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2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学目标1.通过故事《咕咚来了》，引导幼儿理解故事内容，激发幼儿对故事的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3.培养幼儿勇敢、自信的品质，增强团队合作意识。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
2.教学难点：引导幼儿从故事中学会勇敢、自信，增强团队合作意识。
三、教学准备1.教具：故事课件、咕咚图片、森林背景图、动物头饰等。
2.环境布置：将教室布置成森林场景，营造出故事氛围。
四、教学过程1.导入教师出示咕咚图片，引导幼儿观察并说出咕咚的特点。
教师简要介绍咕咚，引发幼儿对咕咚的兴趣。
2.故事导入教师播放故事课件，引导幼儿认真观看。
故事结束后，教师提问：“故事里发生了什么？”让幼儿回答。
3.故事讲解教师结合课件，详细讲解故事内容。
讲解过程中，引导幼儿关注故事中的角色、场景和事件。
讲解完毕后，教师再次提问，巩固幼儿对故事的理解。
4.情境体验教师邀请幼儿戴上动物头饰，扮演故事中的角色。
教师带领幼儿模拟故事情节，让幼儿亲身体验故事中的场景。
5.观察讨论教师出示森林背景图，引导幼儿观察并说出森林里的动物。
教师提问：“你们觉得森林里的动物们为什么会害怕咕咚？”教师引导幼儿从故事中寻找答案，并分享自己的观点。
6.表达想象教师提问：“如果你们遇到了咕咚，你们会怎么办？”教师鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的想象力。
教师鼓励幼儿在日常生活中勇敢尝试，增强团队合作意识。
8.结束语教师祝愿幼儿在今后的生活中，勇敢面对挑战，自信成长。
五、教学反思1.教师在本次教学活动中，注重培养幼儿的观察力、想象力和表达能力，达到了预期的教学目标。
2.教师在情境体验环节，让幼儿亲身体验故事情节，增强了幼儿对故事的兴趣。
4.在今后的教学中，教师需进一步关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。
重难点补充：教学重点：1.在讲解故事时，通过提问和讨论，确保幼儿能够理解咕咚这个虚构角色的象征意义以及故事传达的勇敢和自信的主题。
2023年中班绘本教案《咕咚来了》(精选5篇一、教学内容1. 故事导入：咕咚来了的故事情节简介；2. 角色分析：分析故事中的主要角色及其特点；3. 语言表达：学习故事中的重点词汇和句子；4. 绘本欣赏：欣赏绘本中的精美插图；5. 创意表达：以故事为主题进行创意表达。
二、教学目标1. 让学生了解《咕咚来了》的故事情节，培养他们对绘本故事的兴趣；2. 通过分析角色特点，培养学生的观察能力和想象力；3. 提高学生的语言表达能力，丰富他们的词汇量；4. 激发学生的创意思维，培养他们的绘画和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分析故事角色特点，运用故事中的词汇和句子进行表达；2. 教学重点：培养学生的阅读兴趣，提高他们的语言表达和绘画能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《咕咚来了》，教学PPT，挂图，卡片；2. 学具：画纸，水彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述咕咚来了的故事，引发学生的兴趣；2. 讲解：分析故事角色，学习故事中的重点词汇和句子；3. 实践：学生进行角色扮演，运用所学词汇和句子进行表达；4. 欣赏：欣赏绘本插图，引导学生观察细节；5. 创意表达：学生以故事为主题，进行绘画或手工制作；六、板书设计1. 故事导入：咕咚来了2. 角色分析：角色特点及关系3. 语言表达：重点词汇和句子4. 绘本欣赏：插图细节5. 创意表达：作品展示七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读《咕咚来了》故事，与家长分享；（2）用故事中的词汇和句子，编写一段小故事；（3）以故事为主题，进行绘画或手工制作。
2. 答案：（1）根据学生分享情况进行评价；（2）示例：小兔子在草地上玩耍，突然，咕咚来了，它把小兔子吓了一跳；（3）根据学生作品进行评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度，作业完成情况等；2. 拓展延伸：引导学生关注其他绘本故事，培养他们的阅读兴趣。
重点和难点解析1. 角色分析：理解故事角色的特点及关系；2. 语言表达：学习故事中的重点词汇和句子；3. 创意表达：指导学生进行绘画或手工制作；4. 作业设计：确保作业具有针对性和实践性；5. 课后反思及拓展延伸：评估教学效果，提供后续学习建议。
幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思幼儿园语言教案教案：《咕咚来了》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材，以《咕咚来了》为主题的故事。
故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。
小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。
故事旨在培养幼儿的勇敢和探索精神。
二、教学目标1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力；2. 培养幼儿的勇敢和探索精神；3. 培养幼儿的语言表达和交流能力。
三、教学难点与重点重点：故事情节的理解和记忆，培养幼儿的想象力。
难点：帮助幼儿理解“咕咚”声音的来源，引导幼儿积极思考和探索。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、苹果树模型；2. 学具：幼儿绘画纸、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过播放故事课件，引导幼儿观看故事图片，引起幼儿对故事的兴趣。
2. 讲述故事：教师以生动的语言讲述故事，引导幼儿关注故事情节，培养幼儿的想象力。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中小兔子和其他动物的反应，让幼儿表达自己的想法，培养幼儿的语言表达和交流能力。
4. 探索：教师引导幼儿思考和探索“咕咚”声音的来源，鼓励幼儿积极发表自己的意见。
5. 展示：教师展示苹果树模型，让幼儿直观地理解故事中“咕咚”声音的来源。
6. 绘画：教师引导幼儿根据自己的想象，用绘画纸和彩色笔绘制故事场景或自己喜欢的动物形象。
7. 展示作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，鼓励幼儿分享创作想法。
六、板书设计板书故事情节，包括角色、场景和关键情节，帮助幼儿回顾和记忆故事内容。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长讲述故事《咕咚来了》的情节。
2. 答案：故事讲述了一个小兔子在森林里遇到了一个奇怪的声音“咕咚”，它害怕地告诉了其他动物，结果其他动物也害怕了。
小兔子勇敢地去探索声音的来源，发现原来是一只倒下的苹果树压在了木头上发出的声音。
中班语言活动《咕咚来了》
活动目标：
1.通过猜测、观察、游戏等方式理解故事内容，感受故事的趣味性。
2.懂得遇到事情不惊慌，要问清楚、弄明白再行动。
3.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
教学重点、难点：
鼓励孩子们大胆探索问题，解决问题，遇到事情要冷静思考，弄明白再行动。
活动准备：
1.故事《咕咚来了》动画视频和课件2小兔图片 3各种颜色手环
活动过程：
一、兴趣引入
1.教师：今天老师带来了一本书，这本书名字是《咕咚来了》。
2.我们一边看书一边玩好不好？
二、听讲故事《咕咚来了》
1.讲述故事。
理解故事内容。
教师：这边书的名字叫《咕咚来了》，池塘边的草地上，有一只小兔一边吃草一边玩耍。
突然听到咕咚一声，吓了一跳，不知道。
幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思一、教学内容《咕咚来了》选自幼儿园大班语文教材第四章，内容讲述了一个小熊在寻找“咕咚”的过程中，结识了各种动物，最终找到“咕咚”并一起玩耍的故事。
详细内容包括：学习生字词、理解故事内容、角色扮演、情感体验等。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并掌握故事中的生字词，如“咕咚”、“小熊”、“猴子”等。
2. 培养幼儿的阅读兴趣，提高他们的语言表达能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和情感体验。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的学习与掌握，以及对故事内容的理解。
教学重点：培养幼儿的阅读兴趣、语言表达能力和情感体验。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、生字词卡片、咕咚道具、动物头饰等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 情境引入（5分钟）利用咕咚道具，引发幼儿兴趣，询问他们是否知道“咕咚”是什么，进而导入故事。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，边讲解边展示故事内容，引导幼儿关注故事中的生字词。
3. 生字词学习（10分钟）利用生字词卡片，教幼儿认读生字词，并进行小组竞赛游戏，巩固记忆。
4. 角色扮演（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿体验故事中角色的情感，提高语言表达能力。
5. 随堂练习（5分钟）出示与故事相关的图片，让幼儿用故事中的词语描述图片内容。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 生字词：咕咚、小熊、猴子、兔子、大象、河马3. 故事道理：友谊、合作、勇敢七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《咕咚来了》的故事插图，并用故事中的词语描述插图内容。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸本节课通过情境引入、故事讲解、生字词学习、角色扮演等多种教学手段，让幼儿在愉快的氛围中学习。
课后反思如下：1. 教学过程中，注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 角色扮演环节，注意引导幼儿体验角色情感，培养他们的同理心。
3. 课后可以组织相关的主题活动，如制作咕咚手工、开展故事分享会等，让幼儿在实践活动中巩固所学知识。
《咕咚来了》语言活动教案一、活动目标1. 帮助幼儿熟悉和掌握故事《咕咚来了》的基本情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 提高幼儿的倾听能力和语言交流技巧。
4. 培养幼儿的团队合作意识和分享精神。
二、活动准备1. 故事课件：《咕咚来了》2. 角色头饰：小兔、小熊、小猪等3. 咕咚玩具或图片4. 故事相关图片或卡片5. 录音机或音响设备三、活动过程1. 导入：a. 邀请幼儿观看故事课件，引起兴趣。
b. 向幼儿介绍故事主要角色。
2. 故事讲述：a. 有声有色地讲述故事《咕咚来了》。
b. 引导幼儿关注故事情节，如咕咚的样子、特点和故事发生的环境。
3. 角色扮演：a. 将幼儿分成小组，每组选择一个角色进行扮演。
b. 引导幼儿用自己的语言表达角色的情感和动作。
4. 故事讨论：a. 引导幼儿分享自己对故事的看法和感受。
b. 针对故事中的情节，提问幼儿，如“咕咚为什么来了？”，“小动物们为什么会害怕？”等。
5. 故事延伸：a. 利用咕咚玩具或图片，让幼儿发挥想象，自编故事。
b. 邀请幼儿上台分享自己的故事。
四、活动注意事项1. 在活动过程中，关注每个幼儿的参与情况，鼓励胆小的幼儿大胆表达。
2. 引导幼儿用完整的句子进行表达，提高语言组织能力。
3. 注意培养幼儿的倾听习惯，教导幼儿在别人发言时尊重和倾听。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度、表达能力和倾听习惯。
2. 关注幼儿在角色扮演和故事延伸环节的创意表现。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，不断优化教学方法。
六、活动拓展1. 绘画活动：邀请幼儿绘制自己喜欢的角色或故事场景。
2. 手工制作：指导幼儿制作咕咚玩具或其他故事相关的手工作品。
3. 音乐活动：教授幼儿一首与故事相关的歌曲，如《咕咚来了》。
七、家园共育1. 家长协助：请家长帮助幼儿复习故事，引导幼儿讲述故事情节。
2. 家长反馈：收集家长对活动的意见和建议，不断改进教学方法。
3. 家长参与：邀请家长参与故事角色扮演或故事延伸环节。
2024年大班音乐活动教案《咕咚来了》含课件一、教学内容《咕咚来了》是大班音乐活动的一节教学内容，选自幼儿音乐教材第四章《趣味节奏》。
本节课详细内容包括认识音阶、学习简单的音乐节奏、通过歌曲《咕咚来了》培养幼儿的音乐感知能力、协调能力和集体合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：幼儿能够认识并熟练掌握音阶中的Do、Re、Mi、Fa、Sol五个音，学会歌曲《咕咚来了》。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐协调能力，提高幼儿的集体合作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿积极、乐观、自信的性格。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识，特别是Mi、Fa、Sol三个音的掌握；歌曲《咕咚来了》的节奏和旋律。
教学重点：Do、Re、Mi、Fa、Sol五个音的认、唱；歌曲《咕咚来了》的学唱和表演。
四、教具与学具准备教具：电子琴、课件、音乐CD、咕咚玩偶。
学具：小鼓、小镲、手铃、彩色沙锤。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演咕咚，在教室里跳来跳去，与幼儿互动，让幼儿感知咕咚的特点，引导幼儿关注音乐节奏。
2. 音阶学习（5分钟）教师用电子琴教授Do、Re、Mi、Fa、Sol五个音，让幼儿跟唱，通过游戏形式巩固音阶。
3. 歌曲学习（5分钟）教师播放课件，引导幼儿学唱《咕咚来了》，注意纠正幼儿的发音和节奏。
4. 例题讲解（5分钟）教师挑选歌曲中的典型节奏，进行讲解和示范，让幼儿模仿。
5. 随堂练习（5分钟）分组进行节奏练习，每组选择一种学具，按照歌曲节奏进行演奏。
6. 集体表演（5分钟）全班幼儿一起用乐器伴奏，演唱《咕咚来了》，体验集体合作的乐趣。
教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. Do、Re、Mi、Fa、Sol五个音的符号和名称。
2. 歌曲名《咕咚来了》和典型节奏。
七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长表演《咕咚来了》歌曲，并尝试用家庭物品制作简易乐器进行伴奏。
一、教学目标：1. 让幼儿通过故事《咕咚来了》了解咕咚的特点和生活习性，培养幼儿对动物的兴趣和保护意识。
2. 培养幼儿听、说、读、写等语言能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神，提高幼儿的综合素质。
二、教学内容：1. 故事《咕咚来了》的主要情节和咕咚的特点。
2. 生字词的学习和运用。
3. 语音、语调、节奏的训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：故事情节的理解，生字词的掌握，语言表达的训练。
2. 教学难点：语音、语调、节奏的运用，合作意识的培养。
四、教学准备：1. 故事课件或图书。
2. 生字词卡片。
3. 语音、语调、节奏的训练材料。
4. 合作游戏道具。
五、教学过程：1. 导入：通过趣味游戏或歌曲，吸引幼儿注意力，营造愉快的课堂氛围。
2. 故事讲解：借助课件或图书，讲述故事《咕咚来了》，引导幼儿关注咕咚的特点和生活习性。
3. 生字词学习：针对故事中的生字词，进行卡片教学，让幼儿掌握生字词的正确读音和意义。
4. 语言训练：通过语音、语调、节奏的训练，提高幼儿的语言表达能力。
5. 合作游戏：组织幼儿进行团队合作游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神。
7. 作业布置：让幼儿回家后，向家人讲述故事《咕咚来了》，并练习生字词。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事情节的理解和兴趣。
2. 通过生字词卡片测试，评估幼儿对生字词的掌握情况。
3. 评估幼儿在语言训练中的语音、语调、节奏运用情况，以及语言表达能力的提升。
4. 通过合作游戏的观察，了解幼儿的合作意识和团队精神。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行绘画活动，让幼儿画出他们心中的咕咚形象。
2. 开展角色扮演活动，让幼儿选择故事中的角色，进行情景再现。
3. 邀请家长参与课堂，共同进行语言游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的反馈，了解教学效果，及时调整教学方法和策略。
2. 思考如何更好地激发幼儿的兴趣和参与度，提高教学效果。
2024年中班绘本教案《咕咚来了》（精选5篇）中班绘本教案《咕咚来了》篇1活动目标：1、通过猜测、观察、动作模仿等方式，初步理解故事的内容。
2、感受故事中动物的情绪并学说对话：“快逃！快逃！咕咚来啦！”。
3、对周围的声音产生兴趣，能积极地参与想象、猜测活动。
活动准备：人手一本绘本、录有“咕咚”音效的磁带、绘本ppt、动物角色图片活动过程：一、通过“咕咚”声导入活动。
师：（播放“咕咚”音效），你们听这是什么生硬？小老鼠也听到了这个声音害怕极了，它很害怕一边跑一边叫“快逃！快逃！咕咚来了！”二、幼儿自主阅读，初步理解故事内容。
1、认识书的封面、封底，引导幼儿自主阅读师：请小朋友们拿出书，我们先来认识一下这本书，这是书的封面，封面上有这本书的名字，咕咚，请小朋友们跟着我一起读。
反过来这是书的封底，现在请你们将书封面向上，一页一页的看到有别针的那一页就为止。
2、幼儿自己翻阅绘本，教师走进幼儿观察它们的阅读情况并指导。
三、讨论并理解绘本内容。
1、引发讨论，鼓励幼儿讲述自己在阅读中的发现。
师：好，现在将书合上，封面向上放在桌子中间。
小老鼠吓坏了，往前跑的路上遇到了谁？你觉得他们会说什么？鼓励幼儿模仿绘本中动物的表情和语言：“快逃！快逃！咕咚来了！”2、引发幼儿对后半部分的兴趣，教师和幼儿一起阅读后面的内容。
师：有谁发现了这群小动物？他会怎么做？师：我们看，大熊他是什么表情？为什么会有这种表情呢？大熊要去找“咕咚”，其他小动物怎么样了？我们一起来看一看，那“咕咚”到底是谁呢？原来是小青蛙跳水的声音啊~那它可怕么？可是为什么一开始小动物们那么害怕呢？在生活中你们有没有遇到这样的事情呢？我们应该怎么做呢？小结：生活中有许多我们不知道的事情，会让我们害怕，但是当我们真正了解到事情的真相后就不会害怕了。
四、回顾故事内容，幼儿选择相应的角色按顺序表演故事。
师：现在我们一起再把这个故事从头看一看，请小朋友们打开书的第一页。
幼儿园中班教案《咕咚来了》含反思一、教学目标1. 通过听故事，同学能够了解小羊咕咚在幼儿园的日常生活，如洗手、午睡、玩耍等。
2. 同学能够认得咕咚和其他动物伙伴，激发他们的古怪心和爱好。
3. 通过课堂讨论，同学能够发觉幼儿园的好习惯和注意事项，如洗手、午睡等，并从本身的角度提出存在的问题。
二、教学过程1. 老师用儿歌《乖乖牌》引入课堂，提示同学需要遵守幼儿园的规定，注意保持环境干净卫生。
2. 听故事《咕咚来了》老师播放故事动画，让同学跟着故事情节一起了解小羊咕咚在幼儿园的生活，关注他和动物伙伴们的互动。
故事叙述了在幼儿园的一天，咕咚洗手、午睡、玩耍等生活场景，引导同学去认得和理解这些场景的紧要性。
3. 课堂讨论老师引导同学回顾并总结咕咚的一天，让同学谈谈本身在幼儿园的经过和感受。
老师可以问一些问题，例如：“咕咚为什么要洗手？”“大家平常有注意保持环境乾净吗？”等等，以此引导同学讨论有关幼儿园规定和好习惯的话题，并且从中学习，并认得到保持幼儿园乾净卫生的紧要性。
4. 手工制作老师分发相关材料，并引导同学用颜色纸、洗手液瓶子等材料进行手工制作，制作方法为制作一组装置，用以提示大家洗手的紧要性。
让同学动手实践，感受提倡洗手的好习惯。
三、教学反思教学活动中我们采纳了多种教育方式，如儿歌、故事、手工等，多种形式激发同学的爱好和古怪心。
在听故事的环节，同学的注意力保持较好，他们听到了小羊咕咚和其他动物伙伴的生活经过，会幼儿园的好习惯和注意事项。
听完故事后，通过课堂讨论，让大家回顾并理解重要内容，加强了同学的合作、交流和抒发的本领。
在手工制作环节，同学体验了提倡洗手的好习惯，并在实践中获得了肯定的动手本领。
但是，在实际操作中，我们发觉当同学制作手工不是很成功的时候会有些灰心，需要老师的耐性引导和激励。
同时，在教学过程中，我们也应当更加注意孩子的情感需求，让他们在互动中提升自信念和独立思考本领。
此外，在教学前我们应当充分了解课程内容，准备好材料和工具，让教学更为顺畅和流畅。
幼儿园大班音乐活动教案《咕咚来了》含反思幼儿园大班音乐活动教案《咕咚来了》一、教学目标1. 了解咕咚音乐的特点，能够鼓掌跟唱；2. 感受音乐节奏，能够仿照简单的节拍；3. 提高听力和集中精力的本领，在游戏中培育团队合作；4. 培育幼儿的情感、审美和想象力，激发幼儿对音乐的喜好和酷爱。
二、教学环节和方法1. 准备活动（10分钟）活跃气氛，引导幼儿进入音乐学习状态。
老师带领幼儿进行简单的运动热身，如拍手、拍大腿、转头、踢腿等，让幼儿体验身体的各种动作。
2. 引入活动（10分钟）播放一段咕咚音乐，老师引导幼儿察看和感受，了解音乐的特点：轻快、欢快、有节奏。
老师鼓掌跟唱，让幼儿跟着鼓掌和唱，培育同学的耳朵和音感。
3. 活动过程（30分钟）a. 游戏1：咕咚传球1）游戏准备：准备一只大圆球和一组婴儿裤。
2）游戏规定：几名幼儿分成两组，站成一排，分别传递球和婴儿裤。
老师会指挥幼儿传递对象，每个人把物品传递给他前面的同学。
传到最后一名幼儿手上后，下一个人就将物品交给了老师，表示完成。
3）教学目的：通过游戏，提高听力和集中精力的本领，在游戏中培育团队合作。
b. 游戏2：咕咚跳操1）游戏准备：准备咕咚音乐和活力跳操歌曲。
2）游戏规定：老师播放咕咚音乐，幼儿随着音乐的节奏做起简单的操，例如深呼吸，跳动运动等。
3）教学目的：通过游戏，让幼儿感受音乐节奏，能够仿照简单的节拍。
4. 结束活动（10分钟）老师用大家爱好的儿歌或舞蹈代替传球流程，将音乐活动进行到最后。
把活动过程和想象紧要的乐器和主题回顾并总结，给幼儿一个美好的回忆。
三、教学评价1. 能否较好地跟唱咕咚音乐；2. 是否积极参加游戏，与其他幼儿合作，完成任务；3. 是否能仿照节奏进行简单的运动；4. 是否能用本身的语言表达对儿歌、舞蹈的感受。
四、教学反思本课程的教学活动很丰富，包括引入、动手游戏和结束部分。
在教学中我加强了游戏环节，以激发幼儿的音乐喜好为目的，促进了幼儿的互动和交流。
2024年大班音乐教案《咕咚来了》一、教学内容本节课选自大班音乐教材第四章《童话音乐之旅》，内容为《咕咚来了》音乐活动。
《咕咚来了》是一首富有童趣的儿童歌曲，描述了一个可爱的小动物——咕咚，在森林里与各种动物相遇的情景。
本节课将详细学习歌曲的旋律、节奏、歌词以及简单的舞蹈动作。
二、教学目标1. 让学生掌握歌曲《咕咚来了》的旋律、节奏和歌词，能独立演唱。
2. 培养学生对音乐的感知和表现能力，激发学生的音乐兴趣。
3. 培养学生的团队协作能力，提高学生的舞蹈动作协调性。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调。
教学重点：歌曲的旋律、歌词学习以及舞蹈动作的练习。
四、教具与学具准备教具：钢琴、音响设备、咕咚玩偶、动物头饰。
学具：音乐课本、舞蹈鞋、水杯。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用咕咚玩偶，创设咕咚在森林里与动物们玩耍的情景，引导学生模仿咕咚与其他动物的声音和动作，激发学生的兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）（1）教师示范演唱《咕咚来了》，学生跟随音乐节奏拍手。
（2）教师逐句教唱歌曲，学生跟学。
（3）学生分组练习，教师巡回指导。
3. 例题讲解（5分钟）（1）讲解歌曲中的节奏变化，并示范演奏。
（2）学生跟随教师一起练习节奏。
4. 随堂练习（5分钟）学生分组进行舞蹈动作练习，教师指导并纠正动作。
5. 小组展示（10分钟）六、板书设计1. 歌曲名称：《咕咚来了》2. 歌曲旋律、节奏、歌词3. 舞蹈动作图解七、作业设计1. 作业题目：回家后，与家长一起练习《咕咚来了》的歌曲和舞蹈动作。
2. 答案：无固定答案，要求学生完成练习并拍摄视频至班级群。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：引导学生关注其他童话音乐作品，了解不同风格的音乐，提高学生的音乐素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 例题讲解部分的具体内容3. 随堂练习的组织与指导4. 作业设计与课后反思一、教学难点与重点的设定教学难点：歌曲中的节奏变化和舞蹈动作的协调详细说明：节奏变化：在《咕咚来了》这首歌曲中，节奏的快慢变化对于学生来说是一个挑战。
一、教案基本信息教案名称：《咕咚来了》年级：大班学科：语言、自然科学课时：25分钟材料：故事课件、图片、实物道具、白板等二、教学目标1. 了解《咕咚来了》的故事内容，理解故事中的角色和情节。
2. 培养幼儿的观察力、想象力及表达能力。
3. 教会幼儿如何正确地表达自己的情感和需求。
4. 培养幼儿的团队协作和分享精神。
三、教学内容1. 故事课件展示，引导幼儿观看并了解故事情节。
2. 分组讨论：故事中有哪些角色？它们分别是做什么的？3. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验故事中的角色。
4. 情感教育：通过故事，引导幼儿学会表达自己的情感和需求。
5. 团队协作游戏：组织团队协作游戏，培养幼儿的团队协作精神。
四、教学过程1. 导入：利用实物道具和图片，引发幼儿对故事的兴趣。
2. 故事讲解：播放故事课件，引导幼儿观看并了解故事情节。
3. 讨论：分组讨论故事内容，引导幼儿表达自己的看法。
4. 角色扮演：分组进行角色扮演，体验故事中的角色。
5. 情感教育：通过故事，引导幼儿学会表达自己的情感和需求。
6. 团队协作游戏：组织团队协作游戏，培养幼儿的团队协作精神。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长分享故事《咕咚来了》的内容。
2. 家长协助幼儿用自己的话语复述故事，锻炼表达能力。
3. 家长观察幼儿在家庭中的团队协作行为，记录并进行鼓励。
六、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对故事的理解和喜爱程度。
2. 评估幼儿在角色扮演中的表现，观察他们的想象力和表达能力。
3. 关注幼儿在团队协作游戏中的表现，了解他们的团队精神和协作能力。
4. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的分享和表达能力。
七、教学资源1. 故事课件：制作精美的故事课件，包含故事情节、角色图片等。
2. 实物道具：准备与故事相关的实物道具，如兔子、小鸟等。
3. 图片：收集与故事情节相关的图片，用于讨论和角色扮演。
4. 白板：用于记录幼儿的观点和表达。
北京版二年级上册语文《咕咚来了》教案（通用8篇）北京版二年级上册语文《咕咚来了》篇1教学目标★引导学生理解课文，懂得“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”道理。
★学习生字“吓、腿、啦、热、闹”，掌握字形，理解“拔腿就跑、热闹”等词语的意思，并能用“热闹”一词练习说话。
★指导学生有感情地朗读课文，读出小动物们“惊慌失措”和狮子“沉着、冷静”的语气。
教学重点★理解课文内容，指导学生有感情地朗读课文。
★理解“热闹”一词的意思，能够用“热闹”进行说话练习。
教学难点在理解课文内容的基础上，懂得在生活中我们“遇到事情要想一想，只听别人说是不行的。
”的道理。
教具准备多媒体、生字卡片教学过程一、复习引入1、出示课题，学生齐读2、复习字词咕咚成熟拦住大伙儿小猴小鹿说明：采用“摘木瓜”的形式复习字词以提高学生的学习兴趣，在复习中抓住难点字词的音、形、义，帮助学生巩固。
二、学习课文2—4节1、听2—4节录音，练习说话课件出示：一个木瓜“咕咚”一声掉进湖里，兔子；小猴子；狐狸、山羊、小鹿。
（根据回答在黑板上逐幅出示动物图）说明：通过说话练习，培养学生边听边记的学习习惯，并引导学生把话说得连贯，说得流利，激发他们说话的兴趣。
2、指导学生朗读课文（1）要求：轻声朗读课文2—4节，能够读正确。
（2）播放“小动物逃窜”的录像，学生根据内容说说看到了什么。
（3）出示句子“不好啦，不好啦！咕咚来了，快跑啊！”，指导朗读。
（4）给录像配音说明：句子的朗读指导层层递进，先请学生观看录像，创设情境，感受当时小动物紧张、害怕的心情，学生有了一定的情感体验后再进行朗读，就达到了事半功倍的效果。
最后让学生为这段录像配音，使学生的学习积极性达到，变“要我读”为“我要读”，增强了学生学习的主动性。
3、理解课文，指导朗读（1）学生再读2—4节，找找还能体现小动物紧张、害怕的词语，进行圈划。
（2）交流①理解“拔腿就跑”并板书，指导朗读这句话。
②有感情地朗读第二节③学习3个生字：吓腿啦说明：采用“分散中的小集中”识字教学，既能突出本堂课生字教学的重点，又能使生字反复出现，强化学生识记。
2024年幼儿园大班《咕咚来了》教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《趣味乐园》第四章《故事天地》第二节，详细内容为《咕咚来了》这一童话故事。
通过故事让幼儿了解自然界的神奇声音，培养幼儿对语言的感受力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，感受故事中描述的声音和场景。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的团队协作能力和表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的拟声词和场景描绘。
教学重点：通过故事让幼儿感受自然界的神奇声音，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、咕咚声音道具、动物头饰等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿在户外寻找自然界中的声音，如鸟叫声、树叶沙沙声等，让幼儿模仿并记录下来。
2. 故事讲解（10分钟）教师播放故事课件，讲述《咕咚来了》这一童话故事，引导幼儿关注故事中的拟声词和场景描绘。
3. 例题讲解（5分钟）教师挑选故事中的典型场景，如咕咚掉进湖里的声音，引导幼儿用动作和语言表达出来。
4. 随堂练习（5分钟）教师分发动物头饰，让幼儿分组进行角色扮演，表演故事中的场景。
5. 小组讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论故事中的角色特点，让幼儿学会关爱他人，培养团队协作能力。
教师邀请各组幼儿展示表演成果，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 《咕咚来了》2. 内容：1）故事角色：咕咚、小猴子、小兔子、小熊等。
2）拟声词：咚咚咚、沙沙沙、哗啦哗啦等。
3）故事场景：森林、湖边、小溪等。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的咕咚，并用文字描述它的声音和特点。
2. 答案示例：咕咚是一只可爱的水怪，它的声音是咚咚咚，生活在湖里，有着绿色的身体和长长的尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、表演等形式，让幼儿感受到了自然界的神奇声音，提高了幼儿的语言表达能力和想象力。
幼儿园大班教案《咕咚来了》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班语文教材第四章《童话天地》中的《咕咚来了》。
该故事讲述了一个可爱的小怪物咕咚，他来到了一个陌生的村庄，村民们开始感到害怕，通过相互了解和沟通，大家成为了好朋友。
详细内容包括：理解故事内容，学习故事中的生字词，培养幼儿的想象力、表达力和人际交往能力。
二、教学目标1. 理解故事内容，掌握故事中的生字词，能够复述故事。
2. 培养幼儿的想象力和表达能力，能够用自己的话描述咕咚的特点。
3. 培养幼儿的人际交往能力，懂得在遇到陌生人时，要礼貌待人，学会相互了解和沟通。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习故事中的生字词，培养幼儿的想象力和表达能力。
难点：培养幼儿的人际交往能力，使幼儿懂得在遇到陌生人时，要礼貌待人，学会相互了解和沟通。
四、教具与学具准备教具：咕咚玩具或图片、故事挂图、字卡。
学具：幼儿用书、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带来一个神秘的盒子，引发幼儿好奇心。
请幼儿猜测盒子里是什么，然后出示咕咚玩具或图片，引出本节课的主题。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过故事挂图，详细讲解故事内容，引导幼儿关注咕咚的特点，以及村民们从害怕到接受咕咚的过程。
3. 随堂练习（10分钟）（1）请幼儿复述故事，注意关注幼儿对故事内容的理解。
（2）出示字卡，检查幼儿对故事中生字词的掌握。
（3）引导幼儿用自己的话描述咕咚的特点。
4. 课堂讨论（5分钟）教师引导幼儿讨论：当遇到陌生人时，我们应该怎么做？使幼儿懂得要礼貌待人，学会相互了解和沟通。
5. 创意表达（10分钟）请幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的咕咚形象，并分享给其他小朋友。
六、板书设计1. 故事《咕咚来了》2. 故事中生字词：咕咚、陌生、害怕、接受、礼貌、沟通3. 咕咚特点：可爱、奇怪、友善七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画画的形式，表现自己遇到咕咚的场景，并写一段简短的话描述。
