《课堂常规》PPT课件

调整心态
学生应调整好心态，保持 积极的学习态度，为课堂 学习做好充分准备。
课堂纪律
尊重教师
学生应尊重教师，遵守课堂纪律，不得在 课堂上大声喧哗、随意走动等。
认真听讲
学生应认真听讲，集中注意力，不得在课 堂上玩手机、睡觉等。
积极参与课堂活动
学生应积极参与课堂活动，与教师和同学 互动，提高课堂学习效果。
认真对待作业
学生应认真对待作业，努力提高作业质量 和学习效果。
及时反馈作业问题
学生应及时反馈作业中存在的问题，以便 教师及时指导和纠正。
03
课堂常规的实施与监督
教师职责
制定明确规定
教师需制定明确的课堂常规，确保学生清 楚了解并遵守。
示范与引导
教师需在课堂常规方面为学生树立良好榜 样，引导学生养成良好习惯。
个性化教学实施方法
采用分层教学、差异化作业、个性化辅导等。
个性化教学的优势
提高学生的学习兴趣和主动性，促进学生的全面发展。
技术手段的运用
信息技术在课堂中的应用
01
利用多媒体课件、网络资源、在线教育平台等技术手段辅助教
学。
技术手段对课堂常规的影响
02
提高教学效率，丰富教学内容，增强师学生需按时完成教师布置的作业和任务。
家长配合
01 了解学校规定
家长需了解学校和班级的课堂 常规要求，以便更好地配合学 校教育。
02 监督孩子行为
家长需在家中监督孩子的行为 ，确保孩子在课堂外也能保持 良好的行为习惯。
03 与教师沟通交流
家长需主动与教师沟通交流， 了解孩子在课堂上的表现和问 题。
课堂常规的重要性
保证教学秩序
课堂常规能够有效地规范 学生的行为，避免课堂混 乱，保证教学活动的正常

认真上好体育课
课题导入 1体育课概念 1课堂常规 1小常识 1师生交流
课题导入
度过了一个开心快乐的暑假，我们又回到了熟悉的校园! 重新开始了紧张的学习，今天第一堂课体育课我和大家交流一下体育课的课堂常规。因为我觉得现在小学的小孩子对于体育课常规方面的知识相当模糊，而且我们大家在实习中发生了也不知道怎么去处理，所以我特意花时间做了一个课件，介绍一些关于体育课的常规给大家。因为我希望通过我的课能让学生们不光是上课学到一些有用的技能，而且是以后有机会进行体育教学的时候也有意识去提高自己、培养其他人。
体育课概念
1、体育课是一门在室外上的锻炼身体的活动课，通过参加丰富的练习活动，达到提高身体各种活动能力和增进健康； 2、锻炼学生身体、增强体质；传授体育的基本知识、技术和技能；对学生进行思想和道德品质的教育。 3、提高学生的积极参与意识，能够和同伴积极合作，友好相处。
课前常规
（1）不迟到、不早退，因故不能上体育与保健课时，要向老师请假。 （2）听到上课铃响后，就到指定场地集合，排队时做到静、齐、快。 （3）应穿便于运动的服装和鞋子，不佩带小刀等坚硬危险物品，不戴帽子，不戴口罩，不戴围巾，不戴手套，不穿塑：运动时肌体表面血管扩张，体温升高，毛孔舒张，排汗增多。倘若运动后立即走进冷气空调房间或在风口纳凉小憩，或图凉快用冷水冲头，均会使皮肤紧缩闭汗而引起体温调节等生理功能失调，免疫功能下降而招致感冒、腹泻、哮喘等病症。 五 忌吸烟：运动后吸烟，吸入肺内的空气混入大量的烟雾，一方面除减少含氧量，不利还清“氧债”，难以消除肌体疲劳；另一方面当人体吸入这样带雾空气，将影响人体肺泡内的气体交换，导致人体在运动后因供氧不足而出现胸闷、气喘、呼吸困难、头晕乏力等。 六 忌“省略”放松整理活动：实践表明，放松性的整理活动不仅可使运动者的大脑皮层兴奋性及较快的心跳、呼吸频率，通过适宜的放松徒手操、步行、放松按摩、呼吸节律放松操等恢复到运动前的安静状态，而且，还有助于恢复肌肉的疲劳感，减轻酸胀不适，并可避免运动健身后头晕、乏力、恶心、呕吐、眼花等不良现象课的结束

秩序和高效的学习氛围。
一年级课堂常规
尊重他人: - 在课堂上，我们应该尊重老师和同
学。 - 不要打扰他人的学习，尊重每个人
的意见和观点。
一年级课堂常规
听从指导: - 我们要认真听从老师的指
导和安排。 - 按时完成作业和课堂任务
，积极参与课堂讨论和活动。
如何保持良好 课堂常规
如何保持良好课堂常规
坐姿端正: - 在课堂上，我们要保持坐姿端正，
注意仪态。 - 坐直了能更好地聚焦注意力，有助
于学习和理解课程内容。
如何保持良好课堂常规
积极回答问题: - 当老师提问时，要勇敢举
手回答问题。 - 不要怕出错，只要尽力思
考，就能收获更多的知识。
如何保持良好课堂常规
助人为乐: - 在课堂上互相帮助是一种美德。 - 当同学遇到困难时，我们可以主动
一年级课堂常规教 育PPT课件
目录 引言 一年级课堂常规 如何保持良好课堂常规 总结
引言
引言
学习目标: 了解和遵守课堂常 规的重要性 课程内容: 介绍一年级课堂常 规的基本规则和行为准则
引言
课程时长: 大约30分钟
一年级堂常 规
一年级课堂常规
准时到课: - 首先，我们要保证准时到
课，不迟到，不早退。 - 准时到课有助于维持课堂
伸出援手，共同进步。
总结
总结
课程回顾: 我们学习了一年级 课堂常规的重要性和具体规定 。
学习成果: 通过遵守课堂常规 ，我们能够提高学习效率，保 持良好的学习氛围。
总结
下一步行动: 接下来，我们将共同努力 ，持续保持良好的课堂常规。
谢谢您的观赏聆听

学生应根据自己的学习特点和习 惯，选择适合自己的学习方法， 如制定学习计划、归纳总结、多 角度思考等，以提高学习效果。
考试要求
诚信考试是学生的基本素质
学生在考试时应遵守考试纪律，独立完成考试，不抄袭、不 作弊，同时也要注意答题技巧和时间管理，尽可能提高自己 的成绩。
03 课堂常规的实践与执行
教师的作用
课堂常规是学校教育的重要组成部分， 是培养学生良好学习习惯和道德品质 的重要途径。
课堂常规的重要性
01
02
03
维护教学秩序
课堂常规能够保证课堂教 学活动的有序进行，避免 出现混乱和无序的情况。
提高教学质量
良好的课堂常规能够促进 学生的学习积极性和参与 度，从而提高教学质量和 效果。
培养学生良好习惯
制定课堂规则
教师需根据学校规定和学 生特点，制定适合本班的 课堂规则，明确学生应遵 守的行为准则。
示范与引导
教师在课堂上应保持良好 的行为举止，成为学生的 榜样。同时，引导学生养 成遵守课堂常规的习惯。
监督与纠正
教师需时刻关注学生的行 为表现，发现违规行为及 时纠正，并给予适当的批 评与教育。
学生的责任
课堂常规要求主题班 会课件
目录
CONTENTS
• 课堂常规的具体要求 • 课堂常规的实践与执行 • 课堂常规的优化与改进 • 课堂常规的案例分享
01 课堂常规的意义
课堂常规的定义
课堂常规是指在课堂教学过程中，为 了维持良好的教学秩序和提高教学质 量，教师和学生需要共同遵守的一系 列行为规范和教学要求。
共同促进学生的成长。
协作与支持
家长应支持学校和教师的教育管 理，协助教师督促学生遵守课堂 常规。同时，教师也需给予家长

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《下课了》 文明休息不喊叫， 楼内行走往右靠。 轻声细语不奔跑， 互助友爱不争吵。
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写字儿歌：
学写字，重姿势;
眼离书，约一尺；
胸与桌，离一拳；
离笔端，约一寸。
臂肩脚，要放平；
用左手，轻按纸。
13
握笔姿势：
拇指、食指捏着，中指、无名指 托着，小指往里藏着，笔杆向后 躺着，笔尖向前斜着。
14
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行为规范儿歌： 星期一，升国旗， 小学生，爱祖国， 炯炯有神望国旗。
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路队
集合队伍快静齐，
前后左右变成一。
不说话来不乱挤，
不乱走动有秩序．
行走眼睛看队伍，
前后保持半臂远。
安静整齐有精神，
老师家长人人夸。
21
一（18 ）班，朋友多，大家都要懂谦让； 行走时，要靠右，不挤不碰笑哈哈。
一（18）班，真叫棒，地上无纸屑， 桌椅很整齐。你问为什么，要夸你我他。
5
五《上课》
专心听讲纪律好， 积极发言勤思考。 不懂难题举手问， 课堂知识当场了。
6
五《听讲》
专心听讲纪律好， 积极发言勤思考。 不懂难题举手问， 课堂知识当场了。
7
六《发言》
专心听讲纪律好， 积极发言勤思考。 不懂难题举手问， 课堂知识当场了。
8
《上课发言》
要发言,先举手,
老师同意再张口．
一（18 ）班，是我家，集体事情大家忙： 关窗户，摆桌椅，捡纸屑，倒垃圾。 人人都当小能手！
22
15
读书：
身体坐正脚放平， 眼离书本约一尺。 左手轻轻压着纸， 右手慢慢点着字． 眼睛跟着手儿走， 字字读好别大意。
16
爱护书： 小学生，要爱书， 不翘角，不乱涂。

4、整合教学手段
CHENLI
13
（三）探寻设计依据
1、理念支撑
2、目中有人
（1）学生对什么最感兴趣？什么时候听课最认真，学习最投入？最 喜欢什么样的教学方式？ （2）学生是否已经具备了进行新的学习所必须掌握的知识和技能？ （3）学生是否已经掌握或部分掌握了教学目标中要求学会的知识和 技能？没有掌握的是哪些部分？哪些知识学生自己能够学会？哪些知 识需要教师的点拨和引导？
CHENLI
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3、体现自我 （倡导“三问”）
一问我的教学设计是否有效？ 二问有没有比这更有效的设计？ 三问对于我来说，到底怎样的设计最有效？
CHENLI
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二、教学生动，如坐春风
Hale Waihona Puke 1、课堂纪律是前提 2、教学设计是灵魂 3、板书演示要清楚 4、因材施教，关心每一位学生 5、善于提问，课堂有张有弛 6、“交流——互动”是关键 7、教学反思建构模式 8、仪表端庄、为人师表
3、工作内容和范围长期没有变化，自己 也不知道还有什么事情可做。偶尔有一些新的 尝试，也看不见什么效果。
4、教师发现，自己从同伴那里不能再学 到更多的东西，觉得同伴懂的自己也基本上都 懂。
5、工作热情明显下降，但能维持着基本的 工作状态；一部分教师感到工作疲惫。
6、开始关心教学理论，但没有哪一种理论
CHENLI
8
教师的生命与使命
生命是可贵的，使命更为可贵。所有 的生物都具有生命，但是唯独人才懂 得使命。生命给予使命以根基，使命 提升生命的价值。没有生命，使命难 以实现；没有使命，生命就显得平庸。 生命具有自然属性，使命具有社会属 性。生命和使命价值是统一的。对于 教师而言，使命的价值更高
CHENLI

家长引导
家长应该引导孩子养成良好的学习习惯，例如定时复习、 独立完成作业等。
家庭氛围
家长应该营造一个良好的家庭氛围，让孩子在轻松、和谐 的环境中学习。
家校合作
家长应该与学校保持密切联系，了解孩子在学校的表现， 同时向学校反映孩子在家中的情况，以便学校和家长共同
帮助孩子培养良好的课堂常规习惯。
THANKS
课前准备
准备好学习用品
小学生应提前准备好课本、笔记 本、笔等学习用品，以避免在上
课时找不到或忘记带。
调整好心态
小学生应在课前调整好自己的心态 ，让自己处于安静、专注的状态， 以便更好地接受新知识。
课前预习
小学生在课前应对当天要学习的内 容进行预习，了解课程的基本内容 ，以便更好地理解老师的讲解。
课中听讲
小学生课堂常规ppt课件
汇报人： 日期:
目录
• 课件介绍 • 小学生课堂常规的内容 • 小学生课堂常规的培养方法 • 小学生课堂常规的实践案例 • 小学生课堂常规的答疑解惑
01
课件介绍
什么是课堂常规
定义
课堂常规是一系列为了维持课堂 秩序、提高教学效果而制定的规 范和准则。
目的
确保课堂活动的顺利进行，促进 学生的学习效果。
被人嘲笑。
尊重他人
小学生在发言时应该尊重他人的 观点和意见，不要打断别人的发
言或嘲笑别人。
用语言清晰Байду номын сангаас达
小学生应该用清晰、简洁的语言 表达自己的观点和想法，避免使
用不恰当的词语或语气。
认真完成作业
按时完成
小学生在规定的时间内应该按时完成作业，不要 拖延或偷懒。
认真对待
小学生应该认真对待每一项作业，尽力做到最好 。

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身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不耸肩，不歪
头，不伏在桌上，大腿呈水平状态，两足着地；眼离
书本一尺，身离桌子一拳2，021精手选p离pt 笔尖一寸。
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写字时要把练习本放在胸部正前方，左手按
住练习本，右手握笔，做到笔画清晰、字体规范。
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小学生课堂常规要求
2、接古诗(所有年级）如：师：床前明月光生接： 疑是地上霜（表示坐好，继续上课）
3、手势或动作（所有年级）：师：啪啪啪 生： 啪啪啪 （表示坐好，继续上课）
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走近学生，缩小老师与学生距离 教师巡视、指导、帮助、倾听
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当学生表现优秀时，我们可以怎样表扬呢？
语言肯定表扬 肢体语言肯定表扬
十、执笔姿势
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小学生课堂常规要求
十一、 书写姿势
身体正，脊柱直，两臂平放桌上，不 耸肩，不歪头，不伏在桌上，大腿呈水平 状态，两足着地；眼离书本一尺，身离桌 子一拳，手离笔尖一寸；写字时要把练习 本放在胸部正前方，左手按住练习本，右 手握笔，做到笔画清晰、字体规范。
到前面表达：走到适当的位置双脚自然站立，跟 同学问好，目视同学，做20到21精声选p音pt 洪亮、落落大方表达2。6
小学生课堂常规要求
九、质疑
要有充分的自信，敢于发表意见，不懂 就问。在学习中要善于发现问题。应该抓 有意义的问题质疑，提高自己的质疑能力。
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小学生课堂常规要求
2021精选ppt

神情专注、态度认真、思维集中、动手动脑。
2019/11/6
21
个别学生站起读书时应 双手捧着课本，站直身子读。22
小学生课堂常规要求
八、表达
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要求站直 身子，目视教 师，大方自然， 声音响亮，口 齿清楚；低年 级能说完整的 话，中高年级 能说完整、连 贯、规范的 （长）话。
24
Байду номын сангаас
表述形式：语言亲切，态度诚恳，便于交流。质疑时，用“为什么……”； “我有一个问题：……”；“请问＃老师（＃＃同学）等句式。回答问题时， 用“读了这段话我知道（明白）了……”；“我是这样想的……”“我体会 到……，我是从这段话体会到的……”等句式。参与讨论时，用“我认 为……”；“我还认为……”；“我有不同意见……”；“我补充……”；25 “我们小组的意见是……”等句式。
2019/11/6
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2019/11/6
老师提醒 学生准备好下 节课的学习用 具摆好在课桌 左上角，离开 座位后必须把 凳子靠入课桌 下。
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小学生课堂常规要求
十七、室外上课
前一节下课就做好准备，由体育委员或 班长组织本班同学到指定地点列队，清点 人数后等候上课老师。
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2019/11/6
排队行 进间不大声 喧哗，做到 安静有序去 上课。
2.在合作交流的过程中，努力培养自己的合作意识。
3.认20真19/听11/6取同伴、组长、教师的评价。
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小学生课堂常规要求
十五、作业
要养成爱护簿本的良好习惯。作业必 须按时、认真完成并及时订正，课堂作业 尽量当堂完成。
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小学生课堂常规要求
十六、下课
听到下课铃声，当老师宣布下课时，由班长 口令“起立”，学生：“老师再见”，说“见” 字时行鞠躬礼，然后老师说：“同学们再见”。

柔韧性训练：瑜伽、舞蹈
瑜伽
一种注重身心和谐统一的运动方式，可以提高身体的柔韧性和平衡能力。小学生可以选择一些简单的瑜伽 动作进行练习，如树式、猫式等。
舞蹈
一种富有艺术性的运动方式，可以锻炼身体的柔韧性和协调性。小学生可以选择一些适合年龄段的舞蹈进 行练习，如民族舞、街舞等。在舞蹈练习中，学生不仅可以锻炼身体，还能感受音乐节奏和舞蹈韵律的美 妙。
01
学生在课堂中的表现评价
对学生的课堂表现进行客观、全面的评价，肯定学生的优点和进步，指
出需要改进的地方。
02
针对学生不足的建议
针对学生在课堂中存在的不足，提出具体的改进建议和学习方法，帮助
学生更好地掌握知识和技能。
03
对未来学习的展望
引导学生展望未来的学习目标，鼓励学生继续努力，取得更好的成绩。
同时，教师也可以根据学生的实际情况，为学生提供个性化的学习建议
通过室内体育课，使 学生掌握基本的体育 知识、技能和锻炼方 法。
课程内容与安排
体育基础知识
包括体育运动的历史、 文化、规则等。
基本运动技能
身体素质训练
健康知识与行为
如走、跑、跳、投、攀 爬等。
包括力量、速度、耐力、 灵敏等素质的训练。
教授健康饮食、合理作 息、运动安全等方面的
知识。
教学目标与要求
竞技游戏：足球射门、篮球投篮
足球射门
在场地上设置一个足球门，学生轮流进行射 门尝试。射门时需注意脚法、力度和角度的 掌握，以将球射入球门内为得分。可以设置 不同的得分区域和难度等级来增加游戏的趣 味性。
篮球投篮
在篮球场上设置一个或多个篮球架，学生轮 流进行投篮尝试。投篮时需注意手法、力度 和角度的掌握，以将篮球投入篮筐内为得分。 可以设置不同的投篮点和难度等级来增加游 戏的挑战性。

10
体育课早退、迟到、旷课节数 达规定数量者就得不到该学分， 三年内达不到11学分，就视为 体育课不合格，毕业证书拿不 到，不能报考高一级的学校。
课堂常规
——侨声中学高一体育教研组
1、上课铃响，各班组的负责人要整好队，检查 好人数，等待老师来上课。
2、有事需请假的，课前要到体育室向任课教师 说明，经任课老师同意后，等候任课老师的安排。
3、上课时着装要整适合运动的鞋上课，不在上体育课时带 尖锐的手饰、物品等。
4、进入运动场不随意乱扔纸屑、果皮、包装袋、 饮料瓶等影响环境卫生的东西，不随地吐痰。
5、课堂上未经老师同意不得随意离开运动场所， 有事要向任课教师报告。
6、上体育课期间不得擅自去食堂、小卖部等 非运动场所。 7、需借器材时，应由体育教师指定人员到体 育器材室出借，并及时归还。 8、全体同学应有爱护公物的良好习惯，不得 随意损坏体育器材，如人为损坏，照价赔偿。 9、上体育课时应互帮互助，注意安全。做练 习时不嘻戏打闹，做恶作剧等。

结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
放学歌
要放学，准备好 ， 文具书包整理好， 垃圾快清理。 水瓶别忘记， 悄悄站队了。
站队歌
站队了，快又齐， 快快出教室，不推也不挤，
找好位，不说话， 向前看，端又端， 队伍长长笔笔直。
安全歌 同学们，要牢记， 注意安全别大意。 过马路，别着急， 无车飞驰才过去。 慌里慌张伤自己， 受伤住院误学习。 安全知识记心里， 平平安安到家里。
上学歌 按时上学不迟到 衣着整齐讲仪表 校徽领巾胸前戴 问早问好有礼貌
我的课前准备操
点点头，伸伸腰，我们来做准备操， 动动手，动动脚，开动脑筋勤思考。 你一言，我一语，这样发言可不好。 耳要聪，目要明，文明守纪我最行，
棒！棒！棒！我真棒！争做班级的 NO.1。YEAR！
课前歌 上课铃声嘀铃响 小朋友们进教室 文具课本放整齐 静候老师把课上
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX 发言有主见，声音要响亮。 课间做游戏，规则要牢记。 大家在一起，学习真快乐。
发言歌 要发言，先举手， 老师叫我再开口。 不插嘴，不乱叫， 说话流畅声响亮。
读书写字的歌：
• 小朋友，爱读书，读书姿势要做到： • 身直，头正，肩要平， • 眼离书本一尺远。
• 写字姿势要端正，身体坐正书放平， • 一寸一尺和一拳，学好知识身体健。

以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 每小组活动内容有组长安排，安排上课内容要事先告知任课教师，待同意后方可实施。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 每小组活动内容有组长安排，安排上课内容要事先告知任课教师，待同意后方可实施。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。
关于分小组活动的实施方法
以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组 组员推选。
每小组活动内容有组长安排，安排上课内容 要事先告知任课教师，待同意后方可实施。
没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排 内容练习。
小组活动在根底教学内容完成之后实施。
Байду номын сангаас
开通中学欢迎他
开通中学 体育课课堂常规及要求
没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 每小组活动内容有组长安排，安排上课内容要事先告知任课教师，待同意后方可实施。 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 每小组活动内容有组长安排，安排上课内容要事先告知任课教师，待同意后方可实施。 关于分小组活动的实施方法 以小组为单位，每小组5－8人，组长由每组组员推选。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 每小组活动内容有组长安排，安排上课内容要事先告知任课教师，待同意后方可实施。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。 没有参与任何小组的同窗，由教师一致安排内容练习。

课堂文化
课堂文化的概念
课堂文化是指学生的行为、态度、价值观等在课堂 中的表现。
如何创造良好的课堂文化
教师应注重学生的自主学习、鼓励合作和赞扬积极 表现。
常见的课堂文化问题及解决方法
例如不尊重他人、冲突等问题，教师应指导学生进 行沟通和解决。
课堂文化评估方法
可以通过学生的反馈和课堂氛围来评估课堂文化。
《课堂常规》PPT课件
课堂常规是学生学习的基础，我们通过本课件来介绍课堂规则、秩序、纪律 和文化的重要性，以及如何实施。
课堂规则
为什么需要课堂规则
课堂规则有助于营造良好的学习环境，提高学习 效果。
如何制定课堂规则
与学生共同商讨并遵循教育部的相关指导意见。
常见的课堂规则
如上课时间守时、保持安静等。
如何执行课堂规则
课堂纪律
1 课堂纪律的含义
2 如何促进课堂纪律
课堂纪律是指学生在课堂上遵守的行为规范。
教师应树立榜样，注重教育引导和个体差异 管理，以提高学生的自觉性。
3 常见的课堂纪律问题及解决方法
例如缺席、违反课堂规则等问题，教师应根 据情况进行适当的处罚和引导。
4 课堂纪律评估方法
可以通过学生的出勤记录和纪律违规情况来 评估课堂纪律。
教师应给予正反馈和适当的处罚，以确保规则的 执行。
课堂秩序
1
课堂秩序的重要性
良好的课堂秩序有助于提高学习效果和
如何维护课堂秩序
2
教学质量。
教师应采用积极引导和有效管理等方法
来维护课决方法
例如迟到、打扰他人等问题，可与学生
课堂秩序评估方法
4
讨论检讨和制定解决方案。
可以通过观察学生的行为和学习参与程 度等来评估课堂秩序。

18
对于这些课堂常规要求，你做 到了吗？你的同学做到了吗？ 我们全班做到了吗？问问自己， 再想一想以后要怎么做吧，培 养良好的行为习惯，让别的同 学更喜欢和你相处，让别的老 师更欣赏我们的班级，加油！
19
下周会拍优秀班级良好 课堂行为的视频哦，看 有没有拍到我们班？
20
11
听 课 姿 势 一 致
12
读 书 姿 势 一 致
13
写 字15
举手发言时， 右手平举
16
下课后，也是由班长喊：起立，全体同学再统一跟老师说再 见，然后，拿出下节课的书本，学习用品，摆在左上角后， 再开始课间休息。
17
课间休息： 下课铃声响后不冲出教室， 课间休息不乱跑，转弯 处要减速，只可以开展以 小体力、安全为主的小游 戏。
5
再老 向师 老问 师好 鞠后 躬， 问由 好班
长 喊 ： 起 立 ， 全 班
6
接下来，坐端正认真上课
7
看 ， 姿 势 多 么 端 正 ， 整 齐
8
不需要做笔记的时候，坐端正，绝不开小差
9
看书时动 作统一， 就像这个 班这么规 范哦！
10
整节课的注意力都集中在听课上面，看，老 师的手指到哪里同学们就看到哪里！
课堂行为习惯要求 主题班会
1
上课铃一响，所有同学回到教室 里安静下来，由班长组织候课。
2
候课口令：
班长：请静息 全体同学：我静息（喊完后全体同学趴 下静息） 这时班长看到科任老师即将到教室时， 喊：请直坐 全体同学：我直坐
3
正确的候课方式：双手平放桌面，额头趴在手背上
4
静息有助于我们缓和心情，迅速进入学习状态

交 流 合 作
小组合作交流时，听到老师开始的口令后再动手、动口，先完成 各自承担的任务，再进行合作交流，交流时要听从组长的安排， 小声、有序、积极地参与交流，认真倾听，发言积极，有团结合 作的意识，和其他人意见不一致时不插言，等别人说完后再交流 自己的想法小组交流完成后用坐姿告诉老师。
作业与书写
候课：上课音乐响起，要迅速有秩序地地走进教室，等待老师上课。迟
到者经老师问明原因，同意后方可入座。到专用教室、操场上上课必须提 前两分钟到上课地点。
铃声响：
上课铃声响起：教师走进教室，班长喊：“起立”，全体学生立正站好后，再向老师问好： “老师，您好！”老师也回礼问好：“同学们好，请坐！”学生再按照要求安静坐下。
小组合作交流时听到老师开始的口令后再动手动口先完成各自承担的任务再进行合作交流交流时要听从组长的安排小声有序积极地参与交流认真倾听发言积极有团结合作的意识和其他人意见不一致时不插言等别人说完后再交流自己的想法小组交流完成后用坐姿告诉老师
课前准备：认真上好早读课，不得随意闲逛或追逐打
闹。每节课上课前必须准备好必要的学习用品，书本统一放 在桌面的左上方，文具盒横放在桌面正中间。
执笔姿势：拇指与食指捏笔，三 指在下托笔，指实掌虚，笔尖与 指尖一中指寸的距离，笔杆与桌 面成50°。
写字姿势：做到“三个一”，胸 离桌边一横拳的距离，眼离书本 一前小臂的距离，指尖与笔尖一 中指寸的距离。 要认真、按时、独立完成作业， 书面整洁，行款格式符合要求。
特殊课
1、认真上好体育课和 课外活动，注意安全， 口袋内不要带刀子等危 险品。上课前班内桌子 对齐，凳子靠在桌子上， 准备好体育课后一节课 的学习用品，若是第四 节课，则把桌面收拾干 净，再站队。

• 不长记性，总是重复在同一个错误里 • 原谅自己，在没有办法改变的时候就放弃
了，然后给自己找各种各样的理由 • 意志薄弱，下决心要控制自己，可是总是
在最后的关头又坚持不住了
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给自己拟定计划书：
1.你认为目前阻碍你进步的最严重的陋习是：
2.这个习惯可能会对你的人生产生什么影响？
3.克服时间段： 第一阶段： 第二阶段： 第三阶段： 4.克服方法：
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• 您身上有多少习惯？其中多少是好习惯，多 少是坏习惯，成功的程度就取决于好习惯的 多少。
• 人生仿佛就是一场好习惯与坏习惯的拉锯战，
要能够创造尽其在我的人生，就要让自己的 思考习惯、行动习惯、情绪习惯中属于好的 比例与日俱增，坏的比例逐日减少。
对不良习惯，我们怎么办？
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想管住自己为什么管不住呢？
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纵观历史的发展，许多伟大人物的成 就都是与他们的良好习惯分不开的。
• 马克·吐温坚持每天清晨默读墙上的好 词、佳句，为他能写出脍炙人口的作 品打下了坚实的基础；
• 马克思在撰写《资本论》时仍坚持每 天演算数学题，以培养其逻辑思维能 力；
• 达尔文从不放过任何一个观察大自然 的机会，为他的科研工作积累了大量 的第一手资料……
由此可见，拥有一个好习惯就意味着 拥有一个成功的人生。
1516ຫໍສະໝຸດ 小学生必须养成的良好学习习惯
• 1、遵守课堂纪律的习惯 • 2、自学预习的习惯 • 3、专心上课的习惯 • 4、认真观察，积极思考的习惯 • 5、善于提问的习惯 • 6、认真思考善于探讨的习惯
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• 7、独立作业的习惯 • 8、仔细审题的习惯 • 9、练后反思的习惯 • 10、复习归纳的习惯 • 11、整理错题集的习惯 • 12、客观评价的习惯