家校共育 携手助力孩子成长演讲稿

1 家校互动，让孩子茁壮成长

班主任老师处理好与家长的关系，建立起一种良好的“家校互动”机制，对于学生的健康成长，学校教育、教学工作的顺利开展，都有着重要的作用。因为“家长是孩子的第一任老师”，每个学生的成长，都离不开家长与老师之间的互动配合。那我们班主任老师在“家校互动”中，应该要注意些什么呢？下面我结合自己的工作经验，谈几点体会。

首先，班主任要赢得家长的信任。

班主任老师赢得学生家长的信任是“家校互动”的关键。我认为应该要善于做好两个“第一”：

一、在第一时间进行全员家访。

在家访前，我作了充分的备课：既备学生，又备家长，还备家访内容，甚至备家访的艺术。真正做到心中有数。清晰地记得我在接现在的初一（3）班后，在第一次和学生见面时，我就承诺：10天之内，老师肯定会来家访。学生那将信将疑的眼神我到现在还记得。殊不知，我每届学生都是这样的。我冒着35度以上的高温，挨家挨户地家访时，家长见到我的第一句话都是：这么热的天，老师也太辛苦了。也许是我的汗水首先打动了他们（因为我夏天的汗特别多），我和家长的交谈总是那么的融洽。

下面讲讲令我难忘的几次家访：

（一）、到樊佳家的家访。记得那次原先的预约时间是晚上8点半（在另外一个学生家约的时间），但由于前面那个家长，跟我聊了很久很久，走出他家时，已经9点多了。我赶紧打电话给樊佳的家长，说，太晚了，不好意思再打扰了。但没想到，樊佳的妈说：她已经在楼下等我很久了。我当时真的既愧疚，又感动。愧疚的是我怎么可以不守时（但我也是身不由己）；感动的是：她居然会等 2 我那么长时间。我迅速向他家奔去。也许是互相感动的缘故，我们谈得很投缘。我为孩子安排了一个合理的假期生活（比如每天背5个英语单词，并默写，返校时我检查等等），家长对我充满了感激。等我走出他家时，已经是午夜时分了。当然，这是我家访史上绝无仅有的。那天，我确实很累。回到家，整个人都散架了。但我知道：今天，我已经赢得了家长对我的信任。再累，也值！

“家校合作共育”家长会发言稿

尊敬的各位家长：

大家下午好！首先，我代表学校及全体教职工，对各位家长在百忙中能抽出时间来我校参加家长会表示热烈欢迎，对大家关心教育、支持教育的行动表示衷心地感谢！

转眼，学期已过大半，为了孩子的发展，为了“使每个孩子每天都能有进步”。今天我们召开全校学生家长会就是希望我们在交流、沟通中，增进相互之间的了解，从而在教育孩子的问题上能基本形成共识。我希望、也坚信，为了这个目标，我们的家长会一定能够达到预期的效果，取得圆满成功！

在今天的家长会上，我想和各位家长谈一谈家校合作共育的话题：

我们都非常清楚，学生是生活在社会的大环境中的，他们的成长需要家长、社会和学校共同配合。学校教育与家庭教育如何结为一体，建立起“家校共育”通道，需要大家的共同商讨。并不像有些家长想的，孩子学习好不好，行为端不端是老师的事，把孩子送到学校，学校就要负全部责任,和家长无关。当然，家长对学校、教师、学生学习、教师工作的情况需要了解。学生在家里的和在学校的各方面情况，家长和任课老师有必要进行沟通交流。学生放学回家家长应当怎样监管，家长应该为孩子的成长做些什么？这些，都是家校共育工作需要考虑的内容。 当前的家庭教育现状：从各方面观察和统计，总的情况是好的，大部分学生家长都关注孩子的学习和成长，经常与学校和教师交流。但还是有一些情况我们认为是不正常的。

比如：部分家长认为自己很忙，没有时间到学校，与老师交流，甚至有些家长连自己孩子在哪个班都不知道，还在的老师姓啥都不知道；部分家长没有明确教师与家长在教育孩子方面的责任，认为一切都是学校的责任。科学的讲，学校的职责是教学，家庭才是真正的教育。因为父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的主要环境，孩子最基本的能力是模仿，孩子经常生活在家长的身边，孩子的言行举止直接受到家长的影响；家长普遍忽视甚至没有家庭教育意识，导致当前学生放学回家期间成了三不管了；部分家长对孩子只重视了物质条件的照顾，而忽视了情感的投入。部分家长对孩子的教育极端化，要么严格残酷，要么溺爱无比，这样非常不利于孩子健康发展。

龙源期刊网

家校携手，共筑孩子健康成长之路

作者：王振兴

来源：《南北桥》2019年第02期

【摘; ; 要】当今社会，学校不仅教授学生知识、技能等，还培养学生的各种习惯，塑造学生正确三观;而学生基础知识积累、道德启蒙等都源于学生的家庭教育。家庭教育和学校教育都对学生的未来发展有着深远影响，家庭教育和学校教育应该被放到同等重要的位置上，家校携手才能共筑孩子健康成长之路。

【关键词】家校携手; 健康成长; 具体方法

中图分类号：G4; ; ; 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2019.02.166

家庭教育是孩子需要接受教育中的重要有机组成部分，对孩子早期发展影响显著，对孩子未来发展影响深远。但是有许多家长没有做好家庭教育的相关工作，没有做好自己应该完成的教育任务，把过多的期望托付在教师身上，不去反思自己本身存在的问题。教师和家长要携起手来，多进行沟通交流，结合实际情况同步开展家庭教育和学校教育，不断改进自己的教育方法。

一、家校共育存在的问题

（一）家长对家校共育的認知有误

许多家长由于工作繁忙、没有教育孩子的经验、教育孩子耐心不足等等原因，不是很擅长教育孩子，所以对家庭教育和学校教育的认识出现了偏差。

有的家长忽视了家庭教育的重要性，一味依赖学校教育。有的家长有着这样的错误想法：“我只要把我的孩子送到学校里就行了，教育是老师的责任。”所以有一部分偏激的家长，在孩子的学习情况、思想观念、行为习惯等出现问题后，不先反思自己行为习惯、为人处世以及对孩子的家庭教育是否出现了问题，反而去责怪老师没有把自己的孩子教育好。这种思想是荒谬可笑的，对教师来说，教师要对整个班级的学生负责，并不是某个“小少爷”、“小公主”的个人保姆，家长没有立场去严苛地要求教师特殊对待某个学生。当然，这种有着偏激思维的家长数量不是特别多，但的确有很多家长对家庭教育的重视程度不够，过于关注教师有没有做好自己的职责，忽略了自己作为家长应该担负起的教育孩子的责任。教师对孩子开展教育的时间和精力是有限的，孩子待在学校的时间也是有限的，教师也不可能把全部的时间和精力都放在教育孩子上，教师也需要自己的个人时间和空间。

家校共育让孩子幸福成长

作者：

来源：《山东青年报·教育周刊学生版下半月》2021年第02期

济宁市汶上县郭楼镇中心小学家委会成立于2015年9月，为促进家校沟通、增进家校了解、密切家校联系，使家校工作更加科学、规范、有序地进行，学校每学年初都进行一次家委会成员的选聘工作，让家长充分参与学校管理，树立共促学生发展的责任意识，在家庭和学校之间架起一座沟通的桥梁，切实体现“家校携手，共促发展”的办学宗旨。

相信孩子，静待花开

徐景熙家长 苑姗姗

时光荏苒，转眼間儿子已经是一位二年级的小学生了，孩子生活的主线也逐渐从玩耍转移到学习上。这个过程有惊喜，也有失落。有迷茫，也有坦然。

孩子的成绩一直是家长们非常关心的问题，我也不例外。之前，儿子的成绩就像我家的“晴雨表”。尤其是我，情绪随孩子的成绩好坏上下波动。后来，通过与老师交流，我发现自己的做法实在不明智。如果家长过于看重成绩，会让孩子惧怕考试。

作为家长，我们要正确看待孩子的成绩。孩子考了高分，作为父母当然要表现出喜悦，但不应以物质为中心进行奖励。孩子考了低分，家长首先要在语言上给予安慰和鼓励，教育孩子要尽力发挥。然后帮孩子分析成绩不理想的原因，找到解决的办法。同时，针对试卷情况，找出不足与差距，给予孩子恰如其分的评价与鼓励，指出今后努力的方向。理智评价孩子的学习成绩，往积极的方向引导孩子，才是家长最应该做的。

孩子是上天赐予我们的礼物，是一个独特的主体，成绩并不是孩子成长的全部，它不能证明孩子真正学到了多少知识，也不能证明一个孩子的品德和才能如何。我们应当给予他们充分的尊重和包容，坦然地面对孩子的成绩，相信孩子，静待花开。

做一名“智慧”家长

梁嘉誉家长 郭琳琳

从呱呱坠地，牙牙学语，蹒跚学步，到年少懵懂，孩子在一天天地长大，小时候的模样宛如昨天的一景。一转眼，孩子上三年级了，一路走来，作为一名家长，其实我也是“摸石头过河”，在点滴小事中不断总结、学习和成长，教育孩子的过程其实就是一起学习、相互成长的过程。 当孩子一步步成长，我才觉得时间是可以看到的，它赋予我们一份最珍贵的礼物——成长。和孩子相处了九年，孩子每一次的成长我都很骄傲。当孩子考试成绩满意时，我会用鼓励的语气给他加油，告诉他不能骄傲，只有付出才会有收获。当然也有考试不如意的时候，这时我会让孩子从自身找原因，然后改正。家长要用孩子的语言交流，孩子才会愿意和我们交心，每天回家会跟我们分享学校的所见所闻。