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让知识带有温度。
歌词三首：《我的中国心》《在希望的田野上》《黄河颂》(苏教版七年级教案设计)整理教学课题：歌词三首（《我的中国心》、《在盼望的田野上》、《黄河颂》）教学目的：1、体会三首歌词的内容，理解其鼓舞人民、兴奋民族精神的作用。
2、学唱三首歌。
教学方法：自读、朗诵教学时数：一课时教学过程：一、阅读序幕歌词是配上曲调来唱的文字，是音乐化的诗。
没有好的歌词就没有好的歌曲。
这三首歌词，消失在不同的时期，但它们同样起到了鼓舞人民、兴奋民族精神的作用。
好歌，我们一起学；好歌，我们一起唱。
二、阅读主场1、播放MTV歌碟，带同学一起进入歌词所创设的意境。
2、同学就以下问题进行沟通第1页/共3页千里之行，始于足下。
⑴“我的祖先／早已把我的一切烙上中国印”“中国印”的含义是什么？⑴“人们在明媚的阳光下生活／生活在人们的劳动中变样”这句话如何理解？⑴“黄河”象征着什么？3、播放VCD歌碟，同学跟唱、学唱。
4、请若干同学试唱。
三、阅读尾声（一）抄写三首歌词。
（二）争论同学预习中提出的问题。
（三）课外作业：跟爸爸妈妈沟通学习三首歌词的体会，并以“《______》告知我--”为题写一篇短文。
（四）课外收集三位词所写的歌词，早读时与同学沟通。
周智[歌词三首：《我的中国心》《在盼望的田野上》《黄河颂》(苏教版七年级教案设计)]第2页/共3页让知识带有温度。
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《歌词三首》一、学习目标：1、理解歌词内容，体会三首歌词表达的思想感情。
2、通过读写培养学生爱校、爱家、爱国的思想感情。
二、学习重点:同学习目标1、2三、学法指导：歌词的学习,对于学生们而言,虽然是第一次,但是学生对于歌曲这一艺术形式并不陌生。
而且很多学生能唱不少歌曲，对歌曲较为感兴趣。
这是学习这三首歌词的良好前提。
利用这一优势，先激发学生的学习兴趣，营造学习的良好氛围。
学习本文，应该先让学生学唱这三首歌，并通过有感情地朗读歌词，体会这三首歌词表达的思想感情，了解歌词的写作特点和语言特色。
，并进一步进行综合比较。
在此基础上，再选唱其他爱国歌曲，可以组织班级演唱会，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
四、学习过程预习导学上网或查阅书籍了解作者；利用工具书，结合页下注释，读准课文；学唱三首歌。
五、学习研讨（一）、导入（二）自主学习反馈，展示交流预习成果。
第一块：朗读比较，整体感知1、组织学生放声自由朗读这三首歌词，思考两个问题：①找出每首歌词你最喜欢的一句歌词，并说说喜欢的理由。
②三首歌词表现了什么共同主题？2、教师明确：这三首歌词都联系到歌颂祖国、歌唱人民、歌唱美好的生活等内容，歌词感情充沛，艺术感染力强。
3、组织学生全班齐读，体会感情。
第二块：协作学习，深入理解。
1、播放张明敏的《我的中国心》，彭丽媛的《在希望的田野上》以及《黄河颂》，分小组讨论听后的感受。
这三首歌中最打动你的是哪首歌？为什么能打动你？（学生自我思考1-2分钟后选择一首最喜欢的歌曲。
被同一首歌打动的同学组成几个学习小组，共同交流讨论，自由推选组长，作好记录，并推选一位同学在全班进行交流。
）2、组织学生全班交流：《我的中国心》歌词凝重，感情深沉，表达了海外赤子永不改变的爱国心。
《在希望的田野上》歌词从赞美家乡、歌颂理想、憧憬未来三个方面表现这片土地充满了希望。
歌词结构严谨，韵脚明亮，形式整齐，语言明快。
《黄河颂》是诗人张光年写于抗日战争初期的一首很有影响的抒情诗。
