幼儿园科学发现室配备标准

山东省幼儿园建设标准山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）山东省教育厅二○一○年七月目录一、山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行） (5)二、山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行） (36)三、山东省农村幼儿园基本办园条件标准（试行） (63)— 3 —山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）一、总则二、设置与规划（一）设置（二）规模（三）规划设计三、建设用地标准（一）建设用地组成（二）建设用地面积四、园舍建设标准（一）园舍建筑组成（二）园舍建筑面积（三）园舍用房面积（四）园舍建筑标准五、设施设备配备标准（一）总体要求（二）教育活动设施设备配备标准（三）办公及生活设施设备配备标准六、教职工配备标准七、经费保障— 4 —附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求2.山东省城市幼儿园玩教具配备目录3.山东省城市幼儿园科学发现室配备基本标准4.山东省城市幼儿园办公设备配备基本标准5.山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准6.山东省城市幼儿园隔离室设备配备基本标准— 5 —一、总则（一）为全面提高我省城市幼儿园办园水平，进一步优化学龄前儿童成长环境，满足广大城市居民对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。

（二）本标准是各级政府规划、设置和管理城市幼儿园的重要依据，也是评估城市幼儿园办园条件的基本标准。

标准中规定的基本办园条件是本省城市（含县城驻地，下同）举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。

（三）本标准适用于城市举办的各类幼儿园。

城市新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准规划指标要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。

二、设置与规划（一）设置1.幼儿园设点布局，应根据当地城市建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑。

幼儿园科学实验室建设方案一、引言随着科技的快速发展，科学实验室已经成为现代教育的重要组成部分。

而对于幼儿园阶段的儿童来说，科学实验室更是能够激发他们的兴趣，培养他们的创新意识和实践能力的重要场所。

本文旨在提出一套科学实验室建设方案，以满足幼儿园阶段儿童的科技创新需求。

二、建设目标1. 提供一个充满创造力和想象力的场所，激发儿童对科学的兴趣。

2. 培养儿童动手能力、观察力和实践能力，促进他们的全面发展。

3. 通过实验室教育，促进儿童思维的发展，培养他们的科学素养和创新精神。

三、建设方案1. 建立安全标准在科学实验室建设之初，必须确保实验室符合安全标准。

所有实验室内的设备，材料和装置都必须符合相关的安全标准，并且在使用前要经过严格的检查和测试。

2. 设备和材料为了激发儿童对科学的兴趣，实验室需要各种各样的设备和材料，包括显微镜、天平、显影仪、磁力计等。

还需要有一些常见的化学试剂、生物标本等材料，以便进行常规的科学实验和研究。

3. 实验活动建设实验室的目的是为了进行实验活动。

至关重要的一点是制定一系列适合幼儿园儿童的实验活动。

这些实验活动应该能够引起孩子们的兴趣，包括发现自然界的现象、了解物质的性质等。

也要注意实验活动的安全性和实用性，确保儿童们在活动中有一个良好的体验。

4. 实验室管理科学实验室的管理也是非常重要的。

必须建立一套科学的管理制度，包括实验室的开放时间、设备和材料的借用规定、实验活动的安排等。

还要有专人负责实验室的日常管理和维护，确保实验室的设备和材料的安全和完好。

5. 培训和指导科学实验室还需要有专门的培训和指导。

幼儿园的老师需要接受相关的培训，以提高他们对实验活动的指导水平。

也要为儿童们提供适合他们年龄的实验技能培训，让他们能够更好地参与到实验活动中来。

四、建设效果通过实施上述建设方案，在实验室建设的过程中将能够取得以下效果：1. 提高儿童对科学的认识和兴趣，激发他们的求知欲。

2. 提高儿童的动手能力和实践能力，促进他们的全面发展。

科学发现室环境布置设计方案科学发现室是指在幼儿园设立的专供幼儿进行非正规性科学活动的场所，其目的是让幼儿在宽松、愉快的环境中通过自身的探索，主动地发现问题、寻找答案、获取广泛的科学经验，激发对科学的兴趣。

为实现这一教育目的，为幼儿创设了一间独特的科学发现室，幼儿在这里可以充分动手动脑，亲自操作实验，是他们自由的发现空间和真正的探索天地。

一、科发室创设目标在科学发现室创建过程中，大家充分认识到科学发现室不能仅仅成为孩子活动的一个区域。

形成以围绕“玩转科学”为中心，以“保护好奇、支持探索、鼓励表达”为宗旨，以提高幼儿“兴趣、探究、表达”能力为目标的创建主题，致力于让科学发现室既是“做中学”、“动手做”的游戏活动场所，又是材料库及成果展览室，更是幼儿科学启蒙活动的快乐天地。

二、科发室空间、区域及功能划分1、创建有主题的科学发现室科学发现室不能仅仅成为孩子活动的一个区域，其创建与使用要结合幼儿园的发展实际。

将科学发现室划分为六大区域，即阅读学习区、探操作索区、生活体验区、材料陈列区、陈列观察区、交流展示区。

把主题分成重点研究和自由探索两种形式，一个阶段内重点研究3至4个主题，并将重点研究的主题纵向划分成几个不同的区域，各区分别有自己的主题内容，如“好玩的水”、“轱辘滚”、“运动和力”、“空气和风”、“快乐连接”、“平衡小站”、“有趣的管道”等。

每个区域既有独立的任务目标，又有互相连接的节点，避免幼儿盲目选择和重复操作。

如在“平衡小站”的活动中，我们根据幼儿能够完成的目标，制定了主题游戏的目标和计划，并将主题划分成探索区、制作区、分享区和体验区等。

幼儿进入科学发现室后，教师根据幼儿的兴趣，引导他们自由选择主题游戏，并围绕主题开展一系列探究活动。

在这里，幼儿不仅动手，而且还要动脑；教师在与孩子共同探索的过程中也不断积累，获得成长。

2、科学发现室的空间设置我们也要考虑科学发现室的空间布置。

空间布置得当，不仅可以充分利用科学发现室的空间，而且可以使每个幼儿都能静心从事自己的事情，而不受外界的干扰。

济南市幼儿园科学发现室配备标准项目配备标准备注1.图片类:动物挂图、图书、图片30种一动2.声像类:动物录像、VCD 30种3.标本类:各类动物标本10种物4.操作类:各类动物玩具40个生5.图片类:植物挂图、图书、图片30种植 6.声像类:植物录像、VCD 30种命 7.标本类:植物标本10种物 8.操作类:植物的果实或种子实物若干、仿真植物40个科9.图片类:人体骨骼肌图一张、人体拼图10套、人类人进化、诞生图片一套学 10.声像类:有关人类录像、VCD 5盘类 11.模型类:人体模型一个空12.图片类:保护环境、空气污染的图片10张二气13.声像类:空气作用、污染的录像、VCD一盘作用14.操作类:蜡烛5根、吹气玩具10个、广口大瓶5个、塑料袋10个环15.图片类:有关风及其作用的图片10张16.声像类:有关风及其作用的录像、VCD一盘风17.操作类:气球10个、风车.吸管各30个、境纸条.纸屑若干我18.图片类:缤纷世界少儿地图一张、世界各地风光10们张的 19.声像类:有关地球、世界各地录像.VCD一盘地科球20.操作类:地球仪10个、中国地图拼图10套生21.图片类:生态平衡(植树造林、保护鸟类、绿色食态品等)图片10张平22.声像类:生态平衡(植树造林、绿色食品、生态污衡学染)一盘23.图片类:著名现代大桥图片5种、图书10本桥 24.声像类:有关现代大桥、桥的发展史录像、VCD两盘项目配备标准备注25(操作类: 桥的模型5种、木制大型结构玩具一套 (100件) 有 26.声像类:录有各种声音的磁带一盘三趣27.操作类: 的声(1)备有各种能产生乐音和噪音的物体20种音(2)利用声音的各种特性制成的玩教具10件，如:传声筒、橡胶吉他等磁操作类: 科铁28.大小不同的磁铁30个，铁屑若干真奇29.利用磁铁的特性制成的操作玩具5套妙30.各种实验材料:纸屑,铁钉,塑料等10种31.指南针10个学弹操作类:性32.可操作的弹性物品橡皮筋、弹簧等20件秘密33.各种弹簧10件34.自制弹性玩具不少于5件现操作类:沉 35.不同大小、轻重的物品:木块、纸、皮球等30件与浮 36.大小、形状不同的盛水容器10个37.沉浮原理制成的玩具5件象38.图片类:关于火的图片15幅火39.声像类:关于火的录像带1盘40.有关惯性的实验材料:玩具汽车、斜坡等5套41.有关张力的实验材料:雨伞等5套力42.有关压力的实验材料:图钉、针等5套43.有关杠杆原理的实验材料:秤、剪刀等5套光操作类:和44.手电筒10个、幻灯机一台影子45.平面镜30个、放大镜10个、哈哈镜5个46.利用光的影子制成的玩教具5套操作类:电 47.电池、小电珠、电线40套48.摩擦生电实验材料:塑料棒、纸屑若干49.导体(金属物)、绝缘(木块等)材料10种项目配备标准备注50(电子积木5套物操作类:体 51.有关平行运动的实验材料:小纸箱等5套的运 52.有关转动的实验材料:钟表盘、玩具汽车等5件动53(有关机械运动的实验材料:自制小秋千、钟摆等5件四54.图片类:毕昇sheng 、蔡伦及四大发明的图片一套四大55.声像类:四大发明的录像带或VCD一套发明火 56.图片类:火箭发射卫星图片一套箭科 57.声像类:火箭发射卫星实况一组上天58.操作类:火箭模型4个，简单实验材料气球50个活59.声像类:儿童电影片段录像一盘。

幼儿园各类用房建筑面积指标表一：幼儿园园舍总建筑面积和生均建筑面积指标表单位：㎡注：农村幼儿园不应低于一级指标，城镇幼儿园不应低于二级指标。

表二：活动及辅助用房使用面积和建筑面积指标表单位：间、㎡用房名称每间 使用面积必备指标选配指标一级指标 二级指标 6班 6班 9班 12班 6班 9班 12班间 数 面积 间 数 面积 间 数 面积 间 数 面积 间 数 面积 间 数 面积 间数 面积 活动室45 6 270 — — — ———— — — — — —60 — —6360 9 540 12 720 寝室 45 6 270 — — — ———— — — — — —54 — — 6 324 9 486 12 648卫生间 15 2306 90 9 145 12 180 — — — — — — 衣帽及教具储藏室 9 — — 6 54 9 81 12 108 — — — — — — 音体活动室 — 1601 120 1 140 1 160 — — — — — — 兴趣活动室 40 — —280312041601 40 280280使用面积 合计—— 630 — 1028 — 1512 — 1976 — 40 — 80 — 80建筑面积合计— — 900 — 1713 — 2520 — 3293 — 67 — 133 — 133注：平面利用系数K=0.6。

指 标规 模必备指标选配指标 一级指标 二级指标 总建筑 面积生均建筑面积 总建筑 面积 生均 建筑面积 总建筑 面积 生均 建筑面积 6班（180人） 1097 6.09 2200 12.22 492 2.73 9班（270人） — — 3145 11.65 684 2.53 12班（360人）——404611.247952.21表三：办公及辅助用房使用面积和建筑面积指标表单位：㎡用房名称必备指标选配指标一级指标二级指标6班6班9班12班6班9班12班办公室30 75 115 150 ———图书资料室—20 25 30 ———会议室————20 25 30 教具制作兼陈列室————20 25 30 保健及观察室15 20 25 30 ———晨检兼接送室15 18 21 24 ———教师值班室————12 16 20 配电室 5 8 10 12 ———网络控制室————10 10 10 活动器械储藏室————20 25 30 总务储藏室—20 25 30 ———门卫室—18 18 18 ———教职工卫生间—16 20 24 ———使用面积合计65 195 259 318 82 101 120 建筑面积合计93 325 432 530 137 168 200 注：一级指标平面利用系数K=0.7，二级指标和选配指标平面利用系数K=0.6。

幼儿园科学发现室环境布置方案与对策.科学发现室环境部署设计方案科学发现室是指在少儿园建立的专供少儿进行非正规性科学活动的场所，其目的是让少儿在宽松、快乐的环境中经过自己的研究，主动地发现问题、找寻答案、获得宽泛的科学经验，激发对科学的兴趣。

为实现这一教育目的，为少儿创建了一间独到的科学发现室，少儿在这里能够充足着手动脑，亲身操作实验，是他们自由的发现空间和真实的研究天地。

一、科发室创建目标在科学发现室创立过程中，大家充足认识到科学发现室不可以只是成为孩子活动的一个地区。

形成以环绕“玩转科学”为中心，以“保护好奇、支持研究、鼓舞表达”为主旨，以提升少儿“兴趣、研究、表达”能力为目标的创立主题，致力于让科学发现室既是“做中学”、“着手做”的游戏活动场所，又是资料库及成就展览室，更是少儿科学启发活动的快乐天地。

二、科发室空间、地区及功能区分1、创立有主题的科学发现室科学发现室不可以只是成为孩子活动的一个地区，其创立与使用要联合少儿园的发展实质。

将科学发现室区分为六大地区，即阅读学习区、探操作索区、生活体验区、资料陈设区、陈设察看区、沟通展现区。

把主题分红要点研究和自由研究两种形式，一个阶段内要点研究 3 至 4 个主题，并将要点研究的主题纵向区分红几个不一样的地区，各区分别有自己的主题内容，如“好玩的水”、“轱辘滚”、“运动和力”、“空气微风”、“快乐连结”、“均衡小站”、“风趣的管道”等。

每个地区既有独立的任务目标，又有相互连结的节点，防止少儿盲目选择和重复操作。

如在“均衡小站”的活动中，我们依据少儿能够达成的目标，拟订了主题游戏的目标和计划，并将主题区分红研究区、制作区、分享区和体验区等。

少儿进入科学发现室后，教师依据少儿的兴趣，指引他们自由选择主题游戏，并环绕主题展开一系列研究活动。

在这里，少儿不单着手，并且还要动脑；教师在与孩子共同研究的过程中也不停累积，获得成长。

2、科学发现室的空间设置我们也要考虑科学发现室的空间部署。

幼儿园科学发现室配备标准幼儿园科学发现室是培养幼儿科学探究精神和创新能力的重要场所，其配备标准直接关系到科学教育的质量和效果。

在设计和建设幼儿园科学发现室时，需要考虑以下几个方面的配备标准。

首先，幼儿园科学发现室需要配备基础设施。

包括宽敞明亮的活动空间、安全稳固的桌椅、儿童安全用具、清洁卫生的环境等。

这些基础设施的配备能够为幼儿提供一个安全、舒适的科学学习环境，让他们在探索科学的过程中更加放心和自如。

其次，幼儿园科学发现室需要配备科学实验器材和教具。

这些器材和教具可以包括放大镜、显微镜、天平、磁铁、显影剂、植物标本、动物标本等。

这些器材和教具的配备能够让幼儿在实践中感受科学的魅力，培养他们的观察力、实验能力和动手能力。

再次，幼儿园科学发现室需要配备科学书籍和多媒体资料。

科学图书、科普读物、科学动画片、科学实验视频等资料的配备能够为幼儿提供科学知识的来源，让他们在充满趣味的科学世界中获得知识的启迪和指引。

最后，幼儿园科学发现室需要配备专业的教师和辅导员。

教师需要具备科学知识和科学教育的专业技能，能够引导幼儿进行科学探究活动，培养他们的科学思维和创新能力。

辅导员需要具备心理学知识和儿童教育的专业技能，能够关注幼儿的情感需求，引导他们在科学探究中获得成长和快乐。

综上所述，幼儿园科学发现室的配备标准涉及基础设施、科学实验器材和教具、科学书籍和多媒体资料、专业的教师和辅导员等方面。

只有全面配备，才能为幼儿提供一个真正意义上的科学发现空间，让他们在其中获得知识的启蒙、思维的启迪和情感的陶冶。

希望各位园长和教师们能够重视幼儿园科学发现室的配备工作，为幼儿的科学教育打下坚实的基础。

幼儿园设施设备管理使用制度公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-幼儿园设施、设备使用管理及维护更新制度一、幼儿园园领导和各班级、各部门要运用各种方法，对师生及家长进行爱护公物的宣传教育，任何组织或个人不得破坏设施设备。

二、建立健全设施、设备安全档案资料，对所有设施、设备必须登记造册，注明购买时间、设备名称、设备价格，由财务室专人保管，并做好维修记录。

三、在园长领导下，每学期组织人员对设施、设备认真普查一次，发现问题及时处理，平时思想要重视，以防患于未然，确保使用时的安全。

四、每年添置一定数量的保教设施设备，并做好登记保管工作。

五、各种设施、设备属于固定财产，实行分班定人管护，落实责任制。

如有变动，必然办理移交手续，如发现非正常损坏或丢失，照价赔偿。

六、公共场所的设施、设备由幼儿园负责打扫与保养，有损坏及时通知办公室进行修理。

七、建立治安组织，做好安全防护工作以防火灾、盗窃、意外事故的发生，每天下班后应由保安人员普查一遍门窗关闭情况，闲杂人员不能进园。

夜间加强巡视制度。

节假日要有专人值班护园。

八、注重平时的管理、维修、保养工作，以延长设施、设备的使用寿命。

幼儿园教玩具使用管理更新制度一、教玩具使用制度：1、未经教具管理员同意，任何人不准私自取用教具。

2、需用教具一般提前半天或一天到教具室借用，并填写借用时间、教具名称和数量，要及时送还。

3、电化教具一般当天借还，要转借时需办理转借手续。

二、教玩具管理制度：1、对各种玩具、教具必须全部编号登记，分类保管，对新添教玩具要及时通知各班教师，以便提高教玩具的使用率。

2、教玩具要保持整齐、清洁，教玩具都要分类存放，取用方便。

3、手风琴、电子琴、录音机、投影器、图片一般不外借，如需外借，一律做好登记。

三、教玩具更新制度：1、每年对教玩具进行一定数量的更新。

2、使用教玩具人员，正常损坏了教玩具，要及时通知有关人员，以便合理及酌情处理，由于不负责任而造成的损坏，要追究责任，赔偿损失。

山东省教育厅关于印发山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）的通知鲁教基字〔2010〕10号作者：山东省教育厅来源：山东省教育厅点击： 2812 时间：2010-7-11各市教育局：为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》，推进全省幼儿园建设的标准化、科学化、规范化，以适应全省学前教育事业的发展，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等精神，在广泛征求意见的基础上，制定了《山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）》（以下简称《标准》）。

现将《标准》印发给你们，并提出如下意见，请一并贯彻执行。

一、本《标准》分为《山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）》、《山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行）》、《山东省农村幼儿园基本办园条件标准（试行）》，是规划、建设、管理和评估城市幼儿园、乡镇中心幼儿园和农村幼儿园的基本依据。

其中，县城驻地举办的各类幼儿园（包括街道办事处举办的中心幼儿园）执行城市幼儿园办园标准。

二、《标准》中规定的基本指标是本省举办各类幼儿园应具备的基本标准。

新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于相应《标准》中规划指标的要求。

经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高。

三、各地应本着“安全、节约、适用”的原则建设幼儿园，既要积极创造条件加强幼儿园标准化建设，满足幼儿园保教工作需要；又要厉行节约，切合实际，避免资源浪费。

不得使用公共资金超标准建设豪华幼儿园。

各市在实施过程中要及时进行总结，并将发现的问题和建议反馈给我厅基础教育处。

二○一○年七月七日附：山东省幼儿园基本条件标准.doc山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）山东省教育厅二○一○年七月目录一、山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行） (5)二、山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行） (36)三、山东省农村幼儿园基本办园条件标准（试行） (63)山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）一、总则二、设置与规划（一）设置（二）规模（三）规划设计三、建设用地标准（一）建设用地组成（二）建设用地面积四、园舍建设标准（一）园舍建筑组成（二）园舍建筑面积（三）园舍用房面积（四）园舍建筑标准五、设施设备配备标准（一）总体要求（二）教育活动设施设备配备标准（三）办公及生活设施设备配备标准六、教职工配备标准七、经费保障附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求2.山东省城市幼儿园玩教具配备目录3.山东省城市幼儿园科学发现室配备基本标准4.山东省城市幼儿园办公设备配备基本标准5.山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准6.山东省城市幼儿园隔离室设备配备基本标准一、总则（一）为全面提高我省城市幼儿园办园水平，进一步优化学龄前儿童成长环境，满足广大城市居民对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。

一、幼儿园科学实验室建设的背景和意义随着社会的进步和教育理念的不断更新，幼儿园教育也在不断地改革和创新。

传统的幼儿园教学模式已经不能满足现代社会对幼儿教育的需求，引入科学实验室成为了许多幼儿园的新举措。

幼儿园科学实验室的建设，不仅可以提高幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力、动手能力和想象力，还可以帮助他们建立严谨的思维方式，培养他们的实验精神和创新意识。

二、幼儿园科学实验室建设的重要性1. 提高幼儿的认知能力和动手能力幼儿园科学实验室是为了方便幼儿进行简单的实验和观察而设计的。

通过亲身实践，幼儿可以更加直观地感受到实验现象，从而增强他们的认知能力和动手能力。

2. 培养幼儿的科学素养科学实验室中的实验活动，可以激发幼儿对科学的兴趣，引导他们主动探索科学知识。

通过实验活动，幼儿可以培养科学探究的基本素养，学会观察、提出问题、设计实验、总结实验结果，从而慢慢形成科学思维的基础。

3. 培养幼儿的创新意识和实验精神科学实验活动需要幼儿进行思考、探索、实验和总结，这些过程可以培养幼儿的创新意识和实验精神。

他们会逐渐养成用实验的方式来解决问题的习惯，培养他们的观察、思维和解决问题的能力。

三、幼儿园科学实验室建设规划1. 实验室位置和空间要求幼儿园科学实验室应该选择在幼儿园教学区域内，方便幼儿老师和家长的管理和教学。

实验室的面积不宜过大，但要足够宽敞，以容纳幼儿的实验活动和观察学习，还要有足够的自然光线和通风，以保障幼儿的健康。

2. 实验器材和材料的选择在实验室器材和材料的选择上，应该倾向于可视化、直观、易操纵的实验器材，以便幼儿能够直观地观察实验现象，进行简单的实验。

实验材料的选择应该偏向于天然材料和常见材料，以确保幼儿的安全和健康。

3. 实验室管理和教学指导为了保障幼儿的安全和健康，幼儿园科学实验室的管理和教学指导要求十分重要。

实验室管理要规范化，所有的实验活动必须由资质高、技术娴熟的老师进行指导，严格遵守实验室的管理规定，保证幼儿的安全。

v1.0 可编辑可修改幼儿园科学发现室设计方案一、宗旨和意义儿童是祖国的未来，这句话在21世纪更被赋予了深刻的寓意。

在科学技术发展、知识经济初见端倪、国际竞争日趋激烈的新世纪，中华民族要屹立于世界之林，要使中国在21世纪中叶达到中等发达国家的水平，关键在于人才培养。

而现在幼儿园的儿童，正是将来实现这一目标的建设者和接班人，责任非常重大。

如何培养幼儿的科学素质，最大限度地促进幼儿的全面发展，已成为幼教工作者所面临的重要课题。

因此，认识社会科学技术的发展对幼儿科学教育的新挑战，对从事幼儿教育事业，特别是开展幼儿科学教育活动将是非常重要的。

幼儿科技活动是幼儿时期进行科学启蒙的重要形式，是以幼儿心理发展特点为基础，在遵循幼儿教育规律的基础上，注重幼儿乐学、会学的目标和教育价值。

科技活动不仅能培养幼儿对科学现象的兴趣和爱好，最重要的是能培养幼儿的好奇心和探索精神，培养发现问题、分析问题和解决问题的能力，培养幼儿动手操作的能力。

二、我们的理念▲从幼儿身边取材，贴近幼儿生活。

▲激发幼儿的好奇心和探究欲望。

▲强调发展幼儿实际探究解决问题的能力。

▲关注幼儿合作、表达、交流能力的发展。

▲注重让幼儿感受数量的关系，体验数学在科学游戏中的意义。

▲既有专一性的认知操作材料，又有创造性的设计操作材料。

▲让幼儿充分体验和感受工具、技术和科技发明的发展历史。

三、我们的目的情感：喜欢科学探索活动，大胆开动脑筋解决在操作活动中出现的问题，勇敢面对困难。

态度：勇于探索科学操作过程，尊重科学操作结果。

能力：尝试用自己的方法解决问题，并进行验证。

知识：了解相关游戏的科学知识，并能运用在生活当中。

技能：学习看图纸进行搭建，提高自己动手动脑的能力。

四、管理制度1、幼儿在教师带领下进入活动室，教育幼儿在活动室内不大声喧哗、不追逐打闹。

2、保持活动室的清洁卫生，做到窗明几净。

3、在活动中，教师要随时提醒幼儿注意爱护物品，并做到活动结束后物归原处。

幼儿园科学实验室管理规定1. 实验室使用范围幼儿园科学实验室是为了促进幼儿探索科学知识、培养实验技能和科学思维而设置的特殊活动场所。

实验室使用范围主要包括科学实验、观察、手工制作等课外活动。

2. 实验室使用目的科学实验室的设置旨在丰富幼儿的课外活动内容，培养幼儿对科学的兴趣和好奇心，提高幼儿的动手能力和观察力，促进幼儿发展全面而均衡。

3. 实验室使用管理为了保证科学实验室的正常使用和安全，幼儿园制定了一系列的管理规定：3.1. 实验室使用时间实验室使用时间一般安排在课余时间，确保不会影响到正常的教学秩序和幼儿的日常生活。

有关老师应在实验室使用前提前布置和准备相关实验器材和材料。

3.2. 实验室使用权限幼儿园实验室的使用权限仅限于有关老师和负责实验室管理的工作人员，未经允许的个人和组织不得擅自进入实验室进行活动。

3.3. 实验室安全管理为了保证实验室的安全，有关老师和管理工作人员应严格遵守实验室的使用规定，确保实验操作的安全性和可行性。

在实验室内必须配备急救设备，并确保及时有效的急救措施。

3.4. 实验室设备和材料管理相关老师和管理工作人员应认真负责地管理实验室内的设备和材料，确保设备完好无损，材料充足。

对于易失火、易爆炸、易腐蚀等具有较高安全风险的实验器材和材料，应当妥善保管，并做好使用记录和安全检查。

3.5. 实验室卫生管理实验室的卫生管理是保证实验室正常使用的重要保障。

有关老师和管理工作人员应定期对实验室进行清洁和消毒，确保幼儿在进行实验活动时有一个清洁、卫生的环境。

4. 实验室使用指导有关老师在幼儿进行实验活动前，应根据实验内容和实验器材的特点对幼儿进行必要的指导和安全提示。

帮助幼儿正确使用实验器材，正确操作实验步骤，并严格要求幼儿遵守实验室规定，保障实验的安全进行。

5. 实验室使用效果评估为了了解实验活动对幼儿的影响和效果，幼儿园应定期对实验室使用效果进行评估。

通过观察幼儿的实验参与度、实验技能和实验成果，评估实验活动的有效性，为今后实验活动的开展提供参考和依据。

山东省幼儿园基本办园条件标准（试行）山东省教育厅二○一○年七月目录一、山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行） (5)二、山东省乡镇中心幼儿园基本办园条件标准（试行） (36)三、山东省农村幼儿园基本办园条件标准（试行） (63)—2 —山东省城市幼儿园基本办园条件标准（试行）一、总则二、设置与规划（一）设置（二）规模（三）规划设计三、建设用地标准（一）建设用地组成（二）建设用地面积四、园舍建设标准（一）园舍建筑组成（二）园舍建筑面积（三）园舍用房面积（四）园舍建筑标准五、设施设备配备标准（一）总体要求（二）教育活动设施设备配备标准（三）办公及生活设施设备配备标准六、教职工配备标准七、经费保障—3 —附件：1.幼儿园园舍建设有关标准要求2.山东省城市幼儿园玩教具配备目录3.山东省城市幼儿园科学发现室配备基本标准4.山东省城市幼儿园办公设备配备基本标准5.山东省城市幼儿园卫生保健器械配备基本标准6.山东省城市幼儿园隔离室设备配备基本标准—4 —一、总则（一）为全面提高我省城市幼儿园办园水平，进一步优化学龄前儿童成长环境，满足广大城市居民对优质学前教育的需求，依据国家《幼儿园管理条例》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要（试行）》、《城市幼儿园建筑面积定额》、《托儿所、幼儿园建筑设计规范》等法律法规和相关规定，特制定本标准。

（二）本标准是各级政府规划、设置和管理城市幼儿园的重要依据，也是评估城市幼儿园办园条件的基本标准。

标准中规定的基本办园条件是本省城市（含县城驻地，下同）举办幼儿园应具备的基本标准，经济发达地区及有条件的幼儿园办园条件指标应适当提高，以充分满足幼儿园保教工作的需要。

（三）本标准适用于城市举办的各类幼儿园。

城市新建幼儿园用地和园舍建筑应不低于本标准规划指标要求，其它幼儿园应参照本标准逐步改建或扩建。

二、设置与规划（一）设置1.幼儿园设点布局，应根据当地城市建设总体规划、学前教育发展及幼儿园布局规划的要求，结合人口密度、生源发展趋势、地形地貌、交通、环境、服务半径等因素综合考虑。