三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》

小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思【篇一】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首孩子们非常喜欢的儿童歌曲。

孩子们听到音乐脸上马上就洋溢着活泼的神情……这首歌的教学相对比较容易，孩子们接受的很快。

这首歌的重点是要让学生像讲故事一样，把歌曲生动的唱出来。

所以我用讲故事来作为本课的导入，先让学生听蜗牛与黄鹂鸟之间发生什么故事，再由一个学生生动的把故事讲出来，以此来激发其他学生的想象力。

在学唱的部分，唱会不难，就是有几个字“萄、鹂”，最后一句的“要、我”偶尔唱不准，还有第二段的歌词不容易记牢，其他就没有什么大问题，只是在情绪的把握上，学生表现力部够，歌曲演唱的有些呆板，我就采用了，师生互动分别扮演蜗牛与黄鹂鸟的角色，一遍一遍的表演唱，效果很好。

后来在学生单独上台表演的部分，学生也能发自内心的加上动作表演，非常生动、形象。

【篇二】小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学反思《蜗牛与黄鹂鸟》是一首风趣、活泼的叙事性民族歌谣。

歌曲以叙述的口吻讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景。

歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象天真纯朴富有生活气息。

歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。

这是一首孩子们非常熟悉的一首歌曲，很多孩子能背唱歌曲，因此这首歌曲的教学重点不是学唱歌曲，教学中，我先让孩子通过跟音乐演唱，感悟这首歌曲表达了小蜗牛什么精神？很多孩子能说出来是小蜗牛为达目标坚持不懈的精神，而当我批评小黄鹂鸟总爱讥讽别人，用自己的长处嘲笑别人的短处，却没看到别人的长处时，1班的几个孩子都安静了，他们能意识到似乎自己就是那只黄鹂鸟，这很好。

教学中还让孩子选择合适的乐器为歌曲伴奏，课本上有三条节奏型，孩子们单独练习没有问题，为不同的节奏型选择不同的乐器（长音或短音），很多孩子也能做的很好，单独用一条节奏完整伴奏也很好，但是不同的乐器用不同的节奏型合奏时，很多孩子就做的不好，我认为这是之前的单独练习不够用心、在合奏时反应不够快有很大原因，孩子们静下心来认真对待每一堂动起来的课，“动中有静，静中有动”，这样的音乐课一定让孩子们收获很多。

接力版音乐三年级上册《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首三年级上册的接力版音乐教材，歌曲旋律优美，歌词富有生动的故事性，易于学生理解和接受。

这首歌曲描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的有趣对话，通过歌曲学生可以感受到大自然的美好和生物的多样性。

歌曲以分组唱的形式进行，可以锻炼学生的团队协作能力和音乐表现力。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于音乐的表现和理解能力在逐步提高。

这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，对于生动有趣的教材更能够激发他们的学习兴趣。

同时，他们也需要一定的引导和激励来培养音乐审美和团队协作能力。

三. 教学目标1.能够准确地唱出《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，理解歌曲的故事情节。

2.培养学生分组合作的能力，提高音乐表现力。

3.引导学生感受大自然的美好，培养学生的音乐审美能力。

四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音准掌握。

2.分组唱的协作和团队配合。

五. 教学方法采用情景教学法、分组合作法、激励法等，通过生动有趣的故事情节和丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

六. 教学准备1.教学课件和教学素材。

2.录音机或音响设备。

3.乐谱和歌词卡片。

七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过讲故事的方式引入歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，激发学生的好奇心和学习兴趣。

2. 呈现（5分钟）教师播放歌曲，让学生初步感受歌曲的美感，引导学生关注歌曲中的故事情节和动物形象。

3. 操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的节奏和音准，重点讲解分组唱的协作方式。

学生分组练习，教师巡回指导。

4. 巩固（10分钟）学生分组表演歌曲，教师点评并给予激励性评价，鼓励学生积极参与和团队协作。

5. 拓展（10分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于动物的歌曲或故事，让学生展示自己的才华。

6. 小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》的故事情节和音乐特点。

小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》（通用10篇）小学教案三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》篇1教学内容：阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了阿门阿前一棵葡萄树阿嫩阿嫩绿地刚发芽蜗牛背著那重重的壳呀一步一步地往上爬阿树阿上两只黄鹂鸟阿嘻阿嘻哈哈在笑它葡萄成熟还早地很哪现在上来干什么阿黄阿黄鹂儿不要笑等我爬上它就成熟了教学目标：1、学会唱《蜗牛与黄鹂鸟》，理解歌词大意，并从中受到一定的思想教育。

2、编创表演，通过音乐实践，体会坚持下去就一定会胜利的道理。

3、利用身边的物品作为简易的打击乐器进行伴奏，培养学生的节奏感、专注力、抗干扰能力。

4、培养学生的合作精神，体验合作的乐趣。

教学重点：学会唱《蜗牛与黄鹂》，编创动作表演歌曲。

教学难点：集体为歌曲填加打击乐伴奏。

学前准备：老师：琴、课件、蜗牛和黄鹂鸟的头饰、几种打击乐器、蜗牛和黄鹂鸟的图片学生：身边能打击伴奏的器物教学方法：1、故事导入，激发兴趣，感悟品质。

2、听音学唱、逐句教唱法学唱歌曲。

3、指挥提示法帮助学生集体伴奏。

4、示范和鼓励法建议鼓励学生编创动作表演。

教学过程：一、谈话导入板书课题师出示蜗牛和黄鹂鸟的图片，问学生是否认识，教师相机把图片分别粘贴在黑板上。

师问：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？师：其实，蜗牛虽然爬得慢，但它身上有一种非常可贵的精神，很值得大家学习。

是什么精神呢？先请听故事《蜗牛与黄鹂鸟》（在“蜗牛”和“黄鹂鸟”之间板书：与）二、故事激趣感悟精神播放课件图片，教师配音讲故事春天来了，春雨滋润了万物，喝足了雨水的“门前一棵葡萄树，青枝嫩叶刚发芽。

”黄鹂鸟惊喜地说：“鹿哥哥、猴弟弟，今年我们可以在这里吃葡萄了！”小鹿说：“葡萄成熟再来尝，脖子一伸就够着。

”蜗牛听见了也想吃葡萄，早早就把树来爬。

大家都笑它：“葡萄成熟早得很，现在上去干什么？”可是，“蜗牛不顾他人笑，一步一步往上爬。

人教版小学二年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案设计望奎县莲花小学：白晶一、教学分析：1、教学内容分析:《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾歌曲，采用3／4拍，一段体结构。

歌曲的旋侓轻松活泼，歌词生动有趣，隐喻着日常生活中人们不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。

歌词采用民间寓言的方式，托物言志，寓意深刻。

2、学生分析：因为二年级学生好奇、好动，想象力丰富，模仿能力强，有着很强的表现欲望，营造自我展现的活动空间，满足他们的表现欲望，营造丰富多彩的课内外教学活动，以科学合理的教学方式，引导学生走进音乐，领悟音乐艺术的美。

二、教学目标：1、知识与技能：能够自信有感情的演唱该歌曲。

2、过程与方法：通过学习该歌曲能够良好的掌握节奏与旋律。

3、情感态度与价值观：通过学习这首歌曲培养学生创新性和团结的精神。

三、教学重点：1、充分感受台湾音乐的风格特点。

2、表现歌曲不同角色的演唱情绪。

四、教学难点：学会0X0X∣0XX‖的节奏型，唱出歌曲的强弱。

五、教学准备：电子琴、录音机六、教学过程：1、组织教学：（1）师生问好.（2）课前律动。

2、导入新课：创设情境、激发兴趣、谜语导入师：同学们，在今天上课之前、老师先给大家猜一个谜语。

名字叫做牛，不会拉犁头，说他力气小，背着房子走。

学生答：蜗牛师：非常好那今天我们就来学习这首歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》3、学唱歌曲：（1）让我们一起听《蜗牛与黄鹂鸟》范唱（师放录音），学生心里跟唱。

（2）复听，学生拍手轻声有表情跟唱。

教师指导“阿”的切分节奏处的唱法。

（3）随琴唱，教师指导学生从声音、音准、吐字、表情等方面演唱。

（4）集体练习，学生边唱边用动作表示。

（5）分角色演唱。

a、提示：歌曲中有几个角色？每个角色应用怎样的音色和语气演唱呢？师：蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。

b、让学生选择自己喜欢的角色去演唱，注意语气，语调要表现出来。

C、找学生上台表演，大家评议。

蜗牛与黄鹂鸟
课前分析
教材分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首台湾民谣，由陈弘文作词、林建昌作曲。

采用2/4拍。

歌曲为带尾声的两段体，第一乐段由两两相同或相似的四个乐句
构成，第二乐段的旋律同第一乐段基本相同，尾声是第一乐句的重复再现，但
后面节奏拉宽了，这首歌曲童趣十足，旋律轻松活泼，歌曲富有浓厚的生活气息，歌曲采用叙事的方式，中间还有蜗牛与黄鹂鸟的对话，极其生动，通过讲
述蜗牛想吃葡萄，在葡萄树刚刚发芽的时候就向上爬，为此遭受到黄鹂鸟的嘲
笑这一事情，暗喻了黄鹂鸟的骄傲自大和蜗牛为达目的锲而不舍的精神。

学生分析：因为这首歌曲在我国广为传唱，学生有可能在很小的时候就会唱这
首歌曲了，所以教唱这首歌曲应该很容易，不过也因为学生会唱这首歌了，很
有可能课上会比较放松，要注意用问题调动他们的积极性，注意启发他们思考
更加深刻的道理。

课后反思：《蜗牛与黄鹂鸟》这首歌曲
1.插入课堂活动。

因为三年级的学生活泼好动，注意力集中的时间相对高年级
学生来说较短，所以在合适的时候插入题为《休息一下》的课堂活动，让他们
的大脑和身体都来放松一下，《休息一下》的音乐我采用央视少儿频道节目《智慧树》其中的两首曲目《动感智慧树》和《我爱你》，这两首歌曲学生耳熟能详，而且动感十足，相关的舞蹈学生也会跳，我合着音乐和学生一起跳，课堂气氛
一下子就活跃了很多，同时也使学生得到了彻底的放松。

2.运用多媒体教学。

多媒体教学软件的运用，可以给学生很直观地感受，而且
课容量很大，图片的展示，使整节音乐课充满了乐趣。

三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》说课稿尊敬的各位领导、同事们：大家好！今天我说课的内容是三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》。

本课以音乐新课程标准为理念，以审美为核心，以兴趣爱好为动力，面向全体学生，开发学生的想象力、创造力，培养学生的参与、合作、探究能力及丰富学生的情感体验。

一、说教材本课选自人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书三年级上册第四单元《可爱的家》中的一首学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》。

歌曲的旋律轻松活泼，歌词生动有趣，通过蜗牛与黄鹂鸟的对话及它们对待葡萄的不同态度，表现了蜗牛的乐观自信和黄鹂鸟的急躁骄傲。

二、说教学目标1.知识目标：掌握歌曲中的休止符和附点四分音符的演唱。

通过模唱、欣赏不同风格的演唱版本，感受音乐作品的特点。

2.能力目标：通过为歌曲选择打击乐器伴奏及表演创编活动，培养学生的创造力、表现力和合作能力。

3.情感目标：通过学习歌曲，让学生体会只要坚持不懈就会收获成果；不可轻视他人；要善于发现他人的长处，虚心学习；做事要有远大的理想，乐观自信、积极向前。

三、说教学重难点1.教学重点：学习休止符和附点四分音符的演唱方法，掌握休止符和附点四分音符在歌曲中的运用。

通过学唱歌曲，让学生感受音乐作品的特点和情感内涵。

2.教学难点：为歌曲选择打击乐器伴奏及表演创编活动。

由于三年级学生尚未掌握复杂的打击乐器演奏技巧和方法，因此需要在教师的指导下，选择适合的打击乐器及演奏方法来表现歌曲的情感和意境。

此外，在表演创编活动中，需要学生发挥自己的创造力和表演能力，与同伴合作完成歌曲的表演任务。

四、说教法与学法1.教法：本课采用情境创设法、听唱法、讨论法、启发引导法、竞赛法等教学方法。

通过创设良好的音乐情境，激发学生的学习热情；通过听录音范唱、教师范唱、学生模唱等多种方式学习歌曲；通过小组讨论法培养学生合作意识和合作能力；通过启发引导法引导学生积极思考、发现问题并解决问题；通过竞赛法激励学生积极参与音乐活动，提高学习效果。

人教版三年级音乐下册（五线谱）《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计一. 教材分析《蜗牛与黄鹂鸟》是一首人教版三年级音乐下册的五线谱歌曲，歌曲以生动有趣的故事情节，描绘了蜗牛与黄鹂鸟在树林中的欢快场景。

歌曲旋律优美，节奏明快，富有童趣，深受学生喜爱。

歌词中融入了自然界中的动物特征，有利于学生对动物的了解和认识。

歌曲采用五线谱记谱，有利于学生进一步学习音乐知识，提高音乐素养。

二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的音乐基础，能够认识简单的五线谱，掌握基本的音高和节奏。

但部分学生可能对五线谱的读写还较为困难，需要在教学中给予个别辅导。

学生在日常生活中对动物有浓厚的兴趣，结合歌曲中的动物形象，能够激发学生的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生能够用正确的音高和节奏演唱《蜗牛与黄鹂鸟》。

2.让学生掌握五线谱的基本读写方法，提高音乐素养。

3.通过歌曲学习，培养学生对自然界的热爱，增强环保意识。

4.培养学生合作学习、自主学习的能力。

四. 教学重难点1.五线谱的读写。

2.歌曲中音高和节奏的掌握。

3.歌曲情感的把握。

五. 教学方法1.情境教学法：通过生动有趣的故事情节，激发学生的学习兴趣。

2.互动教学法：引导学生参与课堂活动，提高学生的合作意识和自主学习能力。

3.示范教学法：教师示范演唱，学生跟随模仿。

4.分组教学法：分组练习，提高学生之间的交流和合作。

六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲音频、视频、图片等。

2.五线谱教材。

3.乐器：钢琴、吉他等。

4.教学场地：音乐教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《蜗牛与黄鹂鸟》的歌曲，引导学生跟随节奏摇摆，感受歌曲的欢快氛围。

随后，向学生介绍歌曲的背景和歌词内容，引起学生对歌曲的兴趣。

2.呈现（10分钟）教师展示五线谱教材，引导学生认识五线谱的基本构成，讲解五线谱的读写方法。

同时，教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱。

3.操练（10分钟）学生分组进行五线谱读写练习，教师巡回指导。

小学三年级音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教案各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢第五课动物世界教学内容：唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》教学目标：、通过唱游歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，让学生感受歌曲的深刻内涵，学习蜗牛身上的高贵品质；2、通过音乐剧《蜗牛与黄鹂鸟》表演，使学生自主参与音乐活动，培养学生协作能力；3、通过解决歌曲的重点与难点，让学生感受切分节奏和符点节奏的音乐表现。

教学分析：《蜗牛与黄鹂鸟》是一首民族特色浓郁的台湾叙事歌曲。

歌曲旋律轻松活泼，歌词生动有趣，深受儿童的喜爱。

可以借助故事教唱，以音乐表演的方式激起学生的学习热情。

教学准备：电子琴、蜗牛和黄鹂鸟的卡片、打击乐器组、多媒体。

教学过程：一、播放《春天在哪里》带学生走入教室。

二、引入教学：教师：“春天到来的时候植物们都开始发芽了，这时候有一种小动物也偷偷的探出了小脑袋。

”（出示蜗牛与黄鹂鸟图片）三、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》、听音乐，讲故事。

“那蜗牛与黄鹂鸟之间发生了什么事情呢？我们来听一听。

”2、学生讲故事，做动作。

模仿蜗牛和黄鹂鸟的语气和动作。

3、（出示歌词）带有节奏的朗读，选一位同学带读，教师打节奏。

注：“葡萄成熟”和“等我爬上”的节奏。

4、听音乐，模仿动作。

5、教师：“那你们想不想把故事唱出来呢？”学生跟琴演唱。

6、教师范唱。

请学生分析演唱的不同点，处理歌曲。

7、分角色演唱，四人一小组讨论自己担任的角色：“讲故事的人”、“蜗牛”、“黄鹂鸟”。

注：“一步一步”的演唱处理。

四、音乐剧表演小组讨论表演形式。

1、先随音乐全班一起表演；2、请表演出色的学生来台上表演。

五、拓展、讨论：你喜欢蜗牛还是黄鹂鸟？为什么？2、欣赏《蜗牛过桥》的组图，让学生发现蜗牛坚持不懈的精神。

六、小结与下课说一说：将课堂上学到的东西回家讲给父母听。

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