一年级上我是识字大王

小学生一年级第一单元我是识字小能手1第一篇：小学生一年级第一单元我是识字小能手1我是识字小能手（一）苏醒歌舞结冰打雷洗澡树枝软座心软梳头月落柳梢玩耍光线电线争论论文有趣题目海底颜色淋雨洒水车水滴石穿油条欢歌笑语邓小平爷爷植树节植物过节岁月岁数年龄已经休息气息作息时间站立步行行走扶手栽种栽培亲自古诗诗歌首先睡眠冬眠到处住处新闻乡村山村居民醉酒烟花烟草童话分散忙活评比家访挤来挤去邮局轿车钱包挤奶评头论足花钱闻鸡起舞柳绿花红泉水丁冬莺歌燕舞百花齐放百鸟争鸣春暖花开春风拂面百花盛开春回大地万物复苏春色满园春华秋实草长莺飞春花秋月鸟语花香1、春雨是紫色的，因为春雨落在紫玉兰花上，紫玉兰花紫了。

2、邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了。

第二篇：第一单元我是小学生啦第一单元我是小学生啦教学目标：1、让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

2、引导学生了解、熟悉新教师，能感受到老师的关怀与抚爱，同时也能表达自己对老师的热爱与尊重。

3、引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为班集体成员的责任与快乐。

4、引导学生了解并遵守学校的规则和纪律，初步形成良好的生活、学习习惯。

教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

教学难点：引导学生了解、熟悉新同学、新伙伴，体验作为办集体成员的责任与快乐主题一上学真高兴教学目标：1、知道自己是一名小学生了，体验上学的快乐，体验作为一名小学生的愉悦和自豪。

2、学会比较幼儿园与学校生活的差异，感受到角色转换带来的快乐；学习了解新环境的方法；初步尝试与同学合作完成任务。

3、知道爱护书本、书包、课桌椅等学习用具，体会当一名小学生的愉快和自豪。

4、了解学校的有关设施、设备；懂得学校与幼儿园生活、学习的不同，产生喜爱校园生活的情感。

教学重点：让学生感受角色的转换，体验上学的快乐，了解学校与幼儿园的不同，尽快适应学校的新生活。

部编版语文一年级上册《语文园地五》教案核心素养目标文化自信:通过自主拼读、对比发现的练习,学生体会反义词的奥秘,激发学习的兴趣。

语言运用:通过引导学生认读四季及景物名称的词语,激发学生说出喜欢的词语,训练学生有条理地说话。

思维能力:引导学生自主、合作完成“日积月累”,积累有关惜时的名言,丰富学生的词汇量。

审美创造:巩固拼音,提高阅读能力,并激发学生读书的兴趣。

课前解析语文园地五共安排了五个板块的内容。

“识字加油站”编排了6对反义词,让学生在识字的同时,发现意思相反或相对的词,并能够通过这种方式来识字。

“字词句运用”编排了12个词语,让学生在复习巩固熟字新词的基础上,说说自己喜欢的季节。

引导学生做自己的姓名卡片,并且能从卡片上认识同学的名字。

“日积月累”编排的是珍惜时间的名言。

“口语交际”从学生现实生活的需要引出话题。

首先介绍了交际的内容,接着通过图画,呈现交际的情境,直观示范“聊天”,便于学生效仿。

“和大人一起读”选编的是《拔萝卜》,通过阅读,并结合插图,了解故事内容,初步尝试续编故事。

教学目标1.认识“男、女”等9个生字,会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画,初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

(重点)3.能展示并认识姓名中的生字,产生在生活中自主识字的兴趣。

(重点)4.积累有关惜时的名言,初步懂得要珍惜时间。

5.能向他人进行自我介绍,并就感兴趣的话题与对方交流,增强主动交往的意识。

(重点)6.知道与人交谈时,“看着对方的眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。

(难点)7.和大人一起读《拔萝卜》,了解故事内容,初步尝试续编故事。

(难点)课前准备课件、反义词卡片、班级学生姓名卡课时安排4课时1.认识“男、女”等9个生字,会写“女、开”等4个字和撇点1个笔画,初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语,并能运用其中的词语说出自己喜欢的季节。

语文园地五【教学目标】1.认识“男、女”等6对生字，会写“女、开、关、先”4个字，认识笔画撇折，初步建立反义词的概念。

2.正确认读“春天、夏天”等12个词语，并能运用其中的词语说说喜欢的季节。

3.能展示并认识姓名中的生字，产生在生活中自主识字的兴趣。

4.积累有关惜时的名言，初步懂得要珍惜时间。

5.学习自我介绍，掌握交际要领，与身边的伙伴交朋友。

6和大人一起读《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。

【教学重点】认识词语，积累名言。

【教学难点】学会在大人的帮助下读懂故事。

【教学准备】课件、反义词卡片、班级学生姓名卡。

【课时安排】2课时。

【教学过程】第一课时一、单元回顾，创设情境小朋友们，这一单元我们走进了美丽的《秋天》，看大雁往南飞，和落叶一起跳舞。

我们还跟着采莲姑娘到了夏天《江南》，在荷塘边看鱼儿游戏。

冬天里，雪地里来了一群可爱的小画家。

一年四季，真美呀！四季园里的果实也很多呢，今天我们就去语文园地五摘更多的“果实”——板书：语文园地五。

二、识字加油站1.认识12个生字。

瞧，科科和豆豆乘坐铅笔飞船，带我们一起去第一站，站名叫——颠倒世界。

不过他们被一些生字宝宝难住了，迷了路，想请大家帮帮忙。

（1）依次出示生字，提示学生为生字找朋友。

（2）多种方式读生字。

（带拼读、去拼音读、开火车读、赛读）相机纠正“男、女、正”的读音。

小朋友们真棒，把生字宝宝读准确了。

也帮助科科和豆豆找到颠倒世界的路。

准备好——我们即将降落啦！欢迎进入颠倒世界。

2.发现反义词（1）自由读一读颠倒世界里的这6对词语，读准字音。

（相机强调“男、女、正”的读音）（2）说一说：你有什么发现？（预设：相反、反义词）（3）小结：原来颠倒世界里的这些词意思相反，这一类词就叫反义词，利用反义词也可以帮助我们识字，这是识字的好办法。

（4）再来读一读这几组反义词。

（师生合作读、齐读）（5）拓展练习①找朋友：你能给这些迷路的反义词找到朋友吗？②对字游戏：科科和豆豆从颠倒世界里还带来一些反义词新朋友，它们想跟大家做朋友呢，快来认识一下吧。

我当识字大王———综合实践活动课教案【活动目标】1、能力目标：让孩子在轻松愉快的环境中识字，积累知识，并在活动过程中提高与人交流、团结协作、动手操作的能力。

在活动中遇到的难题，进行分析解决，培养学生的抗挫能力。

通过多种途径识字，初步学会查找、收集信息，并能简单地处理信息。

2、认知目标：引导学生通过找一找、剪一剪、贴一贴等方式学会观察、学会学习、在生活中识字。

3、情感目标：用生动有趣的活动激发学生的识字兴趣，产生主动识字的愿望，认识到生活即学习，学习即生活。

让学生在活动中感受到与人合作的愉悦，乐意与人合作。

【活动年级】二年级【活动时间】 2周【活动步骤】一、准备阶段（预计一周）１、把自己的名字制成卡片。

2、收集自己喜欢的商标和报纸、画报等。

3、观察身边的超市和街道。

二、实施阶段（预计四天）第一个活动：做剪贴报1、找一找、剪一剪。

让孩子们收集自己喜欢的各种商标，将在报纸、画报上看到的、认识的、学到的生字剪切下来。

2、贴一贴。

小组合作，孩子将收集来的商标和剪下来的字集中贴在本子或者纸上，做成剪贴报。

3、读一读。

认读剪贴报上的汉字。

第二个活动：识字超市1、看广告牌匾识字。

学生在家长的陪同下，到街市上观察各类牌匾，认识牌匾上的汉字，收集不认识的字，然后通过问家长、查字典等方法，认识牌匾上的汉字。

2 、校园拾宝。

学生带上笔记本在校园内分工收集，把认识的汉字和想认识的汉字写下来。

3、购物识字。

学生在家长的陪同下，到超市或商店购物，认识超市里的汉字。

三、汇报展示阶段1、把剪贴报张贴在教室墙壁上展示。

2、张贴名字卡片，向全班介绍自己的名字；找自己好朋友的名字卡片。

3、在展示圈内认识汉字，认读已经认识的汉字，向别人请教自己不认识的汉字，自由交流。

4、分组识字。

各组在交流过程中推选一名学生参加“识字擂台”赛。

在相同时间内认字最多的是“识字大王”。

四、总结阶段1、活动评价。

填写自评，互评表格。

2、师生总结。

《我当识字大王》的说课各位评委、各位老师，大家好！我是。

今天，我们欢聚一堂，共同见证一年级识字大王颁奖典礼的盛大召开。

首先，请允许我代表一年级全体教师，向获奖的同学表示热烈的祝贺！向一直关心和支持我们学校工作的各位家长朋友们表示衷心的感谢！一年级是孩子们学习生涯的起点，也是孩子们养成良好学习习惯的关键时期。

在刚刚过去的一年里，我们一年级全体教师紧紧围绕“识字”这一主题，以“快乐识字，全面发展”为目标，积极开展各项教育教学活动。

在这个过程中，涌现出了一大批识字大王，他们用优异的成绩为我们树立了榜样。

首先，我要表扬获奖的同学。

你们在识字方面取得了优异的成绩，这是你们勤奋学习、努力拼搏的结果。

你们热爱学习，勇于挑战，用实际行动诠释了“一分耕耘，一分收获”的道理。

我相信，在今后的学习生活中，你们一定会继续保持这种良好的学习态度，取得更加辉煌的成就。

其次，我要感谢家长们的大力支持。

在孩子们识字的过程中，你们不仅给予了他们无微不至的关爱，还积极配合学校开展各项活动。

正是因为有了你们的陪伴和支持，孩子们才能在识字的道路上越走越远。

在这里，我想对一年级全体同学说几句寄语：1. 要珍惜学习的机会，养成良好的学习习惯。

学习是人生的阶梯，只有不断攀登，才能实现自己的梦想。

2. 要热爱阅读，拓宽知识面。

阅读是识字的重要途径，通过阅读，你们可以了解更多的知识，丰富自己的内心世界。

3. 要团结友爱，互帮互助。

在学习过程中，要学会与他人合作，共同进步。

4. 要树立远大理想，为实现梦想而努力奋斗。

同学们，你们是祖国的未来，希望你们在今后的学习生活中，不断追求卓越，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献自己的力量。

最后，再次向获奖的同学表示祝贺，向家长们表示感谢。

让我们携手共进，为孩子们创造一个更加美好的未来！谢谢大家！。

“识字大王”的故事现代脑科学家研究表明，汉字是音码、形码和意码在左右脑上同时作用的复脑文字，幼儿学习汉字，不仅能刺激左脑，而且有利于右脑潜能的开发，它是比图画、积木、魔方更巧妙的智力开发玩具。

因此，我们班进行了"科学认读汉字，促进幼儿语言及思维发展"的研究。

怡怡是我班的识字大王，在三年中，她已认识了近1600个字，能自己独立地阅读图书、报纸了。

通过识字，她的自信心、创造思维能力、语言能力、交往能力都得到了充分的发展。

故事一我知道自从开设"信息角"以来，一到下课，小朋友就争先恐后地去认信息角里的字。

有一天，我正好走过信息角，怡怡喊住了我："谢老师，我有一个字不认识，你能不能告诉我？"我说："好啊！是哪一个字？"怡怡指着信息角上的"灭"字说"这个字。

"我说："你仔细看看这个字，它的下面是个什么字？""下面是个火字。

"怡怡马上说。

"那火上盖了东西，火就会怎么样了？"我问她。

"我知道了，我知道了，这是个'灭'字。

"我笑着说："你真聪明。

"故事二猜字谜吃过午饭后，怡怡来到我身边，说；"谢老师，我给你猜几个字，好不好？我说："好的。

""牛走独木桥，猜一字。

"我想了想，说："是'生'字。

""对了！谢老师，你真棒，再给你猜一个，'今天我不高兴'猜一字。

"我思考了一下，说："是'怀'字。

"怡怡又接二连三地给我猜了好几个字谜。

我就问她："你怎么有这么多字谜呀？"她说："我家里有一本猜字谜的书，上面有许多字谜呢，我都猜过了。