生长变化，培养了对自然环境的观察和体验能力。

陶泥手工教案设计——小花篮
活动内容：小花篮
活动目标：
1. 认识各种花篮，知道花篮的各部组成部分
2. 尝试用盘条法、手指压印出肌理、装饰波浪线等方法制作一个花篮
3. 对陶艺活动感兴趣。

活动准备：
物质准备：人手一份陶泥、每组一份小拍板、花篮
经验准备：会盘筑的技能、能搓长条
活动过程：
一、感知与体验
1.出示花篮，激发兴趣
师：老师这里有个花篮，看一看花篮是什么样子的呢？
小结：花篮和花盆有点像，花篮上会有篮柄，可以方便我们提着。

还会有花纹和肌理
二、探索与发现
1.师：小朋友，你们知道花篮上的肌理是怎么做出来的吗？
小结：可以在泥条盘筑完成后，用小拍板轻轻地拍打最上面的一根泥条，然后再用大拇指轻轻地按压。

2.师：那么我们在做篮柄的时候要注意些什么呢？
小结：篮柄需要做得粗一些，如果篮柄容易塌下来，可以在中间团一个纸球做为支撑。

三、创作与表现
1.幼儿制作，教师巡回指导
2.鼓励幼儿运用多种方式进行装饰
四、欣赏与评价
1.在集体面前能大胆地介绍自己的陶泥作品，并把其中的技能做一个简单的介绍。

2.评选出最精致的几个花篮。

给娃娃做小花瓶和花篮教案在孩子的成长过程中，手工制作是一项非常有益的活动，它可以培养孩子的动手能力和创造力，同时也可以增强孩子的耐心和毅力。

今天，我们将为孩子们带来一个有趣的手工制作活动——给娃娃做小花瓶和花篮。

材料准备：1. 旧的塑料瓶或玻璃瓶。

2. 彩色纸张。

3. 剪刀。

4. 胶水。

5. 丝带或彩色绳子。

6. 装饰物（如贝壳、珠子等）。

7. 鲜花或假花。

步骤一，制作小花瓶。

1. 将旧的塑料瓶或玻璃瓶洗净并晾干。

2. 用彩色纸张裁剪成合适大小的长方形，将其粘贴在瓶子的外侧，可以根据孩子的喜好选择不同颜色的纸张。

3. 在粘贴的彩色纸张上可以进行涂鸦或贴上装饰物，让孩子发挥想象力，创造出自己喜欢的图案。

4. 在花瓶的口部可以绑上丝带或彩色绳子，增加装饰效果。

5. 将鲜花或假花插入花瓶中，一个漂亮的小花瓶就完成了。

步骤二，制作花篮。

1. 用彩色纸张裁剪成合适大小的长方形，将其折叠成篮子的形状，粘贴好底部和侧面。

2. 在篮子的侧面可以进行涂鸦或贴上装饰物，让孩子发挥想象力，创造出自己喜欢的图案。

3. 在篮子的两侧固定上手柄，可以用彩色绳子或者丝带固定。

4. 在篮子内部可以放上一层塑料薄膜，然后放上湿润的海绵，再将鲜花或假花插入篮子中，一个漂亮的花篮就完成了。

这个手工制作活动不仅可以让孩子们动手动脑，还可以培养他们的审美观和创造力。

而且，制作完成后的小花瓶和花篮可以用来摆放鲜花或假花，不仅可以美化家居环境，还可以让孩子们学会照顾花卉，培养他们的责任感和爱心。

通过这个手工制作活动，孩子们可以体验到制作的乐趣，同时也可以培养他们的耐心和专注力。

家长们可以在孩子制作的过程中给予适当的指导和鼓励，让孩子们感受到成功的喜悦，从而激发他们对手工制作的兴趣和热情。

此外，家长们也可以在制作完成后，鼓励孩子们将自己的作品展示给亲朋好友，让孩子们感受到他人的赞美和肯定，从而增强他们的自信心和自豪感。

总之，给娃娃做小花瓶和花篮的手工制作活动不仅可以锻炼孩子们的动手能力和创造力，还可以增强他们的耐心和毅力，是一项非常有益的活动。

陶艺作品花瓶大班教案教案标题：陶艺作品花瓶大班教案教学目标：1. 了解陶艺作品花瓶的基本概念和特点。

2. 培养学生的创造力和审美能力。

3. 掌握基本的陶艺制作技巧和过程。

4. 培养学生的团队合作和沟通能力。

教学准备：1. 陶艺材料：陶泥、陶艺工具、颜料等。

2. 花瓶样本或图片。

3. PPT或投影仪。

4. 保护措施：塑料布、手套、围裙等。

教学过程：引入活动：1. 通过展示花瓶样本或图片，向学生介绍陶艺作品花瓶的概念和特点。

引发学生对陶艺花瓶的兴趣和好奇心。

主体活动：2. 向学生介绍陶艺制作的基本工具和材料，并向他们展示制作过程的步骤。

解释每个步骤的重要性和注意事项。

3. 分发陶泥给学生，并指导他们如何正确使用陶艺工具进行造型和雕刻。

鼓励学生发挥创造力，设计出自己独特的花瓶形状和纹理。

4. 强调团队合作的重要性，鼓励学生相互交流和分享创意。

可以将学生分成小组，每个小组合作制作一个花瓶，互相帮助和鼓励。

5. 在学生完成陶艺作品后，提供颜料和刷子，引导学生进行上色。

鼓励他们运用丰富的色彩和纹理，使花瓶更加生动有趣。

6. 学生完成作品后，可以进行展示和分享。

可以组织一个小型的陶艺作品展览，邀请其他班级或家长参观。

总结活动：7. 回顾整个陶艺制作的过程，引导学生总结所学到的知识和技能。

鼓励他们表达对陶艺作品的感受和体会。

8. 对学生的作品进行评价和鼓励，提供积极的反馈和建议。

鼓励学生继续发展陶艺创作的兴趣和能力。

教学延伸：1. 鼓励学生参观艺术展览或陶艺工作室，深入了解陶艺的发展和应用。

2. 组织学生参加陶艺比赛或展览，展示他们的创作成果并与他人交流。

3. 继续进行陶艺制作的活动，鼓励学生尝试其他陶艺作品的制作，如碗、杯子等。

教学评估：1. 观察学生在制作过程中的参与程度和创造力表现。

2. 评价学生的陶艺作品，包括形状、纹理、色彩等方面。

3. 学生对陶艺制作过程和成果的反馈和总结。

教学安全提示：1. 提醒学生在使用陶艺工具时要小心谨慎，避免受伤。

最近，我们的大班幼儿在探究泥塑艺术上取得了极为丰富的成果。

特别是对于作品《花瓶》的深入学习，更让孩子们对泥塑之美有了更深刻的认识。

今天，我就来总结一下这次课程对于孩子们的影响，以及对于教育工作者的指导意义。

课程背景在幼儿园的美术教育中，我们不仅仅要传授孩子们基本的绘画、剪纸、粘贴等技能，更重要的是要让他们在艺术探究中收获快乐和思维成果。

而泥塑作为一种可以直接触感的美术形式，更能够让孩子们从中获得创造性的体验和感动，达到丰富儿童情感、美育成长的目的。

教学设计本次泥塑教学主要以《花瓶》作品的创作为主轴，采用以下流程设计：第一步：观察和思考在进入正式制作前，我们先要让幼儿观察范例，并考察各种艺术元素的细节，包括花瓶的形状、纹理、文化背景等。

通过细致的观察和思考，孩子们可以更贴近作品的内核，感受到泥塑艺术的艺术魅力和价值所在。

第二步：制作临摹在有了足够的准备后，我们开始进行泥塑的制作。

从一块普通的陶土开始，孩子们经过重复的揉搓、整形、拉挤等过程，慢慢把陶土变成了一件件充满想象力和生命力的作品。

这个过程中，孩子们需要因材施教，因人而异地进行指导，体现个体差异和自主创意。

第三步：表演展示完成作品后，孩子们可以自由地进行表演、展示和讲解，通过主动分享来增强自信心和个性魅力。

同时，也可以通过家长教师的评价和反馈，来增强艺术修养，开拓视野。

效果通过这次课程设计和实践，我们发现泥塑教学方法对于幼儿的艺术教育过程有着很大的提升作用，主要体现在以下三个方面：培养创造力和想象力。

泥塑作品是通过变形、创造等手段让孩子们从静止的画面中挖掘出多样化的艺术形象，不仅刺激孩子们的大脑发挥，更能培养想象力和创造特长。

增强审美能力和文化意识。

通过制作《花瓶》等艺术作品，孩子们除了探索泥塑制作手法之余，还能从中学习到历史、文化等方面的知识，加深对美的感知和欣赏能力。

增强情感和社交技能。

通过共同创作、互相讨论、相互展示等过程，孩子们不仅打破了自身的孤立状态，更能增强情感体验和交际技能，培养未来成熟的个性和人际关系。

大班美术课教案《陶瓷花瓶》含反思教学背景本次教学为大班幼儿园美术课，学生年龄在5-6岁之间。

在幼儿园的美术课程中，主要目的是让孩子们能够有机会在良好的环境中，通过自己的想象力和创造性发展自己的美学。

这个过程需要通过手工艺、造型、颜色和线条等多种途径来实现，而陶瓷制作是其中一个重要技能。

本次课程旨在通过手工制作“陶瓷花瓶”的过程，让孩子们发挥自己的创造力、思维能力和艺术才华。

教学时长本次教学时长为1课时（50分钟）。

教学目标•让孩子们了解如何用手工制作陶瓷花瓶。

•让孩子们掌握一些基本的陶瓷制作技巧，如揉泥、捏泥、塑型等。

•激发孩子们的创造力和想象力，让他们自行设计自己的花瓶。

•培养孩子们的耐心和集中注意力，提高他们的艺术修养和审美水平。

教学准备教师需要准备以下材料：•陶瓷泥：颜色可自行选择，建议选择干燥迅速、不易裂开、不会粘在手上的泥料。

•陶瓷工具：工艺刀、陶瓷珠、陶瓷刷等。

•图片或视频教材资料：建议教师准备一些图片或视频教材资料，让学生能够看到陶瓷花瓶的样式或制作过程，以便于他们更好地理解和掌握知识。

•书面教材：可以准备一些有关陶瓷制作知识的书籍或资料以供课堂参考。

教学流程第一步：引导学生观看教材资料让学生看一些陶瓷花瓶的照片或视频，让他们有一个大致的印象，可以引导他们谈谈自己的感受并提供自己的想法。

第二步：讲解陶瓷制作基础知识教师可以简要讲解陶瓷制作的基础知识，例如如何揉泥、如何塑形等。

可以用图形、图表等形式进行，让孩子们有所了解。

第三步：示范泥条的制作教师可以现场示范制作陶瓷泥条，带领学生进行动手操作，并教一些基本的泥制作技巧，例如如何把泥放在台面上、如何捏压泥条等。

第四步：讲解陶瓷的雕刻工艺教师可以讲解陶瓷的雕刻工艺，例如如何使用工艺刀、陶瓷珠、陶瓷刷等，帮助学生了解这种工艺的特点和基本技巧。

第五步：引导学生设计自己的花瓶让学生自行设计自己的花瓶，可以引导他们思考陶瓷花瓶的样式、形状和颜色，可以让他们自由地选择一种自己喜欢的发挥出自己的创造力。

幼儿大班美术课教案《陶瓷花瓶》一、教学目标：1. 能够欣赏、描述、感受陶瓷花瓶的艺术特点。

2. 能够用手捏陶泥制作简单的花瓶。

3. 培养幼儿的创造力和手工操作能力。

二、教学准备：1. 展示一些陶瓷花瓶的图片。

2. 准备足够的陶泥、工具和辅助材料（如彩绳、小珠子等）。

三、教学步骤：1. 导入：展示一些陶瓷花瓶的图片，引导幼儿观察花瓶的形状、颜色、纹理等特点，让他们说说自己喜欢或不喜欢哪些花瓶，以及为什么。

2. 激发创意：告诉幼儿们今天我们要动手做一个属于自己的陶瓷花瓶，让他们想象一下自己喜欢的花瓶是什么样子的，可以是什么形状、什么颜色等。

3. 制作花瓶：给每个幼儿发放适量的陶泥，引导他们用手捏成一个花瓶的形状，可以根据自己的想法加上一些纹路或装饰。

老师可以给予适当的示范和指导。

4. 完成花瓶：等所有幼儿完成花瓶的捏制后，放置在通风处晾干，待干燥后即可上色。

可以用颜料或彩色珠子、彩绳等进行装饰。

5. 总结：让幼儿展示自己制作的花瓶，欣赏彼此的作品，让幼儿描述一下自己的花瓶，包括形状、颜色、装饰等。

鼓励幼儿分享制作的过程中的乐趣和困难。

6. 清理：指导幼儿将工具和材料进行清理，收拾干净教室。

四、教学提示：1. 由于幼儿的年龄较小，可以将陶泥事先分成适量的小块，避免浪费和封堵。

2. 在制作过程中，老师可以给予幼儿适当的示范和指导，引导他们探索和尝试不同的形状和纹理。

3. 注意幼儿的安全，防止他们将陶泥放入嘴中或弄脏衣物。

4. 鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力和创造力，不拘泥于传统的花瓶形状和风格。

5. 老师需要耐心倾听和引导幼儿的想法和意见，给予他们肯定和鼓励。