一年级语文第一课
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一年级语文第一课
入学教育
教学目标：
1.观察图画内容，初步了解学校生活，感受老师的亲切，同学的友爱，共同学习的快乐。
2.依据画面的提示，懂得要尊重老师，热爱学习，遵守纪律，团结友爱，养成良好的读书，写字的习惯。
3.通过观察、说话、演练，愿意与老师同学友好交谈。
教学重点：培养学生热爱学校、热爱学习的思想感情。
教学难点：教导学生要养成良好的听讲、读书、写字的习惯。
教学过程
第一课时
一、联系实际，启发谈话。
1. 教师以谈话形式引入：今天早晨来上学，是自己来的，还是家长送来的？
2. 进一步导入：在学校门口，你看见了什么？（可以说看见的人，也可以说看见的物，还可以说看见的事。
）
二、仔细看图，指导观察。
(一）指导看图.(封面)
1.请大家拿出语文数.认识＂语文＂二字。
2.图上有什么呢？这个蘑菇房子是谁家的呢？你怎么知道的？两只小兔在干什么呢？兔妈妈会对小兔说些什么呢？
老师补充：兔妈妈可能告诉小兔，要爱惜这个课本，小朋友，你们也要爱惜这个课本，不要撕书，不要在书上乱画，要不，兔妈妈可不高兴了。
上面的小姑娘在干什么呢？看来，小姑娘也特别喜欢上学。
3.看后封面。
图上画的是什么？你看，他们多喜欢读书呀，以后，我们也要向这些小动物学习，做个爱读书的孩子。
（二）看入学教育的第一幅图。
1.这是什么地方？从哪儿看出这是学校呢？
引导学生进行对比：你觉得小学和幼儿园有什么不一样的地方？（可以联系实际说，也可以看图后比较说。
2.图上的老师、同学、家长在干什么呢？（引导学生按照一定的顺序观察画面）
3.文明礼貌：
小朋友，进学校，见到老师问声好，见到同学问声早，礼貌用语要用好。
（1）说话演练，体会感情。
谈话：早晨，老师见到你们，说：“小朋友早！”你们应该怎样回答？平时见到老师，怎么说？放学时见到老师，怎么说？（找小朋友进行演练。
）
4. 教师小结：小朋友来到学校学习，老师是你们的好朋友。
老师爱小朋友，小朋友也爱老师。
三、教儿歌。
上学校
太阳公公起得早，
花儿点头对我笑。
背上我的小书包，
高高兴兴上学校。
第二课时
一、谈话导入，激发学生学习兴趣。
师：谁来说说上节课你有什么收获？
二、指导看第二幅图。
1.大家看，图上都有谁？他们在干什么？
2.观察画面，了解语文课。
师：你知道他们在上什么课？你是从哪里看出来的？
师：他们呀，在上“语文课”，我们这一节上的是什么课？对，就是“语文课”。
师: 看图片,黑板上有几幅图呢?分别有什么?（注意,指导学生用上“有……有……还有……”）师:下面这两个字谁认识?谁能大声读给大家听?
师:这两张字卡上除了有字外,还有什么?(汉语拼音)。
汉语拼音有什么作用呢？当你不知道这个字的读音时，一看汉语拼音，就知道怎么读了。
即使再难的字，也会读，你说它的作用大不大？语文课除了学汉语拼音、汉字外，还要学习有趣的课文、练习听话、说话，可有意思了。
你们喜欢上语文课吗？
师：小朋友看到黑板上的第三幅画，你们觉得相应下面应该是个什么字？
3、图上的同学是怎样听课的？
（1）听课：身坐直，脚放平看前方，专心听。
（2）课中休息。
伸伸手，弯弯腰，抬抬头，就坐好。
（3）训练举手、上下课师生问好。
举手：上课发言先举手，老师批准再张口。
声言要响亮，态度要大方，吐字清楚受表扬。
三、指导看第三幅图。
1.图上画了谁在干什么？图在怎样的看书呢？
（坐姿端正，身体自然放松，双手拿书，书直立略向外倾，眼睛和书本保持1尺左右的距离。
）坐姿儿歌：身坐直，脚放平，两手拿书向外倾。
四、指导第四幅图。
1.谁在干什么呢？他是怎样写字的？
（写字姿势：作业本放平，头正，肩平，背直，胸离课桌一拳，眼离本子一尺，两臂平放桌上，左手按本，右手执笔。
）
2.指导正确的执笔方法。
儿歌：
写字时，身坐直，
头要正，肩要平。
眼离本子有一尺，
手离笔尖有一寸，
胸离桌边有一拳。
师总结：小朋友们按这两幅图上学生的样子去做，可以使我们初步了解读书、写字的姿势和书写的执笔方法，为今后养成来那良好的读书、写字习惯打好基础。
