糖尿病酮症酸中毒(教学查房)要点
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糖尿病酮症酸中毒护理教学查房查房内容:糖尿病酮症酸中毒体液平衡处理与护理查房形式:三级查房查房地点:病房、示教室参加人员:护士长、责任护士1人、主管护士1人、护师2人、护士15人、实习护士2人护士长:糖尿病酮症酸中毒(diabetesketoacidosis,DKA)是1型和2型糖尿病均可发生的一种严重的急性并发症,是由于体内胰岛素缺乏而引起的糖、脂肪和蛋白质代谢紊乱,以高血糖、高酮血症和代谢性酸中毒为主要表现的临床综合征。
目前糖尿病酮症酸中毒即使在有经验的医院,其病死率仍达5%,造成临床死亡的原因有脱水休克、低血钾、PH 下降、脑水肿。
今天,我们组织一次关于糖尿病酮症酸中毒导致体液代谢紊乱病例的教学查房。
下面先请责任护士小出介绍病情,责任护师小田:15床,患者吴阿婆,68岁。
因“糖尿病酮症酸中毒”于2008年12月19日急诊入院。
患者12月18日无明显诱因出现呕吐、腹泻,未予重视且不断加重,19日晨起出现神志恍惚,遂来我院急诊就诊。
当时查心电图:窦性心律,ST段异常。
血糖53.5mmol∕L;电解质Na+1段mmol∕L,K+3.3mmol∕L;血气分析:pH7.15,碱剩余(BE)-12.6mmol∕L,PaO214.8kPa(110.8mmHg),PaCO23.5kPa(26.3mmHg)o诊断为糖尿病酮症酸中毒(DKA)、电解质紊乱,给予补液、降糖等治疗后于当日17:00入ICU监护。
入院后查体:神志恍惚,体温36.8C,血压9.3∕6kPa(70∕45mmHg),呼吸20∕min,心率90∕min,呼吸浅速,双肺可闻及湿啰音,以右肺为明显;腹软,全腹无压痛、反跳痛及肌紧张,肠鸣音存在,双下肢水肿(+)。
查血常规:白细胞11.8X109/L,血红蛋白IlOg/L,血小板159×10o/L。
尿常规:酮体(+),尿糖(册);血尿素氮27mmol/L肌酊215mmol/L。
胸片示双肺间质性炎症,右侧胸腔积液。
一、教案名称:糖尿病酮症酸中毒教学查房二、教学目标:1. 掌握糖尿病酮症酸中毒的诊断标准和治疗原则;2. 了解糖尿病酮症酸中毒的临床表现、实验室检查及并发症;3. 培养临床思维能力和分析问题、解决问题的能力;4. 提高医学生临床操作技能和与患者沟通的能力。
三、教学时间:2课时四、教学对象:临床实习生五、教学地点:内科病房六、教学内容及步骤:第一课时:1. 病例汇报:由实习生汇报糖尿病酮症酸中毒病例,包括病史、体格检查、实验室检查等。
2. 教师点评:针对实习生汇报的病例,教师进行点评,指出病例的优点和不足,并对糖尿病酮症酸中毒的诊断标准、治疗原则进行讲解。
3. 病例讨论:教师提出问题,引导学生进行病例讨论,包括:(1)糖尿病酮症酸中毒的临床表现有哪些?(2)糖尿病酮症酸中毒的实验室检查有哪些?(3)糖尿病酮症酸中毒的治疗原则是什么?4. 教师总结:对病例讨论的结果进行总结,强调糖尿病酮症酸中毒的诊断要点和治疗原则。
第二课时:1. 临床操作技能训练:教师示范糖尿病酮症酸中毒患者的体格检查、血糖监测、补液、补钾等操作,实习生进行实际操作练习。
2. 案例分析:教师提供一例糖尿病酮症酸中毒的典型病例,引导学生进行案例分析,包括:(1)如何根据病史、体格检查、实验室检查诊断糖尿病酮症酸中毒?(2)如何制定糖尿病酮症酸中毒的治疗方案?(3)糖尿病酮症酸中毒的并发症有哪些?3. 教师点评:针对实习生在案例分析中的表现,教师进行点评,并给出建议。
4. 总结:教师对本次教学查房进行总结,强调糖尿病酮症酸中毒的诊断、治疗要点,以及对实习生提出要求。
七、教学评价:1. 实习生对糖尿病酮症酸中毒的诊断标准和治疗原则的掌握程度;2. 实习生在临床操作技能和与患者沟通的能力方面的提高;3. 教师对实习生的指导效果。
八、教学反思:1. 教师在教案设计过程中,应注重理论与实践相结合,提高实习生的临床思维能力和操作技能;2. 教师应关注实习生的个体差异,针对不同学生的特点进行有针对性的指导;3. 教师应不断总结教学经验,优化教案,提高教学效果。