二年级语文下13《动手做做看》课件
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新人教课标版小学二年级语文下册 13 动手做做看 课件
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
一个……另一个……
一个孩子（不假思索）地说：“因为金鱼身 上有鳞。” 另一个孩子（毫不犹豫）地说：“一定是金 鱼把水喝下去了。”
另志题 提 漫
另外 另一个 提示 提水 同志 意志 浪漫 漫画 问题 题目
朗 哄喝 骗
朗读 开朗 骗人 哄骗 起哄 说的？
2.动手做什么？
3.为什么要做做看？
不能光想，你 动手做做看！
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
郎志万对伊琳娜 说：“我是想让你们 知道，科学家的话也 不一定都是对的，要 动手做做看。”
lǎng 郎
zhì 志
màn 漫
lín 鳞
yī 伊
lín 琳
妈妈：“你动手做做看!”
（ 你 ）
要 ） 朗志万：“要动手做做看。”（
科学家的话，也不一定都 是对的，要动手做做看。
nà 娜
āi 哎
hōng 哄
piàn 骗
郎志万
漫出来
鳞片
伊琳娜
哎呀
哄骗
法国科学家朗志万，有一次向几个小朋 友提了一个奇怪的问题：“一个杯子装满了 水，再放进别的东西，水就会漫出来。如果 放进一条金鱼，却不是这样。这是为什么？”
一个杯子装满了水，再放进别的东西， 水就会漫出来。如果放进一条金鱼，却不是 这样。这是为什么？
不能光想，你 动手做做看！
哎呀，和朗志万说 的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越 生气，第二天早就 去问朗志万：“您 怎么可以提这样的 问题，来哄骗我们 小朋友呢？”
伊琳娜越想越 生气，第二天早就 去问朗志万：“您 怎么可以提这样的 问题，来哄骗我们 小朋友呢？”
二年级语文下13《动手做做看》课件
娜
始 琅满目 娜娜
呀 哟 孩子 人
换偏旁识字：
慢 — 漫 篇 — 骗
（ 漫）出来了 缓（ 慢） 一（篇）文章 哄（骗 ）
慢
漫
（1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
提 题
提水 提出 提到
题目 问题 主题
上课时，我（ 提 ）了一 个很棒的问（ 题 ）。老师 听了高兴地说：“这个问 题 （ 提 ）你（ ）得太好 了！”
第二课时
法国科学家朗志万提了 对此伊琳娜产生了 并通过 ， 明白了 ．
， ，
朗志万向小朋友 提出了一个什么 奇怪的问题？
动手做做看
一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会 漫出来。如果放进一条金 鱼，却不是这样。这是为 什么？
小朋友们对朗志万提 出的问题是怎么想的？
动手做做看样 的问题，来哄骗我们 小朋友呢？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
动手做做看
伊琳娜听懂了朗万志的话后，
高兴地笑了。
动手做做看
讨
论
如果你是伊琳娜你会说什么？
1.把一块玻璃放在装满水的杯 子上，把杯子倒过来，水会不 会流出来吗？ 2.居里夫人是著名的科学家， 伊琳娜是她的大女儿，课后动 手查一查她们的资料。
自读课文,想想课文讲了一 个什么故事？借助拼音认读 生字，读准字音，读通句子。
我会认 lǎng zhì màn lín yī
朗
lín
志
nà
漫
āi
鳞
hǒng
伊
piàn
琳
娜
哎
部编版二年级下册语文《动手做做看》PPT教学说课课件
３子 回答。
思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什
么又笑了？
1. 收集背诵科学家的名言；
2. 阅读故事《小马过河》、《两个 铁球同时落地》和其他科学家故事；
3. 动手做做自己曾经猜想而未经证 实的小实验。
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的
问题？ ２、小朋友对他提出的问题有
什么反应？如果是你，你有什么想 法？
lǎng z
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
朗志万 伊琳娜
鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题
黄若琳在朗读杂志 上的故事。
李娜为了哄小妹妹 开心，带着她在看漫画
故事《七彩鱼鳞》。
提题
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万
（
）的话，
也不一定都是对的，要
（
)。
——
必做题：有感情朗读课文。 选做题：
思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什
么又笑了？
1. 收集背诵科学家的名言；
2. 阅读故事《小马过河》、《两个 铁球同时落地》和其他科学家故事；
3. 动手做做自己曾经猜想而未经证 实的小实验。
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的
问题？ ２、小朋友对他提出的问题有
什么反应？如果是你，你有什么想 法？
lǎng z
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
朗志万 伊琳娜
鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题
黄若琳在朗读杂志 上的故事。
李娜为了哄小妹妹 开心，带着她在看漫画
故事《七彩鱼鳞》。
提题
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万
（
）的话，
也不一定都是对的，要
（
)。
——
必做题：有感情朗读课文。 选做题：
新课标人教版小学二年级语文下册：13动手做做看PPT、优质教学课件
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后， 高兴地笑了。
动手做做看
讨论
假如你是伊琳娜，听了朗万志 的话，你可能会说什么？
把你想说的话写下来。
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他 说：“我（不是 ）哄骗你们。我 是想让你们（知道 ），（科学家 ）的话，也不一定（都是对的 ） ，要（动手做做看 ）。”
动手做做看
读词语
另外 问题 漫画 哄骗
另一个 题目
漫出来 骗人
同志 提问 朗读 口渴
志气 提水 朗诵 喝水
会写的字
动手做做看
另志题提 漫朗哄喝骗
拓展
动手做做看
你能发现爸爸妈妈或老师说的， 做的有不对的地方吗？细心观察，亲 自实践，有礼貌的提出来。
读几次，并在旁边做上批注，写上自己一些感受。 （边防战士的生活很苦，昆虫与瓜果蔬菜有密切的联系，小高爱 海岛，爱祖 国，有扎根边疆的心愿，也想改造海岛，让海岛越变越 美……） （1. 小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱 子。“紧闭 着嘴唇，两眼直发愣。”、“可是小高的嘴唇又紧闭了， 脸色比先前还难看 。”
的未来，为身为中华少年而自豪。 3．有感情地朗诵诗歌。 三、教学重难点： 教学重点：了解祖国的过去、今天、明天 难点：感受中华少年热爱祖国的情感和自豪感。 四、 教学准备：祖国发展变化的图片或资料介绍 五、教学 时间：１课时 教学过程：
（一）谈话引入 1.通过阅读资料，同学们，你能给大家介绍一下我们祖国的一些 情况 吗？（生自由谈） 2.祖国正走向富强，作为他的儿女，你感到什么？ 3.那让我们自豪地说：“（读课题）中华少年” （二）、读略读提示，明确学习目标 1.读略读提示，想想这节课的学习任务是什么？ （1.以充沛的感情朗诵诗歌，读出自豪、读出对祖国的深情。2. 采用 不同形式的读，然后交流读后的体会。） 实际上学习这首诗的重点在读和交流体会。 （三）分配任务，学生自读诗文 1.生分四人小组，自己分工。教师出示学诗指导 A 小组分工，甲乙 丙丁四个角色。
小学二年级下学期语文第13课动手做做看PPT课件
13、动手做做看
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的
问题？ ２、小朋友对他提出的问题有
什么反应？如果是你，你有什么想 法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么 做的？结果怎样？
４、从课文中找出有关的句子 回答。
思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什
么又笑了？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
图上的小朋 友是谁？她 在干什么？
小组讨论、学习课文。思考： １、朗志万提出了什么奇怪的
问题？ ２、小朋友对他提出的问题有
什么反应？如果是你，你有什么想 法？
３、伊琳娜是怎么想的？怎么 做的？结果怎样？
４、从课文中找出有关的句子 回答。
思考： １、伊琳娜为什么生气？ ２、听了朗志万的话，她为什
么又笑了？
•不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月23日星期六2022/4/232022/4/232022/4/23 •读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月2022/4/232022/4/232022/4/234/23/2022 •正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022/4/232022/4/23April 23, 2022 •书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
二年级下册语文第13课《动手做做看》课件
牛伯伯挺起他那高大的身体笑着说：“不深，不深。才到我的小腿。”小马高兴 地跑回河边准备淌过河去。他刚一迈腿，忽然听见一个声音说：“小马，小马别下去， 这河可深啦。”小马低头一看，原来是小松鼠。小松鼠翘着她的漂亮的尾巴，睁者圆 圆的眼睛，很认真地说： “前两天我的一个伙伴不小心掉进了河里，河水就把他卷走 了。”小马一听没主意了。牛伯伯说河水浅，小松鼠说河水深，这可怎么办呀？只好 回去问妈妈。
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”
然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？
一个小朋友说：“因为金鱼身上有 鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把 水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己 又想不出道理来。她回到家里问妈妈。 妈妈说：“不能光想，你动手做做看。”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一 个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说 的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就 问朗志万：“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
13 动手做看
朗志漫鳞琳 娜哎哄骗伊
慢漫
（1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
Hale Waihona Puke 题（1）小明（提）着一桶水； （2）小红在做数学（题）； （3）小华回答老师（提）的问（题）。
题提
哄骗 朗喝 志另
法国科学家朗志万,有一次向几个小 朋友提了一个奇怪的问题:“一个杯子装 满了水，再放进别的东西，水就会漫出 来。如果放进一条金鱼，却不是这样。 这是为什么？”
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今 天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”
小马深情地向妈妈望了一眼，心里说：“谢谢你了，好妈妈。”
然后他转头向村子跑去。他今天特别高兴，你知道是为什么吗？
一个小朋友说：“因为金鱼身上有 鳞。”
另一个小朋友说：“一定是金鱼把 水喝下去了。”
伊琳娜觉得他们都没说对，但自己 又想不出道理来。她回到家里问妈妈。 妈妈说：“不能光想，你动手做做看。”
伊琳娜找来一条金鱼，把它放进一 个装满水的杯子里。哎呀，和朗志万说 的不一样，水漫出来了。
伊琳娜越想越生气，第二天一早就 问朗志万：“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
13 动手做看
朗志漫鳞琳 娜哎哄骗伊
慢漫
（1）老爷爷（慢慢）地走； （2）水满了，从鱼缸里（漫）出来。 （3）发大水了，河水（漫）过了小桥。
漫
Hale Waihona Puke 题（1）小明（提）着一桶水； （2）小红在做数学（题）； （3）小华回答老师（提）的问（题）。
题提
哄骗 朗喝 志另
法国科学家朗志万,有一次向几个小 朋友提了一个奇怪的问题:“一个杯子装 满了水，再放进别的东西，水就会漫出 来。如果放进一条金鱼，却不是这样。 这是为什么？”
有一天，妈妈把小马叫到身边说：“小马，你已经长大了，可以帮妈妈做事了。今 天你把这袋粮食送到河对岸的村子里去吧。”
人教版小学二年级语文13课《动手做做看》PPT课件
13 动手做做看
R ·二年级下册
我会看拼音读生字！
lǎng zhì
màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà
āi
hǒng piàn
伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
2
另外
提出
志气
漫出
喝水
横排开火车，坐下 MAGIC
哄骗
朗读
题目
3
我会写
4
检查生字预习情况，想想有哪些生字在书写方面需要提醒大家。
书写需要“盯”着的生字宝 宝
她回到家里问妈妈。
不懂就问
你在遇到问题时，有其他解决的办法吗？
妈妈
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
17
妈妈说：不能光想，你动手做做看！ 妈妈说：不能__只__想，你动手做做看！
尹琳娜有没有动手做一做？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。19
非常相信
这些小朋友为什么会有这样的回答？
因为朗志万是科学家，所以很 多孩子对他的话非常相信。
只有两个小朋友吗？先来看看他们俩说的，说这话的时候是怎么想的？
一个杯子装满了水，再放进别的东
西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，
却不是这样，多奇怪呀！
关键是漫，
12
动手做做看
因为鱼身上有 一定是金鱼把水
鳞。
今天的故事就是由他提出的一个奇怪问题开始的，画出。
课文解读 默读第一自然段 郎志万提出了怎样的奇怪的问题？用笔画出来。
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫出 来。如果放进一条金鱼，却 不是这样。这是为什么？
怎么样读好这句话，什么语气
R ·二年级下册
我会看拼音读生字！
lǎng zhì
màn
lín
朗 志万 漫出 鱼鳞
yī lín nà
āi
hǒng piàn
伊 琳 娜 哎呀 哄 骗
2
另外
提出
志气
漫出
喝水
横排开火车，坐下 MAGIC
哄骗
朗读
题目
3
我会写
4
检查生字预习情况，想想有哪些生字在书写方面需要提醒大家。
书写需要“盯”着的生字宝 宝
她回到家里问妈妈。
不懂就问
你在遇到问题时，有其他解决的办法吗？
妈妈
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
17
妈妈说：不能光想，你动手做做看！ 妈妈说：不能__只__想，你动手做做看！
尹琳娜有没有动手做一做？
伊琳娜找来一 条金鱼，把它放进 一个装满水的杯子 里。哎呀，和郎志 万说的不一样，水 漫出来了。19
非常相信
这些小朋友为什么会有这样的回答？
因为朗志万是科学家，所以很 多孩子对他的话非常相信。
只有两个小朋友吗？先来看看他们俩说的，说这话的时候是怎么想的？
一个杯子装满了水，再放进别的东
西，水就会漫出来。如果放进一条金鱼，
却不是这样，多奇怪呀！
关键是漫，
12
动手做做看
因为鱼身上有 一定是金鱼把水
鳞。
今天的故事就是由他提出的一个奇怪问题开始的，画出。
课文解读 默读第一自然段 郎志万提出了怎样的奇怪的问题？用笔画出来。
一个杯子装满了水，再 放进别的东西，水就会漫出 来。如果放进一条金鱼，却 不是这样。这是为什么？
怎么样读好这句话，什么语气
部编版二年级下册语文《动手做做看》PPT教学说课电子课件
1、课文中表示数量的词语
一天 一家 一张 一枚 一台 2、课文中的好词语
首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便
一张邮票 一（ ）机器 一（ ）先生 一（ ）笑脸 一（ ）镜子
一（ ）别针 一（ ）酒馆 一（ ）作业 一（ ）课 一（ ）酒席
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
动手做做看
1、科学家讲的话，我们都应该尽可能 地去试一试。（ ）
2、我们要怀疑科学家讲的话。（ ）
3、当我们对科学家的话有怀疑时，一 定要想办法证实一下。（ ）√
4、我们应该好好学习科学家的科学态 度和思维方式。（ ）
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万
（
）的话，
也不一定都是对的，
lǎng z
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
朗志万 伊琳娜
鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题
黄若琳在朗读杂志 上的故事。
李娜为了哄小妹妹 开心，带着她在看漫画
故事《七彩鱼鳞》。
提题
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万
（
）的话，
也不一定都是对的，要
（
)。
——
必做题：有感情朗读课文。 选做题：
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
一个小朋友（毫不犹豫 ）地说： “（因为金鱼身上有鱼鳞 ）。”
另一个小朋友（不假思索）地说： “（一定是金鱼把水喝下去了 ）。”
伊琳娜是怎么想的？
伊琳娜觉得他们都没 说对，但自己又想不出道 理来。她回到家里问妈妈。 妈动---妈手---说做---：做---“看---！不----”能--光---想---，---你----
一天 一家 一张 一枚 一台 2、课文中的好词语
首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便
一张邮票 一（ ）机器 一（ ）先生 一（ ）笑脸 一（ ）镜子
一（ ）别针 一（ ）酒馆 一（ ）作业 一（ ）课 一（ ）酒席
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
动手做做看
1、科学家讲的话，我们都应该尽可能 地去试一试。（ ）
2、我们要怀疑科学家讲的话。（ ）
3、当我们对科学家的话有怀疑时，一 定要想办法证实一下。（ ）√
4、我们应该好好学习科学家的科学态 度和思维方式。（ ）
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万
（
）的话，
也不一定都是对的，
lǎng z
朗志万
yī lín nà
伊琳娜
朗志万 伊琳娜
鱼鳞 哄骗 哎呀 漫出来 提出 问题
黄若琳在朗读杂志 上的故事。
李娜为了哄小妹妹 开心，带着她在看漫画
故事《七彩鱼鳞》。
提题
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万
（
）的话，
也不一定都是对的，要
（
)。
——
必做题：有感情朗读课文。 选做题：
一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
一个小朋友（毫不犹豫 ）地说： “（因为金鱼身上有鱼鳞 ）。”
另一个小朋友（不假思索）地说： “（一定是金鱼把水喝下去了 ）。”
伊琳娜是怎么想的？
伊琳娜觉得他们都没 说对，但自己又想不出道 理来。她回到家里问妈妈。 妈动---妈手---说做---：做---“看---！不----”能--光---想---，---你----
人教版二年级语文下册《动手做做看》PPT课件
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“我不是哄骗你们 。 我是想让你们知道， 科学家的话，也不一 定都是对的，要动手 。做做”看
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想一想:
听了朗志万的话，伊琳 娜为什么笑了？
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写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
13、动手做做看
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“一个杯子里装满 了水,再放进别的东 西,水就会漫出来。 如果放进一条金鱼， 却不是这样。这是 为什么？”
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一定是金鱼把 水喝下去了。
因为金鱼 身上有鳞。
绿色圃中小学教育网
妈妈说：“不能光 想,你动 手做做看!”
妈妈说：“不能 只 想,你 动手做做看!”
11
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
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一个杯子装满了水，再放进
别的东西，水就会漫出来。
伊琳娜找来一条金鱼,把它放 进一个装满水的杯子里。哎呀,和 朗志万说的不一样 。水漫出来了。
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自学要求： 想一想，伊琳娜为什
么生气？又为什么笑了？
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“您 怎么可以提这
样
哄骗
的问题,来 我们小朋
Байду номын сангаас
友呢?”
13动手做做看 人教版小学语文二年级下-精品PPT课件
首次 发行 求助 连接 举动 吸引 非常 方便
一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
朗志万说的不一样，水漫出来了。
----------------------------------
此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题
小结反思
一张邮票 一（）酒馆
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）别针 一（ ）先生
一（）（ ） 一（）（ ） 一（）（ ）
一（ ）机器 一（ ）作业
一（ ）（ ） 一（ ）（ ） 一（ ）（ ）
例：越想越生气
越——越—— 越——越—— 越——越——
朗志万说的不一样，水漫出来了。
----------------------------------
此时此刻的伊琳娜想：
伊琳娜的心呀越想越…… 她对朗志万说些什么呢？
“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？”
你能把这句话不改变意思换另一种说法吗？
您不可以提这样的问题，来哄 骗我们小朋友。
朗志万听了，哈哈大笑。他说： “我不是哄骗你们。我是想让你们知 道，科学家的话，也不一定都是对的， 要动手做做看。”
朗读
朗诵
天气晴朗 性格开朗
编字谜识字
士兵的心（志）
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
琳
哎
哄
朗
志
lin
lang
ai
hong
zhi
漫
鳞
伊
娜
骗
na
Lin
man
pian
yi
下面是我们这节课要写的生 字，你们可要仔细地观察啊！
另
另外
另一个
志
志气
志向
题
问题
小结反思
二年级下册13课《动手做做看》课件
动手做做看
讨
论
尽信书不如无书。 我爱我师，我更爱真理。
——亚里士多德
动手做做看
按课文填空
朗志万听了，哈哈大笑。他
不是 说：“我（ ）哄骗你们。我 是想让你们（ ），（ 知道 科学家 ）的话，也不一定（ 都是对的 ，要（ 动手做做看 ）。”
）
动手做做看
读词语 另外 另一个 同志 志气
问题
漫画
题目
读课文
1.读课文，分好自然段， 课文中的生字注音，并且 “我会认”也注音。 2.自读课文，想一想“动 手做做看”是谁提出来的， 为什么要这么做？
lǎng
zhì
yī
lí n nàຫໍສະໝຸດ 朗 志万伊 琳娜会读的字 Lǎng zhì màn lín yī
朗
lín
志
nà
漫
āi
鳞
hǒng
伊
piàn
琳
娜
哎
哄
骗
鱼鳞
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
动手做做看
说一说
你从郎志万的话中 懂得了什么道理？
动手做做看
说一说
不要轻易相信一些事情，要亲
自去实践，（亲自到现实中动手去
做做看），从实践中获得正确的答
案。
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后，
高兴地笑了。
哎呀
哄骗 另外
漫出来 志向
提出 问题 漫山遍野
提 题
哄 骗 朗 志 喝 另
换偏旁识字：
慢 — 漫 篇 — 骗
（ 漫）出来了 缓（ 慢） 一（篇）文章 哄（骗 ）
朗读课文，找找故事的主人公。
部编版二年级语文《动手做做看》课件
8
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万（法）
9
无论学习和生活，都离不开动 手和动脑。用斧头砍东西又慢又不 整齐，于是人们发明了锯（jù）； 用扇子扇（shān）风很费力气，于 是人们发明了电风扇。每一种发现 和发明，都是人们用心思考（kǎo）、 不断实践（jiàn）获（huò）得的。 让我们都来做个有心人，用自己的 劳动和智（zhì）慧（huì）去发现， 去创造吧！
科学家：朗志万
6
伊琳娜找来一条 金鱼，把它放进一个 装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
奇怪：怎么和 科学家说的不 一样呢？
7
伊琳娜生气地问：“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗 你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不 一定都是对的，要动手做做看 。”
yī lín nà
伊 琳娜
1
2
13、动手做做看
3
我来认一认
màn
漫出来 喝下去
tí tí
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提问题
lǎng
zhì
朗读 志气
lín hǒng piàn
鱼鳞 哄 骗
4
小组合作学习，完成以下问题 1、“奇怪的问题”是什么？ 2、伊琳娜回家做了个什么实验， 实验结果怎样？
5
一个杯子装满了水，再放进别的 东西，水就会漫出来。如果放进一条 金鱼，却不是这样。这是为什么？
10
我会写
提
提出 提醒 提取 提水 提心吊胆
题 问题 习题 题材 主题
11
我会做
1、把一根筷子伸到装满水的玻璃杯中， 你看到的筷子是直的吗？ 2、思考：伊琳娜听了朗志万的话，为什么 会高兴地笑了？她又会对朗志万说写什么呢？
科学家的话，也 不一定都是对的，要 动手做做看。
——朗志万（法）
9
无论学习和生活，都离不开动 手和动脑。用斧头砍东西又慢又不 整齐，于是人们发明了锯（jù）； 用扇子扇（shān）风很费力气，于 是人们发明了电风扇。每一种发现 和发明，都是人们用心思考（kǎo）、 不断实践（jiàn）获（huò）得的。 让我们都来做个有心人，用自己的 劳动和智（zhì）慧（huì）去发现， 去创造吧！
科学家：朗志万
6
伊琳娜找来一条 金鱼，把它放进一个 装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
奇怪：怎么和 科学家说的不 一样呢？
7
伊琳娜生气地问：“您怎么可以提这样的问题， 来哄骗我们小朋友呢？” 朗志万听了，哈哈大笑。他说：“我不是哄骗 你们。我是想让你们知道，科学家的话，也不 一定都是对的，要动手做做看 。”
yī lín nà
伊 琳娜
1
2
13、动手做做看
3
我来认一认
màn
漫出来 喝下去
tí tí
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提问题
lǎng
zhì
朗读 志气
lín hǒng piàn
鱼鳞 哄 骗
4
小组合作学习，完成以下问题 1、“奇怪的问题”是什么？ 2、伊琳娜回家做了个什么实验， 实验结果怎样？
5
一个杯子装满了水，再放进别的 东西，水就会漫出来。如果放进一条 金鱼，却不是这样。这是为什么？
10
我会写
提
提出 提醒 提取 提水 提心吊胆
题 问题 习题 题材 主题
11
我会做
1、把一根筷子伸到装满水的玻璃杯中， 你看到的筷子是直的吗？ 2、思考：伊琳娜听了朗志万的话，为什么 会高兴地笑了？她又会对朗志万说写什么呢？
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第二课时
我会认
朗 伊 哄
志 琳 骗
漫 娜
鳞 哎
鱼鳞 哄骗 哎呀 提出 问题 喝水 朗读 日志 漫出来 哈哈大笑 另一个 伊琳娜
朗读课文，找找故事里都有谁？
朗志万
伊琳娜
妈妈
朗志万向小朋友 提出了一个什么 奇怪的问题？
动手做做看
一个杯子装满了水， 再放进别的东西，水就会 漫出来。如果放进一条金 鱼，却不是这样。这是为 什么？
我会认 lǎng zhì màn lín yī
朗
lín
志
nà
漫
āi
鳞
hǒng
伊
piàn
琳
娜
哎
哄
骗
我会认
朗 伊 哄
志 琳 骗
漫 娜
鳞 哎
鱼鳞 哄骗 哎呀 提出 问题 喝水 朗读 日志 漫出来 哈哈大笑 另一个 伊琳娜
我会写
另志提漫
另外 另类 日志 提出 志气 提问 漫出 漫过
朗哄喝骗题
朗读 开朗 哄骗 起哄 喝水 喝茶 哄骗 问题 骗子 题目
高兴地笑了。
动手做做看
讨
论
伊琳娜为什么又高兴了？
如果你是伊琳娜你会说什么？ 你明白了什么？
1.把一块玻璃放在装满水的杯 子上，把杯子倒过来，水会不 会流出来吗？ 2.居里夫人是著名的科学家， 伊琳娜是她的大女儿，课后动 手查一查她们的资料。
伊琳娜越想越生气，第二天一大早 就去问朗志万
动手做做看
您怎么可以提这样 的问题，来哄责怪朗志万“
哄骗”了他们，那朗万志真 的是在“哄骗”他们吗？
动手做做看
我不是哄骗你们。我是 想让你们知道，科学家的 话，也不一定都是对的， 要动手做做看。
动手做做看
伊琳娜明白了朗万志的话后，
小朋友们对朗志万提 出的问题是怎么想的？
动手做做看
因为鱼身上 有鳞。
一定是金鱼把水 喝下去了。
伊琳娜又是怎么想的？怎 么做的呢？
伊琳娜觉得他们都没说对，但自 己又想不出道理来。她回到家里 问妈妈。
动手做做看
不要光想，你 动手做做看！
伊琳娜找来一条 金鱼，把它放进一个 装满水的杯子里。哎呀， 和朗志万说的不一样， 水漫出来了。
无论学习还是生活，都离不开 动手和动脑。用斧头砍东西又慢又 不整齐，于是人们发明了锯；用扇 子扇风很费力气，于是人们发明了 电风扇。每一种发现和发明，都是 人们用心思考、不断实践获得的。 让我们都来做个有心人，用自己的 劳动和智慧去发现，去创造吧！
扇{
shān( 扇风 ) shà n( 扇子 ）
自读课文,找一找课文中有 几个人物？课文讲了一个什 么故事？借助拼音认读生字， 读准字音，读通句子。