2016-2017福建师范大学《教育统计与测量评价》第二学期第一次作业

福建师大继续教育学院教育学专业《教育统计与测量评价》试卷年级_________学号_______________ 姓名_________________ 成绩________一、名词解释（20%）1、积差相关: 研究两种现象，两种行为或两个事物，一句话，研究两个变量之间的相关情况时，积差相关是应用最普遍、最基本的一种相关分析方法，尤其适合于对两个连续变量之间的相关情况进行定量分析。

2、评价指标：评价指标就是根据评价的目标，由评价指标的设计者分解出来的，能反映评价对象某方面本质特征具体化、行为化的主要因素，它是对评价对象进行价值判断的依据。

3、潜力参照测量与评价：标准参照测量与评价是将被试的表现与既定的教常模参照测量与评价是将被试水平与测验常模相育目标或行为标准相比较，以评价被试在多大比较，以评价被试在团体中的相对地位的一种测程度上达到该标准。

4、测验的信度：任何测量都必须具有客观性和可靠性，即测量结果不能随测量者、时间、地点的变化而变化，作为测量、测量的可靠性问题就是测量的信度问题。

二、简答题（45%）1、怎样制作命题双向细目表？答：现就双向细目表的制作提出如下建议：（1）．双向细目表的制作应该同课程大纲、教案、教材具有一致性。

考核知识内容的选择，要依照教学大纲（考试大纲）的要求，试题范围应覆盖课程的全部内容，既要注意覆盖面，又要选择重点内容，题量以中等学生在规定的时间内能答完为限。

（2）．双向细目表中反映学生学习水平一维采用“识记(记忆)”、“理解”、“简单应用”、“综合应用”等目标分类，体现了对学生从最简单的、基本的到复杂的、高级的认知能力的考核。

每前一目标都是后续目标的基础，即没有识记，就不能有理解；没有识记与理解，就难以应用。

所以一个考核内容中的知识点在同一试卷中对应一种题型，原则上只能对应一种考核目标。

识记、理解、简单应用、综合应用四个目标分类对应的试题所占分值的比例一般控制在18：28：30：24，因课程性质不同，可作适当的调整，但其调整范围控制在10%左右。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《教育统计与测量评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.评价目标明确以后，制定者的任务就是要依据评价目标，提出初拟评价指标。

提出初拟评价指标的方法主要有包括()。

A.头脑风暴法B.因素分解法C.典型研究法D.理论推演法2.在相同的条件下，其结果却不一定相同的现象，称为()。

A.模糊现象B.随机现象C.确定现象D.非随机现象3.标度是不同强度和频率的标记符号，通常用字母(如A、B、C)、文字(如甲、乙、丙)或数字(如1、2、3)来表示。

()A、错误B、正确4.重测信度的用途有时也在于评估所测特质在短期内的()。

A、有效性B、稳定性C、可测性D、等值性5.直线性相关并不是所有关联模式中的最简单的一种。

()A.正确B.错误6.效度就是一次测量的有效程度。

() A、错误B、正确7.属于客观性试题的包括()。

A.简答题B.填空题C.论述题D.选择题8.测试题目中的论述题属于()。

A.选择型B.供答型C.客观性D.主观性9.心理学家史蒂文斯根据测量的精确程度，把量表分成()几种水平。

A、称名量表B、顺序量表C、等距量表D、比率量表10.教育测量与评价按()来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A、参照点B、运用的时机C、被试的行为表现D、内容11.统计学上用相关系数来定量描述两个变量之间的直线性相关的()。

A.强度B.程度C.大小D.方向12.同一个统计假设检验问题，若选取的显著性水平不同，则检验结果可能不一样。

()A.正确B.错误13.百分等级是指出学生在团体中的相对地位、解释测验分数在组内相对水平的另一种方法。

()A、错误B、正确14.通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是()。

A.头脑风暴法B.典型研究法C.理论推演法D.因素分解法15.()是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议等。

《教育统计与测量评价》复习题一及参考答案一、单项选择题（每题1分，共10分）1、同时掷两个骰子，出现11个点的概率为（）A、1/6B、1/12C、1/18D、1/362、复本信度和重测信度这两种方法的最大差别是（）。

A、不是同一批被试B、计算误差大小C、不是同一份测验D、计算方法3.之所以中学校长不能直接用高考各科原始分数来评价各科教师教学质量,是因为( )A.考试信度不高B. 原始分可比性差C. 考试内容不同D.考试效度不好4、测验蓝图设计是关于（）。

A、测验内容和试验题型的抽样方案B、测验内容和考查目标的抽样方案C、试验时间和测验题目的抽样方案D、测验时间和考查目标的抽样方案5、若根据题目答案的范围和评分误差的大小,可以把测验题目分为（）。

A、选择题和填空题B、选择题和供答题C、客观题和主观题D、论文题和操作题6.简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（）。

A. 分布范围B. 差异大小C.整体取值水平D. 离散程度7.标准分数Z与百分等级之间关系（）。

A、可以互相推出B、没有关系C、百分等级PR大于Z分数D、在一定条件下Z分数和PR值一一对应8、某次考试之后对数据进行统计分析，求得第46百分位数是64分，这意味着考分高于64分的考生人数比例为（）。

A、36％B、46％C、54％D、64％9.下列分类是属于按照解释结果的参照点划分的（）A、形成性与总结性测量与评价B、智力与成就测量与评价C、常模参照与标准参照测量与评价D、诊断性与个人潜能测量与评价10.在正态分布中，已知概率P(0＜Z≤1.96)＝0.4750，试问：概率P（Z>1.96）的值为（）。

A、0.9750B、0.9500C、0.0500D、0.0250答案：1.C2.C3.C4.B5.C6.C7.D8.C9.C 10.B二、绘制统计图（共10分）请按以下的分布统计资料，绘制相对次数分布直方图与多边图（可画在同一个坐标框图上）答案提示：本题目考察的课件中第一章第三节的次数分布直方图的内容。

福建师范大学智慧树知到“小学教育”《教育统计与测量评价》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共10题)1.相对次数在本质上是简单次数和总次数为比值。

()A.正确B.错误2.计数数据的结果多表现为整数。

()A、错误B、正确3.既是样本，就不可能成为总体。

()A、错误B、正确4.确定性现象又称非随机现象，是统计学的主要研究对象。

()A、错误B、正确5.对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的()。

A.平均数易受极端数值的影响B.平均数计算不准确C.平均数位于数据的正中间D.平均数本身没有意义6.当相关系数r=0时，称为完全相关。

()A、错误B、正确7.同质性信度也叫内部一致性信度，它的方法主要有()。

A、分半信度B、库德理查逊信度C、复本信度D、克龙巴赫(cronbach)系数8.相关系数r=0，称为完全相关。

()A、错误B、正确9.按测验材料来分，可把测验分成()。

A.语文测验B.语言测验C.操作测验D.数学测验10.测试题目中的论述题属于()。

A.选择型B.供答型C.客观性D.主观性第1卷参考答案一.综合考核1.参考答案：A2.参考答案：B3.参考答案：A4.参考答案：A5.参考答案：A6.参考答案：A7.参考答案：A，B，D8.参考答案：A9.参考答案：BC10.参考答案：BD。

福师《教育统计与测量评价》在线作业一-0002
在评价标准中，（）则是指达到指标项目要求的数量或各种规范化行为的相对次数，也称定量标准。

A:标度
B:频率
C:标号
D:强度
答案：B
教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A:参照点
B:运用的时机
C:被试的行为表现
D:内容
答案：B
通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是()。

A:头脑风暴法
B:典型研究法
C:理论推演法
D:因素分解法
答案：B
加权平均数和平均数之间的关系是（）。

A:特殊与一般
B:一般与特殊
C:同一关系
D:没有联系
答案：B
一组数据的离差之和为（）。

A:难以确定
B:1
C:0
D:大于0
答案：C
教育评价专家斯塔费尔比姆说过，评价最重要的意图是为了（）。

A:评量
B:评定
C:证明
D:改进
答案：D
百分等级反映数据在其次数分布中的（）。

A:相对地位
B:集中趋势
C:误差大小
D:差异程度
答案：A
将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。

A:常模参照。

福师（2020-2021）《教育统计与测量评价》在线作业一
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一、单选题（共12题，24分
1、教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A参照点
B运用的时机
C被试的行为表现
D内容
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：B
2、测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

A内容效度
B结构效度
C重测信度
D同质性信度
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：C
3、相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（）。

A正相关
B负相关
C零相关
D完全相关
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
4、()较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。

A简答题
B选择题
C是非题
D论述题
提示：认真复习课本知识302，并完成以上题目
【参考选择】：A
5、相关系数r=1时称为（）。

A正相关
B负相关
C完全相关
D零相关。

福师《教育统计与测量评价》在线作业一-0004Z分数量表是（）。

A:称名量表B:等距量表C:顺序量表D:比率量表答案：B教育统计主要包括描述统计和（）两大部分。

A:教育测量B:教育评价C:教育评估D:推断统计答案：D（）是将不同类型的行为或不同科目的学习在同一时间横断面上进行相互比较，对学生各方面的发展情况作出评价，并提出书面评语和建议等。

A:个人发展横向参照B:个人发展纵向参照C:个人潜力发展参照D:课程目标参照答案：A通过对少数典型事例进行研究而设计评价指标的方法是()。

A:头脑风暴法B:典型研究法C:理论推演法D:因素分解法答案：B将被试者水平与测验常模相比较，以评价被试在团体中的相对地位的测量与评价类型是（）。

A:常模参照B:标准参照C:潜力参照D:终结性评价答案：A<span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA"><font face="宋体"><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; COLOR: black; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 宋体; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA">教育统计的内容主要包括描述统计和</span><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'">（</span><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 'Times New Roman'; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-language: AR-SA; mso-fareast-font-family: 宋体"> </span><span style="FONT-SIZE: 10.5pt; FONT-FAMILY: 宋体; mso-bidi-font-size: 12.0pt; mso-bidi-font-family: 'Times New Roman'; mso-font-kerning: 1.0pt; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: ZH-CN; mso-bidi-。

福师《教育统计与测量评价》在线作业一答案（）是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。

A科学性与导向性原则B完备性与独立性原则C发展性与整体性原则D操作性与可测性原则正确答案：D2简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（）。

A分布范围B差异大小C整体取值水平D离散程度正确答案：C3教育统计的内容主要包括描述统计和（）两大部分。

A教育测量B教育评价C教育评估D推断统计正确答案：D4（）是向被试提出问题，需要被试用自己的语言形成一份较长答案的试题。

A简答题B论述题C作文题D操作题正确答案：B5对于平均数来讲，下面哪句表述是正确的（）。

A平均数易受极端数值的影响B平均数计算不准确C平均数位于数据的正中间D平均数本身没有意义正确答案：A6标准分数Z与百分等级之间关系（）。

A可以互相推出B 没有关系C百分等级PR大于Z分数D在一定条件下Z分数和PR值一一对应正确答案：B7一批数据，其离差平方和的平均数称为（）。

A平均差B标准差C方差D变差正确答案：C8当相关系数r=1时，称为（）。

A正相关B负相关C完全相关D零相关正确答案：C9（）指出“评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程”。

A斯塔费尔比姆B布鲁姆C格兰朗德D泰勒正确答案：D10测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

A内容效度B结构效度C重测信度D同质性信度正确答案：C11（）是指指标达到项目要求的程度或各种规范行为的优劣程度，又称定性标准。

A 标度B强度C频率D标尺正确答案：A12Z分数量表是（）。

A称名量表D 比率量表正确答案：B1合成测验时，应注意的问题包括（）。

A先易后难B同类组合C讲究测验题目编排的方式D题型应多样化正确答案：ABC2客观性试题主要包括（）。

福师《教育统计与测量评价》在线作业一-0001
教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

A:参照点
B:运用的时机
C:被试的行为表现
D:内容
答案：B
测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

A:内容效度
B:结构效度
C:重测信度
D:同质性信度
答案：C
相互关联的两个变量，一个增大另一个也随之增大，一个减小另一个也随之减小，这样的相关称为（）。

A:正相关
B:负相关
C:零相关
D:完全相关
答案：A
()较适合于测量被试对基本知识、概念和原理的掌握、记忆情况。

A:简答题
B:选择题
C:是非题
D:论述题
答案：A
相关系数r=1时称为（）。

A:正相关
B:负相关
C:完全相关
D:零相关
答案：C。

教育统计与测量评价1 单选题1 ()指出：&dquo;评价过程在本质上是确定课程和教学大纲在实际上实现教育目标的程度的过程&rdquo;。

DA斯塔费尔比姆B布鲁姆C格兰朗德D泰勒2 ()是指评价的指标必须是具体化的目标，它是指既可以通过实际的观察、测量、评定的方式进行度量，又便于在评价过程中进行操作。

DA科学性与导向性原则B完备性与独立性原则C发展性与整体性原则D操作性与可测性原则3Z分数量表是()。

BA称名量表B等距量表C顺序量表D比率量表4在一批考试分数中，第90百分位数是63分，这意味着比63分低的考生人数占全部考生总数的比例是：( )。

BA 63 %B 90 %C 10 %5简单算术平均数，简称平均数，它可以反映一组数据的（）。

C A分布范围C整体取值水平D离散程度6在教育测量中，评估选择题区分度时我们通常采用（）。

DA等级相关B列联系数C肯德尔W系数D点双列相关7教育测量与评价按（）来分主要有三种：形成性、诊断性和总结性测量与评价。

BA参照点B运用的时机C被试的行为表现D内容8每项评价指标在指标体系中所占重要性程度，经量化后的值叫（）。

A A权重B加权C标度D强度9对于平均数来讲，下列哪句表述是正确的（）。

AA平均数易受极端数值的影响B平均数计算不准确C平均数位于数据的正中间D平均数本身没有意义10测验的（）指的是用同一测试对同一组被试施测两次所得结果的一致性程度，其大小等于同一组被试在两次测验上所得分数的相关系数。

CA内容效度B结构效度C重测信度D同质性信度11重测信度的用途有时在于评估所测特质在短期内的（）。

BA有效性B稳定性C可测性D等值性12 （）是综合反映社会现象某一方面情况的绝对数、相对数和平均数。

AA指标B目标C目的D标准2 多选题1测试题目类型中的选择型包括（）。

|[ A B DA是非题B匹配题C填空题D选择题2等级相关适用于以下（）情况。

A BA两列观测数据都是顺序变量数据，或其中一列数据是顺序变量数据，另一列数据是连续变量的数据B两个连续变量的观测数据，其中有一列或两列数据主要依靠非测量方法进行粗略评估得到C两个连续变量之间的相关情况D两个变量中的一个是连续变量，另一个是二分类的称名变量3教育测量与评价实现教育判断的功能，主要表现在（）几个方面。