《画画长方形、正方形的物体》教案

小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 让学生掌握方形物体的基本画法，培养学生的观察能力和造型能力。

2. 通过观察、实践，让学生发现方形物体在生活中的应用，提高学生的审美意识。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容1. 方形物体的基本画法。

2. 方形物体在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：方形物体的画法及其在生活中的应用。

2. 教学难点：方形物体的创新表现。

四、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、画纸、画笔等。

2. 学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课教师出示方形物体图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 基本画法讲解教师讲解方形物体的基本画法，包括构图、线条、颜色等。

3. 学生实践学生按照教师讲解的方法，独立完成方形物体的绘画。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新表现。

5. 方形物体在生活中教师引导学生观察生活中常见的方形物体，如桌子、盒子等，讨论方形物体的作用和审美价值。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调方形物体的画法和在生活中的应用。

7. 作业布置学生课后观察生活中的方形物体，下节课分享自己的发现。

六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行方形物体创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

2. 学生可以尝试用方形物体进行手工制作，如剪贴画、立体模型等，提高学生的动手能力。

七、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价1. 学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和作品完成情况。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习与进步。

3. 教师评价：综合考虑学生的学习过程和作品质量，给予客观、公正的评价。

九、教学拓展1. 学生可以收集不同形状的物体图片，进行形状分类，了解各种形状的特点。

一、前言画画是人类的天赋，自从人类有了智慧和文明以来，画画一直是人类表达自我，传承文化的极佳方式。

而形体的构造和方形的物体是我们日常生活中经常遇到的主题，在美术教育中也是必不可少的。

本篇文章将会从教学目标、教学重难点、教学设计、教学步骤、教学方法、教学评价几个方面进行论述，旨在充分挖掘《画画方形的物体》这一美术教材的内在价值和教学意义，对美术教学的实际操作有所帮助。

二、教学目标1.知识目标（1）了解方形物体的构造和各部位的名称（2）学习如何描绘方形物体的透视（3）理解和掌握不同方式和手法描绘方形物体的方法2.能力目标（1）提高学生的观能力和造型能力（2）提高学生的绘画技能和绘画水平（3）增强学生的美学素养和创新能力3.情感目标（1）培养学生对于方形物体的热爱和美感（2）增强学生的想象力和创造力（3）使学生在观察、绘画中体会美的情感三、教学重难点1.教学重点（1）了解和掌握方形物体透视的原理（2）学会捕捉和描绘方形物体的形体特征和细节之间的关系（3）理解选择不同材料和手法对作品的影响和呈现的效果2.教学难点（1）解决方形物体在纸面上透视的表现问题（2）解决对细节表达和演绎的技巧问题（3）解决创新和风格在作品中的呈现问题四、教学设计本节课采取“先练后画”的教学方式，让学生在学习中体会到绘画的正确姿势和技巧，帮助学生把绘制方形物体的造型特点和描绘技巧融会贯通。

1.导入环节为了让学生对本节课的学习有所期待，同时为随后的教学奠定基础，导入环节的设计是至关重要的，可以引入一些启发性问题启发学生的思考和想象。

例如：“你认为方形物体有哪些特点？”“如何表现方形物体的体积和透视关系？”“用什么工具和手法可以创造不同的视觉效果？”等等。

让学生阐述自己提出的问题，尽可能多地参与参与讨论，为后续学习渲染氛围，调动学生的学习积极性。

2.练习环节为了让学生更好地掌握方形物体的造型特点和描绘技巧，练习环节的设计是重中之重。

本课设计了以下几种练习：（1）模仿练习：教师引导学生模仿书本中示例图片，练习如何在空间中构建方形物体，并掌握学习透视原理。

小学四年级数学《画长方形和正方形》课时教案
第周第课时授课时间：年月日
一、复习旧知识，激趣导入
课件出示一个长方形和一个正方形。

师：同学们，请看大屏幕，你们认识这两个图形吗？它们有什么
特点呢？
师：你们能画出一个指定了长和宽的长方形吗？今天这节课我们
就一起来学习画长方形和正方形。

(板书课题：画长方形和正方形）
二、自主探究，掌握新知
1.阅读与理解。

课件出示教科书P60例4。

师:认真读题，大家读懂题目的要求了吗？
2.分析与解答。

师：我们该怎样画这样的长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？
先想一想，再和同桌说一说。

师：你们打算先画什么？再画什么？
学生想好后独立完成。

教师巡视指导。

选取几幅有代表性的学生作品全班展示，让学生找一找其中存在的问题。

师：画图时，我们该怎样避免发生这样的问题，把长方形画标准呢？
师小结：先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。

长和宽的长度必须用刻度尺测量准确。

(课件同步演示)
3.回顾与反思。

备课组长审核：签名：。

画长方形正方形教案一、教学目标：1. 了解长方形、正方形的定义和特点。

2. 能够正确地画出长方形和正方形。

3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

二、教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、幻灯片、PPT等教学工具。

2. 学生准备：铅笔、直尺、橡皮擦等画图工具。

三、教学步骤：步骤一：导入新知识1. 让学生观察教室中的长方形和正方形物体，如书桌、窗户等，引导学生发现它们的特点并进行讨论。

2. 通过幻灯片或PPT展示长方形和正方形的图片，让学生更加直观地了解它们的形态和特征。

步骤二：讲解长方形的特点和画法1. 在黑板上画出一个长方形，标出其边和角。

2. 用PPT或幻灯片展示长方形的定义和特点，并解释长方形的概念。

3. 教师向学生介绍画长方形的步骤，即先画出两条平行的边，再画出两条与之垂直的边。

4. 让学生在练习本上跟随教师的指导，画出多个不同大小的长方形。

步骤三：讲解正方形的特点和画法1. 在黑板上画出一个正方形，标出其边和角。

2. 用PPT或幻灯片展示正方形的定义和特点，并解释正方形的概念。

3. 教师向学生介绍画正方形的步骤，即先画出一个边，再用直尺测量相同长度，画出其他三条边。

4. 让学生在练习本上跟随教师的指导，画出多个不同大小的正方形。

步骤四：让学生自主练习1. 让学生在练习本上自主练习画长方形和正方形，鼓励他们尝试画出不同大小和形态的图形。

2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误，并给予表扬和鼓励。

步骤五：巩固与拓展1. 教师提出一些拓展问题，例如：如何用长方形和正方形组合画出其他图形？如何画出一个既是长方形又是正方形的图形？2. 引导学生思考和讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。

3. 通过展示一些有趣的例子和图形，深化学生对长方形和正方形的理解。

四、教学反思通过本堂课的教学，学生对长方形和正方形的理解和画法有了更加清晰的认识。

在教学过程中，我结合实物、图片和互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

《画画方形的物体》的美术教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握方形物体的基本画法，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 引导学生运用线条、颜色等美术元素，表现出方形物体的立体感和质感。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣和热情。

二、教学内容：1. 方形物体的基本画法2. 方形物体的立体感和质感表现3. 方形物体的创新表现三、教学重点与难点：1. 教学重点：方形物体的基本画法，方形物体的立体感和质感表现。

2. 教学难点：方形物体的创新表现，色彩的运用。

四、教学准备：1. 教师准备方形物体图片、范画作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示方形物体图片，引导学生观察和描述方形物体的特征。

2. 讲解与示范：教师讲解方形物体的基本画法，如线条、形状、比例等，并进行示范。

3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自己尝试画出方形物体，教师巡回指导。

4. 创意表现：教师引导学生发挥创新意识，运用线条、颜色等美术元素，表现出方形物体的立体感和质感。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示方形物体的绘画过程，让学生清晰地了解绘画技巧。

2. 运用引导发现法，教师引导学生发现方形物体的特点，培养学生自主学习的能力。

3. 采用分组合作法，学生分组进行绘画练习，培养学生的团队协作能力。

4. 运用欣赏评价法，教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。

七、教学步骤：1. 观察分析：教师展示方形物体图片，引导学生观察方形物体的形状、比例、线条等特征。

2. 基本画法练习：学生根据观察到的特征，尝试用铅笔和橡皮画出方形物体。

3. 立体感表现：教师引导学生运用线条、阴影等手法，表现出方形物体的立体感。

4. 质感表现：学生运用水彩笔或彩色铅笔，给方形物体上色，表现出质感。

小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握方形物体的基本画法，能够运用线条和颜色描绘出方形物体的立体感。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 方形物体的基本画法2. 方形物体的立体感表现3. 方形物体的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握方形物体的基本画法和立体感表现。

2. 教学难点：如何让学生创意地表现方形物体，使其具有独特的视觉效果。

四、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

2. 学生准备：绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示方形物体的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2. 基本画法讲解：教师讲解方形物体的基本画法，包括线条的运用、颜色的搭配等。

3. 实践环节：学生根据教师讲解的方法，自行绘画方形物体，教师巡回指导。

4. 立体感表现：教师讲解如何表现方形物体的立体感，学生进行实践。

5. 创意表现：学生发挥想象，创意地表现方形物体，可以进行组合、变形等。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

8. 作业布置：让学生回家后，再创作一幅方形物体的作品，明天带来展示。

9. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力。

10. 教学评价：通过学生的作品和课堂表现，对学生的学习情况进行评价，为下一步教学提供参考。

六、教学延伸1. 学生可以尝试运用不同的材料和技法来表现方形物体，如剪纸、手工制作等。

2. 组织学生进行方形物体主题的绘画比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。

七、课堂小结教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调方形物体的画法和创意表现的重要性。

鼓励学生在日常生活中观察和欣赏方形物体，发挥想象，创作出更多有趣的作品。

画长方形和正方形教案5篇画长方形和正方形教案篇1教学目标：1、让学生探究长方形、正方形的周长计算公式，并能娴熟地计算长方形、正方形的周长。

让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简洁实际问题。

培育学生的观看比拟、分析推理力量和空间想象力。

2、经受探究活动，进展归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。

3、让学生体会数学与日常生活的亲密联系，初步了解数学的价值，发觉日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。

教学重点：探究并发觉长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。

教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发觉长方形和正方形周长计算的特别性。

教学预备：多媒体课件、教具教学过程：一、导（3分钟）1、（课件出示长方形和正方形图片）同学们，你们熟悉这两个图形吗？你能说一说它们分别有什么特点吗？2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗？3、看来同学们上节课的学问把握得不错，今日这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。

板书课题“长方形、正方形的周长计算”二、思（10分钟）（一）探究长方形周长1、计算长方形的周长，需要知道什么？2、可以怎样知道长和宽的长度？需要测量哪几条边？为什么？3、学生活动：请同学们拿出学具长方形进展测量并记录数据。

测量完了请你在学习单上算一算这个长方形的周长。

（二）探究正方形的周长1、我们需要测量正方形几条边的长度？2、请同学们拿出学具正方形进展测量并记录数据。

测量完了请你在学习单上算一算这个正方形的周长。

三、议（6分钟）算完后同桌间沟通计算周长的方法。

四、展（8分钟）（一）长方形的周长计算生汇报沟通大致以下三种生1：6+4+6+4=20（厘米）师：你能说说你列的算式是什么意思吗？生1：我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长长+宽+长+宽=长方形的周长（结合他所说用ppt动态演示）生2：6×2+4×2=20厘米师：你为什么这样列式？请你说一说。

画长方形和正方形（教案）一、教学目标1. 了解长方形和正方形的定义和特征。

2. 能够正确地画出长方形和正方形。

3. 认识到长方形和正方形在日常生活中的应用。

二、教学内容1. 长方形和正方形的定义和特征。

2. 如何正确地画出长方形和正方形。

3. 长方形和正方形在日常生活中的应用。

三、教学重点学生能够正确地画出长方形和正方形。

四、教学难点学生能够理解长方形和正方形的定义和特征。

五、教学方法1. 课件展示2. 手把手教学3. 互动式学习六、教学步骤1. 导入新课老师出示一张长方形和一张正方形的图片，询问学生对这两种图形的认识。

2. 讲授新知（1）长方形和正方形的定义和特征长方形：四条边长不相等的四边形。

正方形：四条边长相等的四边形。

（2）如何正确地画出长方形和正方形①先画一个正方形，然后在正方形的一侧上方和下方各画一个点，将这两个点与正方形的对角线连接。

这样，就得到了一个长方形。

②先画一个长方形的两侧，然后从每一侧的末端向内连一条线，使之相交。

这样，就得到了一个正方形。

3. 操作练习要求学生们动手画出长方形和正方形，并在纸上写出它们的定义和特征。

4. 课堂巩固为了让学生们更好地理解长方形和正方形的应用，园丁阿姨被请到了教室里，她告诉孩子们我们身边有很多长方形和正方形的东西，例如书桌、门窗、墙面、凳子等。

让学生找出身边的长方形和正方形，并描述一下这些东西的形状和用途。

七、教学评价通过学生操作练习和课堂巩固，检验学生们的掌握情况。

并对学生的作业进行批改，及时发现和纠正错误。

同时，教师也要关注学生们的学习兴趣和思考能力。

八、教学拓展长方形和正方形在日常生活中有很多应用。

比如，在建筑方面，我们会看到很多长方形的墙壁、天花板和门窗，而很多厨房和餐桌上则会使用正方形的餐盘和餐巾。

在学习方面，我们使用的书本、笔记本和课桌都是长方形或正方形的。

在艺术方面，我们也会看到很多长方形和正方形的画作和雕塑。

九、教学反思通过本次课程的教学，我们成功地让学生们学习了长方形和正方形的定义和特征，以及正确地画出这两种图形的方法和步骤。