《提灯女神》教学设计

《提灯女神》教学设计3篇精选《提灯女神》教学设计篇1教材教学简析《提灯女神》是s版课标试验语文教科书五年级下册第三单元的一篇精读课文，本单元的主题是巾帼英雄。

本文叙述的是南丁格尔——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的剧烈反对，毅然选择了护理病人的工作。

在贫民区发生霍乱的时候，在克里米亚战斗中，她不顾个人安危抢救伤病员，亲切关心和细心照料他们，重伤患者的死亡率在他的努力下大幅度下降；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培育护理人才。

选编本课的目的是，引导学生了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神，体会抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法。

本单元的读写训练重点是：学习课文时，留意是怎样描写人物、表现人物精神的。

这个单元的主题是巾帼英杰，本单元的第一位是离学生有几百年历史的黄道婆，而本课人物南丁格尔的地域是遥远的英国，他们都是离学生生活实际比拟远，学生不简单体会到文中人物的情感和精神品质。

为此，我的第一步就是让学生搜集有关南丁格尔的资料，收集生活中的类似人物，并且在教学中让学生联系生活实际，感受人物之所感，引发感情共鸣。

或许学生会认为，一名护士有什么宏大的，能称为“女神”，我预设的是列出当时战斗的残酷和由于她的努力，削减了多少战士的死亡率等。

以她的“人生幸福”作为全文的主线。

从而，亲近课文中的人物，理解文章。

让我们能看到学生在课堂上生命的成长，素养的形成。

基于以上教材分析和学情分析，我的阅读教学目标如下。

教学目标：1、理解课文内容，熟悉南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

2、体会“不是……就是……”“不仅……还……”的句式，牵引至小练笔，感受忘我工作的精神。

3、通过想象，能理解课文的重点句的意思，积存语言。

4、能有感情地朗读课文，领悟抓住典型事例表现人物品质的写作方法。

教学重难点：理解课文内容，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵诗歌；（2）理解诗歌中的比喻、拟人等修辞手法；（3）了解闻一多先生的生平事迹及其对诗歌创作的贡献。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读诗歌内容；（2）学会欣赏古典诗歌，提高审美情趣。

3. 情感态度与价值观：（1）感受闻一多先生对祖国的热爱之情；（2）培养学生的责任感和使命感，激励他们为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。

二、教学重点：1. 诗歌中的比喻、拟人等修辞手法的理解和运用；2. 感受诗人对祖国的热爱之情，培养学生的责任感和使命感。

三、教学难点：1. 诗歌中抽象意象的理解和把握；2. 诗歌背景知识的拓展和运用。

四、教学准备：1. 教师准备课件和教学素材；2. 学生预习诗歌，了解诗歌的创作背景。

1. 导入新课：（1）简介闻一多先生的生平事迹及其对诗歌创作的贡献；（2）引导学生感受诗歌的美，激发学习兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自由朗读诗歌，感受诗歌的节奏和韵律；（2）让学生结合诗歌注释，理解诗歌内容，体会诗人的情感。

3. 合作探讨：（1）分组讨论诗歌中的比喻、拟人等修辞手法，分享学习心得；（2）全班交流，总结诗歌的审美特点和艺术价值。

4. 诗歌欣赏：（1）引导学生关注诗歌中的意象，体会诗人的想象力和创造力；（2）分析诗歌中的关键词句，深入解读诗歌主题。

5. 情感体验：（1）让学生谈谈自己对祖国的热爱之情，分享个人的理想和抱负；（2）引导学生在现实生活中树立责任感和使命感，为国家和民族的繁荣富强而努力奋斗。

6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调诗歌的审美价值和诗人的爱国情怀。

7. 作业布置：（1）背诵诗歌；（2）写一篇关于自己理想和使命的作文。

在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、理解程度等方面，以便对教学方法和教学内容进行调整和改进，提高教学质量。

七、评价建议：1. 学生朗读和背诵诗歌的情况；2. 学生对诗歌内容的理解和掌握程度；3. 学生在合作探讨中的表现，包括思维的活跃性、表达的准确性等；4. 学生作文中体现出的理想和使命感。

提灯女神语文教案第一章：导入教学目标：1. 引起学生对《提灯女神》这篇文章的兴趣。

2. 帮助学生了解文章的背景和作者。

教学内容：1. 向学生介绍文章的《提灯女神》。

2. 简要介绍文章的作者及其背景。

3. 引导学生思考文章的主题和可能的内容。

教学活动：1. 向学生展示文章的《提灯女神》。

2. 向学生介绍作者及其背景。

3. 让学生猜测文章的主题和可能的内容。

第二章：阅读理解教学目标：1. 帮助学生理解文章的主要内容和细节。

2. 培养学生的阅读理解能力。

教学内容：1. 让学生阅读文章第一段，理解其主要内容和细节。

2. 让学生阅读文章第二段，理解其主要内容和细节。

3. 让学生阅读文章第三段，理解其主要内容和细节。

教学活动：1. 让学生阅读文章第一段，并回答相关问题。

2. 让学生阅读文章第二段，并回答相关问题。

3. 让学生阅读文章第三段，并回答相关问题。

第三章：词汇学习教学目标：1. 帮助学生学习和掌握文章中的重点词汇。

2. 培养学生的词汇运用能力。

教学内容：1. 让学生学习和掌握文章中的重点词汇。

2. 让学生运用重点词汇进行造句。

教学活动：1. 向学生展示文章中的重点词汇。

2. 让学生举例说明这些词汇的意思和用法。

3. 让学生运用这些词汇进行造句。

第四章：讨论与思考教学目标：1. 帮助学生思考和理解文章中的主题和观点。

2. 培养学生的思考和表达能力。

教学内容：1. 让学生思考和理解文章中的主题和观点。

2. 让学生表达自己对文章主题和观点的理解和看法。

教学活动：1. 让学生分组讨论文章的主题和观点。

2. 让学生向全班分享自己对文章主题和观点的理解和看法。

第五章：总结与作业教学目标：1. 帮助学生总结文章的主要内容和观点。

2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

教学内容：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。

2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

教学活动：1. 让学生总结文章的主要内容和观点。

2. 布置作业，让学生进一步巩固所学内容。

《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解《提灯女神》这篇课文。

（2）掌握文中出现的生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文背景，理解课文内容，把握作者的写作意图。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文结构，提高阅读理解能力。

（2）学会欣赏文学作品，培养审美情趣。

（3）学会从不同角度思考问题，提高批判性思维能力。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对提灯女神的敬仰之情，培养尊敬劳动人民的情感。

（2）培养热爱生活、关爱他人的美好品质。

（3）增强民族自豪感，传承中华优秀传统文化。

二、教学重点与难点：重点：（1）正确朗读和理解课文内容。

（2）掌握文中出现的生字词。

难点：（1）分析课文结构，理解作者的写作意图。

（2）欣赏文学作品，培养审美情趣。

三、教学准备：（1）课文《提灯女神》文本。

（2）相关背景资料。

（3）生字词卡片。

（4）教学多媒体设备。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）简要介绍课文背景，激发学生兴趣。

（2）板书课题《提灯女神》，引导学生关注课文主题。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文氛围。

（2）让学生结合注释，理解课文内容，遇到问题互相讨论。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文结构，总结文章大意。

（2）分析作者的写作手法，探讨作者的写作意图。

4. 课堂讲解：（1）讲解课文内容，解答学生疑问。

（2）讲解文中出现的生字词，巩固学生词汇。

5. 课堂练习：（1）让学生朗读课文，检查理解程度。

（2）设置适量练习题，检测学生掌握情况。

6. 欣赏与拓展：（1）引导学生欣赏课文中的美词佳句。

（2）拓展相关知识，介绍其他关于提灯女神的文学作品。

五、课后作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，写一篇读后感。

（3）进行课堂讨论，与同学分享学习心得。

六、教学评价：1. 过程性评价：（1）在自主学习和合作探讨环节，观察学生的学习态度和参与程度。

《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解文章的背景知识和作者简介。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的修辞手法和表达方式。

（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣和热爱。

（2）培养学生尊敬和感恩的情感，学会关爱他人。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《提灯女神》的内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中所运用的修辞手法的理解和运用。

（2）对课文主题思想的深入理解。

三、教学准备1. 课文文本《提灯女神》。

2. 相关背景知识资料。

3. 教学多媒体设备。

四、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者简介和课文背景。

（2）引导学生关注课文《提灯女神》，引发学生对课文内容的兴趣。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的意境和情感。

（2）学生自学生字词，并组内交流。

3. 合作探讨：（1）分组讨论课文中的修辞手法和表达方式。

（2）分享各组的讨论成果，进行全班交流。

4. 课文讲解：（1）讲解生字词的含义和用法。

（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。

（3）分析课文的主题思想和作者的观点。

5. 课堂小结：（2）强调对文学作品的理解和欣赏。

五、作业布置1. 熟读课文《提灯女神》。

2. 运用课文中的生字词写一段话。

3. 思考课文主题思想，并结合自己的生活经验进行谈谈对课文的理解和感受。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂中的发言和讨论情况，评估学生的参与度和积极性。

2. 朗读与理解：评估学生对课文的正确朗读和理解能力，检查学生对生字词的掌握情况。

3. 作业完成情况：检查学生对作业的完成质量，评估学生对课文内容和修辞手法的掌握程度。

《提灯女神》语文教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《提灯女神》的内容。

（2）掌握生字词的正确书写和运用。

（3）了解课文背景，理解作者的情感表达。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文的理解能力。

（2）学会通过细节描写来感受人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生阅读的积极性。

（2）通过学习课文，培养学生尊敬女神、热爱祖国的情感。

二、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《提灯女神》的内容。

（2）掌握生字词的正确书写和运用。

（3）通过细节描写来感受人物形象，培养学生的文学鉴赏能力。

2. 教学难点：（1）理解课文中作者对女神的敬仰之情。

（2）培养学生对文学作品的兴趣，激发学生阅读的积极性。

三、教学准备：1. 教师准备：（1）课文《提灯女神》的文本及注释。

（2）相关背景资料及图片。

（3）生字词表。

2. 学生准备：（1）预习课文《提灯女神》。

（2）查阅相关背景资料。

四、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的背景。

（2）引导学生关注课文中的女神形象。

2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文，理解课文大意。

（2）学生通过注释和查阅资料，解决生字词和难点问题。

3. 合作探讨：（1）学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。

（2）教师引导学生通过细节描写来感受女神形象，培养学生的文学鉴赏能力。

4. 课堂小结：（1）教师总结课堂教学内容，强调重点知识点。

（2）学生展示学习成果，分享对课文的理解和感受。

五、课后作业：1. 家庭作业：（1）熟读课文《提灯女神》。

（2）根据课文内容，写一篇关于女神的小作文。

2. 拓展作业：（1）学生自主选择一篇文学作品进行阅读，并写一篇读后感。

（2）学生通过绘画或摄影的方式，表达自己对女神的理解和感受。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与情况，包括发言、讨论和展示等，评估学生的积极性和合作精神。

《提灯女神》语文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）了解课文中所描述的历史背景和人物形象。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的主题思想和写作手法。

（2）学会欣赏文学作品，提高朗读和表达能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的高尚情操。

（2）学习提灯女神无私奉献、为人服务的精神，培养学生的责任感和使命感。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。

（3）分析课文中的主题思想和写作手法。

2. 教学难点：（1）理解课文中所描述的历史背景和人物形象。

（2）培养学生欣赏文学作品的能力。

三、教学准备1. 课文文本《提灯女神》2. 相关历史背景资料3. 生字词卡片4. 教学多媒体设备四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文《提灯女神》的作者、历史背景及课文大意。

（2）引导学生关注课文中所描述的人物形象和事件。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。

（2）学生结合课文注释，理解课文中的难点。

3. 合作探讨（1）教师组织学生分组讨论，分析课文中的主题思想和写作手法。

（2）学生分享讨论成果，教师点评并总结。

4. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行口头作文。

（2）教师选取优秀作文进行展示和点评。

5. 情感教育（1）教师引导学生学习提灯女神无私奉献、为人服务的精神。

（2）学生分享自己的感悟，教师点评并总结。

五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。

（2）根据课文内容，编写一篇小作文。

2. 拓展作业：（1）学生搜集有关提灯女神的资料，了解她的生平事迹。

（2）学生以小组为单位，进行课文剧表演。

六、教学评价1. 学生朗读课文的表现，对生字词的掌握情况。

2. 学生合作探讨的参与度，对课文主题思想和写作手法的理解程度。

《提灯女神》语文教案1.1 设计意图1.1.1 引导学生了解文学作品的背景，激发学生对文学的兴趣。

1.1.2 培养学生对文学作品的理解能力和审美情趣。

1.1.3 帮助学生培养良好的阅读习惯和文学素养。

二、知识点讲解2.1 课文内容解析2.1.1 对课文《提灯女神》进行详细解读，分析故事情节、人物关系和主题思想。

2.1.2 讲解课文中的生僻词语、成语和修辞手法，帮助学生理解和运用。

2.1.3 分析课文中的文化背景和作者的创作意图，引导学生深入思考。

三、教学内容3.1 课文朗读与理解3.1.1 学生朗读课文，理解课文的大意和情节发展。

3.1.2 学生回答与课文相关的问题，检验对课文内容的理解。

3.1.3 学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感受。

四、教学目标4.1 知识与技能4.1.1 学生能够理解课文《提灯女神》的基本内容，掌握生僻词语和成语。

4.1.2 学生能够分析课文中的修辞手法和文化背景。

4.1.3 学生能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和表达。

五、教学难点与重点5.1 教学重点5.1.1 学生能够理解课文《提灯女神》的主题思想和作者的创作意图。

5.1.2 学生能够运用课文中的知识和技巧，进行相关的写作和表达。

5.1.3 学生能够培养良好的阅读习惯和文学素养。

以上是前五个章节的教案内容，每个章节都包含了三个小结，每个小结都包含了四条细节及细节说明。

这些内容共计约1500字左右。

如果您需要后五个章节的教案内容，请告诉我。

六、教具与学具准备6.1 教学课件6.1.1 制作包含课文《提灯女神》的电子课件，包括课文内容、生僻词语、成语和修辞手法的解释。

6.1.2 课件中插入相关的图片、音频和视频资料，帮助学生更好地理解课文。

6.1.3 课件设计要简洁明了，突出重点，便于学生理解和记忆。

六、教学过程7.1 导入新课7.1.1 教师通过引入与课文《提灯女神》相关的背景信息，激发学生的兴趣和好奇心。

精选《提灯女神》教学设计篇1教材教学简析《提灯女神》是s版课标实验语文教科书五年级下册第三单元的一篇精读课文，本单元的主题是巾帼英雄。

本文讲述的是南丁格尔——出身富有家庭的一位年轻小姐，不顾世俗偏见和父母的激烈反对，毅然选择了护理病人的工作。

在贫民区发生霍乱的时候，在克里米亚战争中，她不顾个人安危救护伤病员，亲切关怀和精心照料他们，重伤患者的死亡率在他的努力下大幅度下降；她用公众捐助的资金创办了世界上第一所护士学校，倾注毕生精力培养护理人才。

选编本课的目的是，引导学生了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神，体会作者抓住典型事例表现人物精神品质的表达方法。

本单元的读写训练重点是：学习课文时，注意作者是怎样描写人物、表现人物精神的。

这个单元的主题是巾帼英杰，本单元的第一位是离学生有几百年历史的黄道婆，而本课人物南丁格尔的地域是遥远的英国，他们都是离学生生活实际比较远，学生不容易体会到文中人物的情感和精神品质。

为此，我的第一步就是让学生搜集有关南丁格尔的资料，收集生活中的类似人物，并且在教学中让学生联系生活实际，感受人物之所感，引发感情共鸣。

也许学生会认为，一名护士有什么伟大的，能称为“女神”，我预设的是列出当时战争的残酷和因为她的努力，减少了多少战士的死亡率等。

以她的“人生幸福”作为全文的主线。

从而，亲近课文中的人物，理解文章。

让我们能看到学生在课堂上生命的成长，素养的形成。

基于以上教材分析和学情分析，我的阅读教学目标如下。

教学目标：1、理解课文内容，认识南丁格尔，了解她的不朽业绩，知道人们为什么用“提灯女神”来赞美她。

2、体会“不是……就是……”“不仅……还……”的句式，牵引至小练笔，感受忘我工作的精神。

3、通过想象，能理解课文的重点句的意思，积累语言。

4、能有感情地朗读课文，领会作者抓住典型事例表现人物品质的写作方法。

教学重难点：理解课文内容，了解南丁格尔在护理事业方面的卓越成就和无私奉献的精神。

精选《提灯女神》教案四篇精选《提灯女神》教案四篇作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。

我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的《提灯女神》教案4篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《提灯女神》教案篇1教学目标：1．认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”6个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用“不是……就是”“不仅……还”造句。

2.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

3整体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学重点：1.能通过理解课文，学习南丁格尔无私奉献和忘我工作的精神。

2整体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学难点：体会作者是怎样通过典型事例来表现人物精神品质的。

教学准备：演示文稿第一课时教学目标：1.认识“歧、欲、敦、窟、渍、瞩”６个生字，能正确书写“誉、鄙、歧、毅、伦、敦、窟、批、臭、渍、降、瞩”12个生字，正确读写“声誉、鄙视、歧视、毅然决然、伦敦、贫民窟、大批、污渍、臭气冲天、下降、瞩目”等词语，会用““不是……就是”“不仅……还”造句。

2.能概括各段段意和文章主要内容。

3.能有感情地朗读课文。

教学重点：1.能概括各段段意和文章主要内容。

2.有感情地朗读课文。

教学难点：体会“不是……就是”“不仅……还”在句子里的作用和练习造句。

教学过程：一、读题质疑1.读到题目，你有什么疑问？（提灯女神指什么？为什么叫她提灯女神？）二、初读课文1.读准字音，争取做到正确流利地朗读，自学生字。

2.检查听写歧视幸福赞誉呻吟安慰解除给予传奇（1）歧视的近义词是什么？（2）传奇的“传”还可以读什么音？三、默读课文，说说文章写了南丁格尔的几件事？1.试着用抓主要人物，主要事件的方法来说说这篇文章的主要内容。