福建省示范性幼儿园评估标准

附件2福建省幼儿教师水平评价标准条件（试行）第一章总则第一条为建设高素质专业化幼儿教师队伍，全面推进素质教育，根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》（人社部发〔2011〕98号）及有关规定，结合我省实际，特制定本标准条件。

第二条本标准条件适用于我省幼儿园、教研、督导等机构中从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。

第二章基本条件第三条具有良好的思想政治素质和职业道德，践行社会主义核心价值观，遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉遵守幼儿园规章制度和保教行为规范，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱幼儿，为人师表，教书育人。

凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德“一票否决”20种情形之一的，取消当年申报资格。

伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报。

第四条具备幼儿教师资格，在保教一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，服从单位工作安排，积极承担保教工作任务，完成规定的保教工作量。

第五条任现职以来年度考核为称职以上等次的次数，应达到申报上一级职务基本任期年限的要求。

年度绩效考核被确定为不合格等次者，当年不得申报。

第六条身体健康，心理素质良好，具备从事保教工作的身心条件。

第七条按照《福建省专业技术人员继续教育条例》的要求，结合所从事的保教工作需要，完成规定的继续教育任务。

第八条城镇公办幼儿园教师晋升高级教师应有农村学前教育机构任（支）教1年或薄弱园任（支）教3年以上的经历，其中城镇公办幼儿园40周岁以下（含40周岁）教师晋升高级教师应有农村学前教育机构任（支）教2年以上的经历。

教研人员每年应到农村学前教育机构开展调研、教研、培训等工作。

第九条晋升一级教师，须参加省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织的教育教学能力水平考试并取得合格以上成绩，距法定退休年龄不足5周年的幼儿教师可免于考试。

福建省幼儿园评估标准幼儿园是孩子们接受教育的第一站，对于幼儿园的评估标准，是关系到孩子们学习和成长的重要因素。

福建省幼儿园评估标准是根据幼儿园教育工作的特点和实际情况制定的，它旨在促进幼儿园教育的健康发展，提高幼儿园教育的质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源。

下面将介绍福建省幼儿园评估标准的具体内容。

首先，福建省幼儿园评估标准包括对幼儿园教育资源的评估。

这包括教学用具、教学环境、教学设施等方面的评估。

教学用具要求符合国家相关标准，能够满足幼儿园教育教学的需要；教学环境要求安全、整洁、明亮，能够给孩子们提供良好的学习氛围；教学设施要求完备，能够支持幼儿园教育教学的开展。

其次，福建省幼儿园评估标准还包括对幼儿园师资队伍的评估。

幼儿园教师是幼儿园教育的重要组成部分，他们的素质和能力直接影响着幼儿园教育的质量。

因此，幼儿园的师资队伍要求具备相应的专业知识和教育教学能力，能够满足幼儿园教育的需求。

此外，福建省幼儿园评估标准还包括对幼儿园教育教学管理的评估。

幼儿园教育教学管理是保障幼儿园教育教学质量的重要保障。

教育教学管理要求幼儿园有完善的教育教学计划和管理制度，能够有效地组织和管理教育教学工作，确保教育教学质量。

最后，福建省幼儿园评估标准还包括对幼儿园教育教学质量的评估。

教育教学质量是幼儿园教育的核心，也是幼儿园评估的重点。

对教育教学质量的评估要求从教育教学目标的实现情况、教育教学效果、教育教学质量保障等方面进行评估，确保幼儿园教育教学质量的持续提高。

总的来说，福建省幼儿园评估标准是为了促进幼儿园教育的健康发展，提高教育质量，为孩子们提供更好的学习环境和教育资源而制定的。

它包括对教育资源、师资队伍、教育教学管理、教育教学质量等方面的评估，力求全面、客观地评价幼儿园教育的各个方面，为幼儿园教育的改进和提高提供依据。

希望广大幼儿园能够按照福建省幼儿园评估标准的要求，努力提高教育质量，为孩子们的成长和发展提供更好的保障。

福建省教育厅文件
闽教基…2011‟16 号
福建省教育厅关于对厦门鼓浪屿艺术幼儿园等幼儿园进行“福建省示范性幼儿园”评估的通知
厦门、泉州、莆田、南平市教育局：
根据省教育厅印发的《福建省示范性幼儿园评估办法（试行）》和《福建省示范性幼儿园评估标准（试行）》（闽教基…2008‟41号），经设区市教育局对申报省级示范性幼儿园的对象进行资格审查、公示和申报，经研究，我厅定于近期组织省级专家评估组对厦门鼓浪屿艺术幼儿园、集美区杏林中心幼儿园、晋江市灵源街道灵水中心幼儿园、石狮市私立鹏翔幼稚培育中心、莆田市机关幼儿园、武夷山市实验幼儿园等6所幼儿园进行“福建省示范性幼儿园”评估，并对原省优质幼儿园申报更名为“福建省示范性幼儿园”的思明区实验幼儿园等部分园所进行抽查。

现将有关事项通知如下：
一、评估、抽查园所时间安排
二、评估工作的组织
1．省级专家评估组由幼儿教育专家、园长、教研员和学前教育行政管理人员组成，每组9人。

2．为确保评估工作的科学、公平和公正，省级专家评估组按照省示范性幼儿园评估标准和评估办法严格进行评估，任何单位和个人不得影响评估组工作。

评估接待工作严格按规定从简。

3．评估结束后，我厅将对专家组评估意见和幼儿园整改方案进行审核，通过审核并经公示无异议后，正式公布确认本批“福建省示范性幼儿园”名单。

福建省教育厅
二○一一年五月三日
主题词：教育幼儿园评估通知
抄送：各有关县（市、区）教育局、幼儿园
福建省教育厅办公室 2011年5月4日印发。

附件2福建省幼儿教师水平评价标准条件（试行）第一章总则第一条为建设高素质专业化幼儿教师队伍，全面推进素质教育，根据《教师法》、人力资源和社会保障部、教育部《关于深化中小学教师职称制度改革扩大试点的指导意见》（人社部发〔2011〕98号）及有关规定，结合我省实际，特制定本标准条件。

第二条本标准条件适用于我省幼儿园、教研、督导等机构中从事教育教学和研究工作且未达到国家法定退休年龄的在职在岗人员。

第二章基本条件第三条具有良好的思想政治素质和职业道德，践行社会主义核心价值观，遵守宪法和法律，贯彻党的教育方针，自觉遵守幼儿园规章制度和保教行为规范，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱幼儿，为人师表，教书育人。

凡出现《福建省中小学教师职业道德考核办法（试行）》关于师德“一票否决”20种情形之一的，取消当年申报资格。

伪造学历、资历、业绩，剽窃他人成果等弄虚作假者，取消当年申报资格，并从下一年度起2年内不得申报。

第四条具备幼儿教师资格，在保教一线任教，切实履行教师岗位职责和义务，服从单位工作安排，积极承担保教工作任务，完成规定的保教工作量。

第五条任现职以来年度考核为称职以上等次的次数，应达到申报上一级职务基本任期年限的要求。

年度绩效考核被确定为不合格等次者，当年不得申报。

第六条身体健康，心理素质良好，具备从事保教工作的身心条件。

第七条按照《福建省专业技术人员继续教育条例》的要求，结合所从事的保教工作需要，完成规定的继续教育任务。

第八条城镇公办幼儿园教师晋升高级教师应有农村学前教育机构任（支）教1年或薄弱园任（支）教3年以上的经历，其中城镇公办幼儿园40周岁以下（含40周岁）教师晋升高级教师应有农村学前教育机构任（支）教2年以上的经历。

教研人员每年应到农村学前教育机构开展调研、教研、培训等工作。

第九条晋升一级教师，须参加省人力资源和社会保障厅、省教育厅组织的教育教学能力水平考试并取得合格以上成绩，距法定退休年龄不足5周年的幼儿教师可免于考试。

福建省示范性幼儿园评估标准一、修订背景——适应新形势的发展需要。

习近平总书记在党的十九大报告中强调要“办好学前教育”，并把实现“幼有所育”作为“七有”民生之首，要求系统谋划。

近年来，全省上下认真贯彻中央决策部署，围绕“扩资源、提质量”，大力推进学前教育发展，我省学前教育发展进入新阶段，学前三年入园率已达98.81%，优质学前教育资源覆盖率达40%左右，还有很大提升空间，当前学前教育的主要任务已从量的扩张转向质的提升，亟需进一步加强优质资源建设，更好满足人民群众对优质学前教育的新期待。

——落实评价改革的应有之义。

近年来，教育部先后出台《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园工作规程》《幼儿园规范办园行为督导评估办法》，对幼儿园办学提出系列规范要求。

2020年，中共中央、国务院《深化新时代教育评价改革总体方案》明确幼儿园科学评价导向。

在此背景下，修订省级示范性幼儿园评估办法和评估标准，对接国家文件新精神新要求，对于引领全省幼儿园提升办学质量具有重要意义。

二、《评估办法》主要内容和变化《评估办法》分为指导思想和目的、基本原则、申报资格和评估认定标准、基本程序、示范性幼儿园的责任、示范性幼儿园的管理、实施时间七大块内容。

与旧标相比主要呈现以下变化。

申报资格方面：降低申报办园规模的要求，对小规模幼儿园一视同仁，将园龄从三年提高到五年，且需是市级示范园3年以上，目的是纠正一些幼儿园片面追求创示范的功利性倾向，引导基层幼儿园沉下心来做教育。

同时，增加了国家幼儿园建设标准以及规范办园行为的一些新要求，如生均户外活动面积等新标准要求，把其中重要指标列入申报门槛。

认定标准方面：总得分达到90%，即450分以上，并新增要求幼儿园必须同时符合“每项A级指标的得分不得低于该项指标分值的80%”，促进软硬件平衡发展，避免出现“硬件不足软件补，软件不足硬件凑”情况。

评估程序方面：发挥以评促建，省级现场评估后，针对存在问题，给予幼儿园不少于3个月的整改时间，目的是督促各地政府和教育行政部门进一步加大支持力度，指导幼儿园改善办学条件，加强科学管理，深化保教改革，提升教育质量。

省教育厅印发《福建省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知近日，为贯彻《教育督导条例》《福建省教育督导条例》《幼儿园工作规程》精神，落实《教育部关于印发〈幼儿园办园行为督导评估办法〉的通知》要求，省教育厅下发了《福建省幼儿园办园行为督导评估实施方案（试行）》的通知。

通知指出，本轮督导评估对象为面向3耀6岁儿童提供保育教育服务的幼儿园（班、点）。

督导评估应以薄弱幼儿园为重点。

督导评估原则有三点：一是以评促建。

通过幼儿园办园行为督导评估，推动全省各地创新学前教育保障机制和提升管理水平，加强对薄弱幼儿园的指导、监督与管理，引导幼儿园遵循幼儿身心发展特点和规律，加强自身建设，不断提高保育与教育质量。

二是客观公正。

督导评估坚持公平公正原则，依据各地学前教育发展状况及幼儿园实际情况，在社会监督下，做到程序透明，结果公开，结论公正。

三是注重实效。

强化督导评估结果运用，为幼儿园提供指导和帮助，为加强学前教育保障、规范幼儿园管理、全面提升办园质量等提供决策依据和建议。

督导评估以教育部发布的《幼儿园办园行为督导评估指标与要点》为依据，内容重点包括办园条件、安全卫生、保育教育、教职工队伍、内部管理等五个方面。

督导评估周期为5年。

在一个周期内，县级教育督导机构按属地原则对辖区内幼儿园（班、点）至少进行一次督导评估。

2018年秋季启动首轮督导评估。

通知强调，幼儿园办园行为督导评估工作由教育督导机构组织实施，主要通过现场察验、问卷调查、座谈访谈、资料查阅和数据统计等形式进行，必要时进行技术检测，各地可以引入有资质的第三方机构规范参与评估。

(记者李莎)省教育厅下达2018年基础教育质量提升专项资金的通知为全面贯彻省委省政府《关于加快教育事业发展的实施意见》《关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施意见》等文件精神，推动各地提升基础教育发展水平，省教育厅联合省财政厅下达了2018年基础教育质量提升专项资金的通知。

福建省示范性幼儿园评估办法（试行）为进一步推动我省学前教育事业的发展，完善示范性幼儿园的建设和评估工作，建设一批对各级各类学前教育机构起引领、示范、辐射作用的高水平、高质量的示范性幼儿园，促进我省幼儿园课程改革的深化，满足人民群众不断增长的对优质幼儿教育的需求，省教育厅在总结多年来各级各类幼儿园评估工作经验和广泛征求意见的基础上，根据教育部有关文件精神和我省实际，对《福建省优质幼儿园评定办法（试行）》和《福建省优质幼儿园评定标准（试行）》（闽教基〔2003〕79号）进行了修订。

从2008年秋季起，对申报省级示范性幼儿园的园所根据本办法和新制定的《福建省示范性幼儿园评估标准（试行）》进行评估。

一、指导思想和目的建设和评估示范性幼儿园要以科学发展观为指导，以现代学前教育管理和教育评价理论为基础，兼顾区域优质幼儿教育资源的合理布局，促进幼儿园认真贯彻党和国家的教育方针、政策，全面实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，增强幼儿园依法办园的意识，推动幼儿园积极、主动和创造性地发展。

建设和评估示范性幼儿园旨在引导和激励幼儿园贯彻实施《幼儿园教育指导纲要（试行）》，明确办园指导思想，规范办园行为，深化幼儿园课程改革，逐步实现教育思想、保教内容、幼儿园管理和保教设施、设备的现代化，在当地幼儿园课程改革和0-3岁早期教育工作中发挥实验、示范和辐射作用，带动全省幼儿园整体办园水平的提高，促进学前教育的有效服务和均衡发展。

二、基本原则1、导向性原则。

示范性幼儿园建设和评估要根据学前教育改革与发展需要以及幼儿园发展规律制定评估指标体系，以科学的教育思想、先进的办园理念引导幼儿园改革发展，使示范性幼儿园建设和评估成为促进幼儿园全面贯彻党的教育方针，加强素质教育，深化课程改革，提高保教质量的重要措施。

2、发展性原则。

示范性幼儿园建设和评估既要关注幼儿园现有的办园水平和保教质量，更要引导幼儿园通过发展规划的制订、幼儿教育研究项目的确立以及幼儿园科学管理、教师队伍建设、幼儿园课程实施和幼儿教育评价等方面的改革，形成自我发展、自我完善的机制，促进幼儿园的可持续发展。