教学设计案—《猫》白板

微课教学设计方案（5篇）微课教学设计方案（精选5篇）微课教学设计方案篇1一.指导思想交互式电子白板为教学活动提供了一个更为强大的交流平台，为师生提供和展示了丰富的教学资源，激发了学生的兴趣，提升了学生的注意力和理解力，使课堂教学更有开放性和发展性，实现真正意义上的互动式教学模式。

教学方式更加多样、教学内容更加直观，教学更加精彩。

根据我校电子白板配备实际情况，特制定此培训方案。

通过此次培训，教师将了解和掌握了交互式电子白板的各种功能，有意识地将白板所特有的交互能力融入到自身的教学设计理念中，丰富教师的备课方式和备课内容，改变了传统多媒体教室环境的种种弊端，技术真正融合于课堂中得以实现。

从而有效地提升教学效率。

二.培训目标1.对互动教学理念的认同交互式电子白板的使用重在落实到日常课堂教学中，使大多数学科的教师能在日常的教学工作中有效应用，把交互式电子白板作为支持教学的工具、助手和伙伴，提升教学效果和效率，完成教育教学目标，实现交互式电子白板和日常课堂教学的有机融合，而互动教学理念的认同，是交互式电子白板应用的基石。

2.提升教师基于互动技术的教学技能教师在培训的过程中，逐步掌握电子白板及互动教学综合应用平台的操作技能，引领教师探索基于交互白板的教学和研究：如基于交互白板的教学中交互策略、基于交互白板的小组协作活动的开展、基于交互白板的学科教学资源的建设、改善教学观念、探索信息技术支持条件下新的教学方法、教学模式。

3.推动信息技术条件下的教师专业发展教师培训是教师专业发展的重要手段。

通过培训的引导和支持，帮助教师按照理论和实践相结合的方法解决课程整合中的实际问题，提升一线教师的研究技能、教学技能、基于电子白板的信息技术操作、交互式互动教学综合应用平台备授课系统应用等专业技能。

三.培训对象全体教师四.培训时间、培训地点：培训地点：多媒体电子白板教室五.培训内容1.为了保证培训过程顺利实施，制定了包含以下2个方面的培训内容：1）交互式电子白板基础功能培训意在经由进程电子白板的教学应用特色理念及操作，让教师对电子白板应用有一个详尽的认识，产生兴趣。

四年级语文下册《猫》教学设计四年级语文下册《猫》教学设计1【教材解读】《猫》是小学语文人教版四年级上册第四单元的第15课，作者是老舍先生。

这篇课文以朴实而生动的文笔介绍了猫的性格古怪和刚满月小猫的淘气可爱，感情真挚，文风亲切自然，语言平实，毫无雕琢，读后令人难忘。

《猫》是第四单元中的一篇课文，第四单元的四篇课文都是写动物的，选编《猫》这篇课文的目的，一是让学生继续感受人与动物和谐相处的美好意境，体会作者对生活的热爱;二是引导学生感受作者用具体事实表现动物特点的描写方法。

【教学目标】知识和能力目标：1、通过阅读引导学生了解课文内容;2、了解大花猫的古怪性格和它小时候的可爱，学习作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

过程和方法目标：以“自读，感悟、合作、探究”的学习方式架设文本与学生间的交流平台，使阅读教学成为学生、教师、文本之间对话的过程。

情感、态度和价值观目标：培养学生热爱小动物的感情和观察小动物的兴趣。

【教学重点】学习作者用事实说话的写作方法，体会老舍先生的语言魅力。

【教学难点】1、体会文中作者是怎样把猫的`特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

【教学过程】一、谈话导课同学们，请看大屏幕(出示以猫为背景的课题猫)，喜欢这种小动物吗?用一两句话说一说喜欢的理由好吗?(引导学生用准确的语言说一说喜欢猫的理由。

)有一个人也非常喜欢猫，他除了喜欢猫之外，还有一项了不起的本领——写__。

于是，他专门为猫写了一篇__，__写得太好了，就被编入了我们的教材，就是这节课我们要学习的《猫》。

板书：猫 (作者：老舍)学生齐读课题。

二、检查预习，扫清字词障碍。

过渡：之前老师布置大家用“五步读书法”预习了课文，下面，老师来检查一下大家预习的效果。

三、梳理框架，重点学习1——3自然段。

过渡：老舍先生是一位伟大的作家，凡大作家写__最讲究的一点就是选取适合的材料。

比较梳理明方法迁移运用练表达——《猫》《母鸡》比较阅读教学设计年级: 四年级学科：小学语文教学主题比较梳理明方法，迁移运用练表达——《猫》《母鸡》比较阅读学科小学语文年级四年级时长20分钟支持材料1.选择的线上网络平台简介（1）平台：Talk Cloud（2）使用方式：通过浏览器直接从网页进入课堂直播教室，实现线上交互学习，也可从手机端、电脑端下载平台软件，输入教室号、昵称、学员密码进入教室。

（3）交互功能①资源呈现：支持教室上传动态课件、文字档案、图片等教学资源，支持课件。

②师生互动：教室、学生均可在讨论区进行实时的文字互动，也可以在讨论区上传图片资料，分享课下、课中学习成果。

直播间支持教室和学生视频同屏在线。

教室可控制学生的上下台和课堂秩序，实现全体静音、全体奖励操作。

学生能通过“举手”功能参与回答问题，也可通过视频中的“举手”动作示意教师，参与课堂互动。

③课堂组织：平台提供了多种教学工具，方便教学实施，计时器方便课堂的时间把控，转盘可实现随机点名，提高学生参与度，小白板方便课堂师生文字交流与呈现，答题器可设置简单的选择题进行课堂训练，笔、橡皮、文本框、不同形状和颜色的框架等小工具可实现对课件的适时补充、批注说明，反应课堂生成，方便教师进行小结，方便给学生提供不同的学习活动。

④课堂激励：教师可对发言良好，有进步的学生进行单独的“奖杯”奖励，奖杯数会记录在学生的视频界面上。

（4）其他功能：平台会自动录制教师直播视频，方便课后再观看、下载，教师通过设置教师密码，将直播分享给指定学生观看。

（5）平台局限性：目前无法支持一个直播教室分成不同的讨论空间，方便学生线上同时进行分组讨论；此外，对学生通过讨论区上传的图片等资料无法进行批注。

2.线上教学支撑材料列表（例如下表）材料文件名材料1 《猫》《母鸡》比较阅读教学课件材料2 《猫》《母鸡》比较阅读双气泡图材料3 《小麻雀》《鸽》课外阅读资料背景分析（一）课标分析《义务教育语文课程标准》2011版指出:“要重视写作教学与阅读教学之间的联系，善于将读与写有机结合，相互促进。

课文《猫》教学教案完整例子第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解课文《猫》的作者、背景及文学价值。

2. 掌握课文中的关键词汇和句型。

3. 理解课文的主要内容，体会作者对猫的喜爱之情。

1.2 能力目标1. 培养学生的阅读理解能力。

2. 提高学生的口语表达和写作能力。

3. 培养学生的文学鉴赏能力。

1.3 情感目标1. 激发学生对文学作品的兴趣，培养阅读的习惯。

2. 培养学生关爱动物、善待生命的情感。

第二章：教学内容2.1 课文简介2.1.1 课文《猫》是朱自清先生创作的一篇散文，描绘了猫的可爱形象和作者对猫的深厚感情。

2.1.2 课文结构：导入-> 描述猫的外貌-> 描述猫的性格-> 描述猫的习性-> 总结2.2 教学重点与难点2.2.1 教学重点：理解课文内容，掌握关键词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.2.2 教学难点：理解课文中的修辞手法和作者的情感表达。

第三章：教学方法3.1 讲授法：讲解课文背景、作者简介、课文内容、词汇和句型。

3.2 互动法：提问、讨论、小组活动，激发学生的思考和参与。

3.3 鉴赏法：分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力。

3.4 实践法：通过写作、口语表达等方式，提高学生的实际应用能力。

第四章：教学步骤4.1 导入：引导学生谈论自己对猫的认识和感受，激发兴趣。

4.2 讲解课文：讲解课文内容，解释关键词汇和句型。

4.3 分析课文：分析课文中的修辞手法，引导学生体会作者的情感。

4.4 练习与讨论：布置练习题，让学生口头表达和写作，组织小组讨论。

第五章：教学评价5.1 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与程度。

5.2 阅读理解：通过课后作业和测验，评价学生对课文内容的理解程度。

5.3 口语表达与写作：评价学生在口头表达和写作中的运用能力。

5.4 情感态度：观察学生在课堂上的情感反应，评价学生对动物的关爱程度。

第六章：教学资源6.1 课文文本：《猫》原文6.2 参考资料：有关猫的图片、视频资料，朱自清其他作品选段6.3 教学工具：多媒体设备、投影仪、白板、教学卡片第七章：教学准备7.1 准备课文文本，打印并分发给每位学生7.2 搜集有关猫的图片和视频资料，制作成课件7.3 设计课堂活动用的教学卡片和练习题7.4 安排课堂讨论和练习的时间第八章：教学反思8.1 课后收集学生的反馈意见，了解教学效果8.2 分析学生的作业和测验成绩，评估教学目标的达成情况8.3 反思教学过程中的有效性和不足之处，考虑改进措施第九章：课后作业与延伸活动9.1 布置课后作业：要求学生复述课文内容，书写读后感9.2 推荐延伸阅读：鼓励学生阅读朱自清的其他作品，或其他关于猫的文章9.3 组织文学社团：鼓励学生参与学校的文学社团活动，进行文学创作和交流第十章：课程总结10.1 总结教学成果：回顾整个教学过程，总结学生取得的进步10.2 学生表现评价：对学生在课堂参与、作业完成、技能提升等方面的表现进行评价10.3 教学展望：为下一节课或后续课程提出改进建议和计划重点和难点解析教案中需要重点关注的环节包括：教学目标：确定学生应掌握的知识、能力和情感态度。

幼儿园小班教案《大猫小猫》含反思一、教学目标1.学习认识和书写“大”和“小”字；2.培养观察能力，学习描述物品大小；3.增强学生对于猫的认知和养成对动物的爱护和关注；4.通过亲子联动，增进家庭和学校的联系。

二、教学准备1.大猫小猫绘本；2.黑板、白板、彩色粉笔、擦除器；3.清水桶、毛巾；4.小猫面具若干；5.画笔、水彩笔等色彩绘画工具。

三、教学内容1. 认知猫课前活动教师手持图片向学生介绍猫的生活习性和生存环境，车祸、疾病等现象需要引导儿童思考猫的安全问题，引导其养成对动物的关注和爱护之心。

课堂教学教师讲解“猫”、“大猫”、“小猫”等词汇的含义，通过用白板写出字体并让学生模仿来学习认字。

2. 绘本故事课堂教学教师先通过魔法般的呼唤把孩子们聚拢在一起，给每位幼儿发放小猫面具，让孩子们身临其境地参与故事。

按照绘本所示，教师模仿小猫蹦蹦跳跳地进入教室，不停地嚷嚷着“大猫来啦，大猫来啦”，最终使得小猫的妈妈与大猫相遇。

在数据中心中大家都感到大猫充满神秘、倍受尊敬的气势。

教师可以让学生参与故事中的唱、跳、做动作等活动，增加故事趣味，提高学生参与度。

3. 画画时间课后活动让孩子们根据自己看到和想象中的，用自己的想象力来画出自己心中的猫，发挥孩子们的想象力和创造力，让孩子们通过自己的画作学习掌握对机械动物概念的描述。

四、反思1. 教学准备在教学准备上，本来以为只需要准备图片和绘本，但是孩子们的参与意愿和积极性比想象中高，所以在准备时需要准备更多的小道具和互动素材，比如小猫面具、猫的图片等等。

2. 教学方法在教学方法上，我们主要采用了讲解、情感渲染、呼唤、唱、跳、做动作、观察画饰等方法，增强了孩子们的体验感和学习积极性。

但是需要注意的是，这些方法的使用需要按照教育学一定的规律，不能过于感性，要注意教育性和科学性。

3. 教学效果在教学效果上，我们发现孩子们对“猫”、“大猫”、“小猫”等概念有了很好的理解和认识，同时也激发了孩子们的艺术创造力，并且养成了他们对于动物的爱护和关注之心。

小学一年上数学第三单元第三课可爱的小猫可爱的小猫教学目标：1、结合”小猫吃鱼“的情境、探索并理解得数是0的减法算式的实际意义，进一步巩固对减法的认识。

2、能正确计算和0有关的5以内数的加与减，初步体验加与减的互逆关系。

教学重、难点多媒体使用：白板课件课时：1课时教学过程：复习导入：1、口算2、导入：看来同学们掌握的都不错，今天我们继续来学习加减法。

（二）新授（1）主题图1、猫妈妈把3条鱼做好了放在家里。

小猫在家等了好长时间，妈妈还没有回来，小猫会怎么做呢?2、那我们来看看吧。

（PPT出示图2）3、发生了什么？你能用数学语言讲讲吗？能列出算式吗？出示第二幅图？又发生了什么？怎样列算式?出示最后一幅图？发生了什么事？如何列出算式呢？4、我们一起来完整的看故事吧！你能用学的数学知识把整个故事说出来吗？跟你的同桌互相说一说。

（2）拓展如果只看第一幅图和第四幅图的情境，可以怎么列式呢？如果只看第二幅图(盘子里有2条鱼)和第四幅图的情境，又该怎么列式呢?为什么?3、探究加减法的互逆关系。

数学的研究常常要借助工具，像之前帮助我们比较的天平。

今天老师再给大家介绍一个新朋友--计数器。

（拨走一颗珠子）你能用数学语言给大家说说刚才发生了什么吗？你能列出加法算式吗同学们仔细看看黑板上列出的算式，你有什么发现呢?4、进一步理解互逆关系同学们都喜欢套圈的小游戏吧!套圈是一项健康有趣的娱乐项目，有个小朋友的手里拿着4个圈，他可能套上几个？几个没套上？我们一起来看看！（1）当小朋友套上1个圈时，你能看图列一道加法算式和一道减法算式吗?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)（2）当他套上2个圈时，该怎样列式呢?(2+2=4 4-2=2)（3）当他套上3个圈时，该怎样列式呢?(1+3=4或3+1=4)(4-1=3或4-3=1)（4）当他把所有的圈都套上了，该怎么列式呢?(0+4=4或4+0=4)(4—4=0或4-0=4)5、小结（三）练习1、P31 第一题（1）逐一出示图片，理解图意，同桌相互说。