兰花花的音乐教案

2024年人音版音乐九上《蓝花花》word教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐九年级上册第2单元《民族之声》，具体内容为《蓝花花》。

本节课主要学习歌曲《蓝花花》，分析歌曲的旋律、节奏、结构以及所表达的情感。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蓝花花》的旋律、节奏、结构，并能熟练演唱。

2. 培养学生对民族音乐的认识和热爱，提高音乐鉴赏能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中的部分旋律、节奏较难掌握，对学生的音乐素养有一定要求。

2. 教学重点：歌曲的旋律、节奏、结构及情感表达。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）：通过播放一段有关民族音乐的短片，让学生初步了解我国民族音乐的特点，激发学生的学习兴趣。

2. 歌曲学习（15分钟）（1）教师范唱《蓝花花》，引导学生感受歌曲的美感。

（2）分析歌曲的旋律、节奏、结构，讲解歌曲的背景。

（3）学生跟随教师学唱歌曲，注意音准、节奏的准确性。

3. 例题讲解（10分钟）（1）讲解歌曲中的难点节奏，进行练习。

（2）分析歌曲中的旋律特点，进行视唱练习。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱歌曲《蓝花花》，教师进行点评。

（2）分组进行歌曲演唱，提高学生的合作能力。

5. 实践情景引入（10分钟）（1）让学生设想自己置身于歌曲中的情景，感受歌曲的情感。

（2）引导学生用肢体语言表达歌曲的情感。

6. 课堂小结（5分钟）（2）鼓励学生在课后继续练习，提高音乐素养。

六、板书设计1. 歌曲名：《蓝花花》2. 歌曲分析：旋律、节奏、结构3. 情感表达：美好、激昂、深情七、作业设计1. 作业题目：演唱歌曲《蓝花花》，并进行情感表达。

2. 答案：学生演唱《蓝花花》的音频或视频。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生课后了解更多关于民族音乐的知识，提高学生的音乐素养。

重点和难点解析1. 教学内容的分析，特别是歌曲《蓝花花》的旋律、节奏、结构及情感表达。

.精品文档.兰花花》教学设计《兰花花》教学设计教学目标：1、了解《兰花花》是中国陕北地区的地方民歌，故事热情歌颂了一位封建时代的叛逆女性──兰花花。

2、知道歌曲《兰花花》是用信天游曲调咏唱，并吸收了叙事的手法，用分节歌的形式。

3、能用自然的声音，有感情的演唱歌曲。

教学重点：能用自然的声音，有感情的唱准歌曲的旋律和节奏。

教学难点：唱准歌曲的旋律和节奏。

教材分析:陕北民歌《蓝花花》以甜美流畅、开阔悠扬的信天游曲调咏唱了一位封建时代的叛逆女性—蓝花花。

全曲采用了叙事的手法，分节歌的形式，口语化的歌词，舒缓的节奏较为成功地塑造了蓝花花勇于冲破封建礼教，大胆追求婚姻自由的叛逆形象。

教学过程：一、导入师：在前面的音乐课中我们已经欣赏了陕北民歌信天游.精品文档.《兰花花》，知道了歌曲中的故事梗概。

请同学们回忆一下，说一说故事讲的什么？生：复述故事。

师：歌曲矛盾冲突强烈，对兰花花性格的刻画非常到位，因此使《兰花花》成为经典歌曲，至今盛传不衰。

这节课我们就学唱歌曲《兰花花》。

二、新课教学1、聆听歌曲，说说歌曲情绪和你的感受。

（曲调悠扬柔美，节奏舒缓自由，歌词口语化，很具地方特征。

音乐时而优美悠扬，时而充满抗争，有矛盾冲突的存在，使歌曲更为丰满。

）2、复听歌曲，说说歌曲有几个乐段，几个乐句？（歌曲的旋律属于信天游的曲调，由上、下两句组成，共一个乐段。

采用分节歌的形式，用叙述的方式，八段歌词讲述了兰花花坚决不屈服的刚烈性格，对周家的老猴子的鄙视，同时也反映了兰花花渴望爱情、追求爱情的决心。

）3、随音乐用听唱法学唱歌曲。

（教师指导：1、在演唱的时候在句尾注意采用自由的节奏，不可呆板的按拍子演唱，效果会更好。

2、注意调整好气息，一个乐句必须用一口气演唱，中间不能换气）4、老师钢琴伴奏，学生演唱歌曲，检验学生学唱程度。

.精品文档.5、个别学生上台演唱，老师伴奏。

6、教师示范用陕北地方方言演唱歌曲，增添歌曲韵味，激发学生尝试的兴趣。

兰花花的音乐教案.一、教学内容本节课选自《音乐鉴赏》教材第三单元“民族音乐精品”章节，详细内容为陕北民歌《兰花花》。

通过学习这首歌曲，让学生了解陕北民歌的特点，感受民族音乐的魅力。

二、教学目标1. 让学生掌握《兰花花》的旋律、节奏及歌词，提高音乐表现力。

2. 了解陕北民歌的风格特点，培养学生对民族音乐的兴趣。

3. 通过学唱《兰花花》，引导学生感受民族音乐的情感表达，提高审美能力。

三、教学难点与重点重点：掌握《兰花花》的旋律、节奏及歌词。

难点：陕北民歌的风格特点及情感表达。

四、教具与学具准备教师：钢琴、音响设备、教学课件、黑板。

学生：音乐课本、笔、纸。

五、教学过程1. 导入（5分钟）通过播放一段陕北民歌视频，让学生初步感受陕北民歌的风格特点，引出本节课的学习内容。

2. 新课内容学习（15分钟）（1）教师带领学生学唱《兰花花》，注意讲解歌曲的旋律、节奏及歌词。

（2）学生跟随教师学唱，注意模仿教师的唱腔、情感表达。

（3）分小组进行学唱，互相交流心得，提高音乐表现力。

3. 例题讲解（10分钟）（1）分析《兰花花》的旋律特点，如：起承转合、延绵起伏等。

（2）讲解歌曲中的节奏变化，如：切分音、附点音符等。

（3）解读歌词内涵，体会民族音乐的情感表达。

4. 随堂练习（10分钟）（1）学生独立演唱《兰花花》，注意情感表达。

（2）教师随机抽取学生演唱，并进行点评。

六、板书设计1. 课程名称：《兰花花》2. 陕北民歌特点：旋律：起承转合、延绵起伏节奏：切分音、附点音符歌词：情感丰富、寓意深刻3. 歌曲结构：A段：描述兰花花的美貌B段：表达对兰花花的喜爱C段：抒发离别之情七、作业设计1. 作业题目：模仿《兰花花》的唱腔，录制一首自己的演唱作品。

分析《兰花花》的歌词，谈谈自己的理解。

2. 答案：演唱作品：要求旋律、节奏准确，情感表达自然。

歌词分析：要求观点明确，论述合理。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。

七年级音乐下册第四单元蓝花花教案4一、教学内容本节课选自七年级音乐下册第四单元，主题为《蓝花花》。

详细内容涉及第二章第三节《民歌的魅力》以及第四节《蓝花花的旋律》。

通过本课的学习，学生将深入了解我国民间音乐的风格特点，掌握蓝花花的旋律及歌词。

二、教学目标1. 让学生感受和体验民间音乐的风格特点，提高音乐鉴赏能力。

2. 学习并掌握蓝花花的旋律和歌词，培养歌唱技巧。

3. 培养学生的团队协作能力，激发他们对民间音乐的热爱。

三、教学难点与重点1. 教学难点：蓝花花旋律的掌握和演唱技巧。

2. 教学重点：感受民间音乐的风格特点，学会蓝花花的演唱。

四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音响设备、黑板、粉笔。

2. 学具：音乐课本、歌词单、笔。

五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：播放一段民间音乐，让学生说出对民间音乐的感受。

2. 新课内容学习（15分钟）a. 讲解民间音乐的风格特点。

b. 播放蓝花花，引导学生说出歌曲的特点。

c. 分析蓝花花的旋律和歌词。

3. 例题讲解（10分钟）a. 教唱蓝花花，指导学生掌握旋律。

b. 分组练习，互相纠正，提高歌唱技巧。

4. 随堂练习（10分钟）a. 学生分组演唱蓝花花，教师点评。

b. 学生自选一首民间歌曲，进行演唱展示。

b. 引导学生关注民间音乐的发展，激发兴趣。

六、板书设计1. 蓝花花2. 内容：a. 民间音乐风格特点b. 蓝花花的旋律分析c. 歌词及演唱技巧七、作业设计1. 作业题目：学唱一首民间歌曲，并分析其风格特点。

2. 答案：根据学生所选歌曲，提供相应的风格特点分析。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度以及教学中出现的问题。

2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多民间音乐，关注我国民间音乐的发展。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定教学难点：蓝花花旋律的掌握和演唱技巧1. 分步骤教学，从简单到复杂，逐步提高学生的旋律掌握能力。

浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学一、课程背景陕北民歌《兰花花》是中国传统的民歌作品之一，它源自陕北地区的民间艺术传统，具有浓厚的乡土气息和朴实的情感表达。

这首民歌以其简单而真挚的歌词和旋律感染着无数的听众，成为中国乡土艺术中的珍品。

通过对《兰花花》的学习，可以使学生更加深入地了解中国传统文化，感受民间艺术的魅力，同时也可以培养学生的音乐艺术鉴赏能力。

二、教学目标1. 了解陕北民歌《兰花花》的起源和发展背景；2. 能够唱出《兰花花》的主要旋律；3. 能够理解《兰花花》的歌词内容并进行情感表达；4. 培养学生的音乐艺术鉴赏能力，欣赏并理解陕北民歌的独特魅力。

三、教学内容1. 介绍《兰花花》的起源和发展通过图片、故事、地图等多种形式，向学生介绍陕北地区的地理位置、气候环境、民族风情等相关背景，让学生对《兰花花》所处的地域有个初步了解。

2. 学习《兰花花》的曲调通过老师现场演唱或音乐播放等形式，让学生听取《兰花花》的主旋律，感受民歌的独特魅力，激发他们学习的兴趣。

3. 学习《兰花花》的歌词结合汉语课程，老师可以对《兰花花》的歌词进行逐句解析，帮助学生理解其中的意境和情感表达，同时也可以对一些陕北方言进行解释，增加学生对方言文化的了解。

4. 演唱《兰花花》在学习了曲调和歌词之后，组织学生进行《兰花花》的合唱，鼓励学生发挥个人的想象力和个性，增加表演的情感和感染力。

5. 乐器伴奏老师可以组织一些学生学习简单的乐器伴奏，如二胡、古筝等，为《兰花花》的演唱增添更多的音乐元素和民族特色。

6. 欣赏其他陕北民歌通过播放其他陕北民歌的歌曲和视频，让学生感受陕北民歌的多样性和魅力，开拓学生的音乐视野。

四、教学方法1. 示范教学法老师可以通过自己的演唱来示范《兰花花》的曲调和情感表达，为学生树立良好的榜样。

2. 听力教学法通过多次听取《兰花花》的曲调和歌词，让学生熟悉民歌的特点和表现形式，增强学生对音乐的感知和认知能力。

兰花花的音乐教案.教案内容：一、教学内容本节课是人教版小学音乐教材第三册第六单元《兰花花》一课。

本节课主要教授学生对民歌《兰花花》的认识和了解，通过学习歌曲，让学生感受中国传统文化的魅力。

二、教学目标1. 学生能够理解《兰花花》歌曲的背景和意义，感受民歌的魅力。

2. 学生能够熟练地演唱《兰花花》，掌握歌曲的节奏和旋律。

3. 学生能够通过学习《兰花花》，对中国传统文化有更深入的了解。

三、教学难点与重点重点：学生能够熟练地演唱《兰花花》。

难点：歌曲中的换气、节奏和音准。

四、教具与学具准备教具：钢琴、录音机、课件。

学具：乐谱、歌词纸、文具。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师播放《兰花花》歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 歌曲解析：教师讲解歌曲的背景、歌词的含义，让学生了解歌曲的历史和文化内涵。

3. 旋律学习：教师用钢琴弹奏歌曲旋律，引导学生跟唱，注意换气、节奏和音准。

4. 分组练习：学生分组，进行旋律和歌词的练习，教师巡回指导。

5. 完整演唱：学生集体演唱歌曲，教师纠正错误，指导学生掌握正确的演唱姿势和呼吸方法。

六、板书设计板书歌曲《兰花花》的歌词，标注出歌曲的节奏和旋律。

七、作业设计1. 学生回家后，跟读《兰花花》歌曲，加强记忆。

2. 家长协助孩子，进行歌曲的演唱练习，确保掌握歌曲的节奏和旋律。

八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，分析学生的学习情况，针对存在的问题，调整教学方法，为下一节课做好准备。

拓展延伸：教师可以组织学生进行民歌比赛，让学生更深入地了解和感受中国传统文化的魅力。

同时，可以邀请家长参加，增进家校互动。

重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容为人教版小学音乐教材第三册第六单元《兰花花》一课。

这首歌曲是我国著名的民歌，具有鲜明的民族特色和浓郁的生活气息。

通过学习这首歌曲，学生可以了解民歌的音乐特点，感受中国传统文化的魅力。

二、教学目标1. 学生能够理解《兰花花》歌曲的背景和意义，感受民歌的魅力。

浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学一、引言陕北地区自古以来就是一个具有深厚民歌传统的地方。

《兰花花》是一首深受人们喜爱的陕北民歌，它旋律优美，情感真挚，歌词深沉，富有民族风情。

在课堂教学中，通过学习这首民歌，不仅可以帮助学生了解陕北的民歌文化，还可以增进学生对民歌的理解和欣赏能力，培养学生的情感与审美情趣。

本文将就如何在课堂上进行《兰花花》的教学进行简要探讨。

二、选歌理由1. 目的明确通过学习《兰花花》，学生可以深入了解陕北的民歌文化，了解陕北人民对生活、生产、爱情以及对自然的热爱和情感表达，从而增进对陕北地区的民歌风情的认识。

2. 内容丰富《兰花花》歌词简单而质朴，表现了陕北农村女子的柔情和民风民俗，歌词中透露着浓浓的陕北风情，可以帮助学生了解陕北地区的生活和文化。

3. 音乐美感民歌不仅有深刻的内涵，更有优美的旋律。

《兰花花》的旋律悠扬，简单易学，适合学生们的口音和音域。

通过学唱《兰花花》，可以培养学生的音乐鉴赏能力，提高他们的音乐修养和审美情趣。

三、课堂设计1. 初步了解《兰花花》在课前，可以通过介绍陕北的地理位置、文化传统和民歌风情等内容，为学生打开一扇了解《兰花花》的大门。

可以播放《兰花花》的音频或视频，让学生们在欣赏中初步了解这首民歌的魅力。

2. 学唱《兰花花》学唱《兰花花》是课堂的重点内容。

老师可以在黑板上写下歌词，带领学生们读准歌词，熟悉旋律。

可以分段教学，逐句逐段教学生唱，也可以结合学生们的音乐基础，在课堂上进行小合唱练习。

通过学唱《兰花花》，学生能够更深入地了解这首民歌的内涵和传达的情感。

3. 深入歌词理解在学唱后，可以对歌词进行深入的理解和分析。

老师可以引导学生们分析每句歌词所表达的情感和意境，帮助学生更深刻地领会《兰花花》所传递的情感和民族风情。

可以让学生进行小组讨论，分享对歌词的理解和感悟，增进学生对这首民歌的共鸣和情感认同。

4. 拓展延伸在学习《兰花花》的基础上，可以选择一些相关的文化材料进行拓展延伸。

2024年人音版音乐九上《蓝花花》word教案一、教学内容本节课选自2024年人音版音乐九年级上册第五单元《民族之声》，具体章节为第2节《蓝花花》。

本节课详细内容主要包括对歌曲《蓝花花》的学唱、分析歌曲的旋律特点、了解歌曲背后的民族音乐文化。

二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《蓝花花》的旋律，提高学生的音乐表现力。

2. 使学生了解歌曲《蓝花花》的创作背景，培养对我国民族音乐文化的热爱。

3. 通过学唱《蓝花花》，培养学生的音乐审美能力，提高音乐素养。

三、教学难点与重点教学难点：歌曲《蓝花花》的旋律变化和民族音乐特色的理解。

教学重点：歌曲《蓝花花》的学唱和音乐表现力。

四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、黑板学具：音乐课本、笔、纸五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体设备播放一组民族音乐图片，引导学生关注我国民族音乐文化，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课学习（20分钟）（1）教师介绍歌曲《蓝花花》的创作背景，引导学生了解民族音乐文化。

（2）教师带领学生学唱《蓝花花》，注意讲解歌曲的旋律变化和民族特色。

（3）学生跟随教师学唱，期间教师进行个别指导。

3. 例题讲解（15分钟）（1）分析歌曲《蓝花花》的旋律特点，讲解相关音乐知识。

（2）举例讲解民族音乐的节奏、音阶等知识点。

4. 随堂练习（10分钟）学生分组进行歌曲《蓝花花》的演唱练习，教师巡回指导。

六、板书设计1. 《蓝花花》2. 内容：（1）歌曲背景（2）旋律特点（3）民族音乐文化七、作业设计1. 作业题目：分析歌曲《蓝花花》的旋律变化，并简述其民族音乐特色。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对歌曲《蓝花花》的学习较为积极，但在旋律变化和民族音乐特色的理解上仍有一定难度，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2. 拓展延伸：鼓励学生课后了解其他民族音乐，提高音乐素养，培养音乐审美能力。

重点和难点解析：1. 教学难点：歌曲《蓝花花》的旋律变化和民族音乐特色的理解。

兰花花初中音乐教案年级：初中学科：音乐课时：2课时教材版本：人音版教学目标：1. 让学生了解和掌握我国民歌的基本特点，培养学生的音乐鉴赏能力。

2. 通过学习《兰花花》，使学生能够熟练地演唱这首歌曲，提高学生的歌唱技巧。

3. 引导学生体会歌曲中所表现的情感，增强学生的音乐表现力。

4. 培养学生对民族音乐的热爱，提高学生的音乐素养。

教学重点：1. 掌握《兰花花》的旋律和歌词。

2. 了解民歌的基本特点。

教学难点：1. 歌曲中的一些特殊音阶和节奏。

2. 歌曲的情感表达。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍民歌的概念，使学生对民歌有一个初步的认识。

2. 引导学生讨论民歌的特点，如旋律、节奏、歌词等。

二、学习《兰花花》（15分钟）1. 教师播放《兰花花》的歌曲，让学生初步感受歌曲的美感。

2. 教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的发音和节奏。

3. 分析歌曲的结构，讲解歌曲中的特殊音阶和节奏。

三、练习与展示（15分钟）1. 学生分组练习，教师巡回指导。

2. 每组选一名代表进行演唱展示，其他学生进行评价。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、复习《兰花花》（5分钟）1. 教师播放《兰花花》的歌曲，让学生跟唱。

2. 针对上一节课的学习内容，进行复习提问。

二、深入了解民歌（15分钟）1. 教师介绍一些我国的著名民歌，让学生欣赏和了解。

2. 学生讨论这些民歌的特点，与《兰花花》进行对比。

三、创作与表演（20分钟）1. 教师引导学生以小组为单位，创作一首简单的民歌。

2. 学生进行表演，其他同学进行评价。

四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 学生对《兰花花》的掌握程度。

2. 学生对民歌的了解和鉴赏能力。

3. 学生在创作和表演中的表现。

浅谈陕北民歌《兰花花》的课堂教学1. 引言1.1 背景介绍陕北民歌《兰花花》是一首具有深厚文化内涵的传统民歌，是陕西省宝鸡市太白县一带的民间流传歌曲。

这首歌曲以其优美的旋律、深刻的情感和朴实的表达方式，深受广大听众喜爱。

陕西省宝鸡市太白县是中国著名的兰花之乡，而《兰花花》这首歌曲正是以兰花为主题，歌颂了兰花的美丽和坚韧。

通过歌曲中富有诗意的歌词和动人的旋律，传达了对兰花的赞美之情和对生活的热爱之情。

《兰花花》这首歌曲不仅具有浓厚的地方特色，更蕴含着深刻的人文情感和思想内涵，体现了陕北地区独特的文化传统和精神风貌。

对于陕北民歌《兰花花》的研究和传承具有重要的意义，可以帮助我们更好地了解和传承这一民间艺术形式，同时也可以促进文化交流和传统文化的传播。

1.2 研究意义研究陕北民歌《兰花花》的意义主要体现在以下几个方面：陕北民歌作为中国民间音乐的重要组成部分，具有独特的地域特色和文化内涵，通过对《兰花花》等陕北民歌的研究，可以深入了解陕北地区的历史、民风民俗以及人们的生活情感，有助于丰富和完善中国音乐文化的传承与发展。

对《兰花花》这一陕北民歌的深入研究，有助于揭示其创作背景和歌词意义，从中可以窥见当地人民的生活境遇和情感体验，对于理解当地人文风情有着重要的指导意义，也有助于提升对陕北地区的文化认知。

通过对《兰花花》的曲调特点进行分析，可以探讨其音乐形式和表现手法，有助于了解陕北民歌的音乐风格和特色，为深入学习和传承陕北民歌提供理论依据和实践指导。

研究陕北民歌《兰花花》不仅有助于弘扬中国优秀传统文化，促进地方文化保护与传承，还能够提升学生音乐素养和文化传统的积极意义。

2. 正文2.1 《兰花花》的创作背景《兰花花》是一首陕北民歌，它的创作背景可以追溯到20世纪30年代至40年代。

那个时期正值抗日战争时期，中国人民遭受着沉重的战争压力和生活困顿，民间艺术成为人们宣泄情感、凝聚力量的重要渠道。

《兰花花》正是在这样的社会背景下诞生的，它反映了当时农民对美好生活的向往和对团结奋斗的呼唤。