人音版三年级上册音乐知识点

2024年2023年人音版小学三年级上册音乐教案全册一、教学内容1.第一章：音乐与生活1.1 音乐的美妙世界1.2 声音的传播与音乐欣赏2.第二章：音的高低2.1 音高的辨识2.2 五线谱的基础知识3.第三章：音的长短3.1 音符的时值3.2 音符的组合与节奏练习二、教学目标1. 让学生感受音乐的美，培养音乐兴趣，提高音乐素养。

2. 学会辨识音的高低，掌握五线谱的基础知识。

3. 学会辨识音的长短，理解和运用音符时值。

三、教学难点与重点1. 教学难点：音高的辨识、五线谱的认识、音符时值的理解。

2. 教学重点：音乐兴趣的培养、音乐基础知识的掌握、节奏感与音乐表现力的提高。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、电子琴、多媒体设备、五线谱卡片、音符卡片。

2. 学具：音乐课本、五线谱练习本、铅笔。

五、教学过程1. 实践情景引入以生动有趣的音乐故事、游戏、歌曲等形式，引起学生对音乐学习的兴趣。

2. 例题讲解以教材中的例题为载体，详细讲解音高、五线谱、音符时值等知识点。

3. 随堂练习设计形式多样的练习题，让学生在课堂上及时巩固所学知识。

4. 小组讨论与分享分组进行音乐实践活动，鼓励学生分享自己的学习心得。

六、板书设计1. 板书左侧：列出本节课的教学目标、重难点。

2. 板书中间：展示五线谱、音符等音乐符号，以及对应的音高、节奏等。

3. 板书右侧：布置作业、提醒课后拓展延伸内容。

七、作业设计1. 作业题目：完成课后练习题1、2、3。

自学一首简单的歌曲，并唱给家长听。

2. 答案：课后练习题答案将在下次课堂上公布。

八、课后反思及拓展延伸2. 学生拓展延伸：观看音乐视频，了解不同类型的音乐。

参加校内外音乐活动，提高音乐实践能力。

借助音乐软件，进行音乐创作和分享。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教具与学具的准备4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 音高的辨识：通过直观的教具（如钢琴、电子琴）让学生亲自感受不同音高的差异，采用视听结合的方式，提高学生对音高的辨识能力。

三年级上册人音版音乐全册教案一、教学目标1. 让学生通过音乐学习，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐欣赏能力。

2. 引导学生参与音乐实践活动，提高学生的音乐表现力。

3. 加强音乐基础知识的学习，为学生奠定扎实的音乐基础。

二、教学内容第一单元：我们的音乐1. 《小星星》2. 《小燕子》3. 《两只老虎》第二单元：美丽的旋律1. 《茉莉花》2. 《四季歌》3. 《捉泥鳅》三、教学重点与难点重点：学会歌曲，能够参与音乐实践活动。

难点：音乐节奏、旋律的把握，音乐基础知识的应用。

四、教学方法1. 采用分组教学法，让学生在小组内共同学习、讨论、实践。

2. 运用示范法，教师先行示范，学生跟随模仿。

3. 运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

五、教学安排第一单元：1. 教学歌曲《小星星》，掌握歌曲的节奏和旋律。

2. 教学歌曲《小燕子》，学会歌曲，并进行表演。

3. 教学歌曲《两只老虎》，培养学生的音乐创编能力。

第二单元：1. 教学歌曲《茉莉花》，感受中国传统文化的魅力。

2. 教学歌曲《四季歌》，学会歌曲，并进行音乐游戏。

3. 教学歌曲《捉泥鳅》，培养学生的音乐合作意识。

六、教学评价1. 学生能够熟练地演唱所学歌曲，正确地把握音乐的节奏和旋律。

2. 学生能够在音乐实践活动中，发挥自己的特长，展示自己的才华。

3. 学生能够理解和欣赏不同风格的音乐作品，提高音乐素养。

七、教学措施1. 注重音乐课堂教学的组织与管理，确保教学活动有序进行。

2. 关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中得到提高。

3. 加强与家长的沟通，鼓励学生在家进行音乐练习，巩固所学知识。

八、教学拓展1. 组织学生参加校内外音乐比赛，提高学生的音乐表现能力。

2. 开展音乐主题班会，让学生分享自己的音乐心得，增进同学间的友谊。

3. 邀请专业音乐教师进行课堂教学，丰富学生的音乐视野。

九、教学反思在教学过程中，教师要不断反思自己的教学方法，根据学生的反馈及时调整教学策略。

问题一： 能听出这首童谣的是几拍子的吗？
八六拍：是由两个三拍子复合而成的 拍子，属于复拍子。
八六拍：强 弱 弱 次强 弱 弱
四三拍：强 弱 弱
聆听二：
《摇啊摇》
问题二： 请配合音乐用你的身体做适当的动作并感
受旋律。
聆听三：
《摇啊摇》
1、请用LU进行模唱。
谢谢大家！
人民音乐出版社三年级上册
小白兔 小白兔，白又白， 两只耳朵竖起来， 爱吃萝卜爱吃菜， 蹦蹦跳跳真可爱。
小青蛙 小青蛙，呱呱呱， 水里游，岸上爬， 吃害虫，保庄稼， 人人都要保护它。
小青蛙
34 的强弱规律还记得吗？
小青蛙，呱呱呱，
水里游，岸上爬，
吃害虫，保庄稼，
人人都要 保护它。

聆听一：
《摇啊摇》

放牛山歌一、教材分析：歌曲《放牛山歌》是一首以农村题材为内容的四川民歌。

2/4拍，五声徵调式。

音乐素材简练、朴实，富有浓郁的生活气息。

曲调欢乐、活泼，表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。

歌曲为六个乐句构成的一段体。

全曲用“”三个音为轴心，贯穿全曲，使其具有山歌高亢的特点。

第一、二乐句的第2小节与第4小节分别采用了上移一度和同度进行的手法。

衬词“哟喂”及“啥”字地方方言语助词的运用，使歌曲增强了浓郁的地方民歌风格，从而形成了一领众和的对唱效果。

第三乐句“” 切分节奏的出现，使牧童在欢乐放牧时的心情得到了欢畅的抒发。

第五乐句宽松舒展的旋律唱出了“哥儿啰喂”犹如牧童在山坡上向远处呼唤的生动情景，热情而又奔放，歌声悠扬。

最后一个乐句采用了与第四乐句同头换尾的手法，再现了牧童们放牧时欢乐的情景和抒发了劳动的喜悦之情二、教学目标1、通过学习四川儿歌了解四川人文知识。

2、学习用听视唱结合学习歌曲《放牛山歌》，能仔细地聆听音乐作品，感受作品欢乐、活泼，素材简练、朴实的音乐特点，体验音乐作品中表现了农村的牧童娃娃愉快劳动生活的欢乐情绪。

3、指导学生用高亢、嘹亮的歌声唱出山歌风格的民歌。

三、教学重点、难点1、八分音符的认识2、掌握6． 1 2教学方法听唱法、练习法、启发引导式、比较法、合作式、竞赛法……教学准备课件、钢琴、卡片养成教育训练点引导学生上课时要养成专心听讲，积极参与音乐活动的好习惯。

四、教学过程师生问好！课前趣味练声：1 2 3 4 ￜ5- - -ￜ5 4 3 2ￜ1 - - -ￜￜ青蛙怎么唱呱呱呱呱呱(a)小猫爱吃鱼鱼鱼鱼鱼鱼（yu）小猪怎么睡呼噜噜噜噜（lu）（一）情境导入多媒体图文并茂介绍四川人文、风情、美食、特产等引入四川特色的儿歌（二）聆听1、问题：歌曲带给你的怎样的心情？歌词里面描写这个小朋友在干什么？猜猜歌曲的名字？（三）学唱歌曲1、知识点讲解休止符、八分音符（用真人示范的方式讲解）2、按节奏学念歌词带动学生理解歌词的意思并了解“山歌”“衬词”，并学会四川方言3、听范唱学唱歌重点： 1．2 3 2 | 1 6·‖梨又四难点四梨又四耙罗＼/唱准一音多字处4、教师方言教唱5、处理歌曲：1）再听范唱，学生听后回答：小朋友的心情为什么是喜悦的？（因为是他们自己参加劳动而获得丰收）2）既然是在山上唱的歌，为了让对面或山下的人们听见应该怎么样？（用高亢、嘹亮的歌声和喜悦的心情演唱《放牛山歌》。

人音版小学三年级上册音乐全册教案本文没有明显的格式错误和需要删除的段落。

以下是小幅度改写后的文章：第1课童年：《小酒窝》研究目标：1.通过听、视、唱结合研究歌曲《小酒窝》，让学生体会歌曲甜美、活泼的音乐情绪，表达对童年生活的回忆和热爱。

我们要珍惜今天的幸福生活。

2.引导学生感受歌曲的情感，试着用声音表现自己的情感，背唱《小酒窝》，并进行表演。

教学重点：用甜美的声音表现歌曲，表达对爸爸、妈妈的热爱之情；研究跳音符号、下滑音、休止符。

教学难点：唱准跳音符号、下滑音、休止符；用声音表现情感。

教具准备：电子琴、录音机、磁带。

教学流程：一、常规练1.问好歌。

2.哼鸣练。

3.跳音练。

二、新课研究老师：同学们，今天我们又一起上音乐课了，你们开心吗？学生：开心。

老师：那请同学们送给我一个微笑好吗？刚才同学们在看的时候，我看见很多小朋友脸上都有漂亮的小酒窝，真漂亮。

今天我给同学们带来一首好听的歌曲，叫做《小酒窝》。

请同学们一起来听，边听边思考，这首歌曲是用什么样的声音演唱的？速度是怎样的？（播放《小酒窝》）学生：这首歌曲用甜美的声音演唱，速度稍快。

老师：同学们听得很认真，这首歌曲在我们的书中第四页，请同学们轻轻地打开书，边看谱子边再听歌曲，请同学们找出谱子中的音乐符号，看谁是个细心的孩子。

（播放《小酒窝》）学生：我在第二行的第一小节找到了一个倒三角符号；我在第二行的第三个小节找到了一个波浪线……老师：讲解跳音、下滑线。

示范有跳音和没有跳音的区别，请同学们和我一起感受，有跳音是什么样的？没有跳音是什么样的？解决歌曲的第一句。

学生：唱好第一句，并能接准前奏。

老师：第二句和第一句非常相似，请同学们试着自己唱一唱。

学生：试着演唱第二句。

（老师及时纠正）老师：下面我们来看歌曲的第三句，出现了休止符，请同学们看小黑板，请同学们模仿我拍出的节奏，看谁能读准。

学生：模仿节奏，然后自己试着按节奏读出歌词。

老师：与学生一起唱第三句和第四句，并提示反复记号。

2.教学难点
（1）简谱的八分音符识别：对于三年级学生来说，八分音符较为抽象，不易识别和掌握。教师需要采用形象生动的方法帮助学生理解。
-举例：将八分音符比作“小兔子”，分音符比作“大兔子”，通过故事化的方式让学生记住“小兔子跑得快，大兔子跑得慢”。
（2）节奏的准确性：学生在演唱过程中，容易出现节奏不稳定、拍子感不强的问题。教师需运用多种方法引导学生感受和掌握节奏。
其次，在节奏训练环节，部分学生节奏感不强，导致整体演唱效果不佳。针对这个问题，我引导学生进行分组练习和拍手练习，以提高他们的节奏感。但我觉得还可以尝试更多有趣的节奏游戏，让学生在轻松愉快的氛围中提高节奏感。
此外，学生在团队合作方面表现不尽如人意。在分组讨论和演唱过程中，有些学生显得不够积极，这可能是因为他们对团队协作的重要性认识不足。在今后的教学中，我需要加强对学生团队协作意识的培养，让他们明白在音乐中，每个人的参与都是至关重要的。
首先，我发现学生在简谱识读方面存在一定难度，尤其是八分音符的识别。在讲授这个部分时，我尝试采用了生动形象的教学方法，比如将八分音符比作小兔子，帮助学生理解。但从实际效果来看，这种方法虽然有趣，但可能还需要更多实际操作和练习来加深学生的印象。在今后的教学中，我可以增加一些简谱识读的练习，让学生在实践中掌握。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。

3.音乐表现：了解歌曲的背景和情感，通过演唱表达精神，提高集体演唱效果。
5.欣赏与评价：欣赏优秀演唱作品，学会评价和自我评价，提高音乐鉴赏能力。
本节课内容紧密结合教材，旨在让学生在掌握简谱基础知识的基础上，学会演唱《放牛山歌》，并培养他们的音乐表现力和团队协作能力。
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：放牛山歌
一、教学内容
人音版（简谱）三年级上册音乐教案：放牛山歌
本节课我们将学习《放牛山歌》这一经典曲目。教学内容包括：
1.简谱基础知识：认识简谱的五线谱，掌握音符、节奏、音高的基本表示方法。
2.歌曲学唱：学习《放牛山歌》的歌词，通过简谱学唱歌曲，注意音准、音色和节奏的准确性。
1.讨论主题：学生将围绕“简谱在实际生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
解决方法：分组练习，每组选一名组长，负责协调组内成员的演唱节奏和音量，教师巡回指导，提高团队协作能力。
本节课的教学难点与重点紧密围绕课本内容，旨在帮助学生扎实掌握音乐基础知识和技能，培养音乐素养，提高团队协作能力和音乐表现力。在教学过程中，教师需针对重点内容进行讲解和强调，针对难点内容采取有效的教学方法，帮助学生突破难点，确保教学效果。
在学生小组讨论环节，我尝试提出一些开放性的问题，引导学生展开讨论。从成果分享来看，学生们对于简谱在实际生活中的应用有了更深入的理解。但同时，我也发现部分学生在表达自己的观点时，语言组织能力较弱。为此，我计划在接下来的课程中，加入一些口语表达和逻辑思维训练，以提高学生的综合能力。

人音版三年级上册钢琴曲捉迷藏节奏和情绪变化
三年级上册的钢琴曲《捉迷藏》是一首活泼欢快的曲子，其中有明显的节奏和情绪变化。

首先，曲子的节奏感很强，整体速度较快，给人一种跳跃的感觉。

曲子开始时，节奏轻快，音符之间的间隔较短，给人一种活力四溢的感觉。

随着曲子的进行，节奏逐渐加快，音符变得更加密集，增强了曲子的动感。

其次，在情绪方面，曲子的情绪变化较为明显。

曲子开始时，音符轻快而欢快，给人一种愉悦的感觉。

接着，曲子进入桥段部分，节奏明快，音符跳跃，给人一种兴奋的感觉。

最后，曲子的高潮部分营造了一种紧张和刺激的氛围，音符变得更加高亢，给人一种紧张的情绪体验。

最后，曲子结束部分，情绪渐渐平静，音符减少，给人一种舒缓的感觉。

总而言之，三年级上册的钢琴曲《捉迷藏》不仅体现了明显的节奏感，还展现了丰富的情绪变化，从而让人们在演奏或聆听过程中感受到音乐的活力和魅力。

人音版小学音乐三年级上册第2课知识与技能《唱名mi sol la、四分音符八分音符、二胡》教学设计教学目标：1.情感态度与价值观通过感知、学习有趣的音符，使学生体验音乐的快乐。

懂得生活中的音乐节奏无处不在，激发学生热爱音乐的兴趣。

2.过程与方法采用音乐游戏、声势律动认知四分音符和八分音符的时值，并以小组合作的形式进行创编节奏和旋律！借助铝板琴感受“3、5、6”音高。

并能准确地视唱。

3.知识与技能理解并积极表现这四分音符和八分音符在一拍当中的时值，培养学生节奏感。

通过创编节奏及旋律，不仅激发了学生的团队协作意识，也提高了学生们的创新能力。

认知“3、5、6”三个音名，提高学生们的识谱能力教材分析本课的知识技能包括认知四分音符和八分音符，四分音符速度慢、八分音符速度稍快，在一拍当中一个四分音符时值等于两个八分音符时值。

了解“3、5、6”三个音名，感受音高，并能自信地演唱自己创编的旋律。

教学重、难点认知、体验、理解四分音符和八分音符教具准备琴、铝板琴、音符卡片、鼓、鼓棒、纸、笔、多媒体课件教学过程一、组织教学、导入新课（一）师生问好、音乐律动：（二）导入新课：教师音乐游戏导入：提出三点要求：1一个鼓声迈一小步。

鼓声停步伐停。

2不能碰撞其他同学呦3教室任意一角落都是你轻声迈小步的地方。

学生听鼓声走、停（三）小结：1.教师示范敲奏四分音符和八分音符节奏的强弱变化，并有节奏说。

师：鼓声响起来生：咚咚咚咚生用声音、动作、步伐表现2.揭题点击课件：引出四分音符和八分音符。

【设计意图：音乐声势律动让学生初步感受两种音符的速度。

通过听鼓声走走停停游戏，大大抓住了学生的听觉注意力，逐步体验音符的速度，巧妙地引出四分音符和八分音符】二、认知四分音符、八分音符（一）教师联系生活，举例感受节奏比如：老人走路。

小朋友们走路。

学生回答并用声音或者动作模仿（二）学生举例学生举例后，再全体声音或者动作模仿【设计意图：启发学生将生活中现象用声音和动作来模仿，充分发挥了学生的想象力，让学生真切感受到音乐来源于生活，有趣的音符无处不在。

知识与技能：音乐中的速度-人音版三年级音乐上册教案一、教学内容本教案所述的是人音版三年级音乐上册中的音乐速度部分，主要包含以下内容：1.音乐的速度定义及分类；2.如何感受不同速度的音乐；3.如何演奏和唱出不同速度的音乐。

二、教学目标1.了解音乐速度的定义；2.能够分辨不同速度的音乐；3.能够通过唱歌、演奏等形式表达不同速度的音乐情感。

三、教学重点1.分类和定义不同速度的音乐；2.培养学生感受不同速度的能力；3.唱歌、演奏不同速度的音乐。

四、教学难点1.教会学生如何感受不同速度的音乐节奏；2.教会学生如何通过唱歌、演奏等形式表达不同速度的音乐情感。

五、教学方法1.多媒体演示法；2.课堂讨论法；3.小组合作和个人表演法。

六、教学准备1.音乐设备；2.播放器、音响；3.教材、教具。

七、教学过程第一步：引入1.播放两段不同速度的音乐，并让学生感受不同节奏和情感；2.介绍音乐速度的定义及分类。

第二步：学习1.展示不同速度的音乐，并许多同学品尝其中的不同情感；2.分组完成不同速度音乐的词曲创作；3.演唱自己创作的不同速度的音乐。

第三步：表达1.小组合作，根据不同速度编排表演课本中的一首歌曲；2.学生演奏他们自己创作的不同速度的音乐。

第四步：总结1.回顾当天教学内容；2.梳理并总结不同速度音乐的情感表达方式。

八、教学反思本节课教学整体安排较为合理，让学生通过多种方式感受不同速度音乐的情感，也培养了他们的音乐创作能力。

但是在课堂组织方面，把学生小组分组合作做相关练习时存在时间上过于紧迫的情况，应该在教学过程中加强时间安排。

新人音版小学音乐一――六年级上册期末复习知识汇总各年级音乐需要掌握的知识点（上学期）一年级：共十一课，23首歌曲，学生至少会唱11首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

二年级：共十一课，22首歌曲，学生至少会唱11首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

三年级：技能：共十课，22首歌曲，学生至少会唱11首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

理论：1、每课圆圈里面的乐理知识需要掌握如：四分音符、二分音符、八分音符、四分休止符的表示方法等；人声的分类。

2、知道歌曲的出处，并知道歌曲的演唱情绪，如：第九课《桔梗谣》是一首朝鲜民歌，用欢快的情绪演唱。

四年级：共9课，16首歌曲，学生至少会唱9首（这是底线），每课至少会唱一首，要求会唱，唱熟。

理论：1、每课圆圈里面的乐理知识需要掌握如：附点四分音符、附点八分音符，二拍子指挥图式、三拍子指挥图式、四拍子指挥图式以及强弱规律，升记号的表示方法等。

2、知道歌曲的出处，并知道歌曲的演唱情绪，如：第九课《刨地瓜》是一首山东陵县民歌。

《山谷静悄悄》用轻柔、优美的情绪演唱。

五年级：技能：共七课，7首歌曲，要求学生全部会唱并唱熟（尽可能的不看课本）。

理论：1、第一课：掌握装饰音“上波音”的表示方法；知道刘天华创作的优秀曲目；知道民族乐器中拉弦乐器的名称。

2、、第二课：掌握切分音的表示方法及含义。

3、第三课：掌握变音记号“升记号”的表示方法。

4、第五课：知道民族乐器中拨（击）弦乐器的名称。

5、第七课：掌握变音记号“降记号”的表示方法。

另注：歌曲的出处及演唱情绪需要知道，如：第三课《小机灵的歌》是一首日本歌曲，是动画片《聪明的一休》主题歌，用机灵、活泼地情绪演唱。

六年级：技能：共七课，7首歌曲，要求学生全部会唱并唱熟（尽可能的不看课本）。

理论：1、第二课：掌握切分音和反复记号的表示方法及含义。

2、第四课：知道舒柏特创作的有代表性的器乐曲和歌曲。

1.情感态度：通过学习歌曲《我是草原小牧民》，培养学生对音乐的热爱，激发对我国民族音乐文化的兴趣，增强民族自豪感。
2.知识与技能：让学生掌握歌曲的演唱技巧，提高简谱识读能力，熟练运用打击乐器为歌曲伴奏，提升音乐表现力和合作能力。
3.过程与方法：通过参与讨论、创作和表演活动，发展学生的想象力、创造力和团队协作能力，培养审美鉴赏能力。
3.乐器体验：尝试用三角铁、手鼓等打击乐器为歌曲《我是草原小牧民》伴奏，培养学生的节奏感和合作意识。
4.舞蹈动作：学习简单的草原舞蹈动作，让学生在演唱过程中更好地体验歌曲的情感。
5.创作活动：分组讨论，让学生创作与草原小牧民生活相关的故事，并结合歌曲演唱进行表演。
二、核心素养目标
《人音版（简谱）三年级上册音乐教案：我是草原小牧民》
2.案例分析：接下来，我们一起来欣赏这首歌曲，注意歌曲中的旋律、节奏和歌词是如何共同描绘出草原小牧民的生活场景的。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调歌曲旋律的演唱和简谱知识的应用这两个重点。对于难点部分，如音程跳进和节奏把握，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
最后，我觉得在总结回顾环节，可以更加注重对学生的评价和反馈。在今后的教学中，我会尽量让每个学生都参与到课堂总结中来，让他们对自己的学习过程进行反思，从而提高他们的自我认知和自我评价能力。
同学们，今天我们将要学习的是《我是草原小牧民》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们有没有想过自己是一名草原上的小牧民？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索草原文化和牧民生活的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解歌曲《我是草原小牧民》的基本概念。这是一首描绘草原风光和牧民生活的歌曲，它通过优美的旋律和生动的歌词，让我们感受到草原的壮丽和牧民的快乐。

知识与技能乐句-人音版三年级音乐上册教案
课程背景
本课程为人音版三年级音乐上册，目的是帮助学生掌握乐句，提高音乐能力和技能。

教学目标
1.理解乐句的概念和作用。

2.能够分辨不同乐句并模仿演唱。

3.通过实践活动，掌握音乐技能并加以应用。

教学重点
1.乐句的概念和作用。

2.不同乐句的辨别和演唱。

教学难点
1.难以理解乐句的概念和作用。

2.区分不同乐句。

教学内容及教学步骤
Step 1: 引入
通过播放经典乐曲，并观察乐谱，介绍乐句的概念和作用。

Step 2: 讲解
详细讲解乐句的不同形式及辨别方法，并通过示范给学生指出乐句的长度及每个乐句所发出的声音。

Step 3: 练习
让学生分组进行模仿演唱不同的乐句，并通过听取并辨别来检验学生的掌握情况。

Step 4: 应用
让学生在小组内选定一个乐曲，模仿演唱其中的乐句，并进行小组间的比赛。

Step 5: 结束
回顾本节课所学内容，让学生总结乐句的概念和作用，以及区分不同乐句和演唱的方法。

教学评估
通过听取学生的模仿演唱并进行辨别，以及小组间演唱比赛，检验学生对于乐句的掌握情况。

教学反思
经过本节课的教学，发现学生对于乐句的概念和作用初步掌握，但对于不同乐句的分辨能力还有待提高。

可以在后续的教学中加强乐句的演唱和应用，以提高学生的音乐能力和技能。

知识与技能乐句-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.知道主音、伴音、节奏型、节拍标记等音乐基本概念。

2.通过乐曲练习，掌握简单的旋律与节奏。

3.引导学生学会基本的歌唱技巧和节奏感。

二、教材及教具1.乐句-人音版三年级音乐上册2.活动板书（导入环节使用）3.教师手持的音乐试听器等三、教学过程1. 导入环节在活动板书上写上主音、伴音、节奏型、节拍标记四个音乐基本概念，并让学生答出它们的意思。

2. 歌曲学习(1) 首先给学生听一遍歌，让学生用自己的方式来理解和感受歌曲并初步熟悉歌词，可先进行听后绘制活动。

(2) 重点课程(1)主音的学习：让学生听一遍歌，带领学生留意主旋律，并让学生跟唱，熟悉主音旋律。

(2)伴音的学习：让学生听一遍歌，带领学生留意伴奏旋律，并让学生跟唱，初步掌握伴音旋律。

(3)音乐节奏型和节拍标记的学习：在弹奏伴奏的过程中，让学生注意节奏形式和节拍的标记。

(4)多轮练唱：通过多次练唱，使得学生逐渐掌握歌曲的基本音符，同时也能较为熟悉歌曲。

3. 歌曲表演通过连续多次地练唱，让学生逐渐掌握歌曲的旋律和节奏，然后通过学生分组演唱，让学生表现出音乐的特性和个人风格，以检验学生对所学知识的掌握情况。

四、教学内容评价1. 教学成果评估通过活动过程中对学生的表现，可以大致了解到学生对音乐基本概念和歌曲的基本掌握情况。

2. 教学满意度评估在教学结束后，对学生进行满意度评估，来了解学生对课堂教学的满意度和掌握程度。

五、教学反思教师在教学过程中，应该多关注学生的个体差异和语言表达差异，在传授音乐概念和歌曲旋律的时候，不能让学生产生学习压力，要贯彻“以学生为本”的教育理念，发挥学生的主动性和创造性，充分展示学生的音乐才华。

人音版三年级上册音乐人音版小学三年级上册音乐教案第一课童年教学目标：1、《捉迷藏》、《我们多么幸福》、《摇啊摇》、《小酒窝》等作品，有如四夫幅精致多彩的画面，它表达出对童年生活的回忆与热爱。

我们从音乐声中感受并体验这种人间的真挚情感，珍惜今天的幸福生活。

2、聆听《捉迷藏》时，边听边看图形谱，从中初步感受速度在音乐表现中的作用。

3、进一步熟悉歌曲，通畅地唱好《摇啊摇》《小酒窝》曲调。

有感情的背唱这两首歌曲，并进行即兴表演。

4、听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

教学重点、难点：1、聆听、欣赏。

听辨音的高低并进行模唱，能基本唱准。

2、休止符、有感情演唱歌曲。

教学准备：钢琴、录音机、磁带。

第一课时一、组织教学1、听音乐拍手进教室。

（选用《苏珊娜》）2、建立良好坐姿，明确教室规律，师生问好。

二、导入师：同学们，老师给大家请来了一位好朋友，它是谁呀？（小兔子出场）生：兔子！兔：小朋友们你们好，我叫小兔！师：小兔子今天给大家带来了一首非常好听的钢琴曲，名字叫《捉迷藏》。

兔:小朋友们，这首钢琴曲是小兔子特别爱听得一首，音乐中有一段乐曲像我跑步一样轻快好听，你们能自己听一听，找一找吗？（这时候小乌龟，鸭子也纷纷出现了）乌龟：还有我，还有我呢，音乐里面也有像我的匍匐速率一样慢的音乐，你们也找找看呀！鸭子：我走路一摇一晃，既不像小兔子跑得那样快，也不像乌龟爬得那样慢，我的速度说不好，反正你们帮我找一找，我还没有找到呢！三、新授1、聆听钢琴曲《捉迷藏》，请同学们根据三个小动物的话，来分乐段！听完，做简单分析，画书。

2、小游戏。

聆听音乐学三种小动物走路的样子。

（给学生走路空间）3、分小组讨论，每组选出三个同学分角色扮演！4、小兔子讲故事。

让小兔子讲述她小的时候与外婆如何共度美好童年的？（创编一个小故事）兔：现在回忆起最难忘的事情就是外婆哄我进入梦乡的那个好听的童谣！同学们想知道吗？”（小兔子朗诵一遍歌词）生：让学生打开书读一遍。

3.培养团队协作意识：在同伴进行曲的学习过程中，鼓励学生相互配合、共同合作，培养团队协作精神。
4.激发音乐创造力：引导学生为同伴进行曲编创动作，激发学生的音乐创造力，培养个性化的艺术表达。
5.增强文化理解力：通过了解同伴进行曲的背景，使学生认识到音乐与生活的紧密联系，提高音乐文化素养。
三、教学难点与重点
其次，在新课讲授环节，我尝试通过案例分析、重点难点解析等方法帮助学生理解进行曲的特点。但从学生的反馈来看，这些方法的效果并不尽如人意。因此，我考虑在接下来的教学中，引入更多生动有趣的例子，结合实际生活，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
此外，实践活动环节，学生们在分组讨论和实验操作中表现出很高的积极性。但同时，我也发现部分学生在讨论过程中过于依赖同学，缺乏独立思考。为了培养学生的自主学习能力，我将在后续的教学中，引导学生主动发现问题、解决问题，并适时给予鼓励和指导。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音符、节奏和进行曲风格这两个重点。对于难点部分，如八分音符的节奏，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与同伴进行曲相关的实际问题，如如何通过音乐表达力量和团结。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的合唱实验操作。这个操作将演示同伴进行曲的基本原理和合唱技巧。
在学生小组讨论环节，我注意到学生们在分享成果时，表达能力有所欠缺。为了提高学生的口头表达能力，我计划在今后的课堂中增加一些口语训练环节，如让学生模拟讲解案例、进行角色扮演等。
最后，总结回顾环节，我发现部分学生对今天所学内容的掌握程度并不理想。为了巩固知识点，我将在课后布置一些针对性强的作业，并加强对学生的辅导，确保他们能够真正消化吸收课堂所学。

知识与技能全音符音名唱名-人音版三年级音乐上册教案一、教学目标1.了解全音符的基本知识。

2.掌握全音符音名的读法，能够正确地唱出全音符的唱名。

3.能够通过学习全音符的知识和技能，唱出简单的音乐片段，并能准确地指出所唱出的音的名称和音高。

二、教学重点和难点1.教学重点：全音符基本知识和唱名的读法。

2.教学难点：学生如何掌握全音符唱名的读法。

三、教学过程3.1 导入1.教师播放一段简单的音乐片段，让学生感受一下音乐的节奏与旋律。

2.引导学生讨论音乐片段中所使用的乐器和音符类型。

3.2 学习全音符基本知识1.教师出示全音符的图片，同时向学生讲解全音符的基本概念和形状。

2.让学生跟着教师一起练习画出全音符的形状。

3.3 学习全音符的音名1.教师出示每个全音符的图片和对应的音名。

2.让学生听教师念出全音符的音名，并跟着教师一起练习念出全音符的音名。

3.4 学习全音符的唱名1.教师出示每个全音符的图片和对应的唱名。

2.让学生听教师唱出全音符的唱名，并跟着教师一起练习唱出全音符的唱名。

3.5 练习全音符的唱名和读法1.教师出示一些音符组成的音乐片段，并让学生边看边唱出这些音符的唱名和读法。

2.让学生自己组合音符，并试着唱出不同的音乐片段。

3.6 归纳总结1.请学生回顾全文所学的知识和技能。

2.教师再次强调全音符基本知识和唱名的读法，并鼓励学生多多练习，以便掌握这些知识和技能。

四、教学评价1.通过学习，学生了解了全音符的基本知识和唱名的读法。

2.根据学生的表现，评价学生的学习成果，并给出具体的建议和指导。