《画画长方形、正方形的物体》教案

小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 让学生掌握方形物体的基本画法，培养学生的观察能力和造型能力。

2. 通过观察、实践，让学生发现方形物体在生活中的应用，提高学生的审美意识。

3. 培养学生团结协作、互相学习的良好习惯，激发学生对美术的热爱。

二、教学内容1. 方形物体的基本画法。

2. 方形物体在生活中的应用。

三、教学重点与难点1. 教学重点：方形物体的画法及其在生活中的应用。

2. 教学难点：方形物体的创新表现。

四、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、画纸、画笔等。

2. 学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。

五、教学过程1. 导入新课教师出示方形物体图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 基本画法讲解教师讲解方形物体的基本画法，包括构图、线条、颜色等。

3. 学生实践学生按照教师讲解的方法，独立完成方形物体的绘画。

4. 作品展示与评价学生展示自己的作品，教师进行评价，鼓励学生的创新表现。

5. 方形物体在生活中教师引导学生观察生活中常见的方形物体，如桌子、盒子等，讨论方形物体的作用和审美价值。

6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调方形物体的画法和在生活中的应用。

7. 作业布置学生课后观察生活中的方形物体，下节课分享自己的发现。

六、教学延伸1. 教师可以组织学生进行方形物体创意绘画比赛，鼓励学生发挥想象力，创作出独特的作品。

2. 学生可以尝试用方形物体进行手工制作，如剪贴画、立体模型等，提高学生的动手能力。

七、教学反思教师在课后要对本节课的教学进行反思，观察学生的学习效果，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。

八、教学评价1. 学生评价：关注学生在课堂上的参与程度、学习态度和作品完成情况。

2. 同伴评价：学生之间互相评价，促进彼此之间的学习与进步。

3. 教师评价：综合考虑学生的学习过程和作品质量，给予客观、公正的评价。

九、教学拓展1. 学生可以收集不同形状的物体图片，进行形状分类，了解各种形状的特点。

一、前言画画是人类的天赋，自从人类有了智慧和文明以来，画画一直是人类表达自我，传承文化的极佳方式。

而形体的构造和方形的物体是我们日常生活中经常遇到的主题，在美术教育中也是必不可少的。

本篇文章将会从教学目标、教学重难点、教学设计、教学步骤、教学方法、教学评价几个方面进行论述，旨在充分挖掘《画画方形的物体》这一美术教材的内在价值和教学意义，对美术教学的实际操作有所帮助。

二、教学目标1.知识目标（1）了解方形物体的构造和各部位的名称（2）学习如何描绘方形物体的透视（3）理解和掌握不同方式和手法描绘方形物体的方法2.能力目标（1）提高学生的观能力和造型能力（2）提高学生的绘画技能和绘画水平（3）增强学生的美学素养和创新能力3.情感目标（1）培养学生对于方形物体的热爱和美感（2）增强学生的想象力和创造力（3）使学生在观察、绘画中体会美的情感三、教学重难点1.教学重点（1）了解和掌握方形物体透视的原理（2）学会捕捉和描绘方形物体的形体特征和细节之间的关系（3）理解选择不同材料和手法对作品的影响和呈现的效果2.教学难点（1）解决方形物体在纸面上透视的表现问题（2）解决对细节表达和演绎的技巧问题（3）解决创新和风格在作品中的呈现问题四、教学设计本节课采取“先练后画”的教学方式，让学生在学习中体会到绘画的正确姿势和技巧，帮助学生把绘制方形物体的造型特点和描绘技巧融会贯通。

1.导入环节为了让学生对本节课的学习有所期待，同时为随后的教学奠定基础，导入环节的设计是至关重要的，可以引入一些启发性问题启发学生的思考和想象。

例如：“你认为方形物体有哪些特点？”“如何表现方形物体的体积和透视关系？”“用什么工具和手法可以创造不同的视觉效果？”等等。

让学生阐述自己提出的问题，尽可能多地参与参与讨论，为后续学习渲染氛围，调动学生的学习积极性。

2.练习环节为了让学生更好地掌握方形物体的造型特点和描绘技巧，练习环节的设计是重中之重。

本课设计了以下几种练习：（1）模仿练习：教师引导学生模仿书本中示例图片，练习如何在空间中构建方形物体，并掌握学习透视原理。

小学四年级数学《画长方形和正方形》课时教案
第周第课时授课时间：年月日
一、复习旧知识，激趣导入
课件出示一个长方形和一个正方形。

师：同学们，请看大屏幕，你们认识这两个图形吗？它们有什么
特点呢？
师：你们能画出一个指定了长和宽的长方形吗？今天这节课我们
就一起来学习画长方形和正方形。

(板书课题：画长方形和正方形）
二、自主探究，掌握新知
1.阅读与理解。

课件出示教科书P60例4。

师:认真读题，大家读懂题目的要求了吗？
2.分析与解答。

师：我们该怎样画这样的长方形呢？画的时候要注意什么问题呢？
先想一想，再和同桌说一说。

师：你们打算先画什么？再画什么？
学生想好后独立完成。

教师巡视指导。

选取几幅有代表性的学生作品全班展示，让学生找一找其中存在的问题。

师：画图时，我们该怎样避免发生这样的问题，把长方形画标准呢？
师小结：先画出长方形的长，再用画垂线的方法画出两条宽，最后连接两条宽。

长和宽的长度必须用刻度尺测量准确。

(课件同步演示)
3.回顾与反思。

备课组长审核：签名：。

画长方形正方形教案一、教学目标：1. 了解长方形、正方形的定义和特点。

2. 能够正确地画出长方形和正方形。

3. 培养学生观察、思考和动手操作的能力。

二、教学准备：1. 教师准备：黑板、彩色粉笔、幻灯片、PPT等教学工具。

2. 学生准备：铅笔、直尺、橡皮擦等画图工具。

三、教学步骤：步骤一：导入新知识1. 让学生观察教室中的长方形和正方形物体，如书桌、窗户等，引导学生发现它们的特点并进行讨论。

2. 通过幻灯片或PPT展示长方形和正方形的图片，让学生更加直观地了解它们的形态和特征。

步骤二：讲解长方形的特点和画法1. 在黑板上画出一个长方形，标出其边和角。

2. 用PPT或幻灯片展示长方形的定义和特点，并解释长方形的概念。

3. 教师向学生介绍画长方形的步骤，即先画出两条平行的边，再画出两条与之垂直的边。

4. 让学生在练习本上跟随教师的指导，画出多个不同大小的长方形。

步骤三：讲解正方形的特点和画法1. 在黑板上画出一个正方形，标出其边和角。

2. 用PPT或幻灯片展示正方形的定义和特点，并解释正方形的概念。

3. 教师向学生介绍画正方形的步骤，即先画出一个边，再用直尺测量相同长度，画出其他三条边。

4. 让学生在练习本上跟随教师的指导，画出多个不同大小的正方形。

步骤四：让学生自主练习1. 让学生在练习本上自主练习画长方形和正方形，鼓励他们尝试画出不同大小和形态的图形。

2. 教师巡视学生的练习情况，及时纠正错误，并给予表扬和鼓励。

步骤五：巩固与拓展1. 教师提出一些拓展问题，例如：如何用长方形和正方形组合画出其他图形？如何画出一个既是长方形又是正方形的图形？2. 引导学生思考和讨论，鼓励他们发表自己的见解和想法。

3. 通过展示一些有趣的例子和图形，深化学生对长方形和正方形的理解。

四、教学反思通过本堂课的教学，学生对长方形和正方形的理解和画法有了更加清晰的认识。

在教学过程中，我结合实物、图片和互动讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和求知欲。

《画画方形的物体》的美术教案范文一、教学目标：1. 让学生掌握方形物体的基本画法，培养学生的观察能力和空间想象力。

2. 引导学生运用线条、颜色等美术元素，表现出方形物体的立体感和质感。

3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生对美术的兴趣和热情。

二、教学内容：1. 方形物体的基本画法2. 方形物体的立体感和质感表现3. 方形物体的创新表现三、教学重点与难点：1. 教学重点：方形物体的基本画法，方形物体的立体感和质感表现。

2. 教学难点：方形物体的创新表现，色彩的运用。

四、教学准备：1. 教师准备方形物体图片、范画作品等教学资源。

2. 学生准备绘画用品，如铅笔、橡皮、水彩笔等。

五、教学过程：1. 导入新课：教师展示方形物体图片，引导学生观察和描述方形物体的特征。

2. 讲解与示范：教师讲解方形物体的基本画法，如线条、形状、比例等，并进行示范。

3. 学生练习：学生根据教师讲解的方法，自己尝试画出方形物体，教师巡回指导。

4. 创意表现：教师引导学生发挥创新意识，运用线条、颜色等美术元素，表现出方形物体的立体感和质感。

5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予鼓励和建议。

六、教学策略：1. 采用直观演示法，教师展示方形物体的绘画过程，让学生清晰地了解绘画技巧。

2. 运用引导发现法，教师引导学生发现方形物体的特点，培养学生自主学习的能力。

3. 采用分组合作法，学生分组进行绘画练习，培养学生的团队协作能力。

4. 运用欣赏评价法，教师和学生共同评价作品，给予鼓励和建议，提高学生的自信心。

七、教学步骤：1. 观察分析：教师展示方形物体图片，引导学生观察方形物体的形状、比例、线条等特征。

2. 基本画法练习：学生根据观察到的特征，尝试用铅笔和橡皮画出方形物体。

3. 立体感表现：教师引导学生运用线条、阴影等手法，表现出方形物体的立体感。

4. 质感表现：学生运用水彩笔或彩色铅笔，给方形物体上色，表现出质感。

举例：教师演示画图步骤，学生跟随练习，熟练掌握画图技巧。
（3）长方形和正方形的周长计算：掌握长方形和正方形周长的计算公式，并能应用于实际问题。
举例：给出长方形和正方形的边长，计算其周长；或者给出周长，求边长。
2.教学难点
（1）准确画图：在画长方形和正方形时，如何保证边长准确、角度正确。
解决方法：教师示范，强调画图步骤，让学生多加练习，逐步提高画图准确性。
二、核心素养目标
《画长方形和正方形》章节的核心素养目标旨在培养学生的几何直观、空间观念、逻辑推理和数学应用能力。通过本章节学习，使学生能够：1.运用几何直观，观察和描述长方形和正方形的特征，建立对这两种图形的直观认识；2.培养空间观念，学会使用直尺和圆规准确画出长方形和正方形，提高动手操作能力；3.掌握周长计算方法，培养逻辑推理能力，能够解决实际生活中的几何问题；4.强化数学应用意识，将所学知识应用于解决实际问题，提高解决问题的综合能力。核心素养目标与新教材要求相符，注重培养学生的学科素养，为学生的全面发展奠定基础。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了长方形和正方形的基本概念、特征、画法以及周长计算。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对长方形和正方形应用的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《画长方形和正方形》这一章节后，我进行了深入的思考。首先，我发现学生在学习长方形和正方形的特征时，能够很快地通过观察生活中的物品，建立起对这两种图形的直观认识。这说明我们在教学中，联系生活实际，能够有效提高学生的学习兴趣和积极性。

小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握方形物体的基本画法，能够运用线条和颜色描绘出方形物体的立体感。

2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生对美术作品的欣赏能力和创作能力。

3. 情感、态度和价值观：激发学生对美术的兴趣和热情，培养学生的创新精神和团队合作意识。

二、教学内容1. 方形物体的基本画法2. 方形物体的立体感表现3. 方形物体的创意表现三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握方形物体的基本画法和立体感表现。

2. 教学难点：如何让学生创意地表现方形物体，使其具有独特的视觉效果。

四、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、绘画材料（如铅笔、橡皮、水彩笔等）。

2. 学生准备：绘画材料。

五、教学过程1. 导入：教师展示方形物体的图片，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2. 基本画法讲解：教师讲解方形物体的基本画法，包括线条的运用、颜色的搭配等。

3. 实践环节：学生根据教师讲解的方法，自行绘画方形物体，教师巡回指导。

4. 立体感表现：教师讲解如何表现方形物体的立体感，学生进行实践。

5. 创意表现：学生发挥想象，创意地表现方形物体，可以进行组合、变形等。

6. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。

8. 作业布置：让学生回家后，再创作一幅方形物体的作品，明天带来展示。

9. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，以提高学生的学习兴趣和创作能力。

10. 教学评价：通过学生的作品和课堂表现，对学生的学习情况进行评价，为下一步教学提供参考。

六、教学延伸1. 学生可以尝试运用不同的材料和技法来表现方形物体，如剪纸、手工制作等。

2. 组织学生进行方形物体主题的绘画比赛，激发学生的竞争意识和创作热情。

七、课堂小结教师带领学生回顾本节课的学习内容，强调方形物体的画法和创意表现的重要性。

鼓励学生在日常生活中观察和欣赏方形物体，发挥想象，创作出更多有趣的作品。

-提供拓展资源：推荐几何学习网站和电子书籍，鼓励学生深入学习。
-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学知识。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行自我拓展学习。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习方法和技巧。
教学方法/手段/资源：
-学生掌握了使用直尺和量角器画长方形和正方形的方法，能够按照要求准确地画出规定大小的图形。
-学生通过课堂实践，提高了几何图形的识别能力和空间想象力。
-学生在解决实际问题时，能够运用所学的几何知识，如计算长方形和正方形的周长和面积。
2.过程与方法：
-学生通过自主探索、小组讨论和教师指导，学会了独立思考和合作解决问题的方法。
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：帮助学生形成良好的学习习惯，提升学习能力。
作用与目的：
-巩固学生对长方形和正方形知识点的掌握。
-通过拓展学习，激发学生对几何学习的兴趣。
-通过反思，帮助学生认识到自己的学习盲点，不断提升学习能力。
学生学习效果
1.知识与技能：
-学生能够准确地描述长方形和正方形的特征，理解它们之间的关系。
-长方形和正方形的特征：学生能够列举出长方形和正方形的特征，如对边平行且相等、四个角都是直角等。
-画图工具的使用：学生熟悉了直尺、量角器等基本画图工具的使用方法，能够准确地画出图形的各边和角度。
-实践应用：学生能够将所学的知识应用到实际情境中，如设计房间布局、计算材料的用量等。
课堂小结，当堂检测
1.课堂小结：
-实践活动法：通过画图实践，培养学生的动手操作能力。
-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

画长方形和正方形教案5篇画长方形和正方形教案篇1教学目标：1、让学生探究长方形、正方形的周长计算公式，并能娴熟地计算长方形、正方形的周长。

让学生学会解决有关长方形、正方形周长计算的简洁实际问题。

培育学生的观看比拟、分析推理力量和空间想象力。

2、经受探究活动，进展归纳，概括出长方形、正方形周长的计算公式。

3、让学生体会数学与日常生活的亲密联系，初步了解数学的价值，发觉日常生活中的数学现象，并有探究的欲望。

教学重点：探究并发觉长方形和正方形周长的计算方法，会求长方形和正方形的周长。

教学难点：引导学生在探究活动中感悟和发觉长方形和正方形周长计算的特别性。

教学预备：多媒体课件、教具教学过程：一、导（3分钟）1、（课件出示长方形和正方形图片）同学们，你们熟悉这两个图形吗？你能说一说它们分别有什么特点吗？2、你能分别指出这个长方形和正方形的周长吗？3、看来同学们上节课的学问把握得不错，今日这节课我们一起来探究长方形和正方形的周长计算方法。

板书课题“长方形、正方形的周长计算”二、思（10分钟）（一）探究长方形周长1、计算长方形的周长，需要知道什么？2、可以怎样知道长和宽的长度？需要测量哪几条边？为什么？3、学生活动：请同学们拿出学具长方形进展测量并记录数据。

测量完了请你在学习单上算一算这个长方形的周长。

（二）探究正方形的周长1、我们需要测量正方形几条边的长度？2、请同学们拿出学具正方形进展测量并记录数据。

测量完了请你在学习单上算一算这个正方形的周长。

三、议（6分钟）算完后同桌间沟通计算周长的方法。

四、展（8分钟）（一）长方形的周长计算生汇报沟通大致以下三种生1：6+4+6+4=20（厘米）师：你能说说你列的算式是什么意思吗？生1：我是把长方形的四条边一条一条的加起来，就得到了它的周长长+宽+长+宽=长方形的周长（结合他所说用ppt动态演示）生2：6×2+4×2=20厘米师：你为什么这样列式？请你说一说。

画长方形和正方形（教案）一、教学目标1. 了解长方形和正方形的定义和特征。

2. 能够正确地画出长方形和正方形。

3. 认识到长方形和正方形在日常生活中的应用。

二、教学内容1. 长方形和正方形的定义和特征。

2. 如何正确地画出长方形和正方形。

3. 长方形和正方形在日常生活中的应用。

三、教学重点学生能够正确地画出长方形和正方形。

四、教学难点学生能够理解长方形和正方形的定义和特征。

五、教学方法1. 课件展示2. 手把手教学3. 互动式学习六、教学步骤1. 导入新课老师出示一张长方形和一张正方形的图片，询问学生对这两种图形的认识。

2. 讲授新知（1）长方形和正方形的定义和特征长方形：四条边长不相等的四边形。

正方形：四条边长相等的四边形。

（2）如何正确地画出长方形和正方形①先画一个正方形，然后在正方形的一侧上方和下方各画一个点，将这两个点与正方形的对角线连接。

这样，就得到了一个长方形。

②先画一个长方形的两侧，然后从每一侧的末端向内连一条线，使之相交。

这样，就得到了一个正方形。

3. 操作练习要求学生们动手画出长方形和正方形，并在纸上写出它们的定义和特征。

4. 课堂巩固为了让学生们更好地理解长方形和正方形的应用，园丁阿姨被请到了教室里，她告诉孩子们我们身边有很多长方形和正方形的东西，例如书桌、门窗、墙面、凳子等。

让学生找出身边的长方形和正方形，并描述一下这些东西的形状和用途。

七、教学评价通过学生操作练习和课堂巩固，检验学生们的掌握情况。

并对学生的作业进行批改，及时发现和纠正错误。

同时，教师也要关注学生们的学习兴趣和思考能力。

八、教学拓展长方形和正方形在日常生活中有很多应用。

比如，在建筑方面，我们会看到很多长方形的墙壁、天花板和门窗，而很多厨房和餐桌上则会使用正方形的餐盘和餐巾。

在学习方面，我们使用的书本、笔记本和课桌都是长方形或正方形的。

在艺术方面，我们也会看到很多长方形和正方形的画作和雕塑。

九、教学反思通过本次课程的教学，我们成功地让学生们学习了长方形和正方形的定义和特征，以及正确地画出这两种图形的方法和步骤。

《画长方形和正方形》教案
1.复习导入，探究新知
1.复习导入
师：同学们，老师拿的这张纸是什么形状？（长方形）你能在长方形纸上找到我们学过的平行和垂直吗？
预设：邻边垂直，对边平行。
2.揭示课题
师：那你会在纸上画一个长方形吗？同样地，我要是拿出一个正方形，你们找到它的特征吗？会画吗？
学生自由交流。学生独立画一画，思考解决问题的方法。
引导学生逐步用规范的语言归纳长方形的画法：先画出一条线段，然后用画垂线的方法画出另外两条垂线段，最后画平行的线段。
（3）师：正方形的画法和长方形的画法大致相同，只是正方形的四条边相等，所以在画正方形时，长和宽大小相等即为正方形。
3.巩固练习，强化新知
1.完成教材P60页“做一做”第1、2题。
学生独立完成，教师巡视指导，巩固交流长方形和正方形的画法。
3.最后连接这两条宽。3.最后连接两条边。
教学反思
学生之前已学习过长方形、正方形的特征以及垂线的画法，有了知识基础和作图能力，因此我在课堂上重点引导学生把这两个知识点融会贯通，从而突破教学难点。在引导学生归纳总结长方形与正方形画法时，对正确的见解及时给予肯定和鼓励，调动学生的积极性和增加学生回答问题的勇气，充分发挥协作学习的作用，达到事半功倍的效果。
2.长方形的画法。（课件出示P源自0页例4）（1）师：知道了长方形的长和宽，怎么画一个长方形？需要用到什么工具？先画什么？再画什么？
学生自由交流，小组交流画法：借助有刻度的尺子画线段，利用画垂线的方法用三角板画长方形、正方形相邻的两条边。
（2）教师指导运用画垂线的方法尝试画长方形，互相检验所画长方形是否规范，多媒体课件演示画长方形。
2.完成教材P63页第12题。
学生独立完成，再小组交流讨论指定边的长方形和正方形画法。

小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握方形物体的基本画法。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 提高学生的绘画技巧和审美能力。

二、教学内容1. 方形物体的基本画法2. 方形物体的空间想象力培养3. 方形物体的绘画技巧与审美三、教学重点与难点1. 教学重点：方形物体的基本画法，方形物体的空间想象力培养。

2. 教学难点：方形物体的绘画技巧与审美。

四、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、绘画材料、教学课件等。

2. 学生准备：绘画材料、好奇心和学习热情。

五、教学过程1. 导入新课：教师展示方形物体图片，引导学生观察和描述。

2. 讲解与示范：教师讲解方形物体的基本画法，并进行示范。

3. 学生练习：学生按照教师讲解的方法，自行绘画方形物体。

4. 互动交流：教师组织学生展示自己的作品，相互评价和交流。

六、教学评价1. 教师观察学生的绘画过程，评价学生的绘画技巧和审美能力。

2. 学生互评，评价彼此的作品创意和绘画水平。

3. 课后收集学生作品，进行作品展示，让学生家长了解学生的学习成果。

七、教学反思1. 教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足。

2. 根据学生的学习反馈，调整教学方法和要求，提高教学质量。

八、教学拓展1. 邀请家长参与课堂，让学生家长亲身体验绘画的乐趣。

2. 组织学生进行绘画比赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。

3. 开展方形物体主题的绘画展览，提高学生的自信心和审美能力。

九、课后作业1. 学生回家后，画一幅方形物体的画，要求发挥创意，运用所学技巧。

2. 家长协助学生完成绘画作品，并鼓励学生分享自己的作品。

十、教学进度安排1. 本节课计划用2课时完成，第一课时讲解与示范，第二课时学生练习和互动交流。

2. 课后安排一周的时间，让学生完成课后作业。

请根据实际情况调整教学进度安排，以确保教学效果的达到。

重点和难点解析一、教学目标补充和说明：教学目标应具体、可衡量，包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握方形物体的基本特征，培养学生的观察能力和造型能力。

2. 通过绘画实践，培养学生对美术的兴趣和爱好，提高学生的审美素质。

3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，发展学生的创新精神和动手能力。

二、教学内容1. 方形物体的基本特征2. 绘画方形物体的方法与技巧3. 创新表现方形物体的形式三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握方形物体的绘画方法，培养学生的观察能力和造型能力。

2. 教学难点：如何创新表现方形物体的形式，发展学生的创新能力。

四、教学方法1. 观察法：让学生观察生活中的方形物体，了解其基本特征。

2. 讲解法：讲解方形物体的绘画方法与技巧。

3. 实践法：让学生动手绘画方形物体，提高学生的动手能力。

4. 创新法：鼓励学生创新表现方形物体的形式，发展学生的创新能力。

五、教学准备1. 教师准备：方形物体的图片、绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。

2. 学生准备：绘画材料。

教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备进行编写。

每个章节都要明确教学目标和内容，注重实践与创新，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。

六、教学过程1. 导入新课：通过展示方形物体的图片，引导学生观察和思考方形物体的特征和美感。

2. 讲解与示范：讲解方形物体的绘画方法，包括线条、色彩和构图等方面，并进行示范。

3. 实践练习：学生动手绘画方形物体，教师巡回指导，解答学生的问题。

4. 创新展示：鼓励学生创新表现方形物体的形式，可以是对比色彩、抽象表现等。

5. 作品评价：学生互相评价、教师评价，共同总结优点和改进方向。

七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学效果，包括学生的学习兴趣、参与度、创新能力等方面，以便改进教学方法和策略。

八、作业布置1. 让学生继续观察生活中的方形物体，记录下来，为下一节课做准备。

2. 回家后，绘制一幅方形物体的作品，发挥创新意识，尝试不同的表现形式。

小学美术《画画方形的物体》教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握方形物体的基本画法。

2. 培养学生的观察能力和空间想象力。

3. 提高学生的审美意识和审美能力。

4. 培养学生的创新精神和动手能力。

二、教学内容1. 方形物体的基本画法。

2. 方形物体的空间想象力培养。

3. 方形物体的审美意识培养。

4. 方形物体的创新设计和动手实践。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握方形物体的基本画法，培养学生的空间想象力和审美意识。

2. 教学难点：如何引导学生创新设计方形物体，并将其付诸实践。

四、教学方法1. 示范法：教师通过示范，让学生了解和掌握方形物体的基本画法。

2. 引导法：教师引导学生观察、思考，培养学生的空间想象力和审美意识。

3. 实践法：学生动手实践，创新设计方形物体。

4. 评价法：教师对学生的作品进行评价，激发学生的学习兴趣和自信心。

五、教学准备1. 教师准备：方形物体图片、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。

六、教学过程1. 导入新课：教师展示方形物体的图片，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。

2. 基本画法讲解：教师讲解方形物体的基本画法，如线条、色彩等，并进行示范。

3. 学生练习：学生按照教师的要求，尝试画出方形物体。

4. 创新设计：教师引导学生发挥创新精神，设计独特的方形物体。

5. 动手实践：学生将创新设计的方形物体付诸实践，进行绘画。

七、课堂互动1. 学生提问：学生就学习过程中遇到的问题向教师请教。

2. 教师解答：教师耐心解答学生的问题，帮助学生解决问题。

3. 学生展示：学生展示自己的作品，分享创作心得。

4. 教师评价：教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励。

八、课堂小结1. 教师总结：教师对本节课的学习内容进行总结，强调方形物体的画法要点。

2. 学生反馈：学生就本节课的学习情况进行反馈，表达自己的收获和感受。

九、作业布置1. 教师布置作业：教师根据本节课的学习内容，布置相关作业，巩固学生所学知识。

《长方形、正方形的画法》教案设计一、教学目标：1.动手操作，自主画长方形。

2.培养学生动手画出长方形并总结出长方形的画法和步骤，再让学生通过学过的方法归纳出画正方形的方法，然后画正方形。

3.培养学生观察操作及思维能力，培养学生互相帮助，自主学习的能力。

二、教学重点：动手画出长方形并总结出长方形的画法和步骤。

三、教学难点：通过学过的方法归纳出画正方形的方法，然后画正方形。

四、课时安排：1课时五、课前准备：PPT课件三角尺教学过程⊙铺垫孕伏，引入新课1．复习。

师：过直线上一点画一条5厘米长的垂线段，并说说画法与步骤。

(学生动手画，并汇报画的方法与步骤)师：想一想，我们学过的长方形和正方形有哪些特征？预设生：长方形对边平行且相等，邻边互相垂直。

正方形对边互相平行，四条边相等，邻边互相垂直。

2．揭题。

师：你能根据要求画出长方形和正方形吗？(板书课题)设计意图：通过复习过直线上一点画一条5厘米长的垂线段及长方形和正方形的特征，既巩固了学生对所学知识的理解，又为新课的学习做好铺垫。

⊙实践操作，建构模型1．探究画长方形的方法。

(1)阅读理解，收集信息。

课件出示教材60页例4中的题目要求，并让学生完成对话框中的内容。

(知道长方形的长、宽，要画出这个长方形)(2)分析画图方法，动手操作。

学生在小组内讨论画长方形的方法并动手画长方形。

(3)回顾反思，掌握画长方形的方法。

画长方形的方法：①画一条10厘米长的线段作为长方形的长；②以画出的长的两个端点为垂足，向同一方向画两条长度都是8厘米且与这条长垂直的线段，作为长方形的两条宽；③把两条宽的另外两个端点连接起来，画出长方形的另外一条长。

(4)教师在黑板上演示画长方形的过程。

(5)学生在练习本上画长方形，教师巡视指导。

(6)练一练：学生独立完成教材60页“做一做”1题。

2．探究画正方形的方法。

(1)课件出示教材60页“做一做”2题，让学生独立尝试画正方形。

(2)提问：画正方形与画长方形有什么相同点和不同点？(3)小结：画正方形与画长方形的方法相同，只是画图时要注意正方形的四条边都相等。

《画长方形和正方形》教学设计一、教学内容：教材第60页例4及相关内容二、教学目标：会利用画垂线的方法准确地画出长方形和正方形，培养学生的作图能力，培养学生合作、交流、用已有的知识经验解决问题的能力。

经历解决“画长方形”问题的过程，体验类推的思想和方法，培养学生的审题意识和倾听习惯。

三、教学重难点：长方形和正方形的画法四、教学准备：三角板、课件、学习单五、教学过程：复习导入：1、生活中有很多物体上都有长方形，比如：（生举例）2、（贴长方形纸）观察：长方形有什么特点？同桌交流后汇报引导板书：两组对边平行且相等四个角都是直角（邻边互相垂直）3、如何画一个给定的长方形呢？活动一：画一个长10厘米、宽8厘米的长方形。

1、独立审题。

从题中知道了什么？要解决的问题是什么？2、小组交流。

你想怎样来画这个给定的长方形？预设：长方形相邻的两条边互相垂直。

可以用画垂线的方法来画。

3、汇报、交流后动手画长方形。

指生上台板演，其他生质疑、补充、评价。

4、回顾、总结。

用自己的语言说一说：画给定长方形的方法。

（1）先画一条长10厘米的线段；（2）以这条线段的一个端点作这条线段的垂线段长8厘米；以这条线段的另一个端点作这条线段的垂线段长8厘米；（3）连接两条垂线段的端点。

活动二：利用画长方形的方法，画一个边长5厘米的正方形。

1、自主画正方形。

2、指生说画法。

3、课件演示画正方形的过程。

活动三：课堂小结。

画长方形（正方形）的步骤1、画长；2、再用画垂线的方法，在长的两个端点处，向同一方向画出两条宽；3、最后连接两条宽的另一个端点。

六、教学反思：画长方形和正方形是垂线画法的实际应用，也是学生需要掌握的一项画几何图形的基本技能。

作图过程中，不仅要让学生学会怎样画长方形，还要让学生从长方形的特征出发，理解为什么要这样画。

本节课我想让学生会利用画垂线的方法准确的画出长方形和正方形，培养学生的作图能力。

让学生经历解决“画长方形”问题的全过程，培养学生的审题意识，并体验类推的思想和方法去画正方形。

四年级上册数学教案：《长方形、正方形的画法》人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握长方形和正方形的特征，学会用直尺和圆规画长方形和正方形。

2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察能力、实践能力和合作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对几何图形的兴趣，培养学生认真、严谨的学习态度。

二、教学重点、难点重点：掌握长方形和正方形的特征，学会用直尺和圆规画长方形和正方形。

难点：用直尺和圆规画出特定尺寸的长方形和正方形。

三、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾已学的平面图形，如线段、角、三角形等。

（2）提出问题：除了这些图形，你还知道哪些平面图形？引发学生对长方形和正方形的关注。

2. 探究新知（1）长方形和正方形的特征引导学生观察长方形和正方形的实物，如书本、桌面等，总结它们的特征。

师生共同归纳：长方形有四条边，对边相等，四个角都是直角；正方形有四条边，四条边都相等，四个角都是直角。

（2）长方形和正方形的画法首先，教师示范如何用直尺和圆规画一个长方形，边讲解边操作，让学生注意观察每一步骤。

其次，让学生分组合作，尝试自己画一个长方形，并互相交流心得。

最后，教师引导学生总结长方形的画法，并强调注意事项。

同样地，教师示范如何用直尺和圆规画一个正方形，学生分组合作，尝试自己画一个正方形，并互相交流心得。

3. 巩固练习（1）让学生独立完成教材中的练习题，巩固长方形和正方形的画法。

（2）教师巡视课堂，指导学生解答疑难问题。

4. 课堂小结本节课我们学习了长方形和正方形的特征，以及如何用直尺和圆规画长方形和正方形。

希望同学们能够掌握这些知识，并在日常生活中运用。

四、作业布置1. 完成教材中的练习题。

2. 观察生活中的长方形和正方形，思考它们在生活中的应用。

五、板书设计1. 长方形和正方形的特征2. 长方形和正方形的画法六、课后反思本节课通过观察、操作、交流等活动，让学生掌握了长方形和正方形的特征，学会了用直尺和圆规画长方形和正方形。