二年级语文上册 戈壁滩上古长城一课一练 冀教版

《古诗二首》习题精选一、给下面的字加拼音，标调。

香炉庐山疑难烟火于是二、背诵课文，把下面的诗句补充完整。

望庐山瀑布日照香炉生（），遥看瀑布（）。

（），（）落九天。

山行远上寒山（），（）。

停车坐爱枫林晚，（）二月花。

《水乡歌》习题精练一、读拼音，写汉字。

qú qiáo tánɡ bó水（）立交（）湖（）船（）zhuānɡ dànɡ fān（）载湖（）白（）二、给多音字注音。

（）亮漂（）满三、组词。

歌（）连（）绿（）扬（）就（）桥（）片（）咱（）四、用下面的词语写一小段话。

湖塘一个连一个东南西北白帆水乡漂《美丽的呼伦湖》习题精选一、给下面的字加拼音，标调。

湖泊增添跳跃冰雪二、用线把下面的词语搭配起来。

辽阔的色彩蔚蓝的冰雪迷人的呼伦湖童话般的湖水美丽的大草原白茫茫的世界三、根据课文内容填空。

春天到了，呼伦湖畔( ),遍地是（），牧民们（）来这儿放牧。

冬天，到处是（），宁静，美丽，像一个（）。

四、把下面的词语连成一句话，再读一读。

1．是北方呼伦湖的湖泊最大的我国2．多么美丽呼伦湖迷人的《黄山奇石》习题精选一、看拼音，写词语。

二、该句子，划去括号里不合适的字。

1．“仙桃石”是黄山岩石中的一种（其、奇）石。

2．从不同的角度来看，鸡蛋的形（壮、状）又各不相同。

3．课程表里的各门功课都要学好，其中语文、数学（尤、龙）为重要。

4．人能产生（巨、具）大的力量。

三、组词。

四、在括号里对上合适的词语。

（）的云海（）的山峰（）的画家（）的风景（）的岩石（）的雄鸡五、给下面的句子加标点符号，再读一读。

1．黄山风景区在我国安徽省南部（）2．黄山的怪石多有趣啊（）3．你去过黄山吗（）4．妈妈，你带我去黄山玩一趟吧（）六、照课文内容填空，再读一读。

（l）“猴子观海”就像_____________________（2）“仙人指路”远远望去，真像_____________________（3）“金鸡叫天都”就像_____________________（4）“仙桃石”好像_____________________《采蘑菇的小姑娘》习题精选一、看拼音，写词语。

二年级语文上27戈壁滩上古长城教案作业题(冀教版)本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址27戈壁滩上古长城【教学目标】.会读“戈、矮、断、续、排、枪、挎、箭、滋、悠”10个字，会写“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”等个字。

2.学习有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今昔的巨大变化，了解祖国的悠久历史和灿烂文化，热爱今天和平、幸福的生活。

【教学重点】引导学生通过语言文字展开想象，体验两种不同的情感。

【教学难点】激发学生热爱今天和平、幸福的生活。

【教学素材】.有关戈壁滩的知识2.有关古长城的知识3.教学图片4.教学【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标.会读“戈、矮、断、续、排、枪、挎、箭、滋、悠”10个字，会写“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”8个字。

2.学习有感情地朗读课文。

教具准备有关长城的图片资料、生词卡片、教学过程一、创设情景，激趣导入。

同学们，你们知道长城吗？生：我去过长城。

现在我们来欣赏一组图片。

（出示2）（播放，师解说：我们现在看到的就是具有“东方游龙”之称的万里长城。

它奔腾起伏，蜿蜒曲折，就像一条巨龙在山间盘旋。

它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。

我们现在看到的长城是明代修建的，它已经有600多年的历史了，今天老师要带你们到戈壁滩上去，那里的长城修建于XX多年前的秦朝时期，比明代的长城更古老，所以也称为古长城。

）今天我们就来学习第27课，戈壁滩上古长城（板书：《戈壁滩上古长城》）。

二、初读课文，整体感知。

谁来说说戈壁滩是什么样子的？生：大沙漠。

师：（出示3）（出示：戈壁滩）这就是广阔的戈壁滩，来到一望无际的戈壁滩，让人怀疑到了沙的海洋，这里到处是石块和沙粒，植物和水都很稀少。

下面，就让我们一起走进戈壁滩上古长城。

（出示4）请同学们仔细看大屏幕，认真听录音，看看这篇一共有几个自然段。

生：3个自然段。

《戈壁滩上的古长城》课堂实录河北李永梅课前请学生唱歌。

猜老师的年龄。

上课。

师：你们到过长城吗？生：我到过八达岭的长城。

师：同学们登过的长城大多是八达岭的长城，今天我们要到戈壁滩上去看看生：戈壁滩在哪？生：师：我们先来看一看，出示戈壁滩的投影，这是我们今天要学的课文，读课题，请大家打开书，用心地来读一读课文。

不懂的句子和不懂的词语做上小小的记号。

生读课文。

师：我们来看看这些生字（投影出示），你会读哪个读哪个。

生读。

师：啊，你全会读。

遇到不认识的字怎么办？生：问同学。

生：查字典。

师：好，下面请用自己的最喜欢的方法，用最短的时间来学习。

生自学。

师：我们来开火车，看看哪个小组是优秀火车队。

分小组开火车认读生词。

师：这些词的意思大家明白吗？我们把它放到课文中来，如果还有什么不懂的地方可以提出来。

生：嘶鸣是什么意思？师：嘶鸣，大家知道是什么意思吗？生答。

媒体展示“嘶鸣”的奔马，帮助学生练习师：慢悠悠是什么意思。

（引导学生理解生词的意思，用动作理解课文中的“挎”的意思，然后继续理解“断断续续”、“清脆”。

）师：词语读懂了，你才可以读懂课文。

下面请大家用心读读课文，看看自己读懂了什么。

生读。

师：谁来说？生：我知道了长城原来是打仗的地方，2000多年前在这里打仗。

师：你能读一读吗？生读“2000多年前……”。

师：你能读出打仗的感觉？这样，大家都练习一下吧。

生练读。

请一生读。

师：我觉得他读得非常好，仿佛让我们听到了打仗的声音。

请大家自己读一读。

生练读。

师：谁来读一读。

一生读。

师评价，全体学生自由朗读。

师：谁再来试一试。

一生再读。

师：有进步吗？生：有。

师：鼓励一下。

（掌声）另一生再读，很有感情。

（掌声）师：我们一起来读一读。

生读。

师：你还知道什么？生：我知道长城越来越矮了。

师：你从哪儿知道的？生读。

师：他能联系上下文来思考，很好。

生：我知道打仗的时候脸上连笑容也没有。

生：我知道师：我们请他来读一读。

生读。

师：你还读懂了什么？生：我读懂了戈壁滩上的古长城已经有2000多年了。

戈壁滩上的古长城师：你们登过长城吗?登过哪儿的长城?生：我登过八达岭长城。

师：同学们登的长城大多是北京的八达岭长城。

(播放八达岭长城录像)它建于明朝，到现在有三百多年的历史。

它宏伟壮观的气势吸引了许许多多的中外游客。

今天，李老师要带你们到戈壁滩上去，看看那儿的古长城。

(板书课题)说它古，是因为它已经2000多年了。

出发之前，你们有什么问题吗?生：什么是戈壁滩?生：戈壁滩上的古长城是什么样子的?师：戈壁滩，有人知道吗?(见无人举手，出示戈壁滩图片)这就是戈壁滩。

这地方都是沙子和石块，地面上缺水，植物稀少。

一望无际，非常荒凉。

戈壁滩上的古长城是什么样子的?这节课我们一起学习《戈壁滩上古长城》。

(生齐读课题)师：请同学们认真读读课文，遇到不懂的词语或句子在旁边画一个小小的问号。

一会儿提出来，我们共同解决。

(学生自读自画，老师巡视指导)师：(出示本课由生字组成的词语)这就是本课由生字组成的新词。

你们会读吗?会读哪个先读哪个。

(学生选择自己会读的读)师：还有不会读的，怎么办?生：问老师。

生：查字典。

师：拼一拼，问一问，查一查，都是很好的识字方法。

请同学们用自己喜欢的方法，用最短的时间把不认识的字学会。

(学生兴趣很高，纷纷自学字词。

老师用开火车的方法大面积检查自学情况)师：词语会读了，意思明白吗?不懂的问一问吧!生：嘶鸣是什么意思?生：嘶鸣就是人喊叫的声音。

师：是吗?我们把它放到课文中去，请同学们读读嘶鸣所在的句子。

(学生读句子)师：是人喊叫吗?生：是马叫。

师：马怎样叫?(学生情不自禁地模仿起马叫来。

老师展示“嘶鸣”的奔马)马如此大声地叫，说明什么?生：战争很激烈。

师：理解词语要把它放到课文中去，结合它所在的句子才能准确理解词义。

生：什么是挎着?师：老师这儿有一个包，谁来表演一下，什么叫挎着。

(一个学生表演竖挎，一个学生表演斜挎)师：挂在肩头上叫挎。

(一个学生表演挎在腰上)师：挂在腰上也叫挎。

(一个学生表演挎在脖子上)师：挂在脖子上也叫挎。

二年级冀教版语文上册课时练戈壁滩上的古长城一、读一读，连一连。

戈壁lián xù刀枪zīwèi嘶鸣gēbì弓箭gōng jiàn连续sīmíng滋味dāo qiāng二、仿照例子写词语。

叮叮当当＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿乐滋滋＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿三、照样子，写句子。

例句：笛声飘得很远很远。

（清脆的）笛声飘得很远很远。

1.月亮挂在天上。

___________________________________________2.小鸟飞走了。

___________________________________________四、按内容分类，填序号。

古代（）现代（）1.清脆的笛声飘得很远很远。

2.长城又高又长。

3.羊儿上上下下跳来跳去。

4.人喊叫，马嘶鸣，刀枪叮叮当当。

5.古长城变矮了。

6.挎着弓箭的士兵在上面走来走去。

五、课外阅读。

长江——祖国第一大江我们伟大的祖国有许多大江、大河。

它们像祖国妈妈身上的血管（guǎn），给祖国带来了生命的力量（liàng）。

小朋友，你知道吗？在祖国的千万条江河中，哪一条最长呀？祖国最长的江河就是长江。

它从祖国西北的青海省唐古拉山开始，流经11个省、市、自治区，一直流入东海。

长江一共有6300多公里长。

万里长江是祖国的第一大江，也是世界上著名的大江。

1.祖国最长的江河是，共有公里长，从开始一直流入。

2.祖国的大江、大河，。

答案：一、略二、示例；仔仔细细认认真真风风火火美滋滋笑哈哈笑嘻嘻三、略四、古代 2、4、6 现代 1、3、5五、1.长江 6300多唐古拉山东海2. 像祖国妈妈身上的血管，给祖国带来了生命的力量。

《戈壁滩上古长城》习题1、基础题1．加部首组成新字字并组词。

方（）（）不（）（）乙（）（）羊（）（）干（）（）丁（）（）甬（）（）寸（）（）2．把下列词语补充完整。

瑰丽（）（）迫（）（）待引（）（）目瓜果（）（）（）（）连天五（）六（）2、综合题1．选择合适的关联词语填空。

既然……就…… 如果……就…… 不是……而是……因为……所以…… 即使……也…… 不但……而且……（1）（ ）下雨了，（ ）我们没有去郊游。

（2）克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的（ ）愤怒，（ ）悲哀。

（3）这件衣服（ ）颜色好看，（ ）款式也很新颖。

（4）（ ）是你错了，（ ）应该第一个伸过手去请他原谅。

（5）（ ）我用尽浑身解数，小弟弟（ ）不笑一下。

（6）（ ）没有了太阳，我们的世界（ ）会一片黑暗。

　2．选词填空。

（1）翠鸟有一双（ ）的眼睛。

　（灵活　灵巧）（2）鸟粪是非常（ ）的肥料。

　（宝贵　贵重）（3）捕捉翠鸟很不容易，我们的（ ）无法实现。

我们（ ）了，只好在翠鸟飞来的时候，（ ）它在苇秆上多停一会儿。

　（希望　愿望　失望）3、提高题阅读短文，回答问题可爱的秋娃娃秋娃娃挥舞着彩笔来了，它淘气地一画，大地神奇地变了颜色。

一片片树叶黄了，一个个果子熟了。

稻子一片金灿灿，五彩的秋菊乐得笑开了怀。

秋娃娃多呆会儿好吗？我多想把这些美妙的景象永远留住。

可是来不及了，因为冬姐姐马上就要来了。

那么，再见吧，秋娃娃，咱们明年再相会！1.文章共（）句话。

2.量词填空：一（）树叶一（）工匠一（）筷子一（）牛皮一（）大衣一（）水珠3.秋天，除了（）的稻子，（）的树叶，（）的秋，还有（）的枫叶，（）的棉花。

4.为什么我不能把这些美妙的景象留住（）A因为冬姐姐马上就要来了 B因为秋娃娃太淘气了参考答案一、基础题1．加部首组成新字字并组词。

方（芳）（芳香）不（还）（还是）乙（艺）（艺术）羊（样）（样子）干（汗）（汗水）丁（订）（预订）甬（涌）（涌出）寸（付）（付钱）2．把下列词语补充完整。

《戈壁滩上的古长城》教学目标：1、有感情的朗读课文，背诵课文。

2、读中体会课文中所描绘的战争场面的激烈、残酷，感受和平环境的悠闲、祥和，从而热爱今天的幸福生活。

重点难点：通过看图学文，指导学生有感情朗读，感受古长城深刻内涵。

教学准备：多媒体教学课件。

教学用时：1课时。

一、直书课题，检查学生朗读情况。

教师：上节课我们已经初步感知了《戈壁滩上古长城》，今天我们接着学习这篇课文。

板书课题。

教师：相信同学们课文一定都读得都很棒了，谁想读给大家听听？展示你朗读的才华？教师：我们开火车读课文，每人一段，比一比谁读得正确，流利。

其他同学用心听，你们现在就是小评委，他读完后还要帮他改正读错的地方。

学生读课文，并评价。

二、感悟课文。

1、感悟战争的激烈与残酷。

教师：同学们，你们看见过长城吗？长城是什么样儿的？学生汇报交流。

教师：长城给我们的印象是又高又长。

打开书，翻到144页，赶紧找找，课文哪段写了长城又高又长？学生：第二段。

教师：古代的人们把长城修得又高又长，它是干什么用的呢？学生：古长城又高又长是打仗用的。

教师：下面，就让我们一同走进古长城的战场，仔细读课文第二段，边读边思考：从课文哪句话中读懂了什么？还有哪些地方不明白？注意用笔做好记号。

学生汇报交流。

预设：学生1：我从课文“两千多年前，这里是打仗的战场，人喊叫，马嘶鸣，刀枪叮叮当当。

”读懂了长城是用来打仗的。

学生2：我从“挎着弓箭的士兵是在长城上走来走去”这句话读懂了士兵在巡逻。

教师：巡逻这个词用得很准确，谁能给大家表演一下士兵怎样巡逻？教师：注意表情。

学生表演。

教师评价……教师：老师发现，咱们班的同学很会思考问题。

你们同意他们的观点吗？既然长城上在打仗，你们能通过朗读让别人感受到长城上正在打仗吗？教师：谁想试试？学生读课文。

教师：从他的朗读中你感受到这里在打仗了吗？学生：没有。

教师：哦，你的朗读还没能打动大家，要多努力多学习呀！一会有机会老师再让你读。

教师：通过这位同学的朗读，你感受到这里在打仗了吗？？生1：我感受到了。

二年级语文上27戈壁滩上古长城教案作业题(冀教版)27 戈壁滩上古长城【教学目标】1.会读“戈、矮、断、续、排、枪、挎、箭、滋、悠”10个字，会写“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”等个字。

2.学习有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解戈壁滩上的古长城，感受到这里今昔的巨大变化，了解祖国的悠久历史和灿烂文化，热爱今天和平、幸福的生活。

【教学重点】引导学生通过语言文字展开想象，体验两种不同的情感。

【教学难点】激发学生热爱今天和平、幸福的生活。

【教学素材】 1.有关戈壁滩的知识2.有关古长城的知识3.教学图片4.教学课件【教学课时】2课时【教学流程】第一课时课时目标 1.会读“戈、矮、断、续、排、枪、挎、箭、滋、悠”10个字，会写“戈、墙、城、枪、叮、弓、容、坐”8个字。

2.学习有感情地朗读课文。

教具准备有关长城的图片资料、生词卡片、课件教学过程一、创设情景，激趣导入。

同学们，你们知道长城吗？生：我去过长城。

现在我们来欣赏一组图片。

（课件出示2）（播放课件，师解说：我们现在看到的就是具有“东方游龙”之称的万里长城。

它奔腾起伏，蜿蜒曲折，就像一条巨龙在山间盘旋。

它是中华民族的历史见证，每一个华夏子孙都应该了解长城，知道它的过去与现在。

我们现在看到的长城是明代修建的，它已经有600多年的历史了，今天老师要带你们到戈壁滩上去，那里的长城修建于2000多年前的秦朝时期，比明代的长城更古老，所以也称为古长城。

）今天我们就来学习第27课，戈壁滩上古长城（板书：《戈壁滩上古长城》）。

二、初读课文，整体感知。

谁来说说戈壁滩是什么样子的？生：大沙漠。

师：（课件出示3）（出示课件：戈壁滩）这就是广阔的戈壁滩，来到一望无际的戈壁滩，让人怀疑到了沙的海洋，这里到处是石块和沙粒，植物和水都很稀少。

下面，就让我们一起走进戈壁滩上古长城。

（课件出示4）请同学们仔细看大屏幕，认真听录音，看看这篇文章一共有几个自然段。

生：3个自然段。

请同学们打开书，轻声读一读，遇到不认识的字或词动笔圈出来，并标出文中的自然段。