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《电话里的童话》读后感引言《电话里的童话》是一部由作者写就的儿童文学作品。
该书以一个孩子与他的父母之间的电话对话为基础，通过电话的方式营造了一个童话般的世界。
本文将通过阐述情节、人物形象和情感表达，来分享我对这本书的读后感。
情节故事的主要情节围绕父母在电话里向孩子讲述童话故事展开。
在故事中，父母讲述了一系列奇幻、有趣的故事，包括缩小成为迷你人、拥有超能力、与动物朋友一起冒险等。
每个故事都有一个独特的情节和精彩的结局，带领孩子进入一个美妙的童话世界。
这些故事充满了想象力，让读者沉浸其中，享受其中的乐趣。
人物形象父母是故事中的主要人物，他们扮演着讲述者的角色。
他们的形象描写温暖而亲切，他们用轻松而愉快的语调与孩子对话，并带领孩子进入各种奇妙的故事中。
父母的形象给人一种安全感，他们是孩子成长旅程中的引导者和支持者。
通过他们的电话对话，读者能够感受到家庭之间的温情和父母对孩子的关爱。
情感表达本书的情感表达非常丰富和多样化。
孩子在听父母讲故事时，体验到了各种的情感，包括惊奇、快乐、紧张和关爱。
在与父母的电话对话中，读者也能够感受到孩子对父母的依赖和信任，以及父母对孩子的无私爱和呵护。
通过情感的表达，读者能够更好地理解故事的主题和核心价值观，如家庭的重要性、爱的力量等。
反思《电话里的童话》这本书给我留下了深刻的印象。
首先，它通过童话故事带给读者想象力和乐趣。
每个故事都新颖有趣，引人入胜，读者会被各种奇幻的情节和角色所吸引。
其次，这本书也传递了一种家庭的温暖和亲情。
父母在电话里用轻松愉快的语气与孩子对话，给孩子带来了安全感，也让读者感受到了家庭的温情。
最后，这本书强调了爱的力量和家庭的重要性。
通过父母与孩子之间的电话对话，读者能够更好地理解家庭的价值和亲人之间的情感联系。
结论通过《电话里的童话》，我们被带入一个童话般的世界，感受到想象力和乐趣的魅力。
这本书不仅仅是一本儿童文学作品，更是一个关于家庭、关于爱的故事。
专家推荐书单(附阅读指导)推荐人：福建儿童发展职业学院海峡儿童文学研究中心主任郑伟《世界金典儿童诗集》(中国卷、外国卷)谭旭东、韦苇主编福建少年儿童出版社童年是诗意的年龄，童年的生命不可或缺儿童诗的滋润。
儿童诗的启蒙从小学低年级开始最为合适，它需要家长、老师和孩子们一起用心吟诵，用心感悟。
儿童诗对孩子书面语言美感的形成有着不可替代的作用。
《电话里的童话》(意)罗大里著，张密张守靖译新蕾出版社药品推销员彼安吉常年出差在外，小女儿要他每晚给她讲一个故事。
于是，无论在什么地方，他每晚都打电话给小女儿讲个故事，本书收集的就是他讲的六十多个故事。
如果你的孩子到了小学三年级仍对阅读提不起兴趣，请在每天晚上睡前将书中的故事念给他听，让他做一个色彩斑斓的想象之梦，并从此爱上阅读。
《最佳儿童文学读本》(小学卷)全三册方卫平选评明天出版社著名儿童文学学者方卫平教授以其深厚的儿童文学理论功底和广泛的阅读视野，将中外儿童文学经典作品汇集于三本书中，按主题组合单元，各单元均附有方老师撰写的“牵手阅读”，帮助孩子们理解作品。
《亲近图画书》朱自强著明天出版社一本引导家长、老师进入丰富的图画书世界的指导性图书。
《永远讲不完的故事》(德)米切尔·恩德著，李士勋译21世纪出版社这本充满魔力的书告诉我们，在现实世界之外还有另一个正在消亡的幻想王国，它正等待一位英雄去拯救它，这位英雄正是本书的读者——一位其貌不扬的男孩。
如果你的孩子(小学中高年级以上)整天沉迷于品位不高的所谓奇幻类作品而不能自拔，请和他一起读一读这本经典的幻想文学作品，领略一下什么才是天才的想象。
《桂文亚思想猫系列》(全四册)桂文亚著浙江少年儿童出版社从生活点滴中写出了孩子和大人都可以领略得到的感动与思索。
散文阅读是童年阅读不可缺少的一部分，也是最需要老师和家长引导与帮助的一种文体。
小学中高年级的孩子如果能够进入自主的散文阅读状态，那是阅读能力走向成熟的一种表现。
《电话里的童话》测试题选择题1.这本书的作者是（）。
A.贾尼•罗大里B.安徒生C.崔钟雷D.余秋雨2.书中的彼安吉先生是个（）。
A.学校的教师B.公司的老板C.药品的商务代理D、水果店的老板3.彼安吉先生一个星期有（）要出差。
A.6天B.4天C.3天D.5天4.书中的第一个故事名字叫（）。
A.《冰激凌宫》B.《供人破坏的大楼》C.《不走运的猎人》D.《贪吃王国的历史》5.冰激凌宫的屋顶是用（）制成的。
A.棉花糖B.蜜饯水果C.巧克力D、奶皮6.《一个没头脑的人去散步》中，乔万尼最后用（）回家的。
A.一只手B.耳朵C.剩下的一条腿D.空罐头7.《供人破坏的大楼》中的甘贝罗尼是一个（）。
A.市长B.旅行家C.会计D.漫画家8.《数喷嚏的女人》中，每听到一声喷嚏，她就在小本子上画个（）。
A.小叉B.小圆圈C.小三角形D.小方框9.《巧克力之路》中，三兄弟发现农民的小推车是用（）做的。
A.糖果B.巧克力C.饼干D.水果10.《买斯德哥尔摩》中的理发师买了（）的一个城市。
A.美国B.瑞典C.巴西D.中国11.《做果酱的阿波罗尼雅》中，国王吃了一口阿波罗尼雅做的果酱，恶心想吐，是因为（）A.果酱太难吃B.果酱太辣了C.果酱太咸了D.里面有一只苍蝇12.皮昂比诺城下了一场糖果雨，这个神奇的城市在（）。
A.美国B.意大利C.巴西D.中国13.切塞纳蒂科的海边出现了一组旋转木马，上头有（）辆红色吉普车。
A.7B.6C5 D.414.《连环画里的老鼠》最后猫和漫画鼠的结局是（）。
A.漫画鼠回到漫画版B.猫继续流浪C.激动地抱在一起D.漫画鼠被吃了15.《贪吃王国的历史》中贪吃九世的名号是（）。
A.大拼盘B.饿死鬼C.钢牙铁嘴D、狼吞虎咽16.《玩拐棍》中小迪先用拐杖变出了（）。
A.飞行器B.鲜红的赛车C.双峰骆驼D.小黑马17.书中有个很会做果酱的女人叫（）。
A.阿佩B.小迪C.米达D、阿波罗尼雅18.米兰大教堂广场前的红绿灯灯光全部变成了（）。
《电话里的童话》读后感
扬务沟学校二年级姜欣康
从我拿到这本书时，我就被这本书的书名深深的吸引住了。
我迫不及待的读着书。
书中写了一个可爱的小女孩，虽然他的爸爸经常出差在外，但是，每天晚上总能在电话的那头坚持给女儿讲一个个故事。
这些故事有长有短：好吃的冰激凌宫、数喷嚏的女人、能上星星的电梯、皮昂比诺的糖果鱼……一个个生动有趣的故事，不仅传递着父爱，而且让孩子感到父亲就在身边。
这些故事让我也体会到了一个父亲浓浓的爱。
此时，我仿佛成了书中的小女孩，跟着这些故事中的人物一会儿感动，一会儿微笑，一会儿愤怒，一会儿流泪……我深深感到父爱无限。
课外阅读推荐书目1《我的第一本安全护照》(注音版)(套装全6册)编者：刘劲松出版社: 浙江少年儿童出版社《我的第一本安全护照》这套丛书，以有趣的故事和生动的漫画，讲述了与孩子有关的各种安全问题，让孩子在看故事的同时了解生活中的各种危机，学习正确的处理方法。
丛书能够帮助孩子远离危机，培养孩子抗拒各种危险诱惑的自制力，是孩子们必备的防范武器。
远离恐慌，拒绝暴力，真正学会自我保护，是每个孩子必须具备的基本能力。
能让孩子从阅读这套丛书开始，跨出保护自身安全的第一步。
也希望父母能陪伴孩子一同阅读，千万不要因为一时的疏忽，造成家庭的终生遗憾。
2《亲爱的笨笨猪》樱桃园•杨红樱注音童书作者：杨红樱著出版社：浙江少年儿童出版社《亲爱的笨笨猪》是“樱桃园•杨红樱注音童书”系列中非常精彩的一本，书中的主人公笨笨猪实在太喜欢吃东西了，所以他把拼音“O”认作了饼.鸡蛋一点也不奇怪。
当然，他变得有点胖，以至于荡秋千时绳子都不堪重负地断了。
笨笨猪虽然老是闹笑话，但朋友们还是很喜欢他，谁让他“笨”得可爱呢！这本书不会一本正经地告诉你什么该做，什么不该做。
书中有游戏的精神，幽默的品质，快乐的玩伴，最后到了尾声，才是无声的感动和震撼。
同时，也推荐本系列丛书中的其他十一本书，相信杨红樱笔下个性鲜明，生动有趣的主人公们，一定会让孩子们在快乐阅读的同时了解人性的真善美和假恶丑。
3《调皮的日子(注音版)》作者：秦文君著出版社：春风文艺出版社《调皮的日子》讲述了一个调皮捣蛋的朱多星，被寄养在姑妈家，与另一个调皮捣蛋的小沙一起生活。
姑妈是个超级胖子，心地非常好；姑夫是个牙医，超级瘦子，心地也不坏，就是不懂孩子的心思。
另外，同学中还有总拿倒数第一的林第一.胆小如鼠的张潇洒.名字听起来像小妖的曹小娇……班主任是一个喜欢穿绿裙子.绿鞋子，戴绿发夹却不长绿手指的老师……这是一段著名的调皮的日子，妙趣横生，天真烂漫。
4《会飞的教室》作者：（德）艾利克•卡斯特纳蒝攻，王蕴改写出版社：北京少年儿童出版社《会飞的教室》是一本描写校园生活的小说。
《电话里的童话》读后感最近，我读了一本非常有趣的书，叫《电话里的童话》，它是意大利的着名儿童文学家贾尼.罗大里编写的。
它主要讲的是药品推销员彼安吉常年出差在外，他给小女儿讲的故事。
这本书里，我觉得最有趣的就是第九章<布里夫，布卢夫，布拉夫>他讲的是几个小孩子发明了一种属于小孩儿的语言，大人们都听不懂这种语言，但有一个童心未泯的老人却能听懂这种语言。
读完这篇童话，我的感触很深。
例如布里夫，布卢夫，布拉夫这种语言，就是我们小孩子平常聊的话题，那么，大人们总说我们不了解他们的苦心，但是他们又了解我们多少?他们又跟我们好好谈过心没?他们大人总认为是他们创造了我，他们给了我目睹这个世界的机会，但是，我们在一出生便有了我们自己的命运，而主宰着命运的人是我们自己，不是我们的父母。
现在的许多孩子都非常希望能和爸爸妈妈谈谈心，希望爸爸妈妈了解自己，可每一次，都会被爸爸妈妈一句”我太忙了“搪塞过去。
其实，父母也不用在我们身上花太多的心思，只需要辅导我们功课，陪我们聊聊天就行了，可这么简单的事，又有几个家长做出来了呢?绝这本书里的主人公——讲故事的小女孩儿的爸爸，不就是一个很好的榜样嘛?无论多忙，他都会每天准时九点给小女孩儿打长途电话，给她讲故事。
所以，在此，我想对孩子的父母说：“请多陪陪您的孩子吧!”《电话里的童话》读后感（2）《电话里的童话》是由开智文化出版的一本儿童读物，作者是林夕。
本书是一部寓言故事集，共收录了十个童话故事。
这些故事通过电话联系的方式，将现实与幻想相结合，给孩子们带来了很多想象的空间和独特的阅读体验。
这本书的每个故事都有自己独特的特点和寓意。
例如，第一个故事《小草的诉苦》，通过小草的自述，讲述了植物和人类之间的亲密关系，让孩子们懂得了要爱护大自然。
第二个故事《跳蚤琴手》则通过跳蚤的坚持和不断努力的精神，告诉孩子们只要有信念和努力，就能战胜困难，实现自己的梦想。
《电话里的童话》中的故事不仅有深刻的寓意，还充满了想象力和幽默感。
新课标二年级（上册）课外阅读推荐书单【快乐读书吧】1.童话故事：《小鲤鱼跳龙门》金近著2.童话故事：《“歪脑袋”木头桩》严文井著3.童话故事：《孤独的小螃蟹》冰波著4.童话故事：《小狗的小房子》孙幼军著5.童话故事：《一只想飞的猫》陈伯吹著【课内作家】6.绘本类：《曹冲称象》陈寿原著，杨永青编绘7.绘本类：《坐井观天》庄子原著，海秋编绘8.绘本类：《大禹治水》司马迁原著，蔡峰编绘9.漫画类：《父与子》（德）卜劳恩绘【课外拓展】10.汉字类：《有故事的汉字》邱昭瑜编著11.古诗类：《长辫子老师漫读必背古诗130篇》郭学萍著12.童诗类：《外国经典童诗诵读100首》王宜振主编13.漫画类：《绝对小孩》朱德庸图14.漫画类：《我不是完美小孩》几米文/图15.绘本类：《成语故事》（绘本版）16.绘本类：《三只小猪》（美）大卫·威斯纳，彭懿著17.绘本类：《三只小猪的真实故事》（美）谢斯卡文18.红色经典类：《少年英雄王二小》李心田著19.童话类：《电话里的童话》（意）罗大里著20.故事类：《和甘伯伯去游河》约翰·伯宁罕文/图21.故事类：《挤挤城和宽宽街》任溶溶著22.小说类：《我和小姐姐克拉拉》（德）茵可夫著23.故事类：《我是花木兰》文君著，郁蓉绘24.科普类：《神奇校车·图画书版》（美）乔安娜柯尔著25.科普类：《最美科普·四季时钟系列》(德)乌纳雅各布著26.哲学类：《大师经典哲学绘本》（德）莫妮卡·菲特文27.科普类：《酷虫学校》吴祥敏/著，夏吉、庄建宇/绘28.数学类：《安野光雅数学绘本》（日）安野光雅29.创意写作类：《小学创意写作》（二上）郭学萍主编30.电影类：《小蝌蚪找妈妈》（百花奖最佳美术片奖）。
电话里的童话阅读教学设计教学目标：通过电话交流的方式，引导学生在童话阅读中培养想象力、阅读理解和表达能力。
教学内容：选择一篇适合年龄段的童话故事，通过电话交流的方式进行阅读、理解和讨论。
教学步骤：1. 导入环节教师与学生打开电话，了解学生的兴趣和阅读习惯，导出本节课的话题。
2. 熟悉故事情节教师向学生介绍选定的童话故事，并简要讲述故事的背景和主要情节，激发学生的阅读兴趣。
3. 听读环节教师通过电话向学生朗读故事的部分段落，让学生在电话里聆听故事的音频，并引导学生使用想象力形象地理解故事情节。
4. 合作阅读教师与学生进行合作阅读，通过电话的方式分角色阅读故事的对话部分，引导学生深入理解和体会故事中人物的思想、情感和行为。
5. 阅读理解教师向学生提问有关故事情节、人物特点和情感变化等方面的问题，通过电话对话的方式促使学生思考回答，提高阅读理解能力。
6. 语言表达教师引导学生表达对故事的喜爱、感悟、疑问等，通过电话交流，让学生用自己的语言描述故事中的场景、人物和情绪。
7. 创作扩展教师鼓励学生运用想象力，以电话对话的方式发展故事情节或创造新的人物，并通过口头交流的方式分享给同伴。
8. 总结反思教师与学生回顾本节课的学习内容，引导学生总结通过电话交流的童话阅读体会和收获，并提供改进建议。
教学评估：教师通过电话对学生平时的参与度、语言表达准确度和阅读理解能力进行评估，同时鼓励学生互相评价和提供建议。
教学延伸：学生可以在家庭环境中继续运用电话交流的方式与家人分享阅读体验，培养阅读兴趣和家庭互动。
同时，教师还可以通过线上平台创建讨论小组，让学生们在互联网上进行阅读交流，扩大阅读的影响力和范围。
通过电话里的童话阅读教学设计，既能满足学生的阅读需求，培养他们的想象力和阅读能力，又能在互动和交流中激发学生的学习兴趣，使阅读更加生动有趣。
教师要善于通过电话交流的方式引导学生思考、表达和扩展，从而提高学生的语言能力和思维能力。
电话里的童话小学生读书笔记电话里的童话小学生读书笔记6篇品味完一本名著后，相信你心中会有不少感想，不能光会读哦，写一篇读书笔记吧。
那么我们如何去写读书笔记呢？下面是小编为大家收集的电话里的童话小学生读书笔记6篇，希望能够帮助到大家。
电话里的童话小学生读书笔记6篇1最近我读了一本书，名字叫做《电话里的童话》，令我记忆犹新这本书的名字一开始让我感到奇怪，当我读完引导后我才知道：这本书讲的是，有一个女孩，他的爸爸是销售员，在整天都在出差，女孩整天必须得听一个故事才能睡觉，可是妈妈讲的故事她都听腻了，于是爸爸每天都会打长途电话来讲故事给女儿听，所以叫做“电话里的童话”。
这本书讲了很多个好玩的小故事，每一个小故事都告诉了我们生活中的一个小道理，其中最让我感到有趣的是“讲错了的故事”和“发明数字”这两个故事。
“讲错了的故事”非常的好笑，他写的是，爷爷给女儿讲小红帽的故事，结果把小红帽一会儿说成小黄帽一会儿说成小绿帽，狼说成马。
结果把故事的内容完全变了，说成：一天，妈妈叫小黄帽给婶婶买几个煮鸡蛋，后来遇到一匹马，马告诉他坐75路无轨电车，在多莫广场下车，（完全是瞎扯）就到了买煮鸡蛋的地方了。
《发明数字》这个故事讲的是几个人来发明数字，说：“一顿饭就要揪两次耳朵；从这里到米兰有一千个老公，加上七颗巧克力。
”还说什么“三乘一，罗马和巴黎、三乘二，两个鸡蛋卷、三乘三，饼干蘸牛奶、三乘四，蛤蜊和海刺。
非常的好玩。
这本书非常好看，而且讲到的事情，有些是我经常遇到的，让我知道了如何去面对。
电话里的童话小学生读书笔记6篇2我很喜欢看《电话里的童话》这本书，里面的故事把我带进了一个奇妙的世界，这是一个神奇又好玩的世界。
虽然它不可能出现在现实生活中，但是却让我回味无穷。
其中，我最喜欢《冰激凌宫》和《一条哪里也不通的路》这两个故事。
《冰激凌宫》讲的是一个皇宫，它的房顶是奶油做的，烟囱是水果干搭成的，里面的门、墙和家具都是用冰激凌做的。
小学语文阅读《电话里的童话》练习题及答案一、填空。
1.这本书的作者是（）。
2.彼安吉先生一个星期有（）天要出差。
3.书中的第一个故事名字叫（）。
4.书中的彼安吉先生是个（）的商务代理。
5.冰激凌宫的屋顶是用（）制成的。
6.《供人破坏的大楼》中的甘贝罗尼是一个（）。
7.《一个没头脑的人去散步》中，乔万尼最后用剩下的（）回家的。
8.《钟之战》中，为了抬起大炮，需要十万辆（）。
9.《数喷嚏的女人》中，每听到一声喷嚏，她就在小本子上画个（）。
10.米兰大教堂广场前的红绿灯灯光全部变成了（）色。
二、选择。
1.《买斯德哥尔摩》中的理发师买了（）的一个城市。
A.美国B.瑞典C.巴西D.中国2.《连环画里的老鼠》最后猫和漫画鼠的结局是（）。
A.漫画鼠回到漫画版B.猫继续流浪C.激动地抱在一起D.漫画鼠被吃了3.切塞纳蒂科的海边出现了一组旋转木马，上头有（）辆红色吉普车。
A.7B.6C.5D.44.书中有个很会做果酱的女人叫（）。
A.阿佩B.小迪C.米达D.阿波罗尼雅5.《玩拐棍》中小迪先用拐杖变出了（）。
A.飞行器B.鲜红的赛车C.双峰骆驼D.小黑马6.《做果酱的阿波罗尼雅》中，国王吃了一口阿波罗尼雅做的果酱，恶心想吐，是因为（）。
A.果酱太难吃B.果酱太辣了C.果酱太咸了D.里面有一只苍蝇7.《贪吃王国的历史》中贪吃九世的名号是（）。
A.大拼盘B.饿死鬼C.钢牙铁嘴D.狼吞虎咽8.皮昂比诺城下了一场糖果雨，这个神奇的城市在（）。
A.美国B.意大利C.巴西D.中国9.《巧克力之路》中，三兄弟发现农民的小推车是用（）做的。
A.糖果B.巧克力C.饼干D.水果10.隐身的东东最后对小老头儿说的话是（）。
A.再见了，爷爷！B.对不起，我错了！C.您救了我！D.爷爷，你为什么哭？参考答案（1）一、填空。
1.贾尼•罗大里2. 63.《不走运的猎人》4.药品5. 奶皮6.会计7. 一条腿 8.吊车9. 小叉 10.蓝二、选择。
电话里的“快乐”
——《电话里的童话》好书推介会
江苏省海安县西场镇延寿小学许有锋
教学目标：
1．通过阅读指导，让学生学会通过封面、目录和典型篇章读好一本书。
2．通过典型故事的阅读，让学生感受故事的人文魅力，初步体悟故事的人生意义。
3．让学生感受到读书的快乐，激发学生深入阅读整本书的兴趣。
教学准备：
课件；目录印成每人一份；图书。
教学预案：
一、猜测封面，激趣导入
1．同学们喜欢读童话吗？你们都读过哪些童话？（自由交流）
评价：一定很精彩吧！我也会去读读。
老师也非常喜欢读，很好看的。
今天老师也要给大家带来一些童话，不过这些都是——电话里的童话。
这本书的书名叫作——（出示书的封面，齐读，板书：电话里的童话）
2．看封面，你看到了什么？
猜猜书名为什么叫《电话里的童话》？
3．读了这段文字，你就明白了。
（出示简介）
师：读了这段文字，你们明白了书名为什么叫做《电话里的童话》了吗？
此时，你觉得这是一个什么样的爸爸呀？
师：是啊，我们很多孩子的爸爸、妈妈都不在家，常年在外辛苦工作，如果我们每天
晚上也能像小女孩一样接到爸爸打来的电话，听到爸爸讲的故事，那该多好哇！
二、浏览目录，初知故事内容
1．我们一定都很好奇：身处异乡的爸爸每天晚上都会通过电话给心爱的小女儿讲些什么故事呢？他想通过这些故事给小女儿带来什么呢？让我们一起来浏览一下目录。
2．出示目录，提示要求：找出你最感兴趣、最想读的一个故事，在目录上做上记号，同时猜猜故事的内容。
生自主浏览。
3．同学们，读完了目录，能不能告诉大家，你最想读的是哪个故事？
4．这个故事可能会讲什么呢？你能猜猜故事的内容吗？（让学生根据题目猜猜故事的内容。
）、
提示：随便猜，也许故事真的会像你想像的那样精彩、奇妙，那你可真是个故事大王。
5．读故事片段。
在这六十六个故事里洋溢着无穷的快活，每个人都感受到了。
读了故事目录的我们，是快活的，
听着故事的小女孩，是快活的，
住在《冰淇淋宫》的孩子们是快活的：
《皮昂比诺的糖果雨》中的人们是快活的：
《巧克力之路》中的三兄弟也是快乐无穷的：
出示，指名一生读：
6．孩子们吃着冰淇淋做的桌子，享受着皮昂比诺的糖果雨，徜徉在巧克力路上边走边吃，哈哈，有意思吧？你觉得这都是些什么样的故事呢？
爸爸讲着这么多古怪奇妙的故事，是想给女儿带来什么？
7．此时，你又觉得这是个怎样的爸爸呢？
8．爸爸出门在外，不能陪伴女儿，他只有通过电话里的故事给女儿带来快乐。
除了快乐，爸爸的故事还会给女儿带来什么呢？
（叮铃铃，叮铃铃电话声）爸爸的电话又打来了，让我们和小女孩一起来接听爸爸的电话吧！
三、走进故事，感受父爱
1．你觉得这是个怎样的故事？
2．你觉得故事中最好玩的地方是什么？读一读，画一画。
3．爸爸为什么给女儿讲这个离奇的故事？他想告诉女儿什么？你从哪里看出来的？
过渡：再带大家去书中那贪吃王国里走一走，瞧一瞧，看完了保证让你不乐都不行（自由大声读）：
交流：
（1）说一说：读完这个故事你们都笑了，你觉得这个贪吃王国哪里有意思呢？
（2）想一想：爸爸为什么要给女儿讲这个故事？
（三）其实爸爸电话里的这些故事，不仅是要给女儿带来快乐，更希望给女儿带来更
多有益的启示，他想让这些益智故事陪伴女儿快乐成长，让她懂得一些道理，获得一些启迪。
多么用心良苦的（……）爸爸呀！
在你成长过程中，你的爸爸妈妈、爷爷奶奶也给你讲过哪些故事呢？让你从中懂得了哪些道理呢？
我们就在这样的故事中一天天长大……
四、拓展延伸，激发阅读期待
1．据说，当彼安吉先生往家里打长途电话的时候，总机的小姐们为了听他的故事，竟然停止为别的电话接线。
可见这些故事有多大的吸引力！
2．这本故事书获得了国际大奖——国际安徒生奖。
中央电视台少儿频道节目向我们竭力推荐这本好书，一起来看看——（看中央一台视频）（幻灯片）
3．其实这些精彩的故事都是罗大里编的。
让我们认识一下作者罗大里。
4．同学们，想不想欣赏到书中更多精彩的故事？
今天老师把书带来了，让大家一饱眼福、一睹为快吧！（发书）
5．同学们，让我们尽快打开这本有趣的书吧。
从今天开始你的《电话里的童话》阅读之旅，放假前，我们将举行一次读书交流会，相信你的交流一定会精彩。
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