7.4欧姆定律和安全用电

教课资料范本通用版八年级物理下册7.4欧姆定律安全用电讲课稿编辑： __________________时间： __________________1 / 37.4 《欧姆定律安全用电》讲课稿一 . 教材剖析1.本节教材的地位和作用本节是第7 章《欧姆定律》的第四节 . 在欧姆定律知识的基础上 . 经过学习本节教材的知识 . 学生能认识平时安全用电知识 . 规范平时用电行为 . 提升了学生利用知识解决实质问题的能力 . 既是旧知识的应用又是新知识的探究 . 同时也是让学生“学会生计”的教育内涵的详细表现2.教课目的知识技术：会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。

认识断路和短路。

认识安全用电知识、防雷知识。

过程方法：培育学生逻辑思想能力、培育学生利用知识解决实质问题的能力。

感情目标：体验自然科学的价值 . 体验知识根源于实践而又作用于实践的辩证关系。

3.要点、难点学生安全电压的理解、剖析电路的断路和短路 . 是本节内容的要点。

学生对安全用电重要性的理解和安全用电意识的培育是本节的难点。

二、学情剖析中学初二年级的学生有激烈的好奇心和求知欲 . 但缺少知识与生活的详细联系、应用。

因此教师要指引学生用已掌握的基础知识 . 经过理论剖析、推理判断来获得新的知识、发展抽象思想能力。

自然 . 在此过程中要以一些感性认识作为依靠、借助实验增强直观性和形象性 . 以便学生理解和掌握 . 帮助学生逐渐走向成熟和成功。

三 . 教法和学法教法：本节课采纳师生互动启迪式教课方法。

充足利用实例、图片 . 利用媒体的直观动向教课手段 . 经过议论、问答、练习等一系列的师生活动睁开教课。

学法：指引学生采纳议论法、问答法、练习法、记忆法等学习方法 . 培育学生的动口、着手、动脑的能力 . 发挥学生的主观能动性 . 激发学生的学习兴趣 . 活跃讲堂氛围。

四 . 教课程序的设计依照本节教材编排的次序 . 依照学生的认识规律 . 我设计了下边的教课程序和相应的详细操作：（一）案例引课第一经过么媒体展现出一幅人体触电事故发生的图片 . （这样做能够达到两个目的：（ 1）兴趣是最好的老师 . 详细案例引课比平常而谈的语言引课更拥有吸引力 . 激发学生的学习兴趣。

7-4欧姆定律和安全用电导学案八年级______班姓名__________ 2010.4学习目标：1、会用欧姆定律解释为什么电压越高越危险，记住对人体安全的电压值和我国家庭电路的电压值。

2、知道一些安全用电的常识。

3、了解断路和短路，会分析一些电路的故障。

4、认识避雷针和其他防雷装置，了解防雷的方法。

重点：用欧姆定律的知识理解安全用电的道理，掌握安全用电的常识；了解造成电路断路和短路的原因。

难点：掌握安全用电的常识，学会分析造成电路断路和短路原因，从而学会在日常生活中排查和避免电路断路和短路。

象。

导入：电与我们的生活越来越接近,商场里各种各样的家用电器琳琅满目,我们的家庭中也越来越多的使用家电。

电给我们的生活带来了便利,但不合理的用电也会给我们的生活带来危害,如:触电、由电引发的火灾……。

请说出你所知道的触电事故，并简要分析一下触电的原因。

一、电压越高越危险请阅读教材第31页，结合自己的生活和学过的知识思考下列问题，并在小组间交流。

（1）你见过“高压危险”的标志吗？哪些地方有？（2）为什么电压越高越危险？（3）为了安全，我们应该知道几种电压值的大小：①干电池的电压是＿＿＿＿＿V , 对人体不会造成伤害；②经验证明只有不高于＿＿＿＿＿V的电压才是对人体的安全电压；③家庭照明的电压是＿＿＿＿＿V ，已经远远的高于36V，一旦发生触电事故，很可能有生命危险；④动力电路的电压是＿＿＿＿＿V ，也已经远远高于36V，一旦接触，会很危险；⑤高压输电线的电压高达＿＿＿＿＿V甚至＿＿＿＿＿V，即使人体没有直接接触，也可能使人致命。

二、断路和短路请同学们阅读教材第32～33页，思考并交流下列问题：（1）电路分三种：通路、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。

通路是用电器＿＿＿＿＿的电路。

（2）观察表格“白炽灯的常见故障与检修方法”，分析家庭电路中灯泡不亮的原因有哪几种情况？①灯泡的灯丝＿＿＿＿＿；②灯头内的电线＿＿＿＿＿；③灯头、开关等处的接线＿＿＿＿＿，接触＿＿＿＿＿。

7.4欧姆定律和安全用电
【教学目标】
知识与技能：
会用欧姆定律理解安全用电的道理。

情感、态度与价值观：
1、使学生具有安全用电的意识和社会责任感。

能自觉地执行和宣传安全用电。

2、通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。

重点与难点：
理解影响电流的因素，电压和电阻对安全用电的影响；防雷的重要性。

【板书设计】
第六节欧姆定律与安全用电
一、欧姆定律
1．当R一定时，U越大，I越大
2．当U一定时，R越小，I越大
二、安全用电
1．高压危险
2．不能用湿手触摸电器
三、雷电与防雷
【教学设计】。

7.4 欧姆定律和安全用电姓名___________班级___________家长签字____________知识点：1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。

;2.了解短路和断路。

3.通过了解避雷针的发明过程，培养学生热爱科学的精神。

活动一：带着下面的问题阅读课文并完成注有“自己解决”的问题(25分钟)①为什么电压越高越危险？ ②什么叫做通路？③什么叫做断路？ ④什么叫做短路？发生短路时会出现哪些危险？ ⑤雷电是怎样产生的？ ⑥生活中采用什么措施防雷？二、进行新课1、为什么电压越高越危险？（自己解决）资料：电流对人体的危险性跟通过人体的电流的大小和通电时间的长短等因素有关；通过人体的电流超过mA 30时，会使人感到剧痛甚至神经麻痹、呼吸困难，有生命危险了；通过人体的电流达到mA 100，只要很短时间，就会使人窒息，心跳停止；通过人体的电流越大，从触电到死亡的时间就越短 原理：因为根据欧姆定律公式RU I =可知：R 一定时，导体两端的电压U 越大，则通过导体的电流I 也越________；人体的电阻是一定的，当加在人体的电压增大时，流过人体的电流也____________，大到一定程度就会对人体产生危险实例：①人干燥的双手间的电阻R 为Ω2500（见KP17《常见的电阻》），加在两手间的电压U为V 36，则流过人体的电流为：RU I ==Ω=2500V 36________=A ________mA ②同样是干燥的双手，若加在两手间的电压U 为V 220，则流过人体的电流为：R U I ==Ω=2500V 220________=A ________mA 思考：我们实验用的电源电压是V 12~6，它会对我们做成危害吗？我国家庭电路的电压是V 220，它会对我们做成危害吗？2、为什么不能用湿手触摸电器？（自己解决）资料：即使是同一电压值，由于人的双手潮湿时的电阻远远小于干燥时的电阻，这样流过人体的电流也会增大，大到一定程度就会对人体产生危险实例：①人潮湿的双手间的电阻R 为Ω400（见KP17《常见的电阻》），加在两手间的电压U 为V 36，则流过人体的电流为：R U I ==Ω=400V 36________=A ________mA ②设人潮湿的双手间的电阻R 为Ω400（见KP13《常见的电阻》），加在两手间的电压U 为V 220，则流过人体的电流为：R U I ==Ω=400V 220________=A ________mA可见，如果带电体接触的是潮湿的皮肤，通过人体的电流会很大，危险性会大大增强思考：进行“触电急救”时，为什么要用干木棒，而不用湿的木棒挑开电线？3、断路和短路（教师提点）经历：本学期，我们已经有了三、四次自己动手做实验的机会，几乎每次实验都有一两组或更多的实验组灯泡“唔着”、电流表和（或）电压表没有示数等现象，更有几次，实验桌上的“工作指示灯”向一些同学亮出了“红灯”，经同学或老师“救架”才能继续实验。

《7.4欧姆定律和安全用电》教学设计设计思想：关于本节课的设计，本人也搜索了一下相关的教学设计，也许是老师们认为本节课的知识比较简单，或者认为学生已经具备了一定的关于安全用电和防雷的生活常识，因此大部分的教学设计都是利用比较短的时间，介绍完本节课的主要知识内容，然后通过课堂的练习，使学生进行训练。

而本人的设计，试图通过具体的教学情景，利用现代媒体教学的手段，将与教学内容有关的图片、视频、表格、标志、文字资料等一些具体的信息引入的教学中，通过对它们的处理，使学生掌握本节课知识的同时，学生的能力也能得到更全面的发展。

这种教学的设计，课堂上教师和学生的双边活动比较多，跟前者相比也许不如进行具体的题目训练，教学的成效来得直接，但我还是希望通过这样的课堂培养学生长期拥有的学习技能，这是新课标所要具体体现的教学理念。

《欧姆定律和安全用电》课堂学案快速热身：1、触电：一般是指人体触及带电体时, 对人体所造成的伤害。

2、电流对人造成的危害程度跟通过人体的电流的和电流的有关。

另外还跟流过人体的电流的有关。

复习：3、欧姆定律的内容：通过导体的电流跟导体两端的成正比，跟导体自身的成反比。

公式：变形后有：和（伏安法测电阻）4、人体的安全电压是。

一个健康的人电阻是5k ,两手接在36V的电压两端，通过他的身体的电流是：，这个电流会对人造成伤害吗？。

解释现象：5、电压越高越危险是因为：6、用潮湿的手触摸用电器容易触电是因为：7、站在高压电线上的小鸟为什么不会触电？总结提高:8、安全用电的原则是：不接触，不靠近，不在环境下使用用电器。

9、当我们遇到有人触电的时候我们应该怎样做？首先要生活应用：10、常见的电路故障有和。

当电路发生时，用电器不能正常工作；当电路发生，容易烧坏电源，甚至引发火灾。

11、防止电路短路的方法：、、12、生活中如何防雷呢？。

雷雨天我们应该注意哪些？。

7.4、欧姆定律和安全用电第课时【学习目标】Array1.会用欧姆定律的知识理解安全用电的道理。

2.了解断路和短路。

一、阅读版块1“电压越高越危险”【预习指导】1、你见过“高压危险”的标志吗，请参看教材图7.4-1。

把它画下来2、为了安全，我们应该知道几种电压值的大小：①一节干电池的电压是______V , 对人体不会造成伤害；②经验证明只有不高于______V的电压才是对人体的安全电压；③家庭照明的电压是______V ，一旦发生触电事故，很可能有生命危险；④高压输电线的电压高达几万伏甚至________V，即使人体没有直接接触，也可能使人致命。

【展示提升】3、为什么电压越高越危险？用语言叙述。

4、最不利的情况下，人体的电阻只有1000Ω左右，如果某人的电阻为2300Ω，接触家庭电路的火线时，通过人体的电流为多大？通过下表“电流对人体的作用特征”分析此时会出现什么情况？二、请阅读教材版块2“断路和短路”；【预习指导】5、电路分三种：通路、________和________。

6、直接把导线接在电源上，因为电路中电阻比较小，电路中会有较大的电流，可能把电源_________________，这是十分危险的，这种情况叫______。

【展示提升】7、观察图7.4-2、图7.4-3，了解卡口灯泡和螺丝口灯泡的结构。

结合实物说一说有可能会在哪里发生断路？8、一段导线的电阻大约是0.008Ω，当把它接在3V的电源上发生短路时，通过的电流是多少？9、观察课本“短路实验”思考短路造成的危害：短路会造成电路中电流过大的原因是_____________________________________，短路会烧坏___________。

10、你知道哪些安全用电的常识？三、阅读版块3“注意防雷”【预习指导】11、雷电是大气中一种剧烈的___________现象。

通常在高大建筑物的顶部安装___________来防雷电。