17.触摸春天(完美版)
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《触摸春天》阅读附答案阅读《触摸春天》,完成小题。
邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了,月季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
昨天早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
因为常在其间流连,她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
终于,她在一株月季花前停下来。
安静是个细腻的女孩子。
我相信,她的没有视觉的世界,和我们一样丰富,甚至可能有比我们更丰富的地方。
我们用眼睛看到浅绿深红的世界,安静用她的心来感受和理解。
安静的面前,同样是一个层次浓淡有致的春天。
安静极缓极缓地伸出双手,在花香的引导下,她的手,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一条极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静。
谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷的世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
小题1:“安静极缓极缓地伸出她的手”中加点词语有什么表达效果?(3分)小题2:“蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动,并用第一人称写出来。
(4分)小题3:下列对本文的评析,不恰当的一项是()(4分)A.标题为《触摸春天》,巧妙地暗示安静是个盲童,通过触摸蝴蝶来感受充满生命力的春天。
B.文章以美丽的月季花来营造春天的氛围,而安静就生活在这样美好的环境中。
四年级语文下册第十七课触摸春天课文
党妈妈要带领智慧和孤独去触摸春天,她带领他们穿过一条条田园小径,来到了春天
的王国。
一大早,党妈妈带领智慧和孤独来到了一片嫩绿的田野。
田野上开满了各种各样的花朵,五彩缤纷,香气扑鼻。
智慧和孤独不禁兴奋地探头看着花儿,仿佛在和它们对话。
党妈妈带着智慧和孤独来到了一片花海。
花海里有一片湖水,湖水清澈见底,鱼儿在
水中欢快地游来游去。
智慧和孤独都感到了春天的活力和美丽。
智慧和孤独沿着湖边散步,不知不觉中走进了一片草地。
这里的草地绿得发亮,春风
吹过,草地像波浪一样起伏。
不远处,有孩子们在放风筝,他们笑得很开心。
智慧和
孤独无比羡慕他们,他们也想放风筝,和这片草地一起起舞。
智慧和孤独继续往前走,前方是一片樱花林。
樱花盛开的时候,像一片粉红的云彩,
仿佛置身于仙境。
智慧和孤独被樱花的美景所震撼,他们感受到了春天的温暖和柔美。
党妈妈带着智慧和孤独来到了一座山上。
山上有一片桃花林,桃花盛开时,像一片红
色的海洋。
智慧和孤独感受到了桃花的热情和奔放,他们也想成为一朵桃花,给春天
带来更多的色彩和生机。
通过触摸春天,智慧和孤独对春天有了更深的理解。
春天给我们带来了生机与活力,
春天让世界充满了美丽与欢乐。
智慧和孤独深深被春天的魅力所吸引,他们决心要用
自己的智慧和力量,创造更美好的春天。
触摸春天阅读理解附答案触摸春天阅读理解附答案邻居的小孩安静,是个盲童。
春天到来以后,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静,这个小女孩,整天在花香中流连。
昨天早晨,我在草地上做徒手操,安静在花树丛中穿梭,因为常在其间流连,她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊的感觉。
终于,她在一株月季花前停下来。
安静是个细腻的女孩子。
我相信,她的没有视觉的世界,和我们一样丰富,甚至可能有比我们更丰富的地方。
我们用眼睛看到浅绿深红的世界,安静用她的心来感受和理解。
安静的面前,同样是一个层次分明浓淡有致的春天。
安静极缓极缓地伸出她的手。
在花香的引导下,她的手,极其准确地伸向一朵沾满露珠的月季花。
我几乎要喊出来了,因为那朵月季花上,正停着一只白蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神秘的灵性抓住。
蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的旅行,安静的'心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞离,安静仰起头来张望。
安静的心上,此刻一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的飞行曲线,叙述着飞翔的概念。
我没有惊动安静。
谁都有生活的权利,谁都可以创造纯粹自我的缤纷世界。
安静在这个清香袅袅的早晨,无言地告诉我这样的道理。
13. “安静极缓极缓地伸出她的手。
”中加点词语有什么表达效果?(3分)14. “蝴蝶在安静的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
”请根据这些语句揣摩安静此时的心理活动,并用第一人称写出来。
(4分)15.下列对本文的评析,不恰当的一项是()(3分)A.标题为《触摸春天》,巧妙地暗示安静是个盲童,通过触摸蝴蝶来感受美好的春天。
B.文章以美丽的月季花来营造春天的氛围,而安静就生活在这样美好的环境中。
触摸春天课文《触摸春天》讲述了一个叫安静的盲女孩,心地善良。
在触摸春天的过程中,意外的捕捉到一只花蝴蝶。
下面为大家分享了触摸春天的课文原文,一起来看看吧!触摸春天课文原文邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
触摸春天教案一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解含义深刻的句子,感受其中蕴涵的深意;3、培养学生热爱生活,乐观向上的情操。
二、教学重点与难点:1、教学重点:引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。
2、教学难点:运用适当方法体会,品读含义深刻的句子,感悟作者揭示的深刻道理;引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对美好生活的热爱。
三、教学过程:(一课时完成教学)课前谈话1.课前我们先来练练脑子,做一个找反义词的小游戏,准备好了吗?大—小高—矮大胖子—小胖子这些太简单了,换点难的:痛苦—幸福柔软—坚硬光明-黑暗你们喜欢光明还是黑暗?生:光明2.咱们同学反映非常灵敏,相信这节一定能上好,好上课。
四年级下册语文书第17课触摸春天课文《触摸春天》是四年级下册语文书中一篇文笔细腻,用词丰富、优美的课文。
店铺为四年级师生整理了《触摸春天》课文,希望对大家有帮助!四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了,月季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
四年级下册语文书第17课《触摸春天》课文内容捧读课文,一幅生动的画面映入眼帘:在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。
许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。
说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。
触摸春天课文的原文触摸春天课文的原文《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五单元第17课的课文。
本文讲述了一个叫安静的盲女孩,心地善良。
在触摸春天的过程中,意外的捕捉到一只花蝴蝶。
下面是小编整理的触摸春天课文的原文,欢迎来参考!春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的'早晨,安静告诉我这样的道理。
扩展:春天句子1、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
2、春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。
而是一个生气勃勃,充满活力的季节。
这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
3、春雨如丝、如雾、如烟、如潮。
透着这缕缕蚕丝,然后这就是世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画,忽隐忽现。
4、不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔地滋润着大地。
触摸春天阅读答案甄选邻居的小孩宁静,是个盲童。
春天到来以后,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着宁静,这个小女孩,成天在花香中流连。
昨天早晨,我在草地上做徒手操,宁静在花树丛中穿梭,由于常在其间流连,她走得很流畅,没有一点磕磕绊绊的感觉。
最终,她在一株月季花前停下来。
宁静是个细腻的女孩子。
我信任,她的没有视觉的世界,和我们一样丰富,甚至可能有比我们更丰富的地方。
我们用眼睛看到浅绿深红的世界,宁静用她的心来感受和理解。
宁静的面前,同样是一个层次分明浓淡有致的春天。
宁静极缓极缓地伸出她的手。
在花香的引导下,她的手,极其精确地伸向一朵沾满露珠的月季花。
我几乎要喊出来了,由于那朵月季花上,正停着一只白蝴蝶。
宁静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹,睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住。
蝴蝶在宁静的手指间扑腾,宁静的脸上布满了惊异。
这是一次全新的旅行,宁静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我悄悄地站在一旁,看着宁静。
我仿佛观察了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,宁静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞离,宁静仰起头来张望。
宁静的心上,此刻肯定划过一条漂亮的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其美丽的飞行曲线,叙述着飞行的概念。
我没有惊动宁静。
谁都有生活的权利,谁都可以制造纯粹自我的缤纷世界。
宁静在这个芳香袅袅的早晨,无言地告知我这样的道理。
1.“宁静极缓极缓地伸出她的手。
”中加点词语有什么表达效果?(3分)2.“蝴蝶在宁静的手指间扑腾,宁静的脸上布满了惊异。
”请依据这些语句揣摩宁静此时的心理活动,并用第一人称写出来。
(4分)3.下列对本文的评析,不恰当的一项是()(3分)A.标题为《触摸春天》,奇妙地示意宁静是个盲童,通过触摸蝴蝶来感受美妙的春天。
B.文章以漂亮的月季花来营造春天的氛围,而宁静就生活在这样美妙的环境中。
C.本文通过宁静拢住蝴蝶而后放飞蝴蝶,刻画出一个爱惜小生物、爱护环境的天真和善的盲童形象。
触摸春天课文原文触摸春天课文原文《触摸春天》以充满诗意的语言,向我们诉说着人生的感悟:谁都有把握春天的权利,只有用心去感悟春天的美好,才能创造一个属于自己的春天。
《触摸春天》邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了,月季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
《触摸春天》教学参考一、教材解读1.课文简说。
捧读课文,一幅生动的画面映入眼帘:在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。
许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。
说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的.方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。
在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。
触摸春天的课文内容触摸春天的课文内容每个人都有生活的权利,是啊,无论你是健康还是残疾,无论你是老人还是小孩,无论你是贫穷还是富有……只要你热爱生活,热爱生命,就一定能创造出一个属于自己的春天,编织出属于自己的五彩斑斓的世界。
下面是触摸春天的课文内容,欢迎参考阅读!《触摸春天》课文解读《触摸春天》是人教版小学语文四年级下册第五组“热爱生命”主题单元的第一篇课文。
这是一篇高中生的作文,故事内容很简单,讲一个叫“安静”的盲童小女孩,在春天充满鸟语花香的早晨,竟然神奇的捉住了一只蝴蝶,然后又把它放飞。
乍一看,这只是一个极其细小,甚至是一瞬间的动作,可是却被这位可能是在早读,也或者是在晨练的高中生以异于常人的细腻的眼光捕捉到了,我想更重要的是作者被这一小小动作深深感动着,而这一“小小的动作”至今仍以文字的方式感动着我们。
捧读课文,一幅生动的画面映入眼帘:在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。
微风吹到了她的脸上,她掀了掀鼻子,一定是闻到了月季的香味,她的微微地侧起了耳朵,肯定是听到了什么在颤动!啊,“她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
”这一举动令人屏住呼吸:天啊!“那朵月季花上,正停着一只蝴蝶!”她竟然听到了蝴蝶那么轻微的翅动的声音了!这时,“安静的手指悄然合拢,”又一个“奇迹出现了”!“睁着眼睛的蝴蝶竟然被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
”此时,她的内心是那样的平静,没有一丝波澜,以至于她的手更是那样的缓慢而沉稳,它正准确无误的向着惘然不知危险,还不时颤动翼翅的蝴蝶合拢过去。
这蝴蝶,还能逃得掉吗?也或许,蝴蝶根本就没打算逃跑,它也被这个小女孩深深打动着,被这个无利欲私心的女孩吸引着,所以心甘情愿让女孩抓住,和她一起共享别样的春天。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。
说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。
触摸春天课文原文《触摸春天》以充满诗意的语言,向我们诉说着人生的感悟:谁都有把握春天的权利,只有用心去感悟春天的美好,才能创造一个属于自己的春天。
《触摸春天》邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂。
桃花开了,月季花开了。
浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
《触摸春天》教学参考一、教材解读1.课文简说。
捧读课文,一幅生动的画面映入眼帘:在春暖花开的美景中,一个小女孩穿梭在花丛中。
她在一株月季花前停下来,慢慢伸出双手,悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。
蝴蝶在她的手指间扑腾,小女孩的脸上充满了惊讶。
许久,她张开手指,蝴蝶扑着翅膀飞走了。
小女孩仰起头来张望。
这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。
说她特殊,是因为她是一位盲童;说她特殊,还因为她能够用自己独特的方式,感受春天的气息,触摸春天的脉搏,捕捉春天的影踪。
在这个清香袅袅的早晨,作者也触摸到了一种从未有过的生命力,感悟到了人生的真谛:谁都有把握春天的权利,只有用心去感受生命的美好,才能创造一个属于自己的春天。
触摸春天课文的原文春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的`曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
扩展:1、春天像刚落地的娃娃,从头到脚都是新的,它生长着。
2、春天,它不像夏天那样干枯炎热,不像秋天那样冷清,也不像冬天那样寒冷。
而是一个生气勃勃,充满活力的季节。
这使我想到了我们的母亲,母亲就像大地,母亲生下我们,我们就有了生命,大地回春了,就等于一切都要重新开始了,所有的生命都重新来过。
3、春雨如丝、如雾、如烟、如潮。
透着这缕缕蚕丝,然后这就是世界的万物如同淡淡、蒙蒙的写意画,忽隐忽现。
4、不知什么时候,落起了春雨,轻轻地,听不见淅沥地响声,像一种湿漉漉地烟雾,轻柔地滋润着大地。
春雨过后,太阳出来了,一片晴朗。
整个世界像刚洗过似地,特别清爽,空气十分新鲜,呼吸一口,甜丝丝地,像喝了蜜一样。
5、小草偷偷地从土里钻出来,嫩嫩的,绿绿的。
园子里,田野里,瞧去,一大-片一大-片满是的。
触摸春天课文触摸春天课文《触摸春天》讲述了一个叫安静的盲女孩,心地善良。
在触摸春天的过程中,意外的捕捉到一只花蝴蝶。
下面为大家分享了触摸春天的课文原文,一起来看看吧!触摸春天课文原文邻居的小孩安静,是个盲童。
春天来了,小区的绿地上花繁叶茂,桃花开了,月季花开了,浓郁的花香吸引着安静。
这个小女孩,整天在花香中流连。
早晨,我在绿地里面的小径上做操,安静在花丛中穿梭。
她走得很流畅,没有一点儿磕磕绊绊。
安静在一株月季花前停下来。
她慢慢地伸出双手,在花香的引导下,极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。
我几乎要喊出声来了,因为那朵月季花上,正停着一只花蝴蝶。
安静的手指悄然合拢,竟然拢住了那只蝴蝶,真是一个奇迹!睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。
蝴蝶在她的手指间扑腾,安静的脸上充满了惊讶。
这是一次全新的经历,安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。
我静静地站在一旁,看着安静。
我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界,一瞬间,我深深地感动着。
在春天的深处,安静细细地感受着春光。
许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。
此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线!蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。
我没有惊动安静,谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。
在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。
触摸春天教案一、教学目标:1、正确、流利、有感情地朗读课文;2、理解含义深刻的句子,感受其中蕴涵的深意;3、培养学生热爱生活,乐观向上的情操。
二、教学重点与难点:1、教学重点:引导学生感受文中的一些含义深刻的词句。
2、教学难点:运用适当方法体会,品读含义深刻的句子,感悟作者揭示的深刻道理;引导学生从盲童的角度,体会小女孩安静对美好生活的热爱。
三、教学过程:(一课时完成教学)课前谈话1.课前我们先来练练脑子,做一个找反义词的小游戏,准备好了吗?大—小高—矮大胖子—小胖子这些太简单了,换点难的:痛苦—幸福柔软—坚硬光明-黑暗你们喜欢光明还是黑暗?生:光明2.咱们同学反映非常灵敏,相信这节一定能上好,好上课。