九年级生物 人的由来-复习学案

人的由来学习目标：1．了解人类的起源；2．理解人类的进化；3．理解人体男性和女性生殖系统的结构和功能；4．了解受精过程和胚胎发育过程；模块一：考点梳理【考点1】人类的起源和发展（中考易P79）1．19世纪著名的进化论的建立者提出，人类和类人猿的共同祖先是。

2．四种现代类人猿：、、、。

其中与人类亲缘关系最近的是。

人猿分界的一个重要标准是：3．人类发展的几个重要过程：①由树上生活→下地行走；②由徒手→和工具；③学会用 (开始吃熟食）；④产生了完善的 (使相互之间能更好地交流和合作)。

【考点2】人的生殖（中考易P92-93）1．男性生殖系统：产生和输送精子的分别是、，其中还能分泌激素。

2．女性生殖系统：产生和输送卵细胞的分别是、，受精的场所是，胚胎和胎儿发育的场所是。

3．生殖的几个过程：①受精：精子和卵细胞在结合成受精卵；②怀孕：植入内膜；③胚胎的发育：胚胎和胎儿在内发育到成熟；④分娩：成熟的和从母体的阴道排出。

模块二：当堂练习1、现代类人猿和人类的共同祖先是（）A．东非人 B．森林古猿 C．长臂猿 D．北京人2、“露西”被认定属于古人类而不是类人猿的主要原因是（）A．后肢站立 B．直立行走 C．能制造简单工具 D．能食用各种食物3、人的胚胎在发育过程中，怎样获得营养和排出废物？（）A．通过卵黄B．通过自己的呼吸系统和消化系统C．通过泌尿系统 D．通过脐带和胎盘从母体获得4、女性的生殖器官中，能分泌雌性激素的是（）A．子宫 B．输卵管 C．卵巢 D．阴道5、下列哪一项是男性的主要生殖器官： ( )A．睾丸 B．输精管 C．卵巢 D．输卵管6、人的精子与卵细胞结合成受精卵和胚胎发育的部位分别是（）A．输卵管、子宫 B．卵巢、子宫 C．子宫、子宫 D．输卵管、输卵管7、下列关于人的生殖和发育的叙述中，正确的是（）A．受精作用发生在女性子宫里B．胎儿与母体进行物质交换的器官是脐带C．睾丸和卵巢是生产生殖细胞和分泌性激素的器官D．女性输卵管结扎后将不再有第二性征8、从一个细胞到婴儿的出生，母亲历经艰辛孕育着生命，这奇妙的生命历程是（）A．受精卵→胚泡→胚胎→胎儿B．受精卵→胚泡→胎儿→胚胎C．卵细胞→胚胎→胚泡→胎儿D．受精卵→胎儿→胚胎→胚泡9、做过双侧输卵管结扎手术的育龄妇女，一般将不再具有生育能力，分析其原因正确是（）A．卵巢不能产生和排出卵细胞B．卵巢不能产生雌性激素C．卵细胞不能在输卵管与精子相遇D．子宫内壁丧失种植胚胎的能力。

强化学校管理，走内涵式发展之路- 1 -【辛庄初中复习课教案设计】年级__初二____ 科目__生物___ 主备人_ _____ 执教人__ ______ 使用日期__2013、9、22___课型 复习复习 内容人的由来课时1课时个性化修改 复习 目 标（包括： 知识目标、 能力目标 情感目标）知识目标：1、说出人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化而来的。

2、概述男性和女性生殖系统的结构，说出它们的功能。

能力目标：1、对比观察四种现代类人猿何人类起源于发展示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

2、描述受精过程以及胚胎发育过程。

3、描述青春期的发育特点(包括身体变化和心理变化)。

情感目标：温故知新，达到知识与能力的提升，体验成功的快乐！复习 重点、 难点 ① 运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点，认同进化论观点； ② 明确男女生殖系统的结构和功能；受精和胚胎的发育过程复习 方法 自主探究复习 准备多媒体课件强化学校管理，走内涵式发展之路- 2 -复 习 过 程 复习导入——复习提纲——过关检测——课堂小结——异步作业复习过程：强化学校管理，走内涵式发展之路- 4 -异步作业 设 计（作业要分层次，有探究性、实践性作业） 三、课堂演练1男性和女性的主要性器官分别是 ( ) A ．睾丸和卵巢 B ．阴茎和阴道 C ．精囊腺和输卵管 D ．前列腺和子宫2人的胚胎发育开始于 ( ) A ．卵细胞B ．子宫内C ．精子D ．受精卵3．关于胎儿获得营养物质的途径，正确的是 ( )A ．脐带—胎盘—母体—胎儿B ．母体—胎盘—脐带—胎儿C ．胎盘—脐带—母体—胎儿D ．母体—脐带—胎盘—胎儿四、满分冲刺演练1、身高突增和性器官迅速发育是青春期的显著特点，分析图1中的曲线，可知：男孩比女孩进入青春期 1—2年；请根据图1的曲线变化规律，判断出图2中A 或B 的结构名称 。

课时1第 1 课时 课型复习课总第 16 个教案学习 目 标知识目标：1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2、描述男女生殖系统主要器官和功能。

3、描述受精过程和胚胎发育的过程。

4、认识青春期的发育特点。

情感目标：1. 认同人类起源于森林古猿。

2.关注自身青春期发育。

能力目标：知识运用、识图能力 学习重点：复习目标题的记忆。

学习难点：17、18题的识图理解。

教学内容及教师活动 学生活动生物七年级82014.4.11课题: 第一章 人的由来复习教案一、引入新课：直接导入二、自主学习方案、课堂导学方案：1、明确复习计划。

2、师生共同完成复习目标题：1、19世纪著名的进化论的建立者，提出了人和现代类人猿的相似之处，提出了人类和类人猿的共同祖先是一类。

2、女性生殖系统中的主要性器官是，男性生殖系统中的主要性器官是3、睾丸产生的和卵巢产生的，都是生殖细胞。

精子与卵细胞，在内相遇，其中，只有一个精子最终与卵细胞结合，形成。

4、人的体细胞受精的部位在，人体胚胎正常发育的场所是。

5、一般说，怀孕到第周时，胎儿就发育成熟了，成熟的胎儿和胎盘从母体的阴道排出，这个过程叫做。

3、指导学生完成记忆。

4、指导独立完成达标测试。

1、人类的祖先是（）A、猴子B、类人猿C、森林古猿D、灵长目动物2、在下列动物中，不属于类人猿的是（）A、黑猩猩B、长臂猿C、猴D、大猩猩3、对森林古猿进化成为人类的叙述不正确的是（）A、由于森林的大量消失，使部分森林古猿不得不下地生活B、下到地面上生活的森林古猿，其身体向直立方向发展C、森林古猿之间在下地之前就有本质区别D、环境决定了森林古猿的进化方向4、下列关于现代类人猿与人类区别的叙述，不正确的是（）不同A、祖先B、运动方式C、制造工具的能力D、脑发育程度5、在灵长目动物中，与人类行为最为相似的是( )A、黑猩猩B、猩猩C、大猩猩D、长臂猿6、胚胎呈现出人形的时期大约是在怀孕后( )A.5周左右B.6周左右C.7周左右D.8周左右7、由猿到人关键的第一步是（）A、直立行走B、使用工具C、制造工具D、产生语言1、听取。

第一章人的由来1学习目标：1、说出人类的起源和发展。

2、描述受精和胚胎发育的过程。

3、正确描述青春期的生理和心理变化。

4、说出计划生育的基本要求。

学习重点：受精和胚胎发育的过程（一）基础知识复习：1、人类和现代______________的共同祖先是_________。

2、男性主要的性器官是_________，作用是_________________。

女性主要的性器官是________，作用是__________________。

子宫的作用是_____________________。

3、生殖的过程是：精子进入________后，通过子宫在_________内与卵细胞结合形成__________。

它不断________，发育成胚泡，植入____________，胚泡继续______和______，发育成胚胎，并于怀孕_____周后发育成_________。

4、胚胎和胎儿生活在母体的__________里，通过____________从母体获得_____________，胚胎产生的___________也通过____________由母体排出。

5、一般怀孕_____时，成熟的胎儿和_______从母体的________排出，叫分娩。

6、青春期的一个显著特点是___________。

青春期是一生中_________和___________的黄金时期。

7、月经的形成与_______和___________的周期性变化有关。

月经是指脱落的___________连同血液一起由_________流出的现象。

8、性腺分泌的__________能直接促进性器官的生长和第二性征的发展。

9、计划生育的具体要求是______、_______、________、_______。

其中。

控制人口增长过快的关键是________，有利于提高我国人口素质的是________。

（二）合作探究：1、右图示女性生殖器官，并表示受精、受精卵发育和埋入子宫内膜的过程。

2023人类的起源和发展生物教案5篇人类的起源和发展生物教案1教学目标：1、知识目标：①概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

②对比观察四种现代类人猿和人类起源与发展过程的示意图，概述人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

2、能力目标：参加资料分析和技能训练等活动，与同学交流自己的看法。

3、情感目标：认同人类起源与发展的辩证唯物主义观点、人类应当与自然和谐发展的观点以及科学是不断发展的观点。

重点和难点：①运用比较的方法找出人类与类人猿的异同点；②认识到古人类化石和遗物等对研究人类起源的重要性；③认同现代人类是在与自然环境的长期斗争中进化来的观点。

教学方法：讲解、查资料、分析、问答教学过程：一、讲授新课：生：（阅读、分组讨论）东非大裂谷两侧的生态环境发生了巨大的变化，一部分热带雨林变成了稀树草原，使得一部分森林古猿被迫到地面上生活。

师：在东非大裂谷地带，古人类学家发现了世界上最多的早期古人类化石，也就是石化了的遗体、遗物等。

想一想，为什么在这里会有这么多的早期古人类化石呢？生：可以说明人类的.始祖在非洲。

师：化石是最好的证据。

请同学们观察下面这几幅古生物学家挖掘出的不同时期古人类化石的图片。

你们能发现什么问题？生：（观察、思索）师：我们来分析一下：（1）就"露西"少女的骨骼来看，她的上肢和下肢是否有区别？根据四肢和骨盆的形态，想像一下她的运动方式是怎样的？（2）"东非人" 用图中所示石块做什么？从石块的形状来推测，"东非人"在使用工具方面已经具有什么能力？生：从"露西"少女的骨骼来看，她的上肢比较细短，下肢比较粗长，具有粗长的下肢骨，骨盆上下扁，左右阔，说明她很可能采取直立行走的运动方式；"东非人" 所用的石器明显经过加工，分别呈斧状和凿状，可当作工具来砍砸和削刮物体，由此推测"东非人"在逐渐适应直立行走的过程中，已具有制造和使用工具的能力了。

第四单元第一章人的由来（复习课）1、现代类人猿和人类的共同祖先是（）。

A.类人猿B.长尾猴C.黑猩猩D.森林古猿2、两足直立行走可使人类祖先（）。

①身体重心下移②骨盆变长变窄③下肢骨增长④脊柱由弓状变为“S”形A.①②B.①②③C.②③④D.①③④3、一般认为，人类在地球上出现的重要标志是（）。

A.使用天然工具B.产生了语言C.制造工具D.直立行走，手足分工4、（）的形成意味着新生命的开始Ａ卵细胞Ｂ精子Ｃ受精卵Ｄ胚胎5、胚胎发育的主要场所是（）A 腹腔B 卵巢C 子宫D 输卵管6、胚胎在子宫内发育时，所需要的营养和氧以及产生的二氧化碳等废物是通过（）从母体获得或排出的。

A 胎盘 B 胚盘 C 子宫内膜 D 脐带7、下列哪组器官具有分泌性激素的作用（）A 输卵管和输精管B 卵巢和睾丸C 子宫和精囊腺D 精囊腺和前列腺8、受精的部位是（）A 输卵管B 输精管C 卵巢D 子宫9、男性两侧输精管被结扎后，生理上表现为（）A 不产生精子，第二性征不变B 产生精子，第二性征改变C 不产生精子，第二性征不变D 产生精子，第二性征不变10、青春期是从童年到成年的过渡阶段，主要是指（）A 身高和体重迅速增加B 内脏器官的功能健全C 第二性征的出现D 生殖器官开始发育到成熟的阶段11、人体身高的增长主要依赖于（）A 脊柱的生长B 全身骨骼的生长C 下肢骨的生长D 腰椎的生长12、精液的组成是（）Ａ精子Ｂ黏液Ｃ黏液和精子Ｄ激素和精子第四单元第一章人的由来（复习课）参考答案1、D2、D3、D4、C5、C6、A7、B8、A9、D 10、D11、C 12、C。

第一章人的由来复习教学设计一、教材分析本单元作为初中学生学习生物的重要内容，首先让学生认识到人类的产生和发展是生物界进化的结果，人的由来包括人类的产生和个体人的由来。

其次使学生认识到人类社会应与自然和谐发展。

通过学习进一步激发学生学习生物的兴趣，形成生物科学的正确价值观。

引导学生进一步体会生物与生活的联系。

进一步巩固科学探究方法的步骤，认识生物学给人类社会带来的巨大变化以及生物学知识在生产实践中的运用，为实现人类社会与自然和谐发展做出积极的贡献。

课程标准的描述：人是生物圈中的一员人的生殖和发育具体内容活动建议概述男性生殖系统的结构和功能。

概述女性生殖系统的结构和功能。

描述受精过程。

描述胚胎发育过程。

观察有关的模型、挂图，观看有关的影像资料。

本单元主要内容可分为三部分：第一部分：人类的起源和发展。

1、概述人类起源于森林古猿，人类是在与自然环境的斗争中逐渐进化来的。

2、进一步明确人类在起源和发展过程中自身形态和使用工具等方面的变化。

3、树立人类社会与自然和谐发展的观念。

第二部分: 人的生殖。

1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能；2、描述受精过程和胚胎发育的过程。

3、认识胚胎发育过程中胚胎与母体的物质交换过程。

4、在学习过程中提高探究、资料分析、识图等能力。

具体内容活动建议概述人类的起源和进化。

有条件的地方参观自然博物馆、历史博物馆。

举例说明人对生物圈的影响。

调查人类活动破坏或改善生态环境的实例。

探讨我国人口增长的趋势及对策。

拟订保护当地生态环境的行动计划。

第三部分:青春期。

1、认识青春期的发育特点（包括生理变化和心理变化）。

2、形成健康的心理，树立远大理想。

教学重点：1、概述男性生殖系统的结构和功能和女性生殖系统的结构和功能。

2、描述受精过程和胚胎发育的过程。

教学难点：1、受精过程和胚胎发育的过程。

2、男、女生殖系统的结构和功能二、学情分析学生在学习时应注意以下问题：1.运用自主、合作、探究的学习方式，指导学生掌握学习生物的重要方法探究过程包括：“提出问题”“做出假设”“收集数据（包括设计实验方案，进行实验等）”“获得结论”“交流评价”这样几个基本环节。

初中生物的人的由来的教案
教学内容：人的起源和演化过程
教学目标：
1. 了解人类起源的基本概念；
2. 掌握人类演化的主要过程；
3. 理解人类与其他生物的关系；
教学重点：人类起源的基本概念和演化过程
教学难点：理解人类与其他生物的关系
教学准备：
1. 教学课件；
2. 生物教学实验器材；
3. 有关人类起源和演化的视频资料；
教学过程：
一、导入（5分钟）
用一段有关人类演化的视频或图片引入主题，激发学生对人类由来的兴趣，引起思考和探究的欲望。

二、学习（30分钟）
1. 通过课件介绍人类起源的基本概念，如人类和灵长类动物的关系、人类的智力发展等；
2. 分析人类演化的主要过程，包括直立行走、大脑发展等；
3. 利用实验器材进行实践操作，深入了解人类起源和演化的内容。

三、讨论（15分钟）
1. 分组讨论人类与其他生物的关系，探讨人类在演化过程中的优势和劣势；
2. 总结人类与其他生物的共同点和区别，引导学生思考人类在自然界的地位和责任。

四、小结（5分钟）
对本节课的重点内容进行总结和归纳，并强调人类与其他生物之间的联系和互动。

五、作业布置
布置相关的阅读任务或练习题，巩固学生对人类演化的理解和掌握。

六、板书设计
人的由来
1. 人类起源：人类与灵长类动物的关系；
2. 人类演化：直立行走、大脑发展等；
3. 人类与其他生物的关系。

教学反思：
通过本节课的教学，学生能够了解人类起源的基本概念，掌握人类演化的主要过程，并理解人类与其他生物的关系。

同时，培养学生对生物演化问题的思考和探究能力，提高他们对生物学知识的兴趣和理解能力。