议论文如何分析论据
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议论文分析论据的方法
分析论据的方法主要有以下几种:
1.逻辑分析法:主要是通过对论据的逻辑关系进行分析,判断其是否符合逻辑规律。
例如,对比、类比、归纳、演绎等方法。
2.证据分析法:主要是通过对论据的来源、可靠性、权威性等方面进行评估,判断论据的可信度。
例如,查找相关的研究报告、专家意见、实验证据等。
3.统计分析法:主要是通过对论据的数据进行统计分析,判断其是否具有代表性和可信度。
例如,对样本数量、抽样方法、调查问卷设计等进行分析。
4.伦理分析法:主要是通过对论据涉及的伦理道德问题进行分析,判断其是否符合道德规范和价值观。
例如,对权益平衡、公平公正、人权等进行伦理分析。
5.语言分析法:主要是通过对论据的语言表达进行解读和分析,判断其隐含的意思和逻辑关系。
例如,对修辞手法、词语搭配、语义逻辑等进行分析。
6.背景分析法:主要是通过对论据所处的社会、经济、政治等背景进行分析,判断其影响力和背景因素。
例如,对政策变化、社会环境、经济背景等进行分析。
以上方法并不是独立的,通常需要综合运用多种方法进行论据分析,以得出准确、
全面、有说服力的结论。
作文写作如何写好议论文的论据分析议论文是一种常见的写作形式,要写好一篇议论文,论据分析是非常重要的一部分。
论据分析是指通过有力的证据和合理的推理来支持自己的观点和论点。
下面将介绍一些关于如何写好议论文的论据分析的技巧和方法。
1.明确立场首先,写一篇好的议论文,需要明确自己的立场。
无论是赞成还是反对,都需要有清晰的观点。
通过明确立场,可以更好地选择合适的论据来支撑自己的观点。
2.寻找合适的论据在写议论文时,需要寻找有力的论据来支持自己的观点。
论据可以包括统计数据、事实例证、专家观点、历史事件等。
论据必须真实可信,并且能够有力地支持自己的观点。
3.论据分析与引用在写好议论文的论据分析时,需要对论据进行适当的分析。
分析论据时,要考虑论据的可信度、科学性、相对性等因素。
并且,要避免断章取义,要将论据引用完整并准确。
4.比较与对比在进行论据分析时,可以考虑通过比较和对比的方式来加强论证。
通过对不同观点的比较分析,可以更好地展现自己的观点的优势和合理性。
5.推理与逻辑好的议论文需要有合理的逻辑推理。
可以通过归纳、假设与推理、因果关系等方式来进行推理。
要确保推理过程合乎逻辑,清晰有序。
6.举例与解释在论据分析中,可以通过举例与解释的方式来加强论证。
通过具体生活和社会中的例子,能够使观点更加具体和易于理解。
同时,要对举例进行适当的解释,以便读者更好地理解和接受观点。
7.反驳与让步写好议论文的论据分析时,不仅要阐述自己的观点,还要有适当的反驳。
对于反对意见,可以进行有力的反驳,以增强自己的论证力。
同时,也要向对方让步,承认他们的观点的合理性。
总结:写好议论文的论据分析,需要明确立场,寻找合适的论据,进行论据分析与引用,比较与对比,推理与逻辑,举例与解释,反驳与让步等。
通过合理的使用这些技巧与方法,可以写出一篇有说服力和逻辑性的议论文。
做好论据分析,将更好地支持和展现自己的观点与论点。
议论文论据分析的具体方法在写议论文时,论据分析是至关重要的一环。
通过有力的论据分析,我们可以更加准确地表达观点,增强论点的可信度。
下面将介绍一些具体的方法,帮助我们进行有效的论据分析。
1. 查阅权威文献和资料在进行论据分析时,首先要查阅相关的权威文献和资料。
权威文献通常由专家学者撰写,具有较高的可信度,能够为我们的论点提供有力支持。
在查阅文献时,要注意文献的作者背景、出版时间、发表期刊等信息,以确保所引用的论据具有权威性和时效性。
2. 分析数据和统计信息另一种常见的论据是数据和统计信息。
通过分析数据,我们可以得出客观的结论并支持论点。
在分析数据时,要注意数据的来源和采集方法,确保数据的准确性和可靠性。
同时,可以利用图表等形式将数据进行可视化呈现,增强论据的说服力。
3. 引用经典案例和实证研究经典案例和实证研究也是进行论据分析的重要来源。
引用经典案例可以帮助我们从历史中总结经验教训,为论点提供具体的例证。
同时,实证研究能够为我们提供科学的实证支持,为论点提供更加具体和可信的论据。
4. 对比分析和对立论据在进行论据分析时,还可以采用对比分析和对立论据的方式。
对比分析可以帮助我们突出论点的优势和特点,从而更加清晰地呈现论据。
而对立论据则可以帮助我们辨析不同观点之间的差异和优劣,进一步加深对问题的认识。
5. 基于逻辑推理和论证最后,对于论据的分析还可以基于逻辑推理和论证。
通过建立明确的论点、论据和结论之间的逻辑关系,可以构建严谨的论证结构,使论据得到更加有力和准确的支撑。
同时,避免逻辑漏洞和谬误,确保论证的合理性和说服力。
综上所述,议论文论据分析是写作中至关重要的一环。
通过查阅权威文献、分析数据和统计信息、引用经典案例和实证研究、运用对比分析和对立论据、以及基于逻辑推理和论证等具体方法,我们可以进行有效的论据分析,使论文更具说服力和权威性。
议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法(一)选用事例要注意以下问题:首先,例证一定要能为论点服务,必须能有力地证实论点,不能牵强附会、貌合神离。
其次,所选的事例必须是真实的、确凿的,不能杜撰,不能想当然,否则,论证效果会大打折扣。
第三,事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点,说服力更强,身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子,读来让人有耳目一新的感觉。
第四,例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个,每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外,尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法:叙述事例要概括,语言要简明,因为所选的事实例子是为说理服务的,只要能证明观点就可以,切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析,不能以例代议。
分析时,可以使用以下方法:1、因果分析法在叙述事例之后,说明事例的原因或结果与论点的关系。
当事例带有结论性时,就分析其根源,即由果溯因;当事例带有缘由性时,就分析其结果,即由因求果。
例如:法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅,研究数学只是他的业余爱好。
但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生,却没能结出硕果,而在数学方面成绩斐然呢?这是因为他没有搞政治的天赋和拿手,在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。
由此看来,XXX所说的“终生努力,便成天才”并不是放之四海而皆准的。
(《努力与成功》)作者在叙述事例以后,先用一个“为什么”把问题引向深处,接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣,最后用“由此看来”得出结论。
这样的分析使论证环环相扣,层层深切,充分显示出了论证的力度。
又如:三国时的XXX,乃蜀军一员大将。
镇守街亭,他把20万大军驻扎在高山上,久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山,理由让在场的将士信服,唯有XXX仍然坚持自己的观点。
结果被XXX围山断水,放火烧山,蜀军不战而乱,几乎全军覆没;XXX也被依军法身首异处。
议论文事例论据分析五法1.探因析例法探因析例法,就是探究某事例的深层次原因,以求发现事物的核心、本质,揭示其因果逻辑关系,使内容深刻。
例如:有时,人们会生发这样的慨叹:为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现?心情可以理解,但认识不能说没有偏差。
很多人认为,只有做出惊天动地的大事的人才是英雄,只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄。
用狭隘与拔高的标准来衡量,称得上英雄的屈指可数。
实际上,“最美女教师”“最美司机”都是普通得不能再普通的百姓。
设想一下,如果张丽莉没有遭遇车祸,如果吴斌没有遭遇夺命的铁片,这两人是不是可称为“英雄”?很难回答。
我们的社会还没有进步到,可以把一个不在“编制”内的教师、一个平凡的司机和英雄联系在一起,哪怕她是一个深受学生喜爱的老师,他是一个行车十年无事故的优秀员工。
罗曼·罗兰说:“英雄是以心灵使自己更伟大的人。
”借用来评价张丽莉、吴斌很是贴切。
我们的身边,有许许多多的“张丽莉”和“吴斌”,只是因为他们离我们太近,就如初春细雨中的小草,被方方面面给忽视了。
英雄就在身边,可我们却一直在呼唤英雄,寻找英雄!多有意思的悖论!(高考作文《草色遥看近却无》)在此,作者先摆出观点,在列举“最美女教师”张丽莉和“最美司机”吴斌的事例后,运用探因析例法一层一层地揭示出“为什么英雄只在远方?我的生活中何日英雄突现”的深层原因——只有做出惊天动地大事的人才是英雄,只有媒体铺天盖地宣传的人才是英雄,从而揭示出是人们思想认识上的这一偏差所造成的原因。
本段文章体现了“正因为……所以……”“之所以……是因为……”的逻辑思维程序。
2.对比析例法对比析例法,即把正反两面的事例对照起来分析,找出异同,通过对比,能极其鲜明地证明观点和强化观点。
例如:那么,当慈善也遭遇“滑铁卢”,我们应该怎么办呢?首先,作为一个施善者,有这份良心固然是好的,但也要注意方式。
中国富豪陈光标高调行善,在获得无数荣誉的同时,也一直饱受诟病,原因在于他的急躁与高调。
分析议论文中的论据论据是议论文中最重要的部分,因为它用来支撑作者所要表达的观点和意见。
一个好的论据可以让论文更有说服力和可信度,所以写议论文时需要认真考虑和评估自己的论据。
本文将分析议论文中的论据,希望能够给读者一些帮助。
一、定义论据定义论据基于对一个概念或术语进行解释和定义,以达到说明论点的目的。
比如,如果你在论文中要探讨“成功”的概念,可以通过引用权威的词典或专家的定义来支持自己的论点。
这种类型的论据是比较容易理解和接受的,因为大多数人对这些概念有一定的认知和了解。
二、事实论据事实论据是指基于客观的数据、研究或案例来支持作者的观点和论点。
这种论据是比较有说服力的,因为它是建立在客观的根据上的。
例如,如果你在写一篇关于环境保护的议论文,可以引用一些研究结果或数据来说明环境破坏的严重性,并提出一些相应的建议来改善这种情况。
三、权威论据权威论据是基于一些著名的组织、人物或机构的观点和意见来支持作者的论点。
例如,你在写一篇论文关于健康饮食的话题,可以引用世界卫生组织的建议来说明自己的观点。
这种论据在一些专业领域中比较有效,因为大多数专业组织都有一些共同的规定和标准,可以用来支持某些论点。
四、个人见解论据个人见解论据是基于作者自己的经验和见解来支持自己的观点和论点。
这种论据的说服力不如其他类型的论据,因为它缺乏客观性。
但是,在某些情况下,个人见解论据也是比较有效的,比如对于一些主观性很强的话题,比如艺术、文学等。
五、比较论据比较论据是基于对两个或多个事物进行比较和对比来支持作者的观点和论点。
这种论据的效力和说服力取决于比较的两个事物的相似性和差异性。
例如,你在写一篇关于校园文化的议论文,可以对比不同大学之间的文化差异来支持自己的观点。
综上所述,议论文中的论据类型有很多种,每种类型都有其独特的特点和适用范围。
在写论文时,作者需要根据自己的主题和目的来选择适合的类型并合理运用。
只有这样,才能使自己的论点更有说服力和可信度,达到预期的效果。
议论文论据分析方法在议论文写作过程中,引用充分的论据作为证明论点的材料是十分必要的。
可是,不少同学在议论文写作中往往只注意引用论据,尽管论点正确、鲜明,论据也典型、可靠,但是由于没有进一步挖掘论据包含的事理,缺乏必要的分析,导致论点和论据联系松散,走了罗列论据摆花架子的误区。
而议论文分析论据恰恰又是至关重要的,因为惟独对论据作恰当的分析,才干将材料和观点粘起来,使论据真正发挥出支撑论点的作用。
下面介绍几种常用的分析论据的方法。
这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。
具体说,就是对事例中的行为,沿着为什么这条思路,探求其根源,发现其本质,使内容逐步深化。
[示例一]贫困也是一笔财富。
[论点] 古人云:自古才子出寒门。
古今中外成才者,大多出自寒家。
范仲淹两岁丧父,幼时连稠一点的粥都难以吃到;司马光亦出身贫寒;伟大作家高尔基曾经是个流浪儿;画家梵高家中一贫如洗,常靠弟弟接济;居里夫人刚满十岁时,就去打工…… [举例]这些都是幼时贫困而后成才的非常之人。
[归纳]寒门是他们植根的土壤,也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育,不断地成熟。
由此看来,贫穷并不可怕,只要我们没有丧失摆脱贫穷的信心和斗志,那末,它就可以激发我们奋发向上的精神,从而让我们改变自己。
正所谓穷则思变,变则通,通则达。
[探因分析]越是贫穷越激发人奋发上进,这未尝不也是一笔财富呢?[作结论][示例二]靠奋斗是可以冲破被埋没的压力的。
[论点]不少取得了重大成就的人,就遭遇过被埋没的命运。
爱因斯坦就曾经在一个专利局中充当小职员的平凡角色,但他没有灰心,而是抓住一切机会进行研究,终于开创了物理学的新天地。
华罗庚曾经在一个小店铺里工作,但他没有消沉,而是在做好营业工作之后,分秒必争,寒暑不辨,刻苦自学,潜心钻研,终成著名的数学家。
[举例]为什么他们没有因埋没而窒息反而有所建树呢?因为他们是生活的强者,他们不甘忍受被埋没的命运。
不管在什么情况下,他们始终没有丧失向上的勇气和力量。
议论文使用论据的技巧议论文使用论据的技巧论据,是用来证明论点的事实和道理。
论据包括事实材料和道理即理论材料。
那么议论文使用论据的技巧有哪些呢?下面请一起来看看吧!议论文使用论据的技巧作为议论文的三大要素之一,是论点和论证的基础,具有极其重要的作用。
综观近几年的高考满分作文,议论文在论据的使用方面确实有不少独到之处,很值得借鉴和学习。
一、立、摆、议结合立,就是亮出论点;摆,就是摆出事实;议,就是讲明道理。
其中,议中扣题至关重要。
【示例】人应该有所追求,但不能盲目地追求。
(这是立)保持清醒的头脑,认清自我,我们才能更好地实现人生的价值。
爱国诗人屈原在其一生中都保持了最真实的追求:他没有在尔虞我诈的官场中与腐败势力同流合污,而是发出了“举世皆浊我独清,众人皆醉我独醒”的感慨;他没有在污浊的官场中“随其流而扬其波,哺其糟而啜其醴”;他宁愿自投汨罗江,也不愿玷污其追求。
(这是摆)屈原在人生追求面前,从来没有忘记自我的真正价值;在现实考验面前,他留给我们的是流芳百世的美名。
(这是议)二、叠用论据叠用论据就是将同类论据叠加使用。
叠用论据不仅可以显示作者深厚的文化积淀和活跃的思维,还可以增强文章的气势。
值得注意的是,叠用论据时,所用论据都必须紧扣论点,文字必须简练,叙述必须有条理;否则,就会使文章结构混乱,论证矛盾或烦琐。
【示例】找准位置,是张骞行出的驼铃阵阵,是苏武牧羊的忠诚刚烈,是昭君出塞的黄沙漫漫,是卫青迎向大漠的旌旗猎猎,是岳飞仰天长啸的壮怀激烈,是郑和七下西洋的浪花飞舞与雄心勃勃……(这是叠用论据)找准位置,不能让迷雾遮住双眼,不能任狂风吹散信念……即使我们的紫葡萄化为深秋的露水,即使我们的鲜花依偎在别人的怀抱,我们也要依然坚强地擦亮双眼,寻找生命的契机,等待机遇的光临。
(这是紧扣论点论证)三、繁例简例结合繁例,就是详细地叙述一个事例;简例,就是叠用许多同类论据。
值得注意的是,利用繁例简例结合论证,繁例与简例必须同类或相关。
议论文如何分析论据选用事例要注意以下问题:首先,例证一定要能为论点服务,必须能有力地证实论点,不能牵强附会、貌合神离。
其次,所选的事例必须是真实的、确凿的,不能杜撰,不能想当然,否则,论证效果会大打折扣。
第三,事例要典型而新颖。
典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点,说服力更强,身边人的例子则缺乏典型性。
所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子,读来让人有耳目一新的感觉。
第四,例子要充分、多样。
整篇文章至少三、四个,每个分论点至少一、两个。
兼顾古今中外,尽量不是一个类别的例子。
叙述事例的要求与方法:叙述事例要概括,语言要简明,因为所选的事实例子是为说理服务的,只要能证明观点就可以,切忌喧宾夺主。
叙述完事例后要略加分析,不能以例代议。
分析时,可以使用以下方法:一、运用因果分析论证从因果关系上把论点与论据联系起来。
用“为什么”提问,用“因为”回答,探求事例的根源,发现其本质,使内容逐步深化,议论时必须出现话题词。
我们写作时可以用因果关系复句来表达。
关联词语有“因为····所以····”“之所以····是因为····”“因为”“所以”“因此”等,或者用“为什么”来领起“探因”,用“结果怎样呢”来领起“究果”。
【示例1】中心论点:自立自强【开头段】一支箭直射而出,超越了冲向长空的老鹰。
回望身后的老鹰,箭得意洋洋。
可好景不长,箭飞了一阵径直向下栽去,跌落到了地面,而老鹰依然在天际翱翔。
(引用材料)箭为什么会跌落地上?鹰又为什么能够长久地飞翔?因为箭依靠的是片刻的外力,而鹰凭借的是自身的努力。
(分析材料-----因果法)所以,要取得成功,必须靠自己自立自强。
(提出观点)【示例2】中心论点:人生需要压力和挑战【论证段】背负责任,使人彰显伟大。
(提出观点)王顺友,一位朴实坚强的“传奇”邮递员,他在艰苦的条件下过滩涉水,翻山越岭,用一个人的长征传邮万里,用20年的跋涉飞雪传心,演绎了一段世界邮政史上的传奇。
(引用材料)为什么他要这样做呢?这是因为收信者与寄信者的期待化为了厚重的责任,时刻提醒激励着他,才造就了投递准确率100%的奇迹。
(分析材料---因果法)一位凡人,历经艰难,肩负责任,而彰显伟大。
(重申观点)二、运用假设法分析论证假设相反情形及结果,与原事例进行比较,通过这种比较来论证论点的成立。
进行假设性的分析,有一个最基本的要求:就是你举的例子是正面的,那么你就从反面来假设分析;你举的例子是反面的,你就从正面来进行假设。
对语段进行假设分析时,用上导引词“如果”“譬如”“若”“假如”等议论时必须出现话题词。
【示例1】中心论点:追求理性的美【开头段】总喜欢史泰龙那一张冷静的脸,温暖而又深邃的眼睛总是平静地注视着远方,额上几条浅浅皱纹是思考的象征,脸上的皱纹写着坚毅的勇气,他成为我心目中理性的象征。
他的一举一动都闪烁着理性的智慧。
(引述材料-----叙议结合)如果我们现实生活中每一个人都和他一样理性,这个世界该是怎样的世界呀!(分析材料----假设分析)沉着勇敢应对人生中的变数,处变不惊,原则地熟练地运用自己的能力,这是理性美的内涵。
(提出观点)【示例2】论点:以榜样的长处激励孩子【论证段】榜样的力量是无穷的。
(提出观点)美国新当选总统奥巴马是一个在“联合国家庭”中长大的黑人孩子,他曾经是一个“问题少年”,在他两岁时,父母离异。
但是奥巴马的母亲、外公、外婆却一直在奥巴马的面前维护他父亲的形象和尊严,并以父亲的光辉轶事激励奥巴马。
于是奥巴马的一生始终以父亲的梦想与奋斗作为动力,牢牢记住黑人也有可能逆转命运,并为之不懈努力,最终成为美国历史上第一位黑人总统,也是第一位具有非洲血裔的总统。
(引述材料)试想如果奥巴马的母亲、外公、外婆一直在奥巴马的面前诋毁他父亲,如果奥巴马从小缺失这种以父亲为榜样的百折不挠的奋斗精神和动力,也许我们就看不到美国总统选举史上的这一奇迹了。
(分析材料-----假设分析)教育有时就是如此的简单,多激励孩子,以榜样的力量激励孩子,奥巴马的家庭教育给我们做了很好的示范。
(重申观点)三、运用归纳法分析论证列举多个典型论据之后,归纳总结出它们的共同点,扣在要证明的论点上。
议论是必须出现话题词。
【示例1】中心论点:坚守【开头段】当蝶蛹破茧而出翩翩飞翔之时,是对美丽的坚守,让它不计疼痛,华丽蜕变,流连百花之中;(引述材料一)当苍鹰飞翔蓝天睥睨万物之时,是对搏击长空渴望的坚守,让它忍受痛苦煎熬,成为天空之王;(引述材料二)当溪流奔腾而下一往无前之时,是对东汇入海梦想的坚持,让它度过千难万险,成就壮美之姿。
(引述材料三)坚守,不仅仅能看到常人看不到的风景,更能收获别人意想不到的荣光。
(分析材料----归纳分析,提出观点)【示例2】中心论点:踏实【论证段】踏实成就大美。
(提出观点)曹雪芹悼红轩中踏实地批阅十载成就千古奇书;齐白石老人印章的遒劲功底是从前不分昼夜踏实地千刻万磨练就的;蒙娜丽莎的微笑背后有达芬奇幼时踏实画鸡蛋的刻苦······(引述材料)总之,大凡拥有极高艺术造诣的人,其出神入化的表现力皆来自于踏实的功底(分析材料----归纳分析)。
因此,可以说,艺术殿堂精美的纹饰是用踏实雕刻而成的。
(重申观点)四、运用比较法分析论证根据论点,选择正反事例,将所举两个事例进行比较,找出其中的相同点和不同点。
通过比较分析,能够透过表象,指出实质。
议论时必须出现话题词。
【示例1】中心论点:坚持到底【开头段】普希金说:“大石拦路,勇者视为前进的阶梯,弱者视为前进的障碍。
“(引述理论材料-----名言)是的,强者有顽强的毅力,对”拦路石“毫不畏惧,把它当作锻炼自己的机会,而后一种人因为缺少一股拼搏的毅力,不懂得成功来之不易,光看到别人的成功,看不到成功所付出的艰辛的劳动,面对“拦路石”知“难”而退,或者三天打鱼,两天晒网,最终还是一事无成。
(分析材料----对比分析)【示例2】中心论点:心理品质与成功【论证段】俗话说:勤能补拙。
(提出观点)明代的张溥,小时候很“笨”,别人读一会儿就能背下来的东西,他往往要读几十遍才能背下来。
但是,他并没有灰心,每拿到一篇文章,先认真抄一遍,校正好,再大声朗读一遍,然后烧掉,接着再抄。
这样,一篇文章往往要抄六七遍。
后来,他逐渐变得文思敏捷,出口成章。
26岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。
(引述材料:正面材料)相反,仲永5岁就能赋诗,可谓天赋出众。
凭着聪明,他父亲带他四处作诗炫耀。
仲永再也不思进取,长大以后,庸庸碌碌。
(引述材料:反面材料)不难看出,张溥虽然很“笨”,但他肯勤学苦练,正是勤学苦练才使他的文思变得逐渐敏捷起来;然而仲永虽然天赋出众,但他后来没有勤于进取,终致碌碌无为,“泯然众人矣”!(分析材料----正反对比分析)由此可见,尽管先天智力因素的差异不可否认,但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。
(重申观点)五、运用意义评价法分析论证意义评价法也叫例后分析评价法。
就是叙述事实论据后用精炼的语言揭示、评价事物或事件的效果、价值、影响,从而证明论点的一种方法。
其作用在于由小见大,可从“效果、价值、影响”等方面高度评价,深入本质,揭示危害等。
意义分析法标志性词语通常为“从······中,发现······,感受到······”、“揭示、显示、说明、表明、传出、道出等······”。
【示例1】观点:要正视历史【开头段】德国总理勃兰特,20世纪80年代访问波兰时,虔诚地跪在被纳粹分子杀害的人的墓碑前。
这件事让全世界人民为之瞩目。
(引述材料)这一跪,不仅显示了德国人发对自己所犯下的罪行的忏悔,也跪出了勃兰特高尚的人格魅力。
(分析材料-----意义评价法分析)【示例2】观点:舍弃应该舍弃的【论证段】舍弃应该舍弃的,你便是智者。
(提出观点)世界文豪高尔基在他的房间失火时,没有顾及衣物、家具、财产,甚至没有顾及生命,他从熊熊大火中救出的是几箱书籍。
(引述材料)他舍弃了凡夫俗子眼中的财富,守住的是启迪心志、净化心灵的真正财富。
(分析材料-----意义评价法分析)正确的舍弃,使他的人格独具魅力。
(重申观点)六、运用阐释法分析论证阐释分析法,就是对作为论据引用的概念、学说或主张的意义加以解释、说明或阐发。
特别是所引用的论据来源于较难文言文或经典著作中艰深难懂的语句时,运用阐释分析法是必要的。
阅读下面的材料,根据要求写作。
(60分)嘉靖三十四年,时任兵部员外郎的杨继盛因弹劾严嵩被治罪处死,他书写的绝命联“铁肩担道义,辣手著文章”至今流传。
1916年9月,时任北京大学图书馆主任的李大钊为友人书写此联将“辣”改成了“妙”而成“铁肩担道义,妙手著文章”,传诵甚广。
1967年9月6日,杨联陞向恩师钱穆“求字”,恳请钱穆先生书写“平肩担道义,庸手著文章”,以“平肩亦可分担道义,庸手犹当勉著文章”自我警勉;而钱穆先生为杨联陞书写时改为“双肩担道义,只手著文章”,两字之改,再出新意,传为佳话。
这几个不同版本的对联,你最喜欢哪一个?请写一篇文章,明确你的选择,并阐述你的理由、观点和态度;自拟标题,不要套作,不得抄袭;不少于800字。
【示例1】中心论点:铁肩辣手是文人的风华【开头段】嘉靖年间,杨继盛因弹劾严嵩而被处死,斯人已矣。
然而他“铁肩担道义,辣手著文章”的绝命之联,却流传至今。
(引述材料)在我看来,纵多方易字几出新意,此联仍以“铁肩”凸显文人面对道义的不退让,“辣手”诉说文人讽喻时弊的勇气,为文人精神做了最好的诠释。
(分析材料-----阐释法分析)【示例2】中心论点:做人要自信【论证段】常见有这种人,遇事总是自惭形秽。
我认为,做人还是不要妄自菲薄。
(提出观点)俄国作家契诃夫曾经说过:“有大狗,有小狗,但小狗无需因大狗的存在而惶惑。
”(引用名言)天下人也是如此这般。
(一句话过渡)“有大狗,有小狗”就如人世间存在有能力、有风度、有才华的人们,也存在各方面略有些不足的人。
天下事纷繁复杂,天下人更是多种多样,这是自然选择的结果。
“但小狗无需因大狗的存在而惶惑”,是的,小狗的存在自有其价值,自有其自然选择的位置,何必因为“小”就在“大”者面前惶惑不安呢?大狗是小狗长成的,如果小狗们自轻自贱,纵使长成大狗,也会在自卑的压迫下碌碌无为。